安徽省亳州市谯城区十河学区中心学校2025-2026学年七年级下学期语文阶段性学情自测语文试卷

**基本信息** 七年级下学期语文阶段性自测，涵盖积累运用、阅读（现代文/非连文本/文言文）、写作模块，以名著对比、科技热点、文化传承为载体，综合考查文化自信、思维能力与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/35分|古诗默写（《望岳》等）、名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》比较、大阪世博会综合实践|结合“希望与等待”主题考查名著深度阅读，融入科技热点提升情境时代性| |阅读|3篇/55分|现代文《窗台那棵向日葵》（人物传记）、非连文本（月背探测/核聚变等）、文言文《活板》《蔡伦造纸》对比|非连文本聚焦中国科技成就，文言文对比凸显古人智慧，现代文通过师生情渗透审美创造| |写作|1题/55分|材料作文“意外的惊喜”|引导从生活体验出发，用记叙文展现成长中的温暖与希望，强化情感表达与思维独创性|

安徽省亳州市谯城区十河中学2025-2026学年七年级下学期语文阶段性学情自测 语文试卷（6B） （评价范围：第1—6单元，第三和第六单元课外古诗词诵读，名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1、默写。（10分） （1）古代诗词抒情或直白或含蓄。杜甫的《望岳》中，“ ， ”两句，表达诗人心情激荡又眼界开阔；杜牧的《泊秦淮》中“ ， ”两句借古讽今，表现了作者对国家命运的深切忧虑；赵师秀的《约客》中“_________________，______________”点明诗题，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。 （2）品读经典诗文，品读一种情怀。《木兰诗》中“______________，______________”夸张地描写了木兰不远万里，奔赴战场的矫健英姿，体现了木兰的家国情怀；《陋室铭》中“______________，________________”，抒写了自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的宁静与超脱。 2、请运用积累的知识完成（1）—（3）题。（12分） 【甲】祥子攥着裤兜里温热的车钱，盯着车厂橱窗里锃亮的新车，喉结在干燥的脖颈间滚动。他数过三十七次砖墙上的裂纹，等过五十二趟从城门掠过的驼铃，幻想有天能拉着自己的车，踏碎晨霜里的月光，让虎妞熬的热粥暖着空荡的胃袋，让小福子眼里的星光永远不落。可当第三辆车在雨中化为乌有，当小福子的白褂子飘成城门角的纸灰，他终于明白，自己等的不是车轮niǎn出的生路，而是从云端坠向泥沼的倒计时——就像春末的柳絮似的，飘得再高，终要被雨水钉在烂泥里，连挣扎都溅不起个响儿。 【乙】保尔将发烫的笔尖抵在泛黄的稿纸上，窗外的雪光映着他瞳孔里未熄的火星。他数不清第几次把断裂的钢笔摔在枕畔，却总能在黎明前摸回稿纸，用牙咬开笔帽——那些在病床上熬过的夜，比战场上的硝烟更灼人，可他知道，当言文在指尖开出纹路，当出版社的回信穿过风雪，瘫痪的脊背终会托起新的步枪。他等着春天的第一缕风卷走石膏的气味，等着笔尖重新蘸满油墨，在稿纸上犁出通向光明的撤印——就像他曾在暴风雪里等铁轨延伸，在枪林弹雨里等冲锋号响，这一次，他等的是生命在文字里重生的轰鸣。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 锃（ ）亮 niǎn（ ）出 脊（ ）背 （2）下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.从词性角度看，“攥着”和“似的”两词中的加点部分的词性都是助词。 B.从短语类型看，“温热的车钱”“踏碎晨霜”“飘得再高”依次是偏正短语、动宾短语、补充短语。 C.从句子关系类型看，“自己等的不是车轮niǎn出的生路，而是从云端坠向泥沼的倒计时。”这句话是选择关系。 D.从字形使用看，“他等着春天的第一缕风卷走石膏的气味，等着笔尖重新蘸满油墨，在稿纸上犁出通向光明的辙印——就像他曾在暴风雪里等铁轨延伸，在枪林弹雨里等冲锋号响，这一次，他等的是生命在文字里重生的轰鸣。”这句话没有错误。 （3）下而表格展示了同学们比较研读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分学习成果，请参照示例，完成表格。（2分） 祥子 三次“起落 ① ②拼命拉车攒钱买车；钱被孙侦探敲诈。 ③虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞。 保尔 四次 “逃生 ①因解救朱赫来，保尔被关进监狱。 ② ③繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 ④修筑铁路将完，保尔得了伤寒引发肺炎。 （4）有人说：“祥子的堕落是必然的，保尔的坚守是可贵的。”结合上述语段和两部作品，谈谈你对“希望与等待”的理解或启示。（4分） 3、复兴学校七（1）班以“走进大阪世博会”主题开展综合性学习，请你参与。（13分） （1）下面是中国馆的介绍材料，请根据要求完成题目。 4月13日，【甲】2025年大阪世博会正式开园，以《中华书简》为设计灵感、外形宛如书卷展开的中国馆备受关注。大阪世博会中国馆全过程咨询总负责人孙建超在接受《环球时报》记者采访时表示，【乙】整个场馆的建设过程正是“绿色中国”理念的探索过程，也是中日两国交流互鉴、文化碰撞的过程。 ①【甲】句有一处标点有误，请提出修改意见。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③中国馆标志中的“中国”二字为中国红色，象征着 。 （2）中国馆主要分为三个展区，请你根据展示的内容，在对应的表格中填写展区名称。 展区名称 ① ② ③ 展示内容 二十四节气、“农业百科全书”、《耕织图》 塔克拉玛干沙漠锁边合龙、塞罕坝荒漠变绿洲 中国嫦娥五号、嫦娥六号探测器带回的月壤样品 A.“绿水青山”展区 B.“生生不息”展区 C.“天人合一”展区 （3）世博会期间，安徽代表团将举行安徽推介日活动，充分展示安徽省在科技创新、绿色发展、文化旅游等方面取得的成果。请你根据下面的对话情境，补全对话。 小明：安徽推介日，必须突出安徽特色，_________________? 小文：科技创新这块必须重点展示！比如科大讯飞的语音识别和翻译技术，全球领先，能展现安徽在科技领域的强大实力。 小明：同意！但_____________。从徽派建筑到黄梅戏，从宣纸制作到徽州美食，这些都能体现徽文化的深厚底蕴。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 窗台那棵向日葵 许 锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们。”这封信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起?”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日20版） 4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 莫艳辉小学三年级时就想当老师，玩“过家家”时总扮先生，这为她将来成长为“特级教师”埋下伏笔。 B. 本文在刻画莫艳辉这一形象的同时，还写到了她的父亲，表明莫艳辉的成长离不开良好的家风。 C. 画波浪线的句子写十几个学生去看望生病的莫艳辉，从侧面表明“师生情像寨子里的火塘，暖洋洋”。 D. 本文首尾段都写到“向日葵”，有虚有实，不但突出了莫艳辉的形象，而且前后照应，使文章结构严谨。 5、从描写的角度赏析下面语句。（4分） 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 6、选文引用了学生语言或学生书信里的话，有什么作用?（4分） 7、莫艳辉给你留下怎样的印象?请结合选文，简要分析。（5分） 8、本文的标题和《驿路梨花》有异曲同工之妙，请说说你的理解。（6分） 【二】（17分） 材料一： 回首中国探测器登陆月球背面的探险之旅，人们心潮澎湃，感慨万千。面对月之暗面这一人类“禁区”，中华民族展现出了“敢为天下先”的魄力和勇气，开创性地以中继通信的方式，解决了月背通信链路存在盲区的问题。迈出了人类探测器登陆月背的第一步。我们一同经历了地月转移中的惊心动魄，分享了“两器互拍”的成功喜悦，见证了“奇石”探测的步步惊心，走过了神秘物质探测的冒险之旅……而“玉兔二号”也从月背“新客”，成长为如今在月面工作时间最长的“劳模”，协助我们揭示了月面的诸多秘密，成为人类探索月背的先驱。（选自《月背征途》） 材料二： ①刘总欣科幻巨作《三体》，描绘了未来世界的模样——地下建起庞大的城市群，城市穹顶直接传来万米之上的天空图像；汽车在空中飞行不用加油，用于充电的电磁感应充斥着整座城市；化石燃料的停用，让地表环境恢复到工业革命之前的美好景象 ②这一切的实现，都源自这项黑科技——可控核聚变。 ③到底什么是核聚变？简单通俗地说，就是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压缩融合成氢核，在这个聚变反应过程中，质量会损失约0.7%。这些质量会转化为能量，收集起这些能量用于发电，就是当前可控核聚变的目标。（核聚变是将较轻的原子核聚合反应而生成较重的原子核，并释放出巨大能量） ④如能利用核聚变反应在地球上造出一个“太阳”，人类就如同拥有了一座原料不竭且无污染的发电厂，能实现水清天蓝、能源永续，并可利用这种高效能源驱动宇宙飞船飞出太阳系，使人类文明成为真正的太空文明。 （摘编自《创世界纪录！中国“人造大阳”高照亮人类未来还有多远》，2025年1月21日腾讯网） 材料三： 中国第41次南极考察队通过开展现场调查监测与科学研究，取得了一批重要科考成果，在我国南极考察历史上创多个“首次”。例如，在南极生态研究中，首次观测到“南瓶鼻鲸”；首次在南极内陆区域开展主动源地震勘探；首次开展宽带高光谱微波辐射计空地联合实验；首次在阿萦森海进行长柱状活塞重力取样，获得8.67米沉积物岩芯等。 （《摘编自《中国第41次南极考察队创多个“首次”》，2025年4月10日新华网） 材料四： ①神舟二十号任务是中国空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行，标志着空间站正式迈入“多舱段常态化运营”时代。飞船入轨后，仅用6.5小时便以自主快速交会对接技术精准治入天和核心舱径向端口，形成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快、稳、准”的硬核实力。乘组将与神舟十九号完成在轨轮换，驻留6个月，开展59项尖端科学实验，包括全球首次“涡虫空间再生研究”、链霉菌空间活性物质探索等，为人类破解生命奥秘与资源利用提供新路径。 ②此次任务中，中国航天多项技术刷新纪录：飞天舱外服单件使用达17次仍性能卓越，机械臂实现舱外作业全域覆盖，天地协同支持体系高效护航复杂任务。指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承“以老带新”传统；两名第三批航天员以飞行员精准操控与工程师严谨思维，展现中国航天人才梯队的厚积薄发。 9、下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A.中国以“敢为天下先”的魄力和勇气，迈出了人类探测器登陆月背的第一步。 B.核聚变就是将两个原子核压缩融合成一个更重的核，在这个过程中会损失0.7%的质量，还能释放出巨大的能量。 C.中国第41次南极考察队通过开展现场调查监测与科学研究，已取得一批重要科考成果。 D.神舟飞船仅用6.5小时便形成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快，稳、准”的硬核实力。 10、材料一的语言独具特色，试结合材料内容分析。（4分） 11、请结合材料二内容，简要概括可控核聚变这一黑科技的优势。（4分） 12、请结合以上四则材料所体现的科学探索精神，联系实际，谈谈你在学习和生活中该如何践行这些精神。（6分） 【三】（16分） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 【乙】自古书契①多编以竹简其用缣帛②者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③ ，用树肤、麻头④及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善⑤其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （范晔《蔡伦造纸》） 【注释】①书契：文字。②缣帛：绢类的丝织物。③造意：运用巧思。④麻头：碎杂短麻。⑤善：赞许。 13、下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“若止印三二本”的“印”与“其印自落”的“印”含义相同。 B.“火烧令坚”的“火”与“用讫再火令药镕”的“火”含义不同。 C.“持就火炀之”的“就”与“瞬息可就”的“就”含义不同。 D.“伦乃造意”的“乃”与“蒙乃始就学”的“乃”含义相同。 14、文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。 15、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）缣贵而简重，并不便于人。 16、【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。（5分） 三、写作（55分） 17、阅读下面的材料，按要求作文。（55分） 在向理想奔跑的路上，我们常常能发现意外的惊喜。那不经意间的微笑，那邂逅的温暖，那悄然绽放的感动……它们如同盛开的花朵，给我们带来无尽的温馨与力量，让我们感受到美好与希望。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 安徽省亳州市谯城区十河中学2025-2026学年七年级下学期语文阶段性学情自测 语文试卷（6B）参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1、（10分）（1）①荡胸生曾云 ②决眦入归鸟 ③商女不知亡国恨 ④隔江犹唱后庭花 ⑤有约不来过夜半 ⑥闲敲棋子落灯花。 （2）⑦万里赴戎机 ⑧关山度若飞 ⑨无丝竹之乱耳 ⑩无案牍之劳形（共10分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分） 2、（12分）（1）zèng 碾 jǐ (3分，每空1分)（2）C （3分）（3）①苦干三年买新车；连人带车被大兵抓去。②在骑兵部队战斗中，炸弹重伤保尔头部。(2分，每空1分)（4）示例：理解：祥子三次买车梦破碎之后，等待他的是绝望。保尔将个人希望熔人革命理想，即便瘫痪失明仍以文字为武器等待重生。/保尔在困境中等待，信仰让希望挣脱厄运。启示：希望的存续需土壤，个体在黑暗中易被吞噬，而信念能为等待注入力量，照亮超越困境的路径。（4分） 3.（13分）（1）①将句中的书名号（《 》）改为双引号（“ ”）。 ②将“交流互鉴”和“文化碰撞”调换位置。③示例：热情、昂扬、喜庆等。 （2）①C ②A ③B （3）①从哪个方向入手比较好呢 ②文化方面也不能落下（也可从文化方面入手） 二、阅读（55分） 【一】（22分） 4. C（3分） 5. 这句话运用动作和语言描写，表明了莫艳辉扎根瑶乡教育的态度，刻画了她机智果断、不慕名利的形象。（4分） 6. 一方面表明莫艳辉关爱学生、深受学生喜爱；另一方面，增强了文章的可信度，说服力。（4分） 7. （1）爱岗敬业（乐于奉献）：担任副校长，本可以不带课，但她执拗地要求带语文课；（2）热爱学生：她的办公桌抽屉里总为学生备着小零食；（3）教学有方：近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她每日课前腾三分钟练嘴皮子，顺口溜打头阵。（4）乐观坚强：期末改卷，有人抱怨眼花，她说含片薄荷糖可以提神。（5）淡泊名利：拒绝了私立学校的高薪聘请以及行政部门的调入请求。（5分） 8. 标题中的“向日葵”既指女儿给莫艳辉寄来的新钩的毛线向日葵，也指莫艳辉其人，同时还象征着莫艳辉热爱学生、无私奉献的品质。（6分） 【二】（17分） 【参考答案】9. B（3分） 10.语言生动形象，富有感染力，如“惊心动魄”“步步惊心”等词语，写出了月球探测过程的艰难与惊险；运用拟人的修辞，如将“玉兔二号”称为“劳模”，赋予其人格化特征，增强了可读性。（4分，意思对即可。） 11.①原料不竭；②无污染；③能量高效；④可驱动宇宙飞船飞出太阳系。（共4分，每点1分） 12.科学探索精神包括敢于创新、勇于冒险、坚持不懈、严谨求实等。在学习中，我要勇于尝试新的学习方法，遇到难题不退缩，坚持不懈地钻研；在生活中，要善于观察，积极探索未知事物，培养自己的创新思维和实践能力。（6分，意思对即可。） 【三】（16分） 13.A（A.动词，印刷/名词，字印；B.名词作状语，用火/名词活用为动词，用火烧；C.动词，靠近/动词，完成；D.副词，于是，就/副词，于是，就。） 14.自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸。 15.（1）它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好。 （2）丝绸很贵而竹简又笨重，人们使用起来都不方便。 16.【甲】段中毕昇发明了活字印刷术，“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”此句表现了活字印刷术设板活、印刷活的特点，体现了古人的智慧。【乙】段中“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”蔡伦想出用树皮、麻头、破布、渔网造纸，既便宜又方便，体现了古人的智慧。 【乙】文参考译文： 自古以来，文字大多写在竹简上编联起来，那些用缣帛书写的东西被称为纸。缣帛昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是运用巧思，用树皮、碎麻以及破旧的布料、渔网来制作纸。元兴元年，他把纸进献给皇帝。皇帝赞许他的才能，从这以后没有谁不跟着使用这种纸，所以天下的人都称它为“蔡侯纸”。 三、写作（55分） 17、（55分）参考2025年安徽省中考评分标准 作文评分标准 项 目 等 次 一等 （55~48分） 二等 （48~39分） 三等 （39~30分） 四等 （30~21分） 五等 （21~0分） 内容 （30分） 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评分标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 （25分） 分数 25~22 分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 评分标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分； （2）两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写（5分） 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ②字体端正、匀称 ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱。 【佳作欣赏】 那些不期而遇的暖 岁月的长河里，总有些细碎的温暖，像星子落入心河，漾起温柔的涟漪，照亮我前行的路。 —— 题记 巷口的微光 暮色四合时，我攥着被揉皱的试卷，独自走在回家的老巷里。路灯忽明忽暗，把我的影子拉得很长，也拉长了心底的沮丧。数学的红叉像一把利刃，割碎了我所有的骄傲，连晚风都带着刺骨的凉。 巷口的修车铺还亮着灯，守铺的老爷爷正低头擦着零件。他抬头看见我，布满皱纹的脸上绽开一个温和的笑：“丫头，怎么垂着头？” 我有些窘迫地停下脚步，他却递来一杯冒着热气的白开水：“天凉，喝点暖的。” 水杯的温度透过掌心蔓延到心底，他又指着我手里的试卷说：“一次考不好不算啥，我年轻的时候学修车，扳手都拿不稳，不也慢慢练会了？慢慢来，总会好的。” 那一夜，巷口的灯光和老爷爷的微笑，像一束微光，驱散了我心底的阴霾。原来，陌生人的善意，也能成为寒冬里最温暖的慰藉。 书桌的暗香 初三的夜晚总是格外漫长，台灯下的我埋首于题海，笔尖划过试卷的沙沙声，是深夜里唯一的旋律。我揉着酸涩的眼睛，抬头望向窗外，月亮早已爬上枝头，只有几缕月光透过窗帘缝隙，落在书桌上。 房门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来，她没有说话，只是把杯子放在桌边，又悄悄把我踢到一边的毯子盖在我腿上。转身时，我看见她鬓角的碎发，在灯光下泛着银白的光。她走后，我才发现牛奶杯下压着一张纸条，上面是她娟秀的字迹：“累了就歇歇，妈妈一直陪着你。” 牛奶的醇香混着纸墨的气息，在空气中弥漫开来。原来，妈妈的爱从不是轰轰烈烈，而是藏在深夜的牛奶里，藏在无声的陪伴中，像一缕暗香，温柔了我的时光。 操场的风信 运动会的 800 米赛道上，我站在起跑线上，双腿止不住地发抖。从小我就不擅长跑步，这次报名，不过是一时冲动。发令枪响，我冲了出去，可没过多久，体力就开始透支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促。 跑到第二圈时，我几乎要放弃了，耳边却传来同学们的呐喊声。“加油！别放弃！”“跟着我的节奏，调整呼吸！” 我抬头望去，好友正沿着跑道边跟着我跑，她的声音带着沙哑，却充满力量。她一边跑，一边给我喊节拍，我的脚步竟也跟着轻快了起来。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在草地上，好友立刻递来水和毛巾，笑着揉了揉我的头发：“你超棒的！” 风拂过操场，带着青草的香气，也带着朋友的鼓励，像一封风信，告诉我我从来都不是一个人在奔跑。 那些不期而遇的温暖，藏在陌生人的微笑里，藏在亲人的陪伴里，藏在朋友的鼓励里。它们像一朵朵小花，悄然绽放在我的成长路上，汇聚成花海，给我无尽的力量，让我带着爱与勇气，继续奔赴下一场山海。 街角的暖意，照亮我的成长路 生活就像一条奔流的河，我们总在奔赴远方，却常常忽略了河畔那些不期而遇的风景。那些细碎的温暖，如微光汇聚，终成照亮前路的星河。 —— 题记 晨光里的老竹帚 刚上初一那年，我家搬到了老小区。每天清晨，我总能听到窗外 “唰 —— 唰 ——” 的声音。那时候我正为新环境的陌生感而焦虑，起床气很重，总觉得这声音扰了我的清梦。 直到一个冬天的清晨，我因为忘带钥匙，在楼下等妈妈回来。寒风像刀子一样刮在脸上，我缩在单元门旁，看着不远处那个穿着橙马甲的身影。是小区的保洁张奶奶，她正握着一把竹扫帚，一下一下地清扫着路边的落叶和积雪。她的动作有些慢，却格外认真，竹枝摩擦地面的声音，在寂静的清晨格外清晰。 她扫到我身边时，停下了脚步，搓了搓冻得通红的手，笑着问我：“丫头，在这儿等谁呢？这么冷的天，可别冻坏了。” 说着，她从口袋里掏出一个热乎乎的烤红薯，塞到我手里：“刚从家里带的，还热乎着呢，先暖暖手。” 红薯的温度顺着指尖传到心底，我第一次认真打量她：她的头发几乎全白了，脸上的皱纹里却盛着温和的笑意，像冬日里的暖阳。 后来我才知道，张奶奶每天四点多就起床清扫小区，那把老竹帚，她已经用了好几年。那根红薯的暖意，和晨光里的竹帚声，一起抚平了我对新环境的不安，也让我第一次懂得，平凡人的善意，也能如此动人。 雨巷中的油纸伞 初二的一个傍晚，放学时突然下起了暴雨。我没带伞，看着校门口的同学一个个被接走，心里越来越着急。雨越下越大，我咬咬牙，把书包顶在头上，冲进了雨幕。 没跑几步，雨却突然停了。我抬头一看，一把淡蓝色的油纸伞，正遮在我的头顶。撑伞的是一个我并不认识的学姐，她穿着隔壁班的校服，笑着对我说：“一起走吧，我家也顺路。” 她的声音像雨巷里的风铃，温柔又清脆。 一路上，她总是把伞往我这边偏，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。我不好意思地往她那边推了推伞，她却摆摆手说：“我没事，我穿的校服厚，你别淋感冒了。” 到了我家楼下，我正要道谢，她却摆摆手转身跑进了雨里，只留下一句 “快上去吧”，和那把在雨幕中越来越远的淡蓝色油纸伞。 那把油纸伞，像一朵在雨巷里盛开的蓝莲花，不仅为我挡住了风雨，更让我明白了，善意从来都不需要惊天动地，它就藏在陌生人递来的伞下，藏在不经意的温柔里。 深夜里的星光笔 初三的一次模拟考，我因为发挥失常，成绩一落千丈。看着成绩单上刺眼的分数，我躲在房间里哭了很久，甚至开始怀疑自己是不是真的不行。 深夜里，我趴在书桌上，看着满桌的试卷发呆。房门被轻轻推开，平时话不多的爸爸走了进来，他没有说什么大道理，只是把一支笔放在我的手边。那是一支黑色的钢笔，笔帽上刻着细碎的星光图案，是我之前在文具店里多看了好几眼的款式。 “爸爸不懂你们年轻人的学习，但我知道，你一直都很努力。” 他的声音有些沙哑，“一次跌倒不算什么，就像这支笔，写错题了还能擦掉重来，你也一样。” 他顿了顿，又说：“爸爸永远是你最坚实的后盾。” 那支笔的星光，在台灯下闪着温柔的光。我握着笔，忽然觉得心里的阴霾被驱散了。原来，爸爸的爱从不是唠叨的叮嘱，而是藏在深夜里的礼物里，藏在无声的信任里，像星光一样，在我迷茫的时候，为我指引方向。 成长的路上，我们总在追逐远方的理想，却常常忽略了身边那些不期而遇的温暖。它们藏在陌生人的善意里，藏在亲人的陪伴里，藏在朋友的鼓励里，像点点星光，汇聚成照亮前路的银河，让我带着爱与勇气，继续奔赴属于自己的远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $