精品解析：山东德州市乐陵市江山实验学校等六校2025-2026学年八年级下学期第二次阶段素养检测语文试题

2025-2026学年第二学期第二次素养检测试题八年级语文 考试时间：120分钟 分值：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用 阅读下面的诗词，完成下面小题。 ①阅读文学作品，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养为目的。②《壶口瀑布》中河水浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人心魄震憾；《安塞腰鼓》中的鼓声冲破束缚和闭塞，涌动着喷薄而出的生命力量，那火烈的场面让人______；吴伯箫挑着灯笼去迎祖父，而祖父在路上轻易不提斡旋着的情事，灯笼映照着长幼情笃；利奥波德笔下的大雁定期迁徙，它们在天空中洒下来一首带着野性的诗歌…… 1. 下列词语的字形及加点字的字音，完全正确的一项是（ ） A. 震憾（hàn） B. 闭塞（sāi） C. 斡（wò）旋 D. 迁徙（xí） 2. 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 不知所措 C. 历历在目 D. 叹为观止 3. 第①句话有语病，请改正。 【答案】1. C 2. D 3. 删去“为目的”。 【解析】 【1题详解】 A.震撼； B.闭塞（sè）； D.迁徙（xǐ）。 【2题详解】 A.目眩神迷：多形容美好景致让人眼花缭乱迷乱，不合语境； B.不知所措：形容处境窘迫、不知如何应对，望文生义； C.历历在目：指往事清晰地呈现在眼前，不适合形容当下的场面感受； D.叹为观止：指赞美所见事物好到极点，契合对安塞腰鼓动人场面的赞叹。 【3题详解】 句式杂糅，“可以……”与“以……为目的”两种句式混用，造成结构混乱，应删去“为目的”。 4. 依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪”          似乎是有生命的绿精灵在跳舞，十分生动有趣。 ①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗 ②杯中的热水如春波荡漾，在热水的没泡下，茶芽慢慢地伸展开来 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序 ④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动 ⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”，蜷曲的茶芽称之为“螺” A. ①②④③⑤ B. ①④③⑤② C. ③②①⑤④ D. ③②④①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查句序的排列。本题作答可依据说明内容的逻辑顺序排序。③句中的“这道程序”承接“第九道程序”，所以③句为首句；②讲“杯中的热水”是“茶艺表演”的第一步，为第二句；①“尖尖的叶芽如枪”承接“茶芽慢慢地伸展开来”，为第三句；⑤“直直的茶芽”承接“尖尖的叶芽”为第四句；④“千姿百态的茶芽”对前几句的概括，同时领起下句“似乎是有生命的绿精灵在跳舞”，为第五句。据此，正确的排序为：③②①⑤④。故答案为C。 5. 每年的4月22日是世界地球日，新营中学实践组的同学们将开展“绿水青山，低碳生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。 （2）为宣传践行“低碳生活”的意义，小组决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个栏目，并简要介绍栏目设计的目的。 栏目：____________________ 设计目的：___________________________ 【答案】（1）示例：践行低碳生活，爱护美丽校园 （2） ①. 示例：《我与低碳》 ②. 讲自己是如何践行低碳生活的。 【解析】 【小问1详解】 扣住活动的主题“绿水青山，低碳生活”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。首先紧扣校园生活细节​：可以选取“作业本”“走廊灯”等学生每天接触的校园元素，将抽象的低碳理念转化为具体场景。语言生动形象，合理即可。 示例：铅笔屑里种春天，低碳校园我先行。 【小问2详解】 栏目设计要通过学生视角的真实记录，让“低碳生活”从抽象概念转化为可操作的日常行动，增强同学们的参与感和成就感。 栏目要贴近校园生活，降低参与门槛：可以以“课间”“日常”为场景核心，鼓励同学们记录自己在教室、操场、食堂等校园场所的低碳行为，比如“今天用了双面草稿纸”“课间主动关掉了空教室的灯”“拒绝了一次性筷子”等。这些内容均来自学生的真实生活，既容易观察和记录，又能让大家意识到“低碳”并非遥不可及，而是藏在举手投足间。开放性题目，言之有理即可。 示例： 栏目：《低碳故事》。 设计目的：宣传身边践行低碳生活的榜样人物，学习榜样，践行低碳生活。 6. 小语在“山水与诗文”的活动中编写了下面这段话，请根据教材按原文填空。 文人笔下的文字，往往是心灵深处的回声。在幽邃清冽的石潭边，我们看见“青树翠蔓，（1）______，（2）______”那是柳宗元对自然生灵的细致体察；在亦真亦幻的桃源口，我们遇见“芳草鲜美，（3）______”，那是陶渊明对理想世界的浪漫构想；在芦苇苍苍、霜露为霜的秋晨，我们遥望“（4）______，在水一方”，那是先秦百姓对心中理想的不懈求索；在临别赠言的笔墨间，我们笃信“（5）_______，（6）______”，那是王勃对真挚友情的豁达诠释；在辗转反侧的夜色中，我们体味“求之不得，（7）______”，那是古老歌谣中对倾心之人的深切思念；在寒雨凄风的侵袭下，我们礼赞“（8）______，只有香如故”，那是陆放翁对高洁品格的坚贞誓言。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 参差披拂 ③. 落英缤纷 ④. 所谓伊人 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 寤寐思服 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意“缀”“缤”“涯”“寐”“碾”等字的写法。 二、名著阅读 按要求完成下列小题。 任务一：方法探究 7. 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面内容。 方法提要 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 阅读任务 请你根据阅读体验向同学推荐本书的相关篇目：小新想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的篇目是（1）____；小营对八卦有疑问，不妨去读（2）____；文学社成员小语要参加社团组织的“古诗体裁知多少”专题活动，想要提前查一些资料。不妨去读一下（3）____； 资料链接： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一    《周易》第二    《尚书》第三 《诗经》第四    “三礼”第五    “春秋三传”第六（《国语》附） “四书”第七    《战国策》第八    《史记》《汉书》第九 诸子第十    辞赋第十一    诗第十二 文第十三 任务二：主题探究 8. 老师布置了阅读《经典常谈》的读书任务，下课后，你的同学小凡却说“《经典常谈》太无聊了，刚考完试，我要看网络小说放松一下。”你将如何去说服他去读《经典常谈》呢？（要求结合内容和意义展开劝说） 9. 阅读了《经典常谈》中的《辞赋第十一》后，你搜集到了有关《楚辞》应用的资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。负责执行中国首次火星探测任务的探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 链接资料 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”的传说源自我国古人对星辰的崇拜，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 【答案】7. ①. 辞赋第十一（屈原相关） ②. 《周易》第二（八卦相关） ③. 诗第十二（古诗体裁相关） 8. 示例：小凡，《经典常谈》不是枯燥的古书，它用通俗的话讲透中国经典文化，能帮我们夯实语文基础，比网络小说更有营养。而且了解传统文化能提升素养，我们一起读，很有意思的！ 9. 示例：“天问一号”这一名称取自屈原的长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”为中国火星探测器命名，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 示例：“天问一号”的命名既富有文化底蕴，又贴合探测使命。它源自屈原的《天问》，这首诗展现了古人对宇宙的好奇与探索精神，以此命名，将中国千年的浪漫求索与当代航天事业相连，彰显了文化传承。同时，“天问”的“问”字，也与火星探测“探索宇宙未知、追寻科学答案”的任务高度呼应，体现了中国航天人继承先贤精神、勇闯未知的探索精神。 【解析】 【7题详解】 本题考查选择性阅读与名著篇目对应，解题关键是捕捉题干中的关键词，再对照《经典常谈》目录匹配篇目。题干分别给出“屈原的爱国情感”“八卦”“古诗体裁”三个指向：屈原是楚辞、辞赋的代表人物，对应目录里的《辞赋第十一》；八卦是《周易》的核心内容，对应《周易》第二；古诗体裁相关知识在专门讲解诗歌的《诗第十二》中，据此便可得出答案。 【8题详解】 第二小题为口语交际劝说题，劝说需要兼顾礼貌语气、劝说理由，还要结合书籍内容与阅读意义。作答时首先要回应同学“觉得无聊、只想看网络小说”的想法，打消对方的抵触心理；接着点明《经典常谈》的特点——语言通俗、讲解经典，再阐述阅读这本书的价值，比如积累文学知识、传承传统文化、提升个人素养等，最后发出共读邀请，做到情理兼备、语气诚恳。 示例：小凡，其实《经典常谈》一点都不枯燥。这本书用浅显易懂的语言讲解我国古代经典著作，梳理传统文化知识，既能丰富我们的文学积累、助力语文学习，还能领略中华传统文化的魅力。短暂放松之余读一读，既能陶冶情操，又能增长学识，远比单纯看网络小说收获更多，我们一起来阅读吧。 【9题详解】 本题属于材料探究题，要求结合名著内容和示例分析命名妙处。首先要从《经典常谈》相关内容入手，点明《天问》的内涵与精神，也就是古人对宇宙的好奇、敢于探索追问的特质；再参考“嫦娥”命名的分析思路，从文化传承和任务寓意两个角度解读：一是挖掘名字背后的古典文化底蕴，实现传统文化与现代航天事业的结合；二是结合火星探测的工作使命，分析“天问”二字与探索宇宙、追寻未知的航天精神的契合点，将文学内涵与现实意义结合起来组织语言即可。 示例：“天问一号”取自屈原的《天问》。《经典常谈》里介绍，《天问》饱含古人对天地宇宙、世间万物的好奇与追问，彰显出勇于探索、追寻真理的精神。以此为火星探测器命名，一方面传承了中华古典文化，让传统文化与现代科技相融；另一方面“天问”的追问之意，恰好契合火星探测探索宇宙未知、探寻太空奥秘的使命，寄托了中国航天人探索星辰大海、不断求索的志向。 三、阅读与鉴赏 过香积寺 唐·王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注】①安禅：佛家术语，即安静地打坐，不生杂意，在这指佛家思想。②毒龙：比喻世俗人的欲望。 10. 对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B. 首联写诗人在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”运用了夸张的手法，侧面映衬香积寺的幽深。 C. 颔联“何处”二字看似寻常，实则绝妙，忽闻钟声自林间传来，却仍不知寺在哪里，与上句的“无人”相应，有小径而无人行，听钟鸣而不知何处，荒僻而幽静，表达出诗人的孤独寂寞之情。 D. 全诗采用了由远到近，由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。 11. 从表现手法的角度简析“泉声咽危石，日色冷青松”两句诗的妙处。 【答案】10. C 11. 示例一：泉水在耸立的岩石间流淌，发出呜咽凄切的声音，深山青松树密荫浓显得格外清冷。运用了衬托（以动衬静）手法，泉声的幽咽和日色之清冷相互衬托，生动、传神地写出了山中幽静冷清的景象。 示例二：运用了拟人手法。移情于景，形象生动，写泉水在耸立的岩石间流淌，发出呜咽凄切的声音，深山青松树密荫浓显得格外清冷，表现了山中幽静冷清的景象。 【解析】 【导语】本诗以“过”字为眼，描绘了一幅深幽清冷的山水画卷。诗中“古木”“深山钟”“咽泉”“冷松”等意象，营造出远离尘嚣、空寂幽邃的禅境；尾联“安禅制毒龙”点明唯有以禅定之力降伏内心的躁动与妄念，方能领悟空潭般澄澈的本心。全诗不着痕迹地将山水之美与禅宗哲思熔于一炉，体现了诗中有画、画中有禅的独特艺术风格。 【10题详解】 C.颔联“无人”与“何处”相互呼应，极力渲染山林的幽静、古寺的隐秘，营造出空灵悠远的意境。诗人此时是寻访古寺、沉醉于山林幽境的状态，表达的是对幽深寂静之景的喜爱与内心的宁静。 【11题详解】 从拟人手法来看，“咽”字将泉水拟人化，写泉水在高险的岩石间艰难穿行，发出低沉断续的声响，如同呜咽一般，赋予泉水人的情感与神态，生动传神地写出了泉流的曲折与幽微。 从炼字与通感来看，“冷”字将视觉上的日色与触觉上的寒冷相沟通，深山之中青松茂密，阳光透过松林洒落下来，光线幽暗，让人感到清冷寒凉，一字便点出山林幽深寂静的氛围。 从以动衬静来看，泉声潺潺是动态之景，在空寂的山林中格外清晰，以细微的泉声反衬出深山的寂静，使得山林更显幽静，境界更为空灵。 从情景交融来看，诗人将内心宁静淡泊的心境融入景物描写之中，不直接写心境，却通过幽冷寂静的景物含蓄流露。据此分析即可。 示例：这两句描绘了山泉在险峻岩石间幽咽流淌、日光洒在茂密青松上更显清冷冷寂的画面。诗人将内心宁静超脱的情感融入景物之中，泉声之幽、日色之冷，既是山林实景，也是心境的外化。景物幽深冷寂，心境淡泊安然，情景交融，既写出了山中幽静孤寂的境界，也含蓄表现出诗人远离尘俗、宁静淡泊的情怀。 阅读下面的文言文，回答问题。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①慢②其鼻端若蝇翼，使匠人斫③之。匠石运④斤⑤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。” （节选自庄周《庄子·杂篇》，有删改） 【注释】①垩（è）：白土。②慢：同“墁”，涂抹。③斫（zhuó）：砍，削。④运：运转，转动。⑤斤：斧子一类的工具。⑥质：通“锧”，砧板。引申为搭配的对手。 12. 解释下列加点词的意思。 （1）顾谓从者曰 顾：_______ （2）郢人立不失容 容：_______ （3）宋元君闻之 闻：_______ （4）臣则尝能斫之 尝：_______ 13. 下列句中加点的“而”和“尽垩而鼻不伤”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去（《小石潭记》） B. 切问而近思（《<论语>十二章》） C. 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） D. 面山而居（《愚公移山》） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）召匠石曰：“尝试为寡人为之。” （2）自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。 15. 庄子想借匠石的故事说明什么？谈谈你的理解。 16. 《庄子》中常出现本文这样耐人寻味的寓言，请你结合课本中的二则寓言，简要分析一下《庄子》中的寓言有什么特点。 【答案】12. ①. 回头看 ②. 神色，脸色 ③. 听到 ④. 曾经 13. C 14. （1）召见匠石说：“试着给我做一下。” （2）自从惠子离开人世以后，我就没有对手了，我再没有可以说话的人了。 15. 高超的技艺还须有相应的对手配合，庄子以此表示对好友惠子去世的哀悼。 16. ①《庄子》中的寓言奇幻玄虚，怪诞神奇，而且往往寄托着某种思想，使自己的观点完全以寓言的形式显现出来；②庄子的寓言更多的是理与寓、言与意、情与境、磅礴与混沌的象征性艺术，使说理与寓意合二为一。 【解析】 【导语】本文借用庄子的送葬场景，通过匠石的精妙技艺与“质”之间的相辅相成，表达了人与人之间深刻的理解和契合是不可替代的主题。庄子以寓言为载体，讲述匠石因失去合适的对手而无法展现技艺，暗喻自己失去同道惠子后的孤独与叹惋，展现了庄子对知己、对人生意义的深刻思考，贯穿全文的思想内核是庄子对生命无常的哲学关注。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：回头对跟随他的人说。顾，回头看。 （2）句意：郢都人站在那里也面不改色。容，神色，脸色。 （3）句意：宋元君听说了这件事。闻，听到。 （4）句意：我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。尝，曾经。 【13题详解】 本题考查一词多义。 “尽垩而鼻不伤”中的“而”表示转折关系，可译为“但是”“却”。 A.“乃记之而去（《小石潭记》）”中的“而”表示顺承关系，可译为“然后”“就”； B.“切问而近思（《论语十二章》）”中的“而”表示并列关系，可译为“并且”； C.“环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）”中第二个“而”表示转折关系，可译为“却”； D.“面山而居（《愚公移山》）”中的“而”表示修饰关系，可不译，“面山”是“居”的方式； 故选C。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）召：召见。尝：尝试。为（第一个）：请。为（第二个）：做。 （2）自：自从。夫子：指惠子。无以：没有用来……的。质：对手。言：谈论。 【15题详解】 本题考查赏析主旨。 庄子借匠石的故事，以“匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容”展现匠石斫垩技艺的高超，同时也体现出郢人面对斧子砍向鼻尖能面不改色的非凡胆量，二者配合默契，缺一不可。“臣之质死久矣”表明，即便匠石技艺精湛，可搭档郢人死后，他也无法再施展这一绝技。庄子借此类比，自惠子去世后，自己如同匠石失去郢人这一搭档，“吾无以为质矣，吾无与言之矣”，没有了能与自己在思想、论辩上匹配的对手，表达了对惠子深深的哀悼，突出了惠子对于庄子的重要性，就像郢人对于匠石施展高超技艺的不可或缺性一样。 【16题详解】 本题考查写作特色。 在《北冥有鱼》中，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，描绘出一种奇幻玄虚、怪诞神奇的宏大景象，以鲲化为鹏这一奇特想象，寄托了庄子追求精神自由、逍遥游的思想，使观点完全以这种奇幻的寓言形式展现出来，说理与寓意合二为一。《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论，看似是一场平常的对话，但其中“子非鱼，安知鱼之乐”“子非我，安知我不知鱼之乐”等对话，充满了思辨色彩，通过两人的对话寓言，将庄子追求天人合一、万物与我为一的思想融入其中，以一种独特的情境和对话展现出理与寓、言与意、情与境的融合，具有很强的象征性艺术，让读者在品味对话的同时，感受到其中蕴含的深刻道理，是典型的使说理与寓意完美结合的寓言。 【点睛】参考译文： 庄子去送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“有个楚国郢都人，让白垩泥溅到了他的鼻尖上，溅到鼻尖上的白垩像苍蝇翅膀那样薄，（他）让一位名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，（他）听任斧子去砍白点，白垩完全除去但鼻子却一点也没有受伤，郢都人站在那里也面不改色。宋元君听说了这件事，召见匠石说：‘你试着为我表演一下这个技艺。’匠石说：‘我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使这样，我的搭档已经死去很久了。’自从惠子先生去世以后，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。如制造业中智能机器人对生产流水线工人的替代、智能化信息系统对手工作业的替代等。 （选自《中国青年报》有删改） 材料二 中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤认为：AI（人工智能）技术会升级换代，进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。30年后的AI 2.0必将成为巨人。到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。 另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会因此产生怎样的改变。 AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与Al共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的初期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。 （选自《读者》） 材料三 ①人工智能也是一把“双刃剑”。其有可能出现的场景是“机器排斥人工”。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。随着移动设备的发展，互联网逐渐成为唯一的信息平台，信息看似变得多而自由，但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。②在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。 （选自微信公众号“失飞的纸飞机”，有删改） 17. 从以上材料看，下列理解和判断符合文意的一项是（ ） A. 人工智能应用领域在不断扩大，从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。 B. 通过“脑机混合”增强智能，学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词……可以断言，未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高。 C. 目前，在全球最大的12家投资银行里，包括最普通研究人员在内的大部分岗位已经被人工智能所代替。 D. 随着人工智能的发展，别人无法掌控我们需要的信息，信息量将更加丰富，信息使用更加自由。 18. “到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具”，这句话中的“到那个时候”能否删除，为什么？ 19. 谈谈你对材料三中画线句子①的理解。 20. 材料三中画线句子②运用了哪些说明方法，其作用是什么？ 【答案】17. A 18. 不能删去。“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体时间和范围，如果删掉与实际情况不相符。体现了说明文语言的准确性、严密性。 19. “双刃剑”是指人工智能有利也有弊。利：降低生产成本、提高生产效率、使人类经济的运行进入更高水平、“脑机混合”增强智能、服务医疗等。弊：影响就业（机器排斥人工）、垄断信息、运行成本高。 20. 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确、突出强调了人工智能的成本较高，使说明更有说服力，给读者留下深刻的印象。 【解析】 【17题详解】 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。 B.有误，材料二第二段的介绍，“脑机混合”增强智能这只是关于AI的一个梦想，“学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词”只是针对这个梦想的一种假设，所以“未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高”的结论都不成立； C.有误，材料三中表述的是：“如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能”，而选项中“已经被人工智能所替代”的表述过于绝对； D.不相符，材料三中表述的是：“由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了”，选项内容却正好与之相反； 故选A。 【18题详解】 本题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 “到那个时候”表限制，“到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具”在文中指30年后，明确了具体的时间和范围，如果删掉就变成“大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具”，与实际情况不相符。所以不能删掉，这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 【19题详解】 此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。画线句运用了比喻的修辞，将“人工智能”比作“双刃剑”。“双刃剑”指的是人工智能有利也有弊。根据材料一、二“未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要”“潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成‘脑机混合’增强智能”“在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的初期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施”可总结出“人工智能”的利：降低生产成本、提高生产效率、“脑机混合”增强智能、服务医疗等。根据材料三“其有可能出现的场景是‘机器排斥人工’”“但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了”“所消耗的机器运行成本达到了3000美元”可总结出“人工智能”的弊：机器排斥人工、垄断信息、运行成本高。 【20题详解】 本题考查说明方法及作用。 本句列举了“在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗所消耗的机器运行成本达到了3000美元，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭”的例子，将“谷歌设计开发的阿法狗所消耗的机器运行成本”与“人类对手”的消耗，“2016年”“3000美元”是列数字，运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确、突出强调了人工智能的成本较高，使说明更具体，更易于读者了解。 阅读下面文章，完成下面小题。 马 吴伯箫 马是天池之龙种。那自是一种灵物。——庾信《春赋》 ①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。 ②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。 ③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。 ④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。 ⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。 ⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小姐！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。 ⑦真是家乡的日子是有趣的。 ⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！ ⑨祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。 ⑩孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。 ⑪徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敞车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。 ⑫落日照大旗，马鸣风萧萧。 ⑬哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。 一九三四年三月青岛 21. 作者围绕“家乡的日子是有趣的”，写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。 三四岁时，骑马唱歌 家乡的日子是有趣的 ③____ ①____ 端阳访友，骑马赏景 ②____ ④____ 春节期间，骑马串门 祖孙骑马，郊野漫游 22. 根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句子的表达效果。 （1）偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。（从词语运用的角度） （2）骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。（从表达方式的角度） 23. 本文以“马”为题，开头即引用庾信的话说马是“灵物”，结尾又写弟弟来信提到家中又买了年轻的马。马在本文起到怎样的作用？这是一种什么写作手法？ 24. 文中的第⑫自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的《后出塞》，表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”一句中所表现出来的柔情是否相矛盾？为什么？ 【答案】21. ①. 姐姐省亲，快活迎接 ②. 年初三四，春郊试马 ③. 孟春时节，骑马踏青 ④. 放假回家，骑马过瘾 22. （1）词语运用：“攀、乘、数、听、哼”一系列动词，生动描绘骑马赏景的闲适惬意，突出家乡生活的美好。 （2）表达方式：描写（景物描写），绘出春雨后乡村清新秀丽的景色，渲染愉悦氛围，表达对家乡的热爱。 23. 作用：①线索，贯穿全文回忆；②情感载体，寄托对家乡、亲人的思念与对童年的怀念；③象征自由、灵动的生活。 手法：托物言志、借物抒情 24. 不矛盾。“落日照大旗，马鸣风萧萧”展现马的雄壮豪迈，是对马的赞美；“想家”是柔情的思乡之情。刚健与柔情相融，既写马的风骨，又抒内心乡愁，丰富情感层次。 【解析】 【导语】本文以“马”为情感线索，串联起童年乡野的细碎光影，将驰骤的快意、踏青的清欢与祖孙漫游的温情织入笔端。文章以庾信诗句开篇，杜甫诗句收束，于马的雄健风骨与儿女情长的乡愁间流转，刚柔相济，把对故土的眷恋凝于马的意象中，淡而有味，意蕴绵长。 【21题详解】 第①空：根据第②段可知，姐姐出阁后搬回来住娘家，母亲和“我们”在庄头眺望，远远听见銮铃声响，望见马上招手的客人，便叫着跑着迎上去，母亲也禁不住落泪，这是姐姐省亲时快活迎接的场景，故填：姐姐省亲，快活迎接。 第②空：根据第③段可知，大年初三四村里有马的人家牵出马来驰骤竞赛，骑师们扬鞭驰骋，观众围观喝彩，直到马放大汗才歇，正是“春郊试马”的热闹场面，故填：年初三四，春郊试马。 第③空：根据第⑤段可知，孟春雨霁后，作者骑了马看卷去的凉云、承着残滴的麦苗和吐着新翠的草木，感受清鲜的泥土气息，这是孟春时节骑马踏青的惬意时光，故填：孟春时节，骑马踏青。 第④空：根据第⑧段可知，作者当学生后，七天一回家，每次总要过过马瘾，在东岭、西洼、河埃、丛林间骑马，甚至忘了吃午饭，这是放假回家骑马过瘾的经历，故填：放假回家，骑马过瘾。 【22题详解】 （1）根据第⑥段的语境可知，句子中的“攀”“乘”“数”“听”“哼”是一系列连贯的动作动词，作者骑马途中停步河边，攀着柳条乘凉，数游鱼、听水声、看渔父哼小调，这些动词精准描摹出人物随性自在、悠然自得的状态，没有刻意安排，全是随心而为，生动还原了乡野骑马途中松弛惬意的瞬间。同时，这些质朴自然的词语，搭配“活浪活浪”的叠词，让画面充满鲜活的乡土气息，也突出了家乡生活的闲适美好。 （2）这句话运用了景物描写的表达方式，作者以骑马者的视角，依次描绘了孟春雨霁后卷舒的凉云、沾着残滴的麦苗、泛着新翠的草木，以及沁人心脾的泥土气息，由远及近、由视觉到嗅觉，铺展了一幅层次分明、生机盎然的春日乡野图景。这些细腻的景物刻画，没有直接抒情，却以清新明丽的画面渲染出轻松愉悦的氛围，含蓄传递出作者置身其中的沉醉与畅快，字里行间满是对家乡春日景致的喜爱与眷恋，也呼应了“家乡的日子是有趣的”这一核心情感，让读者能真切感受到乡野骑马踏青的惬意与美好。 【23题详解】 马的作用，根据全文的叙事脉络可知，马是贯穿全文的线索，从三四岁时骑马唱歌，到姐姐省亲、春郊试马、踏青访友、祖孙漫游，再到学生时代回家骑马，所有关于家乡的回忆都围绕马展开，将零散的生活片段串联成完整的整体，让文章结构紧凑连贯。同时，马也是情感载体，文中与马相关的场景，都承载着作者的童年趣事、亲人温情与乡土眷恋，比如骑马上学、祖孙同游的片段，都藏着对家乡生活的怀念，结尾弟弟来信提到家中的马，更是直接触发了作者的思乡之情，马成为了连接过去与当下、家乡与异乡的情感纽带。此外，文中写马驰骤竞赛、踏春漫游的场景，马的灵动矫健也象征着童年自由无拘、鲜活蓬勃的生活状态，寄托了作者对自在生活的向往。 写作手法，开头引用庾信的话点明马是“灵物”，赋予马独特的精神气质，全文借马串联回忆、抒发思乡与怀旧之情，将对家乡的热爱、对童年的怀念都寄托在马这一物象上，这是借物抒情的手法；同时，马的自由灵动、充满生机的特点，也暗含着作者对理想生活的追求，通过写马的形象与经历来表达自己的情志，也带有托物言志的意味。 【24题详解】 要先明确表态，再分别分析两处语句的内涵，最后阐释二者的统一关系。 “落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫《后出塞》，作者引用这句诗，是为了展现马自带的飒然慷慨、雄浑豪迈的雄风，将马的形象从日常乡野的灵动，拔高到壮阔磅礴的精神层面，这是对马的风骨与生命力的由衷赞美，也呼应了开头“马是天池之龙种”的灵物定位。而结尾“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”，则是作者借弟弟来信提到家中的马，触发的真实情感流露，这份思乡的柔情，源于马承载的童年回忆、家乡烟火与亲人温情，是贯穿全文的情感底色。 二者看似一刚一柔，实则相辅相成，共同丰富了文章的情感层次。雄浑的诗句赋予马刚健的精神气质，让马的形象不止是乡野代步的工具，更有了跨越时空的豪迈风骨；而思乡的柔情则赋予马温暖的人间底色，让这份豪迈有了具体的情感落点。刚健的意境烘托出马的壮阔，柔情的乡愁赋予马眷恋的温度，二者相融，让马的形象既灵动又厚重，也让文章的情感从对马的喜爱，升华为对家乡深沉的眷恋，余韵悠长。 示例：二者并不矛盾。“落日照大旗，马鸣风萧萧”以雄浑诗句拔高马的形象，赋予其豪迈风骨，呼应开篇“灵物”定位；结尾“想家”则借马触发乡愁，流露温情。刚健与柔情相辅相成，既展现马的气质，又赋予其人间温度，让情感层次更丰富，余韵悠长。 四、写作（共60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 “不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。” ——冰心 面对以上材料，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 以流动为帆，以生长为桨 “不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”材料中的两句话，以自然之理喻生命之道，点明了一个朴素却深刻的真理：唯有拒绝停滞，保持流动与生长的姿态，生命方能挣脱桎梏，抵达理想的彼岸。 流动，是打破封闭的勇气。江流若停止奔涌，便会沦为一潭死水，再无汇入大海的可能。个人成长亦是如此，若固守旧有认知，拒绝向外探索，便如同困在死湖之中，难以突破自我的边界。古往今来，凡有成就者，无不以“流动”的姿态不断前行。王羲之练字“临池学书，池水尽墨”，在日复一日的练习中突破笔法的局限；李时珍遍历名山大川，亲尝百草，打破旧有药书的谬误，终成《本草纲目》。他们的经历告诉我们，拒绝停滞、持续行动，是突破困境的第一步。 生长，是突破局限的力量。种子若停止生长，便只能成为空壳，再无长成大树的希望。真正的生长，从来不是被动等待，而是主动突破。敦煌壁画的修复者们，面对斑驳的墙面，没有因循守旧，而是主动学习现代科技，用数字技术让千年壁画重焕光彩；非遗传承人李子柒，没有固守传统技艺的旧形式，而是以短视频为载体，让中国传统美食与手艺走向世界。他们的实践证明，唯有主动生长、不断突破，才能让生命与事业焕发生机。 作为新时代的少年，我们更应明白，生命的意义在于流动与生长。不必害怕前路的礁石，不必畏惧破土的艰难，以流动为帆，以生长为桨，在持续的行动中突破自我，在不断的成长中实现价值。终有一天，我们会像奔涌的江流汇入大海，像破土的种子长成大树，在时代的浪潮中绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。这则材料以江流入海、种子成树为喻，核心指向“流动与生长”的价值，“不流动便成死湖”“不生长便成空壳”，本质是批判停滞与懈怠，强调唯有持续行动、主动成长，才能突破困境、实现生命的价值。材料没有直接给出结论，而是用对比的方式引导思考，“不是每一道江流都能入海”暗示过程并非一帆风顺，“不流动便成死湖”则点明行动的必要性，同理，种子的生长也需要主动突破空壳的束缚，才能成为大树。因此立意不能停留在简单的“要努力”，而要深化为“拒绝停滞，在持续的流动与生长中实现自我”，关键是要抓住“动态发展”这一核心，避免写成空泛的励志口号，要结合材料的比喻，体现出“流动”与“生长”的内在逻辑——流动是打破封闭的勇气，生长是突破局限的力量，二者共同指向生命的活力与价值实现。 二、选材构思。选材可以从个人成长、文化传承、社会发展三个方向切入，个人层面可以选取学习中遇到瓶颈时，不再固守旧方法，主动调整节奏、持续积累，最终突破困境的经历，贴合“种子不生长便成空壳”的隐喻；文化层面可以选取非遗传承中，传承人拒绝守旧，主动创新形式、走进大众，让传统文化重新焕发生机的案例，呼应“江流流动才能入海”的内涵；社会层面可以选取家乡发展中，主动改革创新、推动文旅融合，最终实现转型的事例，体现持续发展的意义。构思上，适合写成议论文，开篇直接引用材料，提炼“流动与生长是生命的本质”的中心论点，接着以个人成长、文化传承、社会发展为分论点，层层递进展开论述，每个分论点都结合具体事例，紧扣材料中的比喻，最后回归自身，表达作为青少年要拒绝停滞、主动成长的决心；也可以写成记叙文，以“突破停滞”为线索，讲述自己在某件事中从迷茫懈怠到主动行动、实现成长的过程，用细节描写展现内心的变化，结尾呼应材料，点明主旨，无论哪种文体，都要始终紧扣“流动”与“生长”的核心，避免脱离材料空谈，确保文章的立意与材料紧密贴合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期第二次素养检测试题八年级语文 考试时间：120分钟 分值：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用 阅读下面的诗词，完成下面小题。 ①阅读文学作品，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养为目的。②《壶口瀑布》中河水浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人心魄震憾；《安塞腰鼓》中的鼓声冲破束缚和闭塞，涌动着喷薄而出的生命力量，那火烈的场面让人______；吴伯箫挑着灯笼去迎祖父，而祖父在路上轻易不提斡旋着的情事，灯笼映照着长幼情笃；利奥波德笔下的大雁定期迁徙，它们在天空中洒下来一首带着野性的诗歌…… 1. 下列词语的字形及加点字的字音，完全正确的一项是（ ） A. 震憾（hàn） B. 闭塞（sāi） C. 斡（wò）旋 D. 迁徙（xí） 2. 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 不知所措 C. 历历在目 D. 叹为观止 3. 第①句话有语病，请改正。 4. 依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪”          似乎是有生命的绿精灵在跳舞，十分生动有趣。 ①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗 ②杯中的热水如春波荡漾，在热水的没泡下，茶芽慢慢地伸展开来 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序 ④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动 ⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”，蜷曲的茶芽称之为“螺” A. ①②④③⑤ B. ①④③⑤② C. ③②①⑤④ D. ③②④①⑤ 5. 每年的4月22日是世界地球日，新营中学实践组的同学们将开展“绿水青山，低碳生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。 （2）为宣传践行“低碳生活”的意义，小组决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个栏目，并简要介绍栏目设计的目的。 栏目：____________________ 设计目的：___________________________ 6. 小语在“山水与诗文”的活动中编写了下面这段话，请根据教材按原文填空。 文人笔下的文字，往往是心灵深处的回声。在幽邃清冽的石潭边，我们看见“青树翠蔓，（1）______，（2）______”那是柳宗元对自然生灵的细致体察；在亦真亦幻的桃源口，我们遇见“芳草鲜美，（3）______”，那是陶渊明对理想世界的浪漫构想；在芦苇苍苍、霜露为霜的秋晨，我们遥望“（4）______，在水一方”，那是先秦百姓对心中理想的不懈求索；在临别赠言的笔墨间，我们笃信“（5）_______，（6）______”，那是王勃对真挚友情的豁达诠释；在辗转反侧的夜色中，我们体味“求之不得，（7）______”，那是古老歌谣中对倾心之人的深切思念；在寒雨凄风的侵袭下，我们礼赞“（8）______，只有香如故”，那是陆放翁对高洁品格的坚贞誓言。 二、名著阅读 按要求完成下列小题。 任务一：方法探究 7. 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面内容。 方法提要 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 阅读任务 请你根据阅读体验向同学推荐本书的相关篇目：小新想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的篇目是（1）____；小营对八卦有疑问，不妨去读（2）____；文学社成员小语要参加社团组织的“古诗体裁知多少”专题活动，想要提前查一些资料。不妨去读一下（3）____； 资料链接： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一    《周易》第二    《尚书》第三 《诗经》第四    “三礼”第五    “春秋三传”第六（《国语》附） “四书”第七    《战国策》第八    《史记》《汉书》第九 诸子第十    辞赋第十一    诗第十二 文第十三 任务二：主题探究 8. 老师布置了阅读《经典常谈》的读书任务，下课后，你的同学小凡却说“《经典常谈》太无聊了，刚考完试，我要看网络小说放松一下。”你将如何去说服他去读《经典常谈》呢？（要求结合内容和意义展开劝说） 9. 阅读了《经典常谈》中的《辞赋第十一》后，你搜集到了有关《楚辞》应用的资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。负责执行中国首次火星探测任务的探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 链接资料 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”的传说源自我国古人对星辰的崇拜，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 三、阅读与鉴赏 过香积寺 唐·王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注】①安禅：佛家术语，即安静地打坐，不生杂意，在这指佛家思想。②毒龙：比喻世俗人的欲望。 10. 对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B. 首联写诗人在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”运用了夸张的手法，侧面映衬香积寺的幽深。 C. 颔联“何处”二字看似寻常，实则绝妙，忽闻钟声自林间传来，却仍不知寺在哪里，与上句的“无人”相应，有小径而无人行，听钟鸣而不知何处，荒僻而幽静，表达出诗人的孤独寂寞之情。 D. 全诗采用了由远到近，由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。 11. 从表现手法的角度简析“泉声咽危石，日色冷青松”两句诗的妙处。 阅读下面的文言文，回答问题。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①慢②其鼻端若蝇翼，使匠人斫③之。匠石运④斤⑤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。” （节选自庄周《庄子·杂篇》，有删改） 【注释】①垩（è）：白土。②慢：同“墁”，涂抹。③斫（zhuó）：砍，削。④运：运转，转动。⑤斤：斧子一类的工具。⑥质：通“锧”，砧板。引申为搭配的对手。 12. 解释下列加点词的意思。 （1）顾谓从者曰 顾：_______ （2）郢人立不失容 容：_______ （3）宋元君闻之 闻：_______ （4）臣则尝能斫之 尝：_______ 13. 下列句中加点的“而”和“尽垩而鼻不伤”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去（《小石潭记》） B. 切问而近思（《<论语>十二章》） C. 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） D. 面山而居（《愚公移山》） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）召匠石曰：“尝试为寡人为之。” （2）自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。 15. 庄子想借匠石的故事说明什么？谈谈你的理解。 16. 《庄子》中常出现本文这样耐人寻味的寓言，请你结合课本中的二则寓言，简要分析一下《庄子》中的寓言有什么特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。从诞生以来，人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。如制造业中智能机器人对生产流水线工人的替代、智能化信息系统对手工作业的替代等。 （选自《中国青年报》有删改） 材料二 中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤认为：AI（人工智能）技术会升级换代，进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。30年后的AI 2.0必将成为巨人。到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。 另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会因此产生怎样的改变。 AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与Al共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的初期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。 （选自《读者》） 材料三 ①人工智能也是一把“双刃剑”。其有可能出现的场景是“机器排斥人工”。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。随着移动设备的发展，互联网逐渐成为唯一的信息平台，信息看似变得多而自由，但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。②在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。 （选自微信公众号“失飞的纸飞机”，有删改） 17. 从以上材料看，下列理解和判断符合文意的一项是（ ） A. 人工智能应用领域在不断扩大，从人工智能的发展现状和特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。 B. 通过“脑机混合”增强智能，学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词……可以断言，未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高。 C. 目前，在全球最大的12家投资银行里，包括最普通研究人员在内的大部分岗位已经被人工智能所代替。 D. 随着人工智能的发展，别人无法掌控我们需要的信息，信息量将更加丰富，信息使用更加自由。 18. “到那个时候，大数据智能的研发，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具”，这句话中的“到那个时候”能否删除，为什么？ 19. 谈谈你对材料三中画线句子①的理解。 20. 材料三中画线句子②运用了哪些说明方法，其作用是什么？ 阅读下面文章，完成下面小题。 马 吴伯箫 马是天池之龙种。那自是一种灵物。——庾信《春赋》 ①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。 ②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。 ③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。 ④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。 ⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。 ⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小姐！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。 ⑦真是家乡的日子是有趣的。 ⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！ ⑨祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。 ⑩孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。 ⑪徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敞车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。 ⑫落日照大旗，马鸣风萧萧。 ⑬哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。 一九三四年三月青岛 21. 作者围绕“家乡的日子是有趣的”，写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。 三四岁时，骑马唱歌 家乡的日子是有趣的 ③____ ①____ 端阳访友，骑马赏景 ②____ ④____ 春节期间，骑马串门 祖孙骑马，郊野漫游 22. 根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句子的表达效果。 （1）偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。（从词语运用的角度） （2）骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。（从表达方式的角度） 23. 本文以“马”为题，开头即引用庾信的话说马是“灵物”，结尾又写弟弟来信提到家中又买了年轻的马。马在本文起到怎样的作用？这是一种什么写作手法？ 24. 文中的第⑫自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的《后出塞》，表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”一句中所表现出来的柔情是否相矛盾？为什么？ 四、写作（共60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 “不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。” ——冰心 面对以上材料，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $