1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》知识点梳理 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文知识清单系统梳理《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的文言文核心知识。从重点实词解析入手，涵盖通假字、古今异义，延伸至词类活用、一词多义，最终落实到重点虚词和句式，形成从基础积累到语法应用的学习支架。 知识链路按“字-词-句”逻辑分层梳理，重点实词结合语境解析，通假字、古今异义对比明确，词类活用分类清晰，一词多义关联课内实例与拓展义。通过虚词功能归纳和句式类型分析培养语言运用能力，挖掘“宗庙会同”“相”等文化内涵增强文化自信，助力构建文言文知识体系。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 完整知识点梳理 重点实词 ①子路、曾皙、冉有、公西华【侍】坐（【侍】：陪侍尊长而坐）； ②毋吾【以】也（【以】：通 “已”，停止，此处为 “因（我年长）而不敢说话”）； ③【居】则曰：“不吾知也！”（【居】：平日，平时）； ④如【或知】尔，则何以哉？（【或】：有人；【知】：了解）； ⑤子路【率尔】而对曰（【率尔】：轻率急切的样子）； ⑥【摄】乎大国之间（【摄】：夹处，迫近）； ⑦【加】之以师旅（【加】：施加，此处指遭受）； ⑧【因】之以【饥馑】（【因】：接续；【饥馑】：饥荒，谷不熟为饥，菜不熟为馑）； ⑨由也为之，【比及】三年（【比及】：等到）； ⑩且知【方】也（【方】：准则）； ⑪夫子【哂】之（【哂】：微笑，此处含轻微讥讽）； ⑫【方】六七十，【如】五六十（【方】：纵横；【如】：或者）； ⑬【如】其礼乐，以【俟】君子（【如】：至于；【俟】：等待）； ⑭非曰【能】之（【能】：胜任）； ⑮宗庙之事，如【会】【同】（【会】：诸侯在非规定时间朝见天子；【同】：诸侯一起朝见天子）； ⑯愿为小【相】焉（【相】：主持祭祀、会盟的司仪官）； ⑰鼓瑟【希】，铿尔（【希】：通 “稀”，稀疏）； ⑱【舍】瑟而【作】（【舍】：放下；【作】：起身）； ⑲夫子【喟然】叹曰：“吾【与】点也！”（【喟然】：叹息的样子；【与】：赞同）； ⑳亦各言其志也【已矣】（【已矣】：罢了）； ㉑为国以礼，其言不【让】（【让】：谦让）； ㉒唯求则非【邦】也与？（【邦】：国家，指治国之事） 通假字 ①毋吾以也 解析：“以” 通 “已”，意思是停止。 ②鼓瑟希 解析：“希” 通 “稀”，意思是稀疏。 ③莫春者 解析：“莫” 通 “暮”，意思是晚，暮春，指农历三月。 古今异义 ①童子六七人 古义：少年，未成年的男子 今义：儿童，男孩子。 ②以吾一日长乎尔 古义‌：‌一两天，引申为年纪稍长‌（谦辞，指自己比对方年长一点）。‌‌ ‌今义‌：‌一天 ③宗庙之事，如会同 古义：会：诸侯不定期朝见天子。；同：诸侯共同朝见天子。 今义：动词，指联合、协同有关方面一起办理某事。 七、词类活用 一、名词用作动词 ①鼓瑟希 解析：鼓，弹奏 ②端章甫 解析：端，穿礼服；章甫，戴礼帽 ③风乎舞雩 解析：风，吹风、乘凉 ④曾皙后 解析：后，走在后面 二、形容词作名词 ①可使有勇 解析：勇，勇气 ②赤也为之小，孰能为之大 解析：小，小相；大，大相 一词多义 以 1. 以吾一日长乎尔 介词，因为 2. 毋吾以也 通“已”，动词，停止 3. 加之以师旅 介词，用，把 4. 则何以哉 动词，做，干 方 1. 方六七十，如五六十 名词，纵横 2. 可使有勇，且知方也 名词，准则 3. 方欲行，转视积薪后 副词，正，刚（拓展义） 知 1. 不吾知也 动词，了解 2. 且知方也 动词，懂得，知道 如 1. 如或知尔 连词，如果 2. 方六七十，如五六十//宗庙之事，如会同 连词，或者 3. 如其礼乐 介词，至于 与 1. 吾与点也 动词，赞同 2. 唯求则非邦也与 语气词，同“欤”，表疑问 3. 遂与外人间隔 介词，和（拓展义） 比（拓展） ①<动>并列；挨着。《核舟记》：“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。” ②<副>接连。《史记·吕太后本纪》：“又比杀三赵王。” ③<动>勾结。《韩非子·孤愤》：“朋党比周以弊主。” ④<副>近来。《祭十二郎文》：“比得软脚病” ⑤<介>等到，及。《子路曾皙冉有公西华侍坐》：“比及三年” 因（拓展） ①<动>因袭；遵循。《过秦论》：“蒙故业，因遗策，南取汉中。” ②<动>接续。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“加之以师旅，因之以饥馑。” ③<动>依照。《庖丁解牛》：“批大郤，导大窾，因其固然。” ④<动>顺应。《察今》：“变法者因时而化。” ⑤<介>介绍动作行为发生的原因，可译为“因为”、“由于”。《谏太宗十思疏》：“恩所加，则思无因喜以谬赏。” ⑥<介>介绍动作行为的依据，可译为“依靠”、“凭借”。《廉颇蔺相如列传》：“因宾客至蔺相如门谢罪。” ⑦<介>介绍动作行为的对象，可译为“依照”、“根据”。《核舟记》：“罔不因势象形，各具情态。” ⑧<介>介绍动作行为发生的条件，可译为“趁机”、“趁着”。《鸿门宴》：“请以剑舞，因击沛公于坐。” ⑨<副>就；于是。《鸿门宴》：“项王即日因留沛公与饮。” 重点虚词 1. 以吾一日长乎尔 乎：介词，相当于“于”，比 2. 浴乎沂，风乎舞雩 乎：介词，在 3. 夫三子者之言何如？ 何：疑问代词，什么，怎么样 4. 为国以礼 以：介词，用，依照 5. 其言不让，是故哂之 其：代词，他的；是故：因此 6. 舍瑟而作 而：连词，表承接，就 7. 咏而归 而：连词，表修饰，着 8. 赤也为之小，孰能为之大？ 孰：疑问代词，谁 重点句式 1. 宾语前置句：不吾知也（不知吾也）；则何以哉（则以何哉），均为否定句/疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2. 状语后置句：浴乎沂，风乎舞雩（乎沂浴，乎雩风）；加之以师旅，因之以饥馑（以师旅加之，以饥馑因之），异乎三子者之撰，介词结构作状语，后置到动词后。 3. 省略句：子路率尔而对曰（省略主语“夫子”，完整为“子路率尔而对夫子曰”）；可使有勇（省略宾语“之”，完整为“可使（民）有勇”）。 4. 判断句：宗庙会同，非诸侯而何？（“非……而何”表判断，译为“不是诸侯的事又是什么呢”）。 5. 定语后置句：冠者五六人，童子六七人。（数量词作定语，定语后置） ( 第 1 页 共 2 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $