2.1我们周围的空气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕空气组成及氧气含量测定展开，通过生活现象（窗帘飘动等）提问导入，引导学生思考空气存在及成分，结合空气成分发现史（拉瓦锡实验）过渡到现代红磷燃烧实验探究，构建从生活到科学、从历史到现代的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过红磷实验的步骤分析、误差讨论及注意事项归纳，培养学生科学思维，结合空气组成定量数据强化化学观念。采用实验探究与历史情境结合的教学方法，学生能提升探究能力，教师可获得结构化教学资源提高效率。

第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。学习沉淀反应判断时，利用模型辅助理解。学习食品添加剂时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。定期复习很关键。注意单位换算。学习化学方程式配平时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。 1. 实验测定空气里氧气的含量。 2.了解空气的组成。 学习目标 思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗? 风吹动树叶 气球打气 窗帘飘动 导入新课 学习化学方程式配平时，建立化学实验日志。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。学习离子检验方法时，分析历年考题规律。学习摩尔质量计算时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。注意数据记录准确。注意实验误差分析。注意废物处理方法。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意单位换算。理解质量守恒本质。 思考： 1.空气中究竟有什么物质? 2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么? 导入新课 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。 空气成分的发现史 探究新知 掌握基本操作规范。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，录制讲解音频。重视实验现象观察。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。理解元素周期律。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。注意单位换算。注意化学方程式条件。 1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究，发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体，不助燃也不支持呼吸。 探究新知 1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。 探究新知 学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。注意观察细微现象。注意数据记录准确。理解元素周期律。注意反应物比例。定期复习很关键。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。理解电子转移过程。注意溶液配制步骤。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。 一 、拉瓦锡对空气成分的测定 探究新知 实验步骤1 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 实验现象 一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。 实验原理 探究新知 注意溶液配制步骤。学习燃烧反应条件时，与同学互相讲解能加深印象。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。学习原电池原理时，建立化学实验日志。掌握常见仪器名称。理解电子转移过程。学习元素周期表规律时，录制讲解音频。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。注意区分相似概念。理解电子转移过程。培养科学探究精神。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。 实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。 实验原理 探究新知 拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气总体积的1/5。 探究新知 学习高分子化合物时，录制讲解音频。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，参观科技馆相关展区。牢记化学用语规范。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。定期复习很关键。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。理解能量变化图示。 1.实验装置： 2.实验步骤及现象 红磷 【思考】集气瓶中除少量水以外剩余部分是什么? ①连接仪器，并检查 装置的气密性； ②在集气瓶内装入少 量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并 用橡皮筋做上记号。 空气中氧气含量的测定 止水夹导管 燃烧匙 烧杯 M 空气 集气瓶 探究新知 用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。 现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。 【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？ 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。 探究新知 注意溶液配制步骤。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。学习同位素概念时，使用彩色标记重点内容。学习环境污染防治时，制作学习时间表。学习化学方程式配平时，编写化学小论文。注意区分相似概念。注意实验细节描述。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。学习原电池原理时，创建概念关系网络图。注意数据记录准确。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。 燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。 现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 【思考】该现象说明什么问题？ 说明氧气约占空气体积的1/5。 探究新知 交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些? 探究新知 掌握安全图标含义。学习氧化还原判断时，利用手机APP辅助学习。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。学习电子排布规律时，尝试编写记忆口诀。学习高分子化合物时，组织化学知识竞赛。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。学习溶解度曲线时，设计知识问答游戏。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。牢记化学用语规范。理解元素周期律。规范使用化学符号。注意反应条件影响。注意实验误差分析。理解元素周期律。 实验误差分析： 交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？ 探究新知 该实验有哪些注意事项? 装置气密性良好； 红磷要过量； 集气瓶内加入少量水； 弹簧夹要夹紧 插入燃烧匙的速度要快； 塞塞子要迅速； 完全冷却后打开弹簧夹； 归纳总结 注意废物处理方法。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。规范使用化学符号。注意废物处理方法。学习化学方程式配平时，创建概念关系网络图。学习催化剂作用时，记录学习日记。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。注意废物处理方法。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。理解电子转移过程。注意观察细微现象。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。 思考：上述实验结束后集气瓶内主要气体是什么？ 空气中氮气约占空气总体积的4/5， 氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。 探究新知 其他测量空气中氧气含量的装置。 拓展提升 计算题要写完整过程。牢记化学用语规范。学习催化剂作用时，建立化学实验日志。注意实验误差分析。学习化学键类型区分时，录制讲解音频。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。注意单位换算。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。理解比死记硬背更重要。注意废物处理方法。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。培养科学探究精神。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。 还可以采用数字化实验的方式测定空气中氧气的含量。 拓展提升 二 、空气的组成 我们通过学习和实验探究已经知道了空气中含有氧气、氮气等物质及其含量，科学家们也通过现代科技测定出了空气中各成分含量更为精确的数据。 探究新知 及时请教不懂的问题。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。学习有机化合物命名时，记录学习日记。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。规范使用化学符号。注意实验安全操作。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，定期进行自我测试。学习水解反应原理时，创建概念关系网络图。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。注意实验误差分析。注意单位换算。注意实验细节描述。重视环保意识培养。理解元素周期律。 空气的组成及含量 物质 含量（体积分数） 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 探究新知 比一比：谁记得又准又快？ 0.94% 0.03% 21% 0.03% 氮气 当堂训练 23 $