11.3 严于律己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“严于律己，远离违法犯罪”核心知识点，通过自主学习问题引导，结合高空抛物、谎报火警等生活情景及邯郸初中生杀人案等真实案例，搭建从认清违法犯罪危害、增强法治观念到杜绝不良行为的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以真实案例和法律条文为支撑，通过情景分析、案例探究强化法治观念与责任意识。如结合《刑法》第十七条分析低龄未成年人刑责，用张某从不良行为到犯罪的轨迹强调杜绝不良行为的重要性，助力学生形成健全人格。结构化小结与案例训练题，便于教师教学，提升学生守法用法能力。

第十一课 远离违法犯罪 11.3严于律己 自主学习 浏览课本P99-102页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：3分钟） 1 如何做到严于律己？ 2 认清危害，增强法治观念的要求？ 3 为什么要杜绝不良行为？ 生活观察 安某嫌下楼扔垃圾费劲，把垃圾从楼上扔了下去，砸到了人。 情景一 黄某拨打火警电话，想看看消防人员是否会来，结果消防车真来了! 情景二 袁某借了吴某的钱一直不还，吴某把他关了几天让他还钱。 情景三 如何避免上述情景中违法行为的发生？ 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律， 做自觉遵纪守法的人。 1、怎样做到严于律己？ 2024年3月10日，13岁张某某等3人预谋杀害同班同学王某某，并掩埋尸体。 2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案。对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚。 思考：1.有人认为未成年有”免罪金牌“，请你结合该案例谈谈看法？ 2.这个案件对你有哪些启示？ 邯郸初中生杀人案有力驳斥了“未成年是免罪金牌”的错误认知。法律对未成年人犯罪既坚持保护原则，也依法追究严重恶性犯罪的刑事责任，同时对情节较轻者采取矫治教育措施。 ②认清犯罪危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 活动探究二 相关链接 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人，故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人,应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 《中华人民共和国刑法》第十七条 思考：1.分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 2.学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？ 探究分享 16岁的中学生秦某在学校多次无故段打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。人民检察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为触犯刑法，应追究其刑事责任。 案例一 故意伤害罪、侮辱罪 依依无端被同校的一群16岁学生盯上了。这些学生有组织、有计划地长期在各种线上课堂、社交平合发送侮辱、谩骂、诬陷依依的网络信息，甚至将网络聊天群的聊天记录剪辑制作成视频再次传播，导致依依的生活和学习受到严重千扰。最终，这些学生被依法逮捕并提起公诉。 案例二 侮辱罪、诽谤罪 知识拓展 学生欺凌：对受害者，身体或留外伤、致残，心理易陷入恐惧、抑郁，学业受阻、前途堪忧；欺凌者易养成暴力习性，增加犯罪风险，难以融入社会；校园中破坏和谐氛围，学生无心向学，教学质量下滑，声誉受损。 网络暴力：受害者精神痛苦，易患心理疾病，隐私泄露、名誉扫地，生活工作受扰；网络环境被污染，负能量蔓延，降低社会信任，引发群体对立，破坏社会和谐。 学生欺凌、网络暴力的危害 学生欺凌：受害者冷静应对，及时向师长求助，紧急时呼救逃离；旁观者不参与不围观，及时报告，在安全时提供帮助；学校加强管理教育，建立反欺凌机制，家长关注孩子，加强沟通。 网络暴力：受害者保留证据，向平台举报，必要时报警；网民文明上网，不参与不传播，谴责抵制暴力言论；平台加强审核，完善举报机制，及时处理信息。 学生欺凌、网络暴力应对方法 年龄小是”免罪金牌“吗？ 知识拓展 情景1 情景2 情景3 情景4 情景5 高空抛物砸伤人 侵犯他人生命健康权 损害他人合法权益， 影响社会秩序 承担民事赔偿责任 多次-构成刑事犯罪 如高空抛物罪、 过失致人重伤罪 以危险方法危害公共安全罪等 满足好奇，谎报险情 浪费公共资源 干扰正常工作 引发社会恐慌 扰乱公共秩序 《治安管理处罚法》 行政违法行为 欠钱不还 非法拘禁欠款人 没有依法维权 侵犯他人人身权 涉嫌刑事违法 【非法拘禁罪】 校园欺凌：无故 殴打、辱骂、传播 身体受伤 精神抑郁 无法正常生活学习 符合《刑法》293条 【寻衅滋事罪】 网络暴力：线上侮辱、谩骂、诬陷、记录加工传播 生活学习严重干扰 刑法246条 【侮辱罪、诽谤罪】 刑法253条 【侵犯公民个人信息罪】 认清违法犯罪的危害 笔记：如何做到严于律己 ②认清危害，增强法治观念。 （或：作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。）违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。（思想层面） 10 议 一 议 分析张某的行为变化轨迹，说说青少年为什么必须杜绝不良行为？ 15岁学生张某，起初在校旷课逃学、抽烟、结交社会闲散人员，长期无人纠正；随后开始强行向同学索要零花钱、小额偷拿财物；最后胆子越来越大，伙同他人多次盗窃电动车、手机，涉案金额巨大。法院审理判决张某构成盗窃罪，被判处有期徒刑。 议学案例二 说明很多犯罪不是一朝一夕铸成的，存在从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹，因此我们必须明辨是非，杜绝不良行为，严于律己，防止自己走上违法犯罪道路。 张某行为轨迹：旷课逃学、抽烟、结交社会闲散人员（不良行为）→强行向同学索要零花钱、小额偷拿财物（一般违法行为）→多次盗窃电动车、手机，涉案金额巨大（犯罪行为） 1.如何做到严于律己？P102 ③明辨是非，杜绝不良行为。 为什么要杜绝不良行为？P102 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 第三章 对不良行为的干预 指未成年人实施的不利于其健康成长的行为: 1.吸烟、饮酒; 2.多次旷课、逃学; 3.无故夜不归宿、离家出走; 4.沉迷网络; 5.与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙; 6.进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所; 7.参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动; 8.阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等; 9.其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 3.《预防未成年人犯罪法》：区分不良行为和严重不良行为 第四章 对严重不良行为的矫治 指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为: 1.结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为; 2.非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具; 3.殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体; 4.盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物; 5.传播淫秽的读物、音像制品或者信息等; 6.卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演; 7.吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品; 8.参与赌博赌资较大; 9.其他严重危害社会的行为。 预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 未成年人实施的不利于其健康成长的行为。 未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。 —— 严重不良行为 具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 —— 犯罪 —— 不良行为 法 律 链 接 总结归纳 1.如何做到严于律己？P98 ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 课堂小结: 严于律己 （2）认清危害，增强法治观念。 ①原因：违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。 ②要求：A.我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 B.那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 P100 （1）要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，自觉遵纪守法的人。 （4）要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 （3）明辨是非，杜绝不良行为。 ①原因：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 ②要求：预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 P102 ① 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.刑法修正案（十一）规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。这警示青少年（ ） ①要防微杜渐，预防违法犯罪 ②年龄小，违法犯罪也不要紧 ③要增强法治观念，依法自律 ④要厉行法治，坚持严格执法 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ D 17 2.预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起。下列最能符合这一意思的是（ ） A.天网恢恢，疏而不漏 B.罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 D.善有善报，恶有恶报；若然未报，时间没到 B 18 3.15岁的中学生王某是一个品学兼优的学生，自从结识了一群社会上游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课。后因偷东西，受到学校纪律处分。他没有接受教训，反而因偷窃财物，被公安机关处罚。但他仍不悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，短短几天内多次抢劫，最终因抢劫罪被判处有期徒刑。王某的经历警示我们（ ） ①预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 ②要增强法治观念 ③法律禁止做的坚决不做 ④认清犯罪危害，远离犯罪 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 19 4.【与法同行】 2025年最高人民法院工作报告指出：落实宽严相济、惩教结合，对未满十四周岁初中生杀害同学埋尸案主犯依法判处无期徒刑，同案未参与犯罪预谋和加害行为的被告人，依法不予刑事处罚，由相关部门专门矫治教育。 案件再现被告人张某某、李某（均时年13周岁）与同班同学王某某（被害人，殁年13周岁）存在矛盾，经张某某提议，二人多次共谋杀害王某某后平分其钱财。之后，张某某、李某以及马某某三人把王某某约到一废弃蔬菜大棚进行了杀害及掩埋。 青少年应该从上述案例中汲取哪些教训？ ①青少年要增强法治观念，自觉遵守法律，不做违法犯罪的事； ②要学会正确处理与他人的矛盾，不能采用极端方式； ③要树立正确的价值观，提高道德素养，明辨是非。 课堂练习 答：（1） ①小李和小谢的行为属于犯罪行为。 ②被二人纠集的同学的行为属于行政违法行为。（2）预防犯罪，我们要： ①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。②认清危害，增强法治观念。③明辨是非，杜绝不良行为。④树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。（答出三点即可）。 5.阅读材料，回答问题。 材料：小李和小谢，从小就自由散漫，喜欢打架骂人,现在已是某中学16岁的在校生。一天下午，两人因琐事发生争吵，并约定地点较量较量。随后，双方各自纠集了十余人，在约定地点持械斗殴，造成多人受伤。接到群众报案后，警方迅速采取行动，将小李、小谢以涉嫌聚众斗殴罪依法逮捕，被二人纠集来的同学分别以扰乱公共秩序、违反治安管理的行为处以警告、罚款等处罚。 (1)从违法的严重程度分别判断小李和小谢的行为以及被小李小谢纠集来 的同学的行为属于什么性质。 (2)结合小本和小谢的行为及最后的结果，谈谈这个案例给你的启示。 $