2.3制取氧气（课时1 高锰酸钾制氧）同步练答案版--2026-2027学年九年级化学人教版上册

本讲义聚焦初中化学“制取氧气”核心知识点，系统梳理氧气工业制法（分离液态空气法、膜分离技术，均为物理变化）和实验室制法（高锰酸钾加热、过氧化氢分解，分解反应），涵盖反应原理、装置选择（固体加热型/固液常温型）、收集方法（排水法/向上排空气法）、实验步骤（查装定点收离熄）及检验验满，构建从工业到实验室、从原理到操作的完整知识支架。 该资料设计亮点突出，通过“茶庄定点收利息”巧记实验步骤，结合中考题与教材改编题强化应用，融入科学探究与实践（小组分工实验、评价标准）和科学思维（装置选择依据分析）。课中辅助教师规范实验教学，课后助力学生查漏补缺，培养安全操作意识与严谨科学态度。

课题3 制取氧气 课时1 高锰酸钾制氧气 工业制氧 1.氧气的工业制法 方法一 分离液态空气法 原理 利用液态氧气和液态氮气的 沸点 不同 O2：-183℃； N2：-196℃ [记作：“一把（阳）伞，依旧漏（蛋）”] 流程 变化 属于 物理 变化 方法二 膜分离技术 原理 工业上利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的分子筛薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气 流程 变化 属于 物理 变化 2.氧气的实验室制法 反应原理 加热高锰酸钾 分解过氧化氢 文字表达式 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢水＋氧气 发生装置 固体加热型 固液常温型 选择依据 反应物状态：固体， 反应条件：加热 反应物状态：固体和液体， 反应条件：常温或催化剂 收集氧气 收集装置 依据氧气性质 优点 验满方法 排水法 ①不易溶于水 ②不与水反应 较纯净 气泡往集气瓶口外冒出时 向上 排空气法 ①密度比空气大 ②不与空气成分反应 较干燥 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已收集满 检验&验满 装置 方法 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶 内 ，若带火星的木条复燃，则是氧气 验满氧气 将带火星的木条放在集气瓶 口 ，若带火星的木条复燃，则氧气已集满 实验步骤 实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤 实验装置 （1）查 组装仪器，检查装置 气密性 （2）装 将药品装入试管内，使之平铺在试管的底部，试管口塞一小团 棉花 （防止高锰酸钾粉末进入导气管，使导管堵塞），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口 （3）定 用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上，试管口要略向下倾斜（防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂） （4）点 点燃 酒精灯进行加热（要先预热） （5）收 用排水法收集氧气（等气泡 连续、均匀 冒出时，再开始收集） （6）离 实验完毕，先把导管从水槽中 撤离 水面（防止水槽中的水倒流入热的试管，使试管炸裂） （7）熄 熄灭 酒精灯，停止加热 巧记 “茶庄定点收利息” 知识点一 实验室制取氧气的原理 1. 下列物质在一定条件下都能产生氧气，在实验室里常用于制取氧气的物质是（　C　） ①高锰酸钾；②过氧化氢；③空气；④氧化汞 A．① B．② C．①② D．③④ 知识点二 高锰酸钾制氧气 2. 下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是（　A　） A B C D 3．【教材习题改编】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（　B　） A．大试管、铁架台 B．烧杯、玻璃棒 C．集气瓶、酒精灯 D．导管、单孔橡胶塞 4．（2025•成都）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是（　B　） A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 5．【教材习题改编】化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列装置图回答问题： （1）写出标注仪器的名称：a　酒精灯　；b　试管　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是　A　（填字母），该反应的文字（或符号）表达式是 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ，属于　分解　反应。 （3）实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。正确的操作顺序是　④②⑥①⑤③⑦　（填序号）。 （4）收集方法：①由于氧气　不易溶于水且不与水反应　，可以用排水法收集；用排水法收集氧气时看到　集气瓶口外冒出气泡 ，证明氧气已收集满。②由于氧气　密度比空气大　，可以用向上排空气法收集。若用C装置收集氧气，验满的方法是　将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃　。 （5）氧气的检验方法：　将带火星的小木条伸入集气瓶中，若小木条复燃，则证明该气体为氧气　。 （6）实验室中一般用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，制取氢气应选择的发生装置是　B　（填字母）。适合用D装置收集气体必须具备的性质是　密度比空气小　。 知识点三 工业制取氧气 6.用科学家认识事物的方式认识“空气”。如图是工业制取氧气的流程。 （1）从变化的角度 ①常压下，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是　木条熄灭　。 ②要达到将氮气与氧气分离，温度应控制的范围是　﹣196℃～﹣183℃之间　。 （2）从工业的角度 ①用液态空气制取氧气的过程属于　物理　（选填“物理”或“化学”）变化。已知液态二氧化碳、液态氩气的沸点分别为﹣78℃和﹣186℃，由此推断工业上制得的液氧是　混合物　（选填“纯净物”或“混合物”）。 ②除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气等气体不能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积　大　（选填“大”或“小”）。 ●混淆氧气的检验和验满 7.如图是有关氧气的检验和验满的实验操作，其中正确的是（　C　） A．检验 B．检验 C．验满 D．验满 8.氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是（　D　） A．发生装置仅由药品状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．制取氧气的原料一定含有氧元素 9.（2025•广东）下列关于O2的制取、验满及性质实验操作错误的是（　C　） A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 10．【教材习题改编】请根据图示回答问题。 （1）请用文字表示制取氧气的反应，并比较两个反应的相同点和不同点。 制法 高锰酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 文字表达式 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢水+氧气 不同点 需要加热 无需加热（合理即可） 相同点 均属于分解反应（合理即可） （2）请描述硫和细铁丝在氧气中燃烧的实验现象。 在氧气中燃烧的现象 在集气瓶里加水的作用 硫 发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 生成一种有刺激性气味的气体 吸收二氧化硫气体，防止污染空气 细铁丝 剧烈燃烧，火星四射，放热， 生成一种黑色固体 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 11.如图是实验室制取气体的一些装置，请你按要求回答问题： （1）写出甲、乙所指仪器名称：甲　酒精灯　；乙　集气瓶　。 （2）若用过氧化氢制氧气，应选择　B　（填字母，下同）作发生装置，写出该反应的文字表达式 过氧化氢水+氧气 ；若以A装置用高锰酸钾为原料制取氧气，此装置应做的改进是　在试管口放一团棉花　。 （3）若做铁丝燃烧实验，最好用　D　装置收集氧气，能用此法收集氧气的原因是　氧气不易溶于水，且不与水反应　。 （4）F装置的用法比较多，如用于收集氧气（集气瓶中是空气），氧气应从　a　端进入，验满的方法是　将带火星的木条放在b导管口，木条复燃，证明集满　。 （5）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（NH3密度比空气小，易溶于水），同时得到氯化钙和水。该反应的文字表达式是　氯化铵+氢氧化钙氯化钙+水+氨气　，应选用的发生装置为　A　，收集装置为　E或F　。 （6）若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可改进装置，采取的改进措施为　②④⑤　（填序号）。 ①用容积较小的锥形瓶 ②把长颈漏斗换成分液漏斗 ③加热反应物 ④降低反应物浓度 ⑤把长颈漏斗换成注射器 12.【科学探究与实践】为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。 评价标准 1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果 5.是否体验到实验探究活动的乐趣 你是某小组成员，参与完成下列实验活动。 （1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。 A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢 你所选方案对应反应的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　。 小组讨论决定选用A方案。 （2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务： ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器，选择　酒精灯　、　集气瓶　（填仪器名称）。 ②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管　底部　（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略　向下倾斜　。 ④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是　当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集　。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用　试管刷　（填仪器名称）洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。 （3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是　装入药品后，在试管口放一团棉花　。 请填写下列化学用语： 物质 1 2 3 4 5 6 名称 铁 锡 铅 铜 汞 银 化学式 化学反应 符号表达式 1 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 2 过氧化氢水+氧气 3 碳+氧气二氧化碳 4 硫+氧气二氧化硫 5 铁+氧气四氧化三铁 学科网（北京）股份有限公司 $