期末专项归类必刷卷(四)积累运用-2025-2026学年语文四年级下册（统编版）

**基本信息** 聚焦四年级下册课文内容与积累运用，以“积累-理解-运用”递进逻辑整合古诗文、文学常识及课文人物等核心知识点，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累|6题（含《四时田园杂兴》《囊萤夜读》等）|记忆性填空|从诗句默写（夏季景物、儿童形象）到古文识记（勤学故事），构建古诗文积累体系| |课文理解与文学常识|9题（5选择+4判断）|理解辨析|覆盖诗句含义、文学常识（诗人并称）、课文内容（《小英雄雨来》环境描写作用），深化文本理解| |情境运用|1题（航天新闻对话）|知识迁移|结合“神舟二十一号”情境，运用《老子》《周易》名言，实现文化积累与现实应用衔接|

2025-2026统编版四年级语文下册期末专项归类必刷卷(四) 课文内容与积累运用 时间:40分钟 满分:50分 一、新情境举办知识闯关竞赛四年级(2)班举办知识闯关竞赛，你也来参加吧！(26分) 1.【诗中情趣】《四时田园杂兴》(其二十五)中反映农村夏季景物特点的诗句是“ , ”;《宿新市徐公店》中,“ ， ”将儿童天真活泼的形象刻画得惟妙惟肖。(4分) 2.【古文积累】胤 ， 。家贫不常得油，夏月则 ，以夜继日焉。(6分) 3.【哲理人生】无论是国家还是个人，都要有忧患意识，不能贪图安逸，正如《孟子》中所说的“ ”；我想在书签上写一句“勤学”名言赠送给好朋友：“ ， 。”(3分) 4.【诗言志】王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“ ， ”写出了自己的志向和品格；卢纶在《塞下曲》中用“ ， ”表现了将士们威武的气概。(4分) 5.【诗中有强烈情感】冰心回忆童年的美好：“这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。”艾青说过：“诗是人类 ，诗给人类 。”(5分) 6.【书中觅友】本学期，我认识了不少人物：有掩护李大叔，与鬼子机智斗争的小英雄 ；有用自己的胸膛堵住敌人枪口的 ；有勤劳懂事，卖芦花鞋的 ；有忠于职守的“诺曼底号”船长 。(4分) 二、选择题。(10分) 1.下列诗句中，不是景色描写的一项是( )。 A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 D.茅檐低小，溪上青青草。 2.诗中有画，带给我们美的享受，下列对诗词内容理解不正确的一项是( )。 A.《江畔独步寻花》描绘了春天的景色，表达了诗人愉悦、闲适的心情。 B.《宿新市徐公店》描写了篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，别有情趣。 C.《芙蓉楼送辛渐》中“平明送客楚山孤”，指傍晚雾中的楚山显得分外孤独，寄托了诗人的离别之情。 D.《卜算子·咏梅》中，“俏”和“笑”二字写出了梅花坚强自信的品格。 3.根据现代诗歌单元的学习，你认为下列说法中有误的一项是( )。 A.读诗歌，要读出韵味，可以适当加上表情动作。 B.现代诗要分行书写，句子必须长短统一。 C.现代诗歌一般都充满想象，饱含情感。 D.诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。 4.下列对人物的介绍有误的一项是( )。 A.范成大，南宋“中兴四大诗人”之一。 B.辛弃疾，南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。 C.杜甫，唐代诗人，被世人尊为“诗仙”，其诗被称为“诗史”。 D.陶渊明，东晋诗人，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 5.下列对课本内容的描述中，不正确的一项是( )。 A.《小英雄雨来》(节选)三次描写还乡河的景色，只为了表现芦花村的自然之美。 B.《天窗》一文中，通过孩子们晚上透过天窗看风景并展开想象，我们能体会到天窗给孩子们带来的欢乐。 C.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义、运用以及对未来的影响。 D.《母鸡》一文中，“我”从讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因是它负责，慈爱，勇敢，辛苦，它是一位伟大的母亲。 三、判断对错,对的打“✔”,错的打“×”。(8分) 1.《记金华的双龙洞》一文有两条线索，一条是作者的游览路线，一条是泉水的流经路线。 ( ) 2.有时候，我们需要把一些事情转述给别人，转述时，一定要记住要点，不需要注意人称的转换。( ) 3.读童话时，我们不仅能感受到童话中奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 ( ) 4.《清平乐·村居》中“清平乐”是词的题目，“村居”是词牌名。 ( ) 四、小语、小文看了“神舟二十一号”载人飞船成功发射的新闻后，激动地聊了起来。请根据下面的情境把他们的对话补充完整。(填序号)(6分) ①不怨天，不尤人 ②胜人者有力，自胜者强 ③天行健，君子以自强不息 小语：中国航天事业取得了举世瞩目的成就，这是一代代航天人不断超越自我、战胜自我的结果，正如《老子》中所说的“ ”。 小文：航天英雄们奋战的脚步从未停歇，他们在日积月累的训练中凝聚逐梦的力量，这让我想到了《周易》中的“ ”这句话。 课文内容与积累运用 一、1. 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 2.恭勤不倦 博学多通 练囊盛数十萤火以照书 3. 生于忧患而死于安乐 示例：书山有路勤为径学海无涯苦作舟 4. 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 5.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 向未 来所寄发的信息 以朝向理想的勇气 6.雨来 黄继光 青铜 哈尔威 二、1. B[解析]本题考查诗句理解。B项出自元代诗人王冕的《墨梅》，这句诗表达了诗人不与世俗同流合污的高尚情操，并非景色描写。 2. C[解析]本题考查对古诗词内容的理解。“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是天刚亮，C项中“傍晚”的说法错误。 3. B[解析]本题考查诗歌。现代诗要分行书写，句子不要求长短统一。 4. C[解析]本题考查文学常识。杜甫被世人尊称为“诗圣”，李白被世人尊称为“诗仙”。 5. A[解析]本题考查对课文内容的理解。《小英雄雨来》(节选)中环境描写的作用不只为了表现芦花村的自然之美，比如课文第1自然段中环境描写的作用有：展示芦花村迷人的风景和变故发生前的平静安宁，为雨来后面的活动提供场所，为故事发展埋下伏笔。 三、1.✔ 2.× 3.✔ 4.× [解析]本题考查对课文内容的理解和知识的积累与运用。第2题，转述时需要注意人称的转换，确保信息的准确传达。第4题，《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 四、② ③ 学科网（北京）股份有限公司 $