浙江省温州市实验中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测语文试题

**基本信息** 浙江省温州市实验中学七年级下学期6月阶段检测语文试题，立足基础与能力融合，通过生活情境（如“我的语文生活”综合实践）、文化传承（古诗文对比阅读）及名著深度解读（《钢铁是怎样炼成的》），培养学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|3题/24分|字音字形、古诗文默写、综合实践|拟写图书馆广告语（修辞运用）、分析“百草堂”招牌文化内涵，强化语言实践| |古诗文阅读|2题/21分|《游山西村》《卖油翁》与课外文对比|陈尧咨形象异同分析，深化辩证思维与文化理解| |现代文阅读|2题/25分|《紫藤萝瀑布》及议论文|《紫藤萝瀑布》生命哲理解读，议论文论证思路分析，提升文本鉴赏与逻辑思维| |整本书阅读|3题/10分|《钢铁是怎样炼成的》|“生命VS使命”角度分析保尔选择，渗透精神成长与价值引领| |写作|1题/50分|命题作文“那一份温暖，伴我成长”|引导结合个人经历抒发真情，培养审美创造与情感表达|

浙江省温州市实验中学试卷2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、基础知识积累与运用（24分） （一）字音字形（4分） 1. 阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（4分） 在浩miǎo（     ）的宇宙中，人类是渺小的，但探索的精神却永无止境。杨利伟在《太空一日》中讲述了惊心动pò（     ）的经历，那种面对未知的勇敢让人肃然起敬；刘慈欣的科幻作品则带领我们穿越时空，在广阔的宇宙舞台上思考人类的命运。这些文字不仅展现了科学的魅力，更qìn（     ）人心脾，让我们感受到探索未知的炽（     ）热情怀。 ① miǎo ______ ② pò ______ ③ qìn ______ ④ 炽（     ）______ （二）古诗文默写（8分） 2. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）《木兰诗》中运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：“______，______。” （2）陈子昂《登幽州台歌》中，写诗人登楼眺望，面对辽阔天地，抒发孤独寂寞之情的句子是：“______，______！” （3）杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的句子是：“______，______。” （4）王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”深刻哲理的诗句是：“______，______。” （三）综合性学习——“我的语文生活”（12分） 3. 学校开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（12分） （1）【拟写广告语】学校图书馆需要一则宣传阅读的公益广告，请你拟写一条富有文采的广告语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。（3分） （2）【分析招牌】小文在街上看到了以下几家招牌：① “百草堂” 药店 ② “书香阁” 书店 ③ “食为天” 餐厅。请你从语言运用或文化内涵的角度，任选一个招牌进行点评。（3分） （3）【撰写邀请函】班级计划在6月25日下午3点举行 “我爱语文” 主题班会，拟邀请语文王老师担任嘉宾。请你以班委会的名义写一封邀请函。（6分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 此致 敬礼！ 二、古诗文阅读（21分） （一）阅读下面两首古诗，完成4-5题。（6分） 【甲】游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】过松源晨炊漆公店（其五） 【宋】杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.甲诗首联以 “莫笑”“足鸡豚” 写出了农家淳朴好客的民风。 B.甲诗颔联 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 蕴含了在困境中坚持就会迎来转机的哲理。 C.乙诗首句 “莫言下岭便无难” 直接点明了下岭容易的观点。 D.乙诗后两句运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了人生路上困难重重、需要不断克服的道 理。 5. 两首诗都蕴含了深刻的人生哲理，请分别概括。（3分） 甲诗：_________________________________________________ 乙诗：_________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成6-9题。（15分） 【甲】卖油翁 【宋】欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其 发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 【乙】碎金鱼 【宋】曾敏行 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰 “小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典 郡②有何异政？” 尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。” 母曰： “汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？” 杖之，碎其金鱼 ④。 【注释】①小由基：春秋时楚国神射手养由基。②典郡：掌管郡务。③伎：通 “技”，技艺。④金 鱼：古人的一种佩饰。 6. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）公亦以此自矜（     ） （2）但微颔之（     ） （3）及守荆南回（     ） （4）坐客罔不叹服（     ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）尔安敢轻吾射！ _______________________________________________________ （2）汝父教汝以忠孝辅国家。 _______________________________________________________ 8. 【甲】文中，陈尧咨对待卖油翁的态度从 “” 到 “” 再到 “_________” 发生了三次变化，这体现了陈尧咨________________的性格特点。（3分） 9. 【甲】【乙】两文都写到了陈尧咨（陈康肃公）善射的故事，请结合两文内容，分析陈尧咨的人物形象有何异同？你从中获得了哪些启示？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、现代文阅读（25分） （一）阅读下面文章，完成10-13题。（13分） 紫藤萝瀑布（节选） 【当代】宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 10. 文章第①段 “我不由得停住了脚步” 在文中有什么作用？（3分） _______________________________________________________ 11. 请从修辞手法的角度，赏析文中第②段句子的表达效果。（3分） “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” _______________________________________________________ 12. 文章第⑧段为什么插叙十多年前家门外紫藤萝的遭遇？请简要分析。（3分） _______________________________________________________ 13. 结合全文，谈谈你对文章第⑩段 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 这句话的理解。（4分） _______________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成14-17题。（12分） 读书是一种心灵旅行 ①古人云：“读万卷书，行万里路。” 在信息爆炸的今天，读书依然是人们获取知识、提升自我的重要途径。读书，犹如一场心灵的旅行，带领我们穿越时空，与古今中外的智者对话。 ②读书可以开阔视野。通过阅读，我们可以了解历史的风云变幻，感受文化的博大精深，领略科技的神奇魅力。读《上下五千年》，我们仿佛置身于历史的长河，见证王朝的兴衰更替；读《昆虫记》，我们跟随法布尔的脚步，走进奇妙的昆虫世界；读《海底两万里》，我们与尼摩船长一起探索神秘的海底世界。书籍为我们打开了一扇扇通往未知世界的大门。 ③读书能够陶冶情操。优秀的文学作品能够净化心灵，提升人的精神境界。读《钢铁是怎样炼成的》，我们从保尔·柯察金身上学到了坚强的意志和永不放弃的精神；读《简·爱》，我们感受到了女性追求独立人格和尊严的力量；读《论语》，我们领悟到了 “己所不欲，勿施于人” 的处世智慧。这些经典作品如春雨般润物无声，滋养着我们的心灵。 ④读书还能增强思辨能力。在阅读过程中，我们需要理解作者的观点，分析论证的逻辑，评价论据的可靠性，甚至提出自己的见解。这种思维训练有助于我们形成独立思考和理性判断的能力。特别是在阅读议论文的时候，我们更要学会质疑和反思，不断追问“为什么”，从而深化对问题的认识。 ⑤读书也是一种积极的休息方式。在紧张的学习或工作之余，捧起一本好书，沉浸在文字的世界里，能够帮助我们缓解压力，放松身心。相比于刷短视频、玩游戏等碎片化的娱乐方式，读书更能带给我们持久的满足感和成就感。 ⑥总之，读书是一种低成本、高回报的“心灵旅行”。让我们放下手机，拿起书本，在阅读中遇见更好的自己吧！ 14. 本文的中心论点是什么？（2分） ____________________________________________________ 15. 第②段主要运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。（4分） ____________________________________________________ 16. 请梳理本文的论证思路。（3分） ____________________________________________________ 17. 文中第③段提到《钢铁是怎样炼成的》，请结合你的阅读体验，谈谈保尔的精神对我们有什么启示？（3分） ____________________________________________________ 四、整本书阅读——名著阅读（10分） 阅读下面的文字，完成18-20题。（10分） 【甲】 明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来…… 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 他的母亲把一沓沉甸甸的文稿送到他的手里。他把它放在膝盖上，开始翻看…… 这是他写的书，是他用生命写成的。 现在他身体垮了，再也不能在战斗第一线上继续战斗。唯一的一条出路就是进行写作。于是，他最后把全部精力投入文学创作中。他白天黑夜地写，有时甚至忘记吃喝。他把已经写好的东西，一遍又一遍地修改。字斟句酌，惟恐不能把自己所经历的一切全部写进去。他深知，这本书是他生命最后的战斗。 18. 【甲】【乙】两段文字都出自小说《钢铁是怎样炼成的》，文中的 “他” 是________ （人名）。【甲】文中的 “书稿” 指的是________ （书名）。（2分） 19. 从【甲】【乙】两段文字中，可以看出 “他” 具有怎样的精神品质？请结合具体语句分析。（4分） _________________________________________ 20. 保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，选择以文学创作的方式继续战斗。请结合原著，从“生命VS使命” 的角度，分析保尔做出这一选择的原因及其特殊意义。（4分） _________________________________________ 五、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 成长的路上，总有一些温暖与我们不期而遇。它可能是一句鼓励的话语，一个坚定的眼神，一次耐心的帮助，一个温暖的拥抱……这些温暖，如同黑夜里的星光，照亮我们前行的路；如同冬日里的暖阳，温暖我们疲惫的心。正是这些温暖的瞬间，陪伴我们度过迷茫与挫折，让我们在成长的道路上更加坚定地走下去。 请以 “那一份温暖，伴我成长” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①立意积极，内容具体，情感真挚；②不少于600字；③书写工整，不得出现真实校名、人名。 参考答案及详细解析 一、基础知识积累与运用（24分） 1.（4分） ①渺 ②魄 ③沁 ④chì 评分标准： 每空1分。汉字书写有误不得分；注音拼写错误或声调标注错误不得分。 解析： 本题考查七年级下册生字词的识记。“浩渺” 指水面辽阔，形容宇宙广阔；“惊心动魄”形容使人震惊；“沁人心脾” 指吸入芳香、新鲜空气感到舒适；“炽热” 中 “炽” 应读chì，注意不读zhì。 预估难度系数： 容易 2.（8分） （1）将军百战死 壮士十年归 （2）前不见古人 后不见来者 （3）会当凌绝顶 一览众山小 （4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 评分标准： 每空1分，共8分。有错字、漏字、添字均不得分。注意 “凌” 为两点水，“览” 为竖弯钩，“遮” 为走之底。 解析： 本题考查七年级下册古诗文默写，理解性默写需根据语境准确回忆原句。（1）属互文手法；（2）“前不见古人，后不见来者” 强调孤独；（3）体现哲理——登高望远；（4）王安石诗中 “不畏”“自缘” 体现哲理。 预估难度系数： 容易 3.（12分） （1）（3分） 示例一：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（运用对偶） 示例二：书籍是智慧的阶梯，阅读是心灵的旅行。（运用比喻） 评分标准： 广告语3分，其中内容切合主题1分，运用修辞手法1分，语言简洁有文采1分。未运用修辞手法扣1分，超20字扣1分。 解析： 拟写广告语需紧扣 “阅读” 主题，运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，语言简洁有力、富感染力。 预估难度系数： 中等 （2）（3分） 示例一：我选① “百草堂”。“百草” 源于中医药文化，指各种草药。“堂” 为古代店铺用字，典雅古朴。招牌不仅点明药店经营内容，还体现了中华传统文化内涵。 示例二：我选② “书香阁”。“书香” 指书籍散发的香气，代指读书；“阁” 为雅致建筑，暗示读书的高雅氛围。招牌营造了浓厚的书香氛围，富有文化气息。 评分标准： 指出招牌名称1分，从语言运用或文化内涵角度合理分析2分。分析不到位扣1分。 解析： 考查学生对语言实际运用的感知能力。可从修辞、用典、文化象征等角度分析。 预估难度系数： 中等 （3）（6分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了提升同学们的语文素养，营造浓厚的语文学习氛围，我班将于2026年6月25日下午3点在本班教室举行 “我爱语文” 主题班会。我们诚挚地邀请您担任本次班会的嘉宾，并为您准备了 “语文知识竞赛” 和 “经典朗诵” 等环节，期待您的莅临指导！ 此致 敬礼！ 七（1）班班委会 2026年6月19日 评分标准： 符合邀请函格式（称呼、正文、此致敬礼、署名、日期）2分；正文要素齐全（时间、地点、活动内容、邀请意愿）3分；语言得体1分。缺少任何一项要素扣1分。 解析： 考查应用文写作。邀请函需包含：明确的邀请对象和称呼；具体的时间、地点和活动内容；礼貌得体的邀请语气；规范的落款和日期。 预估难度系数： 中等 二、古诗文阅读（21分） 4.（3分）C 评分标准： 选择正确得3分，错误不得分。 解析： C项错误。乙诗首句 “莫言下岭便无难” 意为 “不要说下山就没有困难了”，实际否定了 “下岭容易” 的惯常认知，而非 “直接点明了下岭容易的观点”。A项正确，B项正确，D项正确。 预估难度系数： 容易 5.（3分） 甲诗：在困境中坚持下去，就会出现新的转机。（或：人生经历困境之后，往往能迎来新的希望。） 乙诗：人生路上困难重重，需要做好不断克服困难的心理准备。（或：克服了一个困难，还会遇到新的困难，要始终保持清醒。） 评分标准： 每概括准确1分，语言表述清晰完整1分，两诗均答对得3分。意思相近即可。 解析： 甲诗 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 比喻困境中的转机；乙诗 “一山放出一山拦”比喻困难接连不断。需结合诗句和诗人经历理解。 预估难度系数： 中等 6.（4分） （1）自夸 （2）点头 （3）等到 （4）没有 评分标准： 每词1分。解释不准确不得分。 解析： 本题考查课内外文言实词。“自矜” 教材中有注释；“颔” 名词作动词，点头；“及” 在教材《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳” 中出现过；“罔” 在《论语》“学而不思则罔” 中意为 “迷惑”，此处意为 “没有”，“罔不” 即 “无不、全都”。 预估难度系数： 中等 7.（4分） （1）你怎么敢轻视我的射箭本领！ （2）你的父亲教导你要用忠诚和孝心来辅佐国家。 评分标准： 每小题2分。关键词翻译准确：第一句 “尔”（你）、“安”（怎么）、“轻”（轻视）各0.5分，语句通顺0.5分；第二句 “汝”（你的）、“以”（用）、“辅”（辅佐）各0.5分，语句通顺0.5分。 解析： 考查文言文翻译能力。第一句 “尔” 为人称代词，“安” 表反问，“轻” 为形容词用作动词；第二句 “以” 表方式，“辅” 理解为 “辅佐”。 预估难度系数： 中等 8.（3分） “自矜”（或 “忿然”） “笑而遣之”（或 “笑”） 易怒（暴躁），但能知错就改（或：态度由不满到接受，知错能改） 评分标准： 每空1分。前两空填写文中体现态度变化的词语即可；第三空概括性格特点，合理即给分。 解析： 陈尧咨先以 “自矜” 自夸，被质问后 “忿然” 发怒，最后 “笑而遣之” 体现他的态度转变，说明他虽有傲气但尚能接受他人意见。 预估难度系数： 中等 9.（4分） 相同点： 两文中的陈尧咨都擅长射箭，且对自己的箭术相当自信。（1分） 不同点： 【甲】文中陈尧咨傲慢自大，但在卖油翁的引导下能够认识到 “熟能生巧” 的道理，态度有所转变；（1分）【乙】文中陈尧咨将射箭用于宴席娱乐，受到母亲严厉批评，表现了他热衷炫耀、未能将个人才华用于正途的一面。（1分） 启示： 一个人即使有高超的技艺，也不应骄傲自满，而应保持谦虚的态度；同时，才能应当用于正途，发挥积极的社会价值。（1分） 评分标准： 相同点1分；不同点每个1分，共2分；启示1分。意思对即可。 解析： 对比阅读需提取两文中陈尧咨的共同点（善射且自信）和不同点（甲文傲慢但可改，乙文热衷炫耀被批评）。启示可从 “谦虚”“才能的使用” 等角度阐述。 预估难度系数： 较难 三、现代文阅读（25分） （一）《紫藤萝瀑布》（13分） 10.（3分） 内容上：写作者被紫藤萝的繁盛所吸引，引出下文对紫藤萝的描写和感悟。（2分） 结构上：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（1分） 评分标准： 内容角度2分，结构角度1分。意思对即可。 解析： 首段作用题需从内容（引出下文、奠定基调）和结构（设置悬念、激发兴趣）两方面回答。“停住脚步” 为下文观花做铺垫。 预估难度系数： 中等 11.（3分） 运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作 “瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝的繁盛茂密、气势恢宏的特点，（1分）表现了紫藤萝的生机勃勃，（1分）表达了作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。（1分） 评分标准： 指出修辞手法1分，分析表达效果1分，指出情感1分。未指出修辞手法扣1分。 解析： 赏析句子题——“手法+内容+情感”。将紫藤萝比作瀑布，突出其 “辉煌”“流动”“不见其发端，也不见其终极” 的特点。 预估难度系数： 容易 12.（3分） ①运用对比手法，将过去紫藤萝的 “稀落”“伶仃” 与现在紫藤萝的繁盛形成鲜明对比，（1分）②突出了紫藤萝顽强的生命力，深化了文章主题，（1分）③为下文作者感悟 “生命的长河是无止境的” 做铺垫。（1分） 评分标准： 答出对比1分，指出作用每点1分。意思对即可。 解析： 插叙的作用题。联系上下文：十年前的紫藤萝 “稀零伶仃”，如今的紫藤萝 “繁盛茂密”，对比鲜明，为后文的哲理性感悟做铺垫。 预估难度系数： 中等 13.（4分） 这句话是全文的哲理核心。（1分）“花和人都会遇到各种各样的不幸” 指紫藤萝曾遭受的摧残和人类生活中遇到的各种磨难；（1分）“生命的长河是无止境的” 指无论是自然还是人类社会，生命力都是顽强而生生不息的。（1分）这句话表达了作者从紫藤萝的重新绽放中得到启示：要正视生活中的困难和挫折，坚信未来是充满希望的。（1分） 评分标准： 解释含义2分，点明哲理1分，联系自身或生活1分。言之有理即可。 解析： 理解关键语句的含义。需结合全文：花经历劫难重新开放，人遭遇不幸仍可前行。这句话揭示了积极向上的人生态度。 预估难度系数： 较难 （二）《读书是一种心灵旅行》（12分） 14.（2分） 读书是一种心灵旅行（或：读书是人们获取知识、提升自我的重要途径）。 评分标准： 答出 “读书是一种心灵旅行” 得2分。意思相近即可。 解析： 中心论点通常出现在文章开头或结尾。文章第①段 “读书，犹如一场心灵的旅行” 即为论点。 预估难度系数： 容易 15.（4分） 运用了举例论证的方法。（1分）列举了读《上下五千年》《昆虫记》《海底两万里》等具体书籍所带来的不同收获和感受，（1分）具体有力地论证了 “读书可以开阔视野” 的分论点，（1分）使论 证更加真实可信，更有说服力。（1分） 评分标准： 指出论证方法1分，结合内容分析2分，指出作用1分。意思对即可。 解析： 论证方法及作用题。第②段通过具体书籍的例子论证 “开阔视野” 的观点，属举例论证。 预估难度系数： 容易 16.(3分) 首先，文章第①段提出中心论点 “读书是一种心灵旅行”；（1分） 接着，第②至⑤段从 “开阔视野”“陶冶情操”“增强思辨能力”“积极休息方式” 四个角度来论证读书的益处；（1分） 最后，第⑥段总结全文，呼吁大家多读书。（1分） 评分标准： 提出论点、分点论证、总结呼吁各1分。语言表达清晰。 解析： 论证思路题需梳理文章结构——提出论点→分项论证→总结论点。 预估难度系数： 中等 17.(3分) 保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，依然以顽强的意志进行文学创作，为革命事业奋斗终身。（1分） 他的精神启示我们：在学习和生活中，遇到困难时不能轻易放弃，（1分） 要学习保尔不畏艰难、坚持不懈、永不退缩的精神，勇敢地面对挑战。（1分） 评分标准： 结合原文内容1分，谈启示2分。意思对即可。 解析： 联系名著谈启示题。需先概述保尔精神，再结合实际谈自己的感悟。 预估难度系数： 中等 四、整本书阅读——名著阅读 （10分） 18.(2分) 保尔 （保尔·柯察金）（1分） 《暴风雨中所诞生的》（1分） 评分标准： 每空1分。人名写全名或 “保尔” 均可；书名写对即可，有错别字不得分。 解析： 题干出自《钢铁是怎样炼成的》最后部分，“书稿” 为保尔创作的小说《暴风雨中所诞生的》。 预估难度系数： 容易 19.（4分） ①具有顽强不屈的意志和无私奉献的精神。（1分）【甲】文 “这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊” 体现他为完成书稿付出的艰辛努力；（1分）【乙】文 “他白天黑夜地写，有时甚至忘记吃喝”体现他不顾身体状况、全身心投入创作的精神。（1分）他还具有精益求精的创作态度，【乙】文“把已经写好的东西，一遍又一遍地修改”体现这一点。（1分） 评分标准： 概括精神品质1分，结合语句分析1分，每处分析1分，共4分。意思对即可。 解析： 人物精神分析题。需从文本中提取关键语句，分析保尔的身体状况与精神追求的冲突，进而概括其品质。 预估难度系数： 中等 20.（4分） 选择原因： 保尔在瘫痪失明后，无法继续上前线战斗，但他不愿就此放弃革命事业。他选择文学创作，是因为他认识到，写作同样可以为革命贡献自己的力量，这是一种新的战斗方式。（2分） 特殊意义： 这一选择体现了 “使命高于生命” 的崇高信念。保尔将个人的生命与集体的命运、革命的事业紧密联系在一起，用笔作为新的武器继续战斗。这不仅延续了他的人生价值，也赋予了生命更深远的意义，展现了一名无产阶级战士的坚定信仰和无私奉献精神。（2分） 评分标准： 分析选择原因2分，分析特殊意义2分。意思对即可。 解析： “生命VS使命” 的角度分析题。需明确保尔的两难处境——身体条件限制与使命追求的冲突，进而分析他如何以新的方式延续使命。 预估难度系数： 较难 五、写作（50分） 21.（50分） （一）作文评分标准 等级 分值 内容 语言 结构 书写 一类卷 45-50分 立意深刻， 内容充实， 感情真挚， 中心突出， 选材新颖 语言流畅， 用词准确， 有文采 结构严谨， 层次清晰 书写工整， 卷面整洁 二类卷 38-44分 立意较深刻，内容较充实，感情真实，中心明确 语言通顺，用词较准确 结构完整，条理清楚 书写较工整，卷面较整洁 三类卷 30-37分 立意一般，内容尚充实，感情尚真实，中心尚明确 语言基本通顺，偶有语病 结构基本完整 书写一般，卷面尚整洁 四类卷 20-29分 立意肤浅，内容空洞，感情不够真实，中心不够明确 语言不够通顺，语病较多 结构不完整 书写潦草，卷面不够整洁 五类卷 0-19分 偏离题意，内容空洞，感情虚假，中心不明确 语言不通顺，语病严重 结构混乱 书写难以辨认 （二）评分细则 1. 审题（5分）：题目为 “那一份温暖，伴我成长”，需突出 “温暖” 的事件和 “伴我成长” 的意义。偏题者扣5-10分。 2. 选材（10分）：选择真实感人的生活经历，有具体的细节描写。内容空洞、泛泛而谈扣3-5分。 3. 立意（10分）：立意积极向上，能够从平凡小事中发掘深层次情感。立意肤浅扣3-5分。 4. 结构（10分）：开头扣题，主体充实，结尾升华。结构不完整扣3-5分。 5. 语言（10分）：语言流畅，修辞恰当，描写生动。语言干瘪、病句较多扣3-5分。 6. 书写（5分）：字迹工整，卷面整洁。字迹潦草、卷面脏乱扣2-3分。 7. 其他要求：不足600字，每少50字扣2分；出现真实校名、人名扣5分；抄袭前面阅读材料按0分处理。 （三）写作指导 审题： “那一份温暖” 强调特定的事件，需聚焦一个具体的瞬间或经历；“伴我成长” 要求写出这一事件对 “我” 成长的影响和意义。 选材建议： 可写亲人、老师、同学或陌生人的善举，如父母的无声关爱、老师的耐心辅导、同学的雪中送炭等。 结构建议： 开头点题（引出温暖事件）→主体叙事（写清事件起因、经过、结果，突出细节）→结尾升华（温暖对成长的意义）。 字数要求： 600-800字之间，不多不少。 （四）预估难度系数： 中等 试卷整体分析与说明 一、试卷结构 板块 题型 分值 占比 基础知识积累与运用 字音字形、古诗文默写、综合性学习 24分 20% 古诗文阅读 古诗词鉴赏、文言文阅读 21分 17.5% 现代文阅读 记叙文、议论文 25分 20.8% 整本书阅读 名著阅读 10分 8.3% 写作 命题作文 50分 41.7% 二、知识点覆盖 知识点 题号 分值 字音字形 1 4分 古诗文默写 2 8分 文学常识与语言运用 3 12分 古诗词鉴赏 4-5 6分 文言文阅读 6-9 15分 记叙文阅读 10-13 13分 议论文阅读 14-17 12分 名著阅读 18-20 10分 作文 21 50分 三、难度分层 层级 题号 分值 占比 基础（70%） 1、2、4、6、7、8、10、11、14、15、18 约48分 40% 中档（20%） 3、5、9、12、16、17、19、21 约60分 50% 较难（10%） 9、13、20 约12分 10% 四、能力层级覆盖 层级 题型 分值 占比 识记 字音字形、古诗文默写 12分 10% 理解 文言文翻译、诗词鉴赏 15分 12.5% 分析综合 阅读理解、论证思路 18分 15% 鉴赏评价 语言赏析、人物分析 20分 16.7% 表达应用 综合性学习、作文 55分 45.8% 五、命题说明 1. 考试范围：依据统编版语文七年级下册（2024年审定）教材，覆盖全册重点内容，包括第四至第六单元及全册重点古诗文、名著《钢铁是怎样炼成的》。 2. 教材依据：现代文阅读选自教材第四单元《紫藤萝瀑布》和第五单元相关篇目；文言文《卖油翁》出自第三单元；古诗包括第五单元《游山西村》和第六单元《过松源晨炊漆公店》。 3. 题型设置：完全参照温州市七年级下学期期末统考常规题型及分值分布，含基础知识、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作。 4. 合规说明：所有题目严格参照《义务教育语文课程标准（2022年版）》命题要求，无偏题怪题，无超纲内容，未出现高中难度内容。 5. 检查说明：已逐题检查题干完整性、选项合理性、答案正确性、分值计算正确性、序号连续性，无错别字和逻辑错误。 （试卷完） 学科网（北京）股份有限公司 $