2025-2025学年人教版下学期八年级下册期末测试试卷

**基本信息** 立足人教版八年级下册力学核心，以冬奥会冰壶、智能送餐机器人等真实情境为载体，通过选择、实验、计算等题型融合物理观念与科学探究，实现基础巩固与能力提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/36|力的单位、摩擦力应用、浮力计算等|冬奥会冰壶情境考惯性，生活实例（食品夹、书包带）强化物理观念| |实验探究题|3/20|滑动摩擦力、浮力与排液重力关系、滑轮组机械效率|注重二力平衡原理应用，数据处理（机械效率计算）体现科学思维| |计算题|2/24|压强、牵引力功率、机械效率|智能送餐机器人、塔式起重机情境，融合工程实际与能量观念|

人教版八年级下册物理期末综合测试卷 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列哪个物理量是以科学家“牛顿”的名字作为单位的？（ ） A. 质量 B. 力 C. 压强 D. 功 2. 小花放学回家，背着书包在水平路面上匀速行走。他对书包做功了吗？以下解释正确的是（ ） A. 做了功，因为书包受到了重力 B. 做了功，因为书包在力的方向上移动了距离 C. 没有做功，因为书包没有在竖直方向上移动距离 D. 没有做功，因为小花对书包的支持力小于书包的重力 3. 学校开展“生活中的摩擦力”项目学习，以下四个生活小妙招中，主要目的是为了增大摩擦力的是（ ） A. 给生锈的门轴滴入几滴机油 B. 行李箱底部安装万向滚轮 C. 足球守门员戴上表面有凸起颗粒的手套 D. 磁悬浮列车利用磁力使车体与轨道分离 4. 小明观看冬奥会冰壶比赛时发现，运动员掷出冰壶后，冰壶能在冰面上滑行很远才停下来。针对这一现象，下列判断正确的是（ ） A. 冰壶滑行时速度逐渐减小，说明它的惯性越来越小 B. 冰壶滑行时速度越大，说明它的惯性越大 C. 冰壶能继续滑行，是因为它受到一个向前的“惯性力” D. 冰壶在任何运动状态下都具有惯性，与速度大小无关 5. 劳动课上，小芳使用以下四种工具完成不同任务。在正常使用时，其中属于费力杠杆的是（ ） A. 用羊角锤拔钉子 B. 用瓶盖起子开汽水瓶 C. 用食品夹夹取馒头 D. 用核桃夹夹碎核桃 6. 下列四个生产生活实例中，通过增大受力面积来减小压强的是（ ） A. 压路机的碾子用质量很大的铸铁制成 B. 篆刻刀用很薄的合金钢片制成刀刃 C. 图钉的钉尖打磨得非常尖锐 D. 书包的背带设计为较宽的海绵衬垫 7. 青藏铁路全线贯通后，乘坐高原列车途经唐古拉山口的游客发现，车厢内配有供氧设备。这主要是因为该地区（ ） A. 大气压强大于标准大气压，导致空气密度增大 B. 大气压强等于标准大气压，但氧气含量特殊 C. 大气压强小于标准大气压，导致空气较稀薄 D. 大气压强随海拔降低而减小，需人为增氧 8. 周末，小明在公园观察了以下四个运动场景。其中，物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A. 树上熟透的苹果沿竖直方向加速下落 B. 小朋友坐在滑梯上沿斜面匀速直线下滑 C. 环绕地球匀速飞行的人造卫星 D. 公交车在进站过程中逐渐减速行驶 9. 如图所示，质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上。木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动，运动得越来越快；当木块到达B点时，撤去拉力F。木块继续移动，运动得越来越慢，最后停在C点。下列说法中正确的是（ ） A.木块在AB段所受的摩擦力等于在BC段所受的摩擦力 B.木块在BC段运动得越来越慢，是由于木块受到的摩擦力越来越大 C.木块在AB段运动得越来越快，木块的机械能越来越大，机械能没有转化为内能 D.木块在BC段运动得越来越漫，木块的机械能完全消失 10. 小莉帮妈妈腌制咸鸡蛋，将同一个新鲜鸡蛋先后轻轻放入两个装有不同浓度盐水的大烧杯中（水量足够多），鸡蛋在甲杯中最终悬浮，在乙杯中最终漂浮，且两杯中鸡蛋均未露出液面。关于此现象，下列判断正确的是（ ） A. 鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力 B. 甲杯盐水的密度大于乙杯盐水的密度 C. 鸡蛋在甲杯中排开盐水的重力等于在乙杯中排开盐水的重力 D. 若向甲杯中继续加盐，鸡蛋静止后受到的浮力将变大 11. 某建筑工地上，工人利用如图所示的滑轮组将重600 N的物体A匀速提升2 m，用时10 s，已知动滑轮重100 N，不计绳重和摩擦。针对该操作过程，下列计算结果正确的是（ ） A. 绳子自由端移动的距离为4 m B. 拉力F做功的功率为160 W C. 该滑轮组的机械效率约为85.7% D. 若将物体A的重力增大为900 N，机械效率将降低 12. 水平桌面上有甲、乙两个完全相同的烧杯，分别盛有质量相等的不同液体。将两个体积相同但密度不同的物体分别放入两杯中，静止后甲杯中的物体漂浮，乙杯中的物体悬浮，且两杯液面恰好相平。由此可推断（ ） A. 甲杯中的液体密度小于乙杯中的液体密度 B. 物体A在甲杯中受到的浮力大于在物体B乙杯中受到的浮力 C. 甲杯底部受到液体的压强大于乙杯底部受到液体的压强 D. 甲杯对桌面的压强大于乙杯对桌面的压强 二、填空题（本题共4小题，每空2分，共16分） 13. 在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明力的作用是______的。运动员对跳板施力使跳板发生______。 14. 一辆汽车在水平公路上匀速行驶，它受到的牵引力______（选填"大于""小于"或"等于"）受到的阻力。若汽车以72 km/h的速度行驶了10分钟，则其牵引力做功的功率为20 kW，这段时间内牵引力做功为______J。 15. 一个重为5 N的木块，轻轻放入一个装满水的溢水杯中，静止后溢出水的重力为5 N。则木块在水中处于______（选填"漂浮""悬浮"或"沉底"）状态，木块受到的浮力为______N。 16. 如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，OA长1.0 m，在A端挂一重为20 N的物体，现用一根细绳系在杠杆的B点（OB=0.2 m），使杠杆在水平位置平衡，则细绳拉力的方向应为______（选填"竖直向上"或"竖直向下"），拉力的大小为______N。 三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分） 17. 如图所示，一个重为10 N的木块静止在粗糙的斜面上，请画出木块所受重力的示意图。 18. 如图所示，O为支点，请画出使杠杆OABC在图示位置平衡时，所用最小力F的示意图及其力臂L。 四、实验探究题（本题共3小题，共20分） 19. （6分）在探究"滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，小华同学进行了如下操作： （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做______运动，根据______原理，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 （2）通过比较图甲和图乙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。 （3）生活中，压路机的碾子很重，这是通过______（选填"增大"或"减小"）压力的方法来增大压强。小华想到，也可以用类似的方法来增大摩擦力，于是她通过比较图______和图______两次实验，可以得出滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 20. （7分）在"探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系"实验中，小芳同学进行了如下操作： （1）实验的最佳操作顺序是______（填字母序号）。 A. 甲、乙、丙、丁 B. 丁、甲、乙、丙 C. 乙、甲、丁、丙 （2）图乙中，物体受到的浮力大小为______N。 （3）通过实验可知，物体排开液体所受重力为______N，由此初步得出结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小______它排开的液体所受的重力。 （4）若在图乙中，物体A未完全浸没到水中，则对实验结论______（选填"有"或"无"）影响。 （5）为了得到更普遍的结论，下列操作不合理的是______。 A. 用原来的方案，将水换成酒精进行实验 B. 用原来的方案，换用体积不同的物体进行实验 C. 用原来的方案，换用量程更大的弹簧测力计进行实验 21. （7分）在"测量滑轮组的机械效率"实验中，小明同学用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据记录如下表。 实验次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/cm 机械效率 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 ① 3 6 10 2.2 30 90.9 （1）实验中，应沿竖直方向______拉动弹簧测力计。 （2）第2次实验测得的机械效率为①______%（结果保留一位小数）。 （3）分析1、2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组，______，滑轮组的机械效率越高。 （4）若不计绳重和摩擦，根据第1次实验数据可计算出动滑轮重力为______N。 （5）在第3次实验中，钩码上升10 cm的过程中，拉力F所做的总功为______J，额外功为______J。 五、计算题（本题共2小题，共24分） 22. （10分）如图所示，是一款新型智能送餐机器人，其空载时质量为40 kg，轮胎与地面的总接触面积为0.01 m²。某次送餐过程中，机器人沿直线匀速行驶了20 m，用时40 s，该过程中所受阻力为总重的0.05倍。送餐质量为5kg。（g取10 N/kg） （1）机器人空载时对水平地面的压强是多少？ （2）送餐过程中，机器人所受的牵引力是多少？ （3）送餐过程中，牵引力做功的功率是多少？ 23. （14分）如图乙所示，是某建筑工地上使用的塔式起重机。起重机将质量为0.6 t的货物A，在50 s内匀速竖直提升了10 m，在这个过程中，起重机滑轮组的机械效率为80%。（g取10 N/kg） （1）求起重机对货物A所做的有用功。 （2）求起重机做的总功。 （3）求起重机做功的总功率。 参考答案及评分标准 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分） 1-5 BCCDC 6-10 DCBAC 11-12 CA 二、填空题（每空2分，共16分） 13. 相互；形变 14. 等于；1.2×10⁷ （解析：s=vt=20m/s×600s=12000m，W=Pt=20000W×600s=1.2×10⁷J） 15. 漂浮；5 16. 竖直向上；100 （解析：根据杠杆平衡条件F1L₁=F2L₂，G×OA=F×OB，20N×1.0m=F×0.2m，F=100N；拉力方向应竖直向上以平衡物体重力） 三、作图题（每题2分，共4分） 17. G=10N 18. F L 四、实验探究题（共20分） 19. （6分） （1）匀速直线；二力平衡 （2）接触面粗糙程度 （3）增大；甲；丙 20. （7分） （1）B （2）1 （3）1；等于 （4）无 （5）C 21. （7分） （1）匀速 （2）88.9% （3）提升的物体越重（或钩码重力越大） （4）0.4 （5）0.66；0.06 五、计算题（共24分） 22. （10分）解： （1）机器人空载时对水平地面的压力： F=G空=m空g=40 kg×10 N/kg=400 N 对水平地面的压强： p=F/S=400 N/0.01 m²=4×10⁴Pa （2）送餐过程中，机器人总重： m总=40kg+5kg=45kg G总=m总g=45kg×10N/kg=450N 牵引力： F牵=f=0.05 G总=0.05×450N=22.5N （3）牵引力做的功： W=F牵 s=22.5 N×20 m=450 J 功率： P=W/t=450 J/40 s=11.25 W 23. （14分）解： （1）货物A的重力： G=mg=0.6×10³ kg×10 N/kg=6000 N 有用功： W有=Gh=6000 N×10 m=6×10⁴ J （2）由η=W有/W总得： W总=W有/η=6×10⁴J/80%=7.5×10⁴ J （3）总功率： P总=W总/t=7.5×10 J/50 s=1500 W 1 学科网（北京）股份有限公司 $