精品解析：2026年河南省洛阳市部分校中招模拟权威预测语文试题(六)

2026年河南省中招权威预测语文模拟试卷（六） 注意事项： 1．本试卷共8页，5个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 班级要开展“骐骥伴我行”主题学习活动，请你和小组同学一起做好材料整理和创作。 1. 下面是小语同学搜集到的“中国旅游标志”，请你帮他完成该标志的介绍。 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”，出土于甘肃省雷台汉墓。其造型为一匹壮硕的奔马，三足腾空，一足轻踏龙雀（古代传说中的风神）背上，生动地再现了汉代轻骑兵驰骋戈壁的场景。这尊铜像以□（A独具匠心 B闻名遐迩 C栩栩如生）的造型惊艳世人。1983年，“马超龙雀”被确定为中国旅游标志。 _________ 首先，作为中华文明的杰出象征，“马超龙雀”虽非张骞开拓西域的直接遗存，却凝聚了丝绸之路带来的文化交融与活力，成为东西方贸易往来与文明互鉴的艺术结晶，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。龙雀蓦然回首的轻盈与骏马风驰电chè的雄姿对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。选择奔马的造型，也是寄托了对游人出行顺利、畅行天下的美好祝愿。 （1）请给语段中的加点字标注拼音，给拼音写出正确的汉字。 ①蓦（ ）然回首 ②风驰电chè（ ） （2）请选择最恰当的词语的选项填入文中方框，并说明理由。 ________ （3）请在横线处填写句子，使上下文连贯。 ________ 2. 请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例 产品名称——磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 产品名称——________ 设计理念：________ 3. 小文对古诗文中出现的“马”意象进行梳理，请结合你的积累助其完成。 马的身影，在古诗文中穿梭不息，承载着丰富的情感与象征。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），那是辛弃疾梦想快意征战沙场的壮志；“________，________，________，________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远勾勒出满怀羁旅愁绪的游子秋景中的剪影。我们还知道有这样的诗句，“________，________”（填写符合情境的连续的两句诗）也充分展示出了诗人愉悦心情、豪迈气概。 4. 为让活动丰富多彩，让你参考示例，再设计一项互动活动，并简述设计意图。 示例 活动名称：“马语者”经典片段朗读会 设计意图：选取《马说》等以马为主题的文学作品，通过朗读，让参与者直观感受文字中马的形象、人与马的情感，体味文学魅力。 活动名称：________ 设计意图：________ 【答案】1. ①. mò ②. 掣 ③. 选A独具匠心；理由：栩栩如生侧重外形逼真；闻名遐迩侧重名气大；独具匠心指造型构思精巧独特，贴合汉代工匠创意设计奔马、龙雀造型的艺术巧思。 ④. 示例：为什么这尊铜像能成为中国旅游标志呢？ 2. ①. 马踏飞燕浮雕书签 ②. 复刻文物奔马凌空踏龙雀的浮雕造型，金属磨砂质感还原古铜器色泽；书签兼具阅读实用功能，浮雕细节还原汉代艺术美感，将国宝文物融入日常阅读场景，让丝路古韵、骏马精神时时陪伴读者。 3. ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 小桥流水人家 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 示例：春风得意马蹄疾 ⑧. 一日看尽长安花 4. ①. “骏马绘山河”文物绘画创作赛 ②. 以马踏飞燕、古诗骏马意象为绘画主题，同学们动笔描摹骏马形象，在绘画创作中感受骏马承载的壮志、离别、羁旅、豪迈等丰富情感，直观体悟马意象的文化内涵。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“蓦”的读音，“掣”的写法。 （2）独具匠心：在文学、艺术方面独创性地运用巧妙的心思。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。栩栩如生：形容文学、艺术形象塑造得生动传神，就像活的一样。文段重点突出这尊铜像造型设计的巧妙独特，“独具匠心”更符合语境。 （3）结合“‘马超龙雀’被确定为中国旅游标志”“首先，作为中华文明的杰出象征”“其次，它是极具想象力的艺术品”可知，文章上文叙写“马超龙雀”这一造型被确定为旅游标志，下文阐述的“马超龙雀”这一造型被确定为旅游标志的理由。由此可见，文章要补写的是承上启下的过渡句。 示例：它之所以能被确定为中国旅游标志，背后有多重原因。 【2题详解】 结合示例可知，首先阐述以“马超龙雀”的核心造型元素的产品名称，，然后结合家居装饰、日常用品使用等方面，阐述这个造型的产品具有什么流行元素，适用于哪种场景，有什么意义，阐述产品兼具实用性和观赏性。 示例：“马超龙雀”国潮风书签设计 理念：提取“马超龙雀”奔马与龙雀的造型轮廓，采用金属材质打造，边缘做旧处理，增添复古质感。书签正面以珐琅工艺呈现奔马踏雀的精美图案，色彩绚丽且富有国潮韵味；背面刻有“中国旅游，文化传承”字样。既可用作阅读标记，精美的造型也能作为文创摆件，让传统文化在日常阅读与装饰中焕发活力。 【3题详解】 注意易错字：霹雳、藤、瘦。 第七空，第八空，这是开放性作答的题目，默写包含“马”字，表现诗人愉悦心情和豪迈气概连续的两句诗即可。 示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【4题详解】 结合示例可知，首先要结合“骐骥伴我行”主题来设计活动名称，设计意图的内容，要先阐述从哪些方面入手进行活动，然后阐述参与者通过活动获得什么体验。 示例： 活动名称：“骐骥精神”主题手抄报展 设计意图：组织同学们围绕“马”的文化意象、经典典故、精神内涵制作手抄报，展出优秀作品。既可以锻炼同学们的整理创作能力，也能让全班同学在观展中更全面了解马文化，体会马所承载的一往无前的精神，贴合活动主题。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老高卖马 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。 ③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ④此时，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 ⑤老高牵着马走上小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧这天夜里，狂风夹杂着暴雨突然袭来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出屋门，径直走进了院旁的马圈，点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。A他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细聆听，又一声马的响鼻真切地传进屋里，老高趿着拖鞋就跑了出去。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁边，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈，说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑪老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑫过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑬马贩子看到拴在马圈里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑭“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑮马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑯看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 5. 本文围绕老高和枣红马之间发生的故事和情感变化展开，请补全下面的情节发展脉络。 开端：为进城帮助女儿，无奈卖马，依依不舍—发展：①________——高潮：②________——结局：拒绝卖马，心意决然 6. 结合语境，根据提示品析下面语句。 （1）此时，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。（请从修辞手法和表达效果方面赏析） （2）那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。（请品析加点词语的表达效果） 7. 文章通过多组矛盾冲突塑造了老高这个立体丰满的人物形象，请结合相关内容简要分析这一艺术特色。 8. 对本文编入校报哪个栏目，同学们有不同看法。请结合内容谈谈你的看法并阐述理由。 A．动物世界 B．生活哲理 C．世间至情 【答案】5. ①. 暴雨深夜，枣红马横渡江水独自奔回老高家 ②. 马贩子携屠宰老手上门加价收购，老高坚守规矩坚决不卖马 6. （1）比喻修辞，把颠簸小船比作大海落叶，既写出江面水势汹涌、小船单薄飘摇；又烘托老高送别相伴十二年老马时内心孤单落寞、万般不舍的沉重心情。 （2）“撞击”一词化无形情感为有形冲击，马凄厉嘶鸣狠狠戳在老高心上，生动写出老马离去后老高揪心、心疼、万般不舍的剧烈悲痛。 7. ①生计需求与深厚情义的矛盾：女儿需要进城照料，不得不卖马谋生；可十二年相伴情谊深重，内心万般不舍，凸显老高重情重义、心软善良。 ②金钱诱惑与做人规矩的矛盾：马贩子加价利诱，老马归来本可二次抬价；老高坚守“马回来了就不能再卖”的做人底线，不为钱财动摇，凸显质朴守诺、重情轻利的淳朴风骨。 8. 选C《世间至情》。理由：文章核心写人与老马十二年生死相依的深厚温情；老高忍痛卖马、老马冒大雨渡江奔回主人身边，双向真挚牵挂、不离不弃，全篇围绕人与生灵之间至真至浓的情义展开，契合“世间至情”栏目内核。 （备选：选B生活哲理，可从情义大于金钱、坚守本心规矩、万物皆有情作答；不推荐A动物世界，文章主角是人，马是情感载体，并非单纯写动物） 【解析】 【导语】《老高卖马》讲述老农老高因要进城照料女儿，忍痛卖掉相伴十二年的枣红马的故事。老马被渡江水运走后，雨夜独自渡江逃回老高家；马贩子带着屠宰匠上门加价回购，老高坚守本心、拒收钱财不再卖马。文章以时间为线索，运用比喻环境描写烘托人物心境，设置多重矛盾冲突塑造人物，借老马与主人双向奔赴的情节，歌颂人与牲畜之间纯粹厚重的温情，传递重情轻利、坚守本心规矩的人生道理。 【5题详解】 第①空。结合第⑧⑨⑩段，语段写暴雨深夜老高望着空马圈满心伤感，天亮听见马响鼻，出门看见浑身湿透的枣红马从宽阔江中游回，依据⑧段“狂风夹杂着暴雨突然袭来”、⑩段“怎么从那么宽的江面上游过来的啊”，提炼得出发展情节答案：暴雨深夜，枣红马横渡江水独自奔回老高家； 第②空。结合第⑫⑬⑭⑮段，语段写马贩子带着屠宰牲畜的闫老六上门，想要加价回购马匹，老高拿出五千块钱，以规矩为由拒绝再次卖马，结合⑫段“专门宰杀大牲畜的闫老六”、⑭段“实在不行就从价钱上找”“马回来了，就不能再卖了”，整合信息得出高潮情节答案：马贩子携屠宰老手上门加价收购，老高坚守规矩坚决不卖马。 【6题详解】 （1）第④段语句“那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞”，句中出现“就像”，明确使用比喻修辞，本体是摆渡小船，喻体是大海上的落叶。落叶的特点是孤单、漂泊无依，作者借小船的落寞姿态，侧面烘托人物心情。结合前文老高不舍卖马的情节，能看出此处环境描写意在渲染离别伤感的氛围，体现老高送别爱马时孤独、难过、依依不舍的心情。 （2）第⑦段“那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛”，“撞击”本用来形容硬物碰撞，此处用来描写马的嘶鸣作用于老高的内心。结合上下文，马儿随船远去，声声嘶鸣满是不舍，这个词语打破了常规的听觉描写，将无形的声音化为有形的冲击，生动体现出马嘶声带给老高强烈的情感触动，直观表现出老高与枣红马相伴十二年的深厚情谊，以及离别之时撕心裂肺的痛苦。 【7题详解】 第一组矛盾：第⑤段“如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的”，体现出家庭现实需求和个人对马儿的深厚情感的冲突，老高为了女儿不得不忍痛卖马，可见他顾家顾家、重情重义。 第二组矛盾：第⑭段马贩子提出“实在不行就从价钱上找”，试图用更高的价钱劝说老高，而老高直言“这不是钱的事儿”“你是牛马贩子，应该懂得规矩”，形成金钱诱惑与行业规矩、个人本心的冲突，表现出老高不贪钱财、坚守原则、为人正直的品质。 第三组矛盾：第⑯段女人说“闺女把车票都买好了”，进城已成既定计划，老高却回应“退掉一张”，选择留下马匹，构成既定生活计划和内心情感抉择的冲突，进一步凸显他将情义放在首位的性格。多组矛盾相互交织，从不同维度刻画人物，让老高的形象更加立体丰满。 【8题详解】 这道题解题思路是先把握三个栏目的定位差异，再回归原文各段落的核心内容、写作重心与情感主旨比对匹配度。首先区分三个栏目侧重：A《动物世界》侧重科普、介绍动物本身；B《生活哲理》侧重从故事提炼道理启示；C《世间至情》侧重记叙人与人、人与生灵之间真挚动人的情感。再通读文本，梳理②③⑦段老高送别马匹时满心不舍、⑩段枣红马冒暴雨渡江寻主等关键情节，全文叙事全程围绕人和马双向牵挂的情感推进，马只是承载情感的载体，并非介绍动物知识，因此可直接排除A；再对比B、C，文章大量笔墨刻画人马之间双向奔赴的温情，哲理只是附带延伸内容，情感才是全文核心主线，由此确定最优栏目为C，作答时先表明选择，再结合文中对应段落的人马相处情节，阐释文本内容与栏目内核的契合之处，若另选B，则需从⑭段老高拒绝金钱诱惑、坚守本心的情节切入提炼人生道理，完成理由阐述。 示例一：选C世间至情。理由：文章核心讲述老高与枣红马相伴十二年，离别时彼此不舍，马儿冒暴雨渡江归来，老高甘愿放弃进城计划留下马匹，全文围绕人与马之间真挚、深厚的情谊展开，歌颂跨越物种的温情，契合“世间至情”栏目主题。 示例二：选B生活哲理。理由：故事中面对金钱诱惑，老高坚守本心与行业规矩，拒绝二次卖马，告诉我们真情重于金钱、做人要坚守原则与底线的道理，蕴含深刻的生活哲理，适合编入此栏目。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 ①“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，百年前，中国青年踌躇满志、意气风发。他们摇旗呐喊，唤醒中华之雄狮；他们高举火炬，点亮中华之道路；他们奉献青春，扛起中华之希望。那个时代的中国青年，他们的青春是中华民族的璀璨星光，是国家的未来与民族的希望。 ②“敢搏强寇群魂破，何惧多钢正气舒”，七十年前，来自五湖四海的中国青年背上行囊，远离故土，奔赴战争前线保家卫国。他们舍生忘死、浴血奋战，“背后就是祖国，我们无路可退”。这个时代的中国青年，他们的青春是中华民族的铜墙铁壁，是国家安全与民族发展的保障。 ③百年风雨兼程，中国迎来了实现中华民族伟大复兴的关键时期。面对新的征程，作为新时代的新青年，我们站在前辈的肩膀上，理应接过他们手中的火炬，肩负起时代的责任与使命。新时代的中国青年，我们的青春是中华民族的坚船利炮，是国家的繁盛与民族的兴旺。 ④新青年应执青春之笔，书写“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的志气。第26届中国青年五四奖章获得者中，唯一的00后是来自哈尔滨师范大学的刘羲檬。她的母亲因病生活不能自理，3岁开始，她就承担起了家庭的重担，一边照顾母亲一边用功学习，往后二十年，她一直保持初心，从未停下奋斗的脚步。守常先生曾说：“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语。”作为新时代的中国青年应当自强不息，用青春的力量驱赶磨难，做自己生命中的主角，做振兴民族的领头羊。 ⑤新青年应执青春之笔，书写“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的骨气。夏日酷暑难耐，重庆山火四起，数百位年轻的摩托车骑士向山火逆行，他们昼夜不停、前仆后继地运送物资，用蓬勃的青春力量，守卫着昔日的美好家园。9月，突如其来的地震打破了泸定的安宁。在地震来临之际，也有这样一群青年人：他们或是来自五湖四海的志愿者，奔赴现场抗震救灾；或是泸定的本地青年，义无反顾地以小我保护大我，用行动诠释青春的力量。“鲜衣怒马少年时，挥斥方遒保家国”，家国有难，新青年自当挺身而出保家卫国。在民族复兴的新征程上，作为新青年要战胜严峻的挑战，以更加坚定的信念、顽强拼搏的精神和艰苦奋斗的品质，昂首阔步向实现中华民族伟大复兴的目标奋进！ ⑥新青年应执青春之笔，书写“数风流人物，还看今朝”的底气。冬奥会上，奥运健儿“拼”字当头、奋勇争先，助力我国冬奥会奖牌数创下历史新高。短道速滑“全能冠军”任子威稳定发挥，在短道速滑混合团体接力和男子1000米的比赛中，为中国队赢下了两枚金牌。作为冬奥会的“双冠王”，他说：“自信是我们这一代年轻人的标签，为国争光是青年的使命。”作为新时代的中国青年应怀抱自信，以舍我其谁、胜券在握的坚定信心，以青春洋溢、朝气蓬勃的精神面貌，向全世界展示中国最美的风景线。 ⑦_________ ⑧奋斗者，正青春！“新时代的中国青年要以实现中华民族的伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”新时代的中国青年正在以自强不息的精神、刚健自信的姿态、舍生忘死的行动，向所有人证明“没有垮掉的一代，一代人有一代人的长征”。新时代的中国青年不是“佛系青年”，而是“硬核青年”“奋进青年”！青年一代应执青春之笔，书写时代青年的壮丽华章！ 9. 请你为本文拟写一个能概括中心论点的标题，并结合文章内容简要说明理由。 10. 第⑤段运用了两个例子来论证本段观点，是否显得重复？如果回答是肯定的，请给出修改建议；如果回答是否定的，请说明理由。 11. 请结合全文内容，仿照④⑤⑥段的写作思路，有选择地运用下面链接材料，补充到第⑦段位置，150字左右即可。（提示：豪气、锐气、正气……） 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身于当时国内尚属空白的消费级机器人创业领域。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。 【答案】9. 标题示例：《以青春之笔，书写时代华章》；理由：全文总分总结构，分论点分别写新时代青年要存志气、骨气、底气，以笔墨为喻，号召青年执笔奋斗，扛起民族复兴重任，标题精准概括中心论点，贴合行文脉络。 10. 不重复。第五段两个事例：山火骑士是守护家园的本土危难挺身而出；泸定地震志愿者是天灾之中舍己为人；场景、危难类型、奉献形式各不相同，一防火一抗震，多角度论证青年心怀家国、危难挺身而出的铮铮骨气，论据丰富多元，不存在重复。 11. 新青年应执青春之笔，书写开拓创新的锐气。宇树科技创始人王兴兴追逐机器人理想，不惧英语失利、高薪诱惑，扎根国内空白领域攻坚克难，突破技术壁垒，打造领先国产机器人。新时代青年当怀揣敢闯敢拼的锐气，勇于开拓科创新路，以创新实干助力国家科技自强，尽显青年开拓锋芒。 【解析】 【导语】本文以“青春”为核，回顾百年来中国青年的奋斗历程，号召新时代青年接过历史火炬，勇担民族复兴重任。文章采用总分总结构，提出青年应执“青春之笔”，分别从志气、骨气、底气三个维度展开论述：以刘羲檬自强不息诠释志气，以山火骑士与地震志愿者舍身守护诠释骨气，以冬奥健儿自信拼搏诠释底气。同时建议补充锐气一例，展现青年开拓创新精神。全文层次清晰，论据鲜活，激励当代青年不负时代，书写壮丽华章。 【9题详解】 解答时首先需要梳理全篇的论述脉络。根据第⑧段“奋斗者，正青春！”与“青年一代应执青春之笔，书写时代青年的壮丽华章！”可知，这两处直接点明了呼吁新时代年轻人接续奋斗并承担国家复兴重任的核心主旨。文章采用总分总的基本结构，第一部分第①段至第③段提出新时代青年的责任，中间第④段至第⑥段分别从志气与骨气以及底气三个方面展开具体论述，最后一段总结全文并发出号召。因此拟写标题时需要紧扣“新时代青年”“奋斗”“担当”等核心词汇，并在说明理由时把各个段落的行文思路阐述清楚。 示例：标题拟定为《新青年当担复兴重任》，理由是文章的主体部分详细阐述了新时代青年应当具备自强不息的志气与保家卫国的骨气以及为国争光的底气，结尾发出了青年一代要投身民族伟大复兴的号召，该标题能够准确反映出全篇鼓励青年人勇于担当的中心思想。 【10题详解】 根据第⑤段“数百位年轻的摩托车骑士向山火逆行”和“守卫着昔日的美好家园”可知，第一个事例记录了重庆发生火灾的危机时刻，当地年轻人为了保卫家乡选择迎难而上，展现出本土青年扑灭山火的无畏精神。根据第⑤段“奔赴现场抗震救灾”与“义无反顾地以小我保护大我”可知，第二个事例将场景转向泸定地震，参与救援的人群涵盖了来自四面八方的青年志愿者以及本地青年，他们在自然灾害面前甘愿舍弃自身安全去救助他人。把这两个事实材料对照来看，虽然都是用来支撑新青年具备骨气这一观点，但描写的灾难类型与救援人群以及付出的方式都有区分。一处是抗击大火守护家园，另一处是抗震救灾舍己为人，选取不同角度的真实事件能够从多个侧面更严密地证实青年人危难时刻挺身而出的特质，让整段的论证过程更加充实多元，这两处事例放在一起并不重复。 【11题详解】 解答时，首先要明确这是结合全文内容为第⑦段补充的论述段落，需要与上文保持论证思路的一致，因此首句要采用“新青年应执青春之笔，书写……的……”的统一句式，从提示词中选择恰当的词语确立分论点；其次要概括链接材料的核心事实，提炼宇树科技创始人王兴兴迎难而上、填补国内消费级机器人空白的经历，并将其转化为论证“锐气”等相关主题的事实论据，做到论据与论点高度契合；最后要立足新时代青年的责任担当进行总结升华，以自然过渡到第⑧段“奋斗者，正青春！”的总结陈词。回答时一般遵循“仿写分论点句+精简材料作论据+结合时代升华号召”的结构。 示例：新青年应执青春之笔，书写“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的锐气。宇树科技创始人王兴兴面对国内相关领域的空白，果断放弃高薪待遇，怀揣热爱踏上艰难的创业之路。他带领团队迎难而上并突破核心技术，最终研发出全球领先的四足机器人。新时代的中国青年应当保持敢为人先的拼搏精神，用实干打破技术壁垒，让中国智造在世界舞台上大放异彩。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ （《马说》韩愈） 【乙】 岳武穆①入见，帝②从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣本有二马，常奇之。日瞰③刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄④而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。禠⑤鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安⑥，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （《良马对》，有删改） 【注】①岳武穆：即岳飞。②帝：即宋高宗赵构。③瞰（dàn）：同“啖”，吃。④介胄：指给马披上铠甲、头盔。⑤禠（chì）：脱去。⑥揽辔未安：拉住缰绳，尚未坐稳。 12. 请根据提示的方法，解释下面加点的词语。 文言语句 方法提示 释义 好逞易穷 成语印证法 与“山穷水尽”中“穷”意思相同 （1）穷：______ 甫百里 查阅字典法 “甫”有以下义项：①古代对男子的美称； ②始，才；③大，广大。 （2）甫：______ （填写序号） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 马之千里者，一食或尽粟一石。 14. 联系全文，以下各项中不是“帝称善”的原因的一项是（ ） A. 岳飞对马的评价、分析非常精准。 B. 岳飞以马喻人才的方式让人容易理解。 C. 岳飞向皇帝进献了一匹真正的千里马。 D. 从岳飞的论述中自己明白了一些道理。 15. 甲文末尾“呜呼”一词凸显了作者强烈的情绪。同学们对运用哪种朗读语调有不同的看法，请谈谈你的选择并简要阐述理由。 A．语速略快，音调高亢 B．语速缓慢，音调低沉 16. “托物寓意”是古代文人表达观点的常用手法。请结合两则材料的具体内容，分析作者如何借助“马”来寄托各自的现实批判与人才观。 【答案】12. ①. 穷尽 ②. ② 13. 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 14. C 15. 选B语速缓慢，音调低沉。理由：“呜呼”饱含作者对千里马被埋没、人才不被赏识的惋惜悲愤，暗含对不识人才、埋没人才的统治者的批判哀叹；慢语速、低沉语调更能抒发压抑沉痛、无奈愤懑的复杂情绪。 16. 甲文韩愈：以千里马喻贤才，伯乐喻明君；批判社会不识人才、埋没摧残人才的现实，抒发怀才不遇的愤懑；人才观：良马（贤才）需伯乐赏识、妥善喂养任用，方能施展才干。 乙文岳飞：以两匹习性迥异的良马对比喻人才；良马寡食稳重、负重致远，劣马贪食浮躁、极易力竭；批判浮躁短视、只看表面的用人眼光，人才观：真正栋梁之才内敛稳重、厚积薄发，经得起磨砺，任用人才要观察内在品性耐力。 【解析】 【导语】这两则文言选段通过“马喻”呈现人才观：甲文韩愈以千里马不遇伯乐，批判统治者不识才、不善用的社会现象；乙文岳飞借良马之德讽喻为臣之道，暗含对朝廷偏安政策的规谏。两文均采用托物言志手法，甲文直抒愤懑，乙文含蓄谏政。链接材料揭示乙文的特殊政治背景，将马德与武将操守相映射，使“马说”升华为政治隐喻。文风上甲文犀利，乙文婉而多讽，共同构成古代“不平则鸣”的讽喻传统典范。 【12题详解】 （1）成语印证法：“山穷水尽”，比喻走投无路，陷入绝境。“穷”：穷尽。据此，“好逞易穷”中“穷”可理解为“穷尽”。句意：喜欢逞能却容易力尽。 （2）查阅字典法：确定选②始，才。句意：刚跑了一百里。 【13题详解】 注意重点词语： 马之千里者，日行千里的马；一食，吃一顿；或，有时；尽，吃完。 【14题详解】 C.乙文中岳飞只是向皇帝讲述两类马匹的品性与能力，借马喻人，全程并没有进献马匹。 【15题详解】 先结合文意分析“呜呼”承载的情感，文末作者借千里马被埋没，抒发对不识人才、摧残人才的统治者的惋惜、愤懑与无奈。这声感叹满含沉郁的情绪，语速缓慢才能体现长叹的语气，音调低沉契合压抑、悲慨的心境；而语速快、音调高亢偏向激昂呐喊，和文本深沉慨叹的情感基调不符。 示例：选择B。“呜呼”是作者发自内心的长叹，饱含对千里马被埋没的惋惜，以及对统治者不识人才、埋没贤才的悲愤与无奈。这份情绪沉郁凝重，并非激昂呐喊。朗读时放慢语速、压低音调，才能还原感慨叹息的语气，传递出文中深沉的忧愤。若语速快、音调高亢，会显得情绪激烈，与文本隐忍又痛心的情感氛围相悖。 【16题详解】 甲文第①段直言“千里马常有，而伯乐不常有”，点明世间贤才众多，但识才之人稀缺的核心矛盾，又以“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”刻画千里马的悲惨境遇，喻指无数贤才未得赏识，只能屈居庸人之下，虚度才华、默默无闻。 第②段以“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也”，写出千里马因得不到适配的供养，陷入“食不饱，力不足，才美不外见”的困境，直白揭示统治者无知用人、苛待人才，导致贤才无法施展本领的现实。 第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，层层罗列统治者驾驭、供养、理解人才的种种谬误，最后以“其真不知马也”的反问收尾，尖锐批判了当权者愚昧浅薄、不识人才的社会乱象。韩愈的人才观清晰明确：贤才如同千里马，天赋出众、能力超群，但其才华施展高度依赖外界的赏识与善待，唯有伯乐慧眼识才，遵循正确的方式任用、滋养人才，贤才才能发挥济世之才，若无伯乐、不得重用，终将被世俗埋没。 结合乙文内容可知，优质良马“日瞰刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受”，秉持原则、不苟且索取，看似前期奔跑不甚疾速，却能“行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏”，从午至酉疾驰二百里仍“不息不汗，若无事然”。岳飞以此总结其为“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”，这类马对应的正是世间真正的栋梁之才。而平庸劣马“日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉”，贪婪浅薄、毫无底线，稍有驱使便“踊跃疾驱”，却“甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然”，是“寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材”，对应浮躁冒进、外强中干的庸才。岳飞通过两类马匹的对比，批判了世人用人只看一时表现、偏爱张扬冒进之人，忽视内敛沉稳、厚积薄发之才的短视行为。其人才观独具深度：真正的栋梁之才从不好大喜功、张扬逞能，而是坚守本心、内敛稳重，厚积薄发、耐力十足，能够经受磨砺、担当重任；用人识人不能被表面行为迷惑，更要洞察人才的内在品性、格局与持久能力。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借千里马的称号而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，反而拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 岳飞进宫拜见皇帝，皇帝从容地问道：“爱卿有没有得到过好马？”岳飞回答说：“好马值得称赞的不是它的气力，而是它的品德。我曾经有两匹马，常常认为它们很奇特。每天吃几斗草料，喝一斛泉水，然而不是精良洁净的草料和泉水，宁愿饿死也不接受。给它们披上铠甲奔驰，起初好像并不很快，等到跑了一百多里，才振奋鬃毛长声嘶鸣，奋力奔驰显示出骏马的速度，从中午到傍晚，还能跑二百里。这样的马，吃得多却不随便取用，力气充沛却不逞一时之能，是能走远路的良材啊。正值收复襄阳之时，可惜它们相继死去了。如今我所骑的马却不是这样，每天所吃的不过几升，而且喂养时不挑选草料，饮水时不选择泉水。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃着急速奔跑，才跑了一百里，就力气用尽，汗水直流，气喘吁吁，几乎要累死了。这样的马，吃得少却容易满足，喜欢逞能却容易力尽，是才能低下的劣马啊。”皇帝称赞岳飞说得好。 （二）（4分） 17. 阅读下面李贺的两首诗，回答问题。 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 马诗（其五） 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 李贺的两首诗歌都蕴含着渴望为国效力、建立功业的豪情壮志，但在抒情方式上有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】《雁门太守行》：借战场景物、黄金台典故直抒胸臆。浓墨渲染惨烈激战氛围，借用燕昭王筑台招贤典故，直白抒发誓死报国、捐躯赴难的忠君壮志。 《马诗（其五）》：托物言志，以骏马自比；良马渴望秋高气爽驰骋疆场，含蓄委婉寄托自己渴望得到赏识、奔赴疆场建功立业的抱负，无直白抒情，借骏马含蓄表意。 【解析】 【导语】李贺这两首诗，一咏边关战事，一借良马托志，都藏着他怀才不遇却渴望建功报国的赤诚。笔调瑰奇，英气勃发，落寞的失意底色，掩不住诗人的少年凌云壮志。 【详解】《雁门太守行》以边关战事为题材，抒情直接明朗。前六句“黑云压城城欲摧……霜重鼓寒声不起”，全程用浓艳色彩铺陈出敌军压境、将士死战、驰援夜袭的完整战事进程，渲染出紧张悲壮的战争氛围，为结尾的抒情做足铺垫。结尾“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直接点明心志：借用战国燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，既呼应了君主对将士的信任，也直接袒露志向——为报答知遇之恩，甘愿手提宝剑战死沙场，将报效君王、建功立业的豪情直接说出，属于典型的直抒胸臆+用典显志，抒情直白坦荡。 《马诗（其五）》是一首咏物寄怀诗，全程借马抒怀，表意委婉。前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”先勾勒出旷远苍茫的边塞战场环境，暗合骏马驰骋的场景需求，烘托出清冷雄浑的基调。后两句“何当金络脑，快走踏清秋”是全诗抒情核心：金络脑象征着得到君王重用，“何当”一词暗藏求而不得的渴盼。整首诗没有一句直接提及诗人自身的境遇与抱负，而是将自己怀才不遇的处境、渴望被赏识重用的心愿，完全寄托在闲置良马身上，借良马渴望驰骋疆场的心愿，暗写自己渴望建功立业的抱负，全程无直白抒情，属于典型的托物言志，含蓄委婉。 四、整本书阅读（4分） 18. 阅读链接材料，其关于“无名英雄”的阐释，让你联想到了下列哪个人物？请结合作品的具体内容，说明他带给你这种感受的原因。 【链接材料】 “无名英雄”通常指那些隐于幕后、不求功名，却以谦逊、坚韧和无私的奉献，对集体或他人产生深远影响的个体。他们在平凡中坚守，在关键时刻担当，于无声处塑造伟大。 备选人物：白龙马（《西游记》） 红小鬼（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：白龙马《西游记》 白龙马契合无名英雄定义。它平日默默驮载行李、护送唐僧，极少张扬出头；黄袍怪一战变身侍女拼死缠斗妖怪护师父，一路跋山涉水、忍辱负重，全程低调坚守，不求美名，默默支撑取经大业，平凡坚守铸就大功，是隐于幕后的无名英雄。 示例二：红小鬼《红星照耀中国》 红小鬼们是无名英雄。他们年纪尚小，不追逐功名，勤恳照料红军生活、站岗放哨、传递情报；待人谦逊坚韧，面对艰苦环境毫不退缩，平凡岗位默默坚守革命信仰，于无声处助力红军长征与革命事业，平凡却意义深远。 【解析】 【详解】首先第一步要精读拆解链接材料，拆分无名英雄的三层核心判定标准：一是身份状态，隐匿幕后、不追逐功劳名望；二是精神品质，性格谦逊、意志坚韧、行事无私奉献；三是行为表现，日常在平凡岗位长久坚守，遇到危机时刻能够挺身而出扛起责任，作答全程必须紧扣这三点标尺。 第二步进行人物筛选，二选一锁定其中一个形象，快速调取对应名著里能匹配三层标准的典型具体情节，杜绝空泛笼统评价，必须落实书中真实事件细节。 第三步搭建答题行文结构，开头先直白点明自己选择的人物；中间分层对应材料特质，每一层特质搭配一处原著情节作佐证，把情节内容和无名英雄定义关联分析；结尾简单收束，总结该人物整体完全契合材料里无名英雄的形象内涵，保证条理连贯、论据扎实贴合题意要求。 示例1：白龙马《西游记》 我联想到白龙马。西行路上他默默驮载唐僧万里跋涉，平日极少争抢功劳；黄袍怪一回唐僧被掳、师徒离散，他化作人形拼死斗妖、苦劝八戒寻师，全程低调隐忍，从不计较功名，以坚韧无私支撑取经大业，契合无名英雄幕后奉献、平凡坚守、关键时刻担当的特质。 示例2：红小鬼《红星照耀中国》 我联想到红小鬼。他们年纪尚小，在红军队伍里默默承担站岗、送信、后勤照料等细碎工作，不追名利；行军吃苦毫无怨言，对待革命信念坚定纯粹，在平凡岗位坚守奉献，危难时也坚守职责，于无声处助力革命队伍前行，完全符合无名英雄的内涵。 五、作文（50分） 19. 阅读以下三则材料，完成写作。 材料一：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ——刘备 材料二：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 材料三：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 ——西方民谣 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述自己的经历、体验，或发表自己的观点和看法。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不得透露个人相关信息，如地名、校名、人名。 【答案】例文： 慎微者，方能行远 人生的走向，从来不由少数惊天时刻决定，而藏在每一件细碎小事的选择里。慎微，是为人处世的核心准则，是我们行稳致远的根基。 慎微，是传递善意的起点。善意不一定要惊天壮举彰显，它往往藏在微小选择里。宁波匿名行善的“顺其自然”，二十余年靠一次次小额捐款，就攒出超千万元善款，照亮上千寒门学子的求学路。反观佛山小悦悦事件：两岁女童被车辆碾轧后躺在路边，十余位路人无一伸出援手，最终酿成了无法挽回的悲剧。一次伸手能照亮他人的困境，一次冷漠会凉透人心。慎微于善意，就是不在该伸手的时刻后退。 慎微，是修身立德的根基。东汉名臣杨震赴任途中，曾受他举荐的王密深夜怀揣十斤黄金前来答谢，低声道：“暮夜无知者。”杨震正色回应：“天知，神知，我知，子知，何谓无知！”这份在无人监督时仍坚守底线的品格，正是君子慎独慎微的最好注脚。反观不少落马官员的忏悔录，都写着最初只是收下了管理对象送的一盒茶叶、一张购物卡，以为只是无伤大雅的人情往来，却在一次次“小事无所谓”的放纵里，让小恶慢慢滋长，最终滑向贪腐的深渊。小善不彰，大德难成；小恶不遏，终酿大错。 慎微，是成事立业的保障。中国航天团队执行嫦娥探月任务期间，探测器曾突发姿态失控。团队经过三十天的排查，在十万条数据中锁定了‌0.01秒的时序误差‌，最终成功排除故障。正是这份对微末细节的较真，才让探月任务圆满成功。而曾经有知名食品品牌，因为生产线上一个滤网的微小破损没有及时排查，导致部分产品混入杂质，最终引发全国性的下架风波，积累多年的口碑一朝崩塌，正应了“百尺之室，以突隙之烟焚”的古训。多少宏伟的事业，最终都败在了看似微不足道的细节上，对小事的敷衍，就是对未来的透支。 慎微从来不是小题大做，而是对人生的负责。它只需要我们做到：遇见需要帮助的人伸出一次手，面对诱惑时守住一次心，处理工作时核对一次细节。于微末处见精神，于小事中见格局。当我们把慎微刻进一言一行，人生的道路自然会越走越稳。 【解析】 【详解】一、审题立意。 三则材料虽出处不同，却共同指向“微小事物的决定性力量”这一核心命题。刘备的训诫强调善恶之行的积累效应，点滴小善终能涵养大德，细微恶念累积会铸成大过；《韩非子》的古语警示微小隐患的破坏力，蝼蚁之穴、突隙之烟足以摧毁千丈长堤、百尺楼宇；西方民谣则具象化了微小失误的连锁反应，一枚钉子的疏漏最终演变为帝国覆灭的悲剧。立意可落脚于“重微慎小”：无论是个人修身立德，还是行事创业、治理发展，都需摒弃“事小不足论”的轻慢心态，既要主动践行点滴善举涵养品格，也要警惕细微疏漏防范风险，在微末处守住底线、积蓄力量，方能行稳致远。 二、选材构思。 若写记叙文，可选取个人成长中的真实小事切入，比如自己曾因轻视计算、书写类的小错误屡次在考试中失分，或是随手帮邻居取快递、捡拾楼道垃圾等不起眼的善举，意外收获了邻里间的温暖联结，以小见大展现小事对个人与周遭的影响。若写议论文，可搭配正反素材：正面可选用科研团队严控每一处零件细节、普通人坚持日行小善的案例，反面可选用安全事故因微小操作疏漏引发、知名品牌因服务细节问题口碑崩塌的事例，也可结合古人“慎微”“慎独”的修身典故，让论证兼具生活温度与思辨深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省中招权威预测语文模拟试卷（六） 注意事项： 1．本试卷共8页，5个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 班级要开展“骐骥伴我行”主题学习活动，请你和小组同学一起做好材料整理和创作。 1. 下面是小语同学搜集到的“中国旅游标志”，请你帮他完成该标志的介绍。 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”，出土于甘肃省雷台汉墓。其造型为一匹壮硕的奔马，三足腾空，一足轻踏龙雀（古代传说中的风神）背上，生动地再现了汉代轻骑兵驰骋戈壁的场景。这尊铜像以□（A独具匠心 B闻名遐迩 C栩栩如生）的造型惊艳世人。1983年，“马超龙雀”被确定为中国旅游标志。 _________ 首先，作为中华文明的杰出象征，“马超龙雀”虽非张骞开拓西域的直接遗存，却凝聚了丝绸之路带来的文化交融与活力，成为东西方贸易往来与文明互鉴的艺术结晶，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。龙雀蓦然回首的轻盈与骏马风驰电chè的雄姿对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。选择奔马的造型，也是寄托了对游人出行顺利、畅行天下的美好祝愿。 （1）请给语段中的加点字标注拼音，给拼音写出正确的汉字。 ①蓦（ ）然回首 ②风驰电chè（ ） （2）请选择最恰当的词语的选项填入文中方框，并说明理由。 ________ （3）请在横线处填写句子，使上下文连贯。 ________ 2. 请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例 产品名称——磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 产品名称——________ 设计理念：________ 3. 小文对古诗文中出现的“马”意象进行梳理，请结合你的积累助其完成。 马的身影，在古诗文中穿梭不息，承载着丰富的情感与象征。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），那是辛弃疾梦想快意征战沙场的壮志；“________，________，________，________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远勾勒出满怀羁旅愁绪的游子秋景中的剪影。我们还知道有这样的诗句，“________，________”（填写符合情境的连续的两句诗）也充分展示出了诗人愉悦心情、豪迈气概。 4. 为让活动丰富多彩，让你参考示例，再设计一项互动活动，并简述设计意图。 示例 活动名称：“马语者”经典片段朗读会 设计意图：选取《马说》等以马为主题的文学作品，通过朗读，让参与者直观感受文字中马的形象、人与马的情感，体味文学魅力。 活动名称：________ 设计意图：________ 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老高卖马 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。 ③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ④此时，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 ⑤老高牵着马走上小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧这天夜里，狂风夹杂着暴雨突然袭来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出屋门，径直走进了院旁的马圈，点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。A他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细聆听，又一声马的响鼻真切地传进屋里，老高趿着拖鞋就跑了出去。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁边，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈，说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑪老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑫过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑬马贩子看到拴在马圈里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑭“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑮马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑯看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 5. 本文围绕老高和枣红马之间发生的故事和情感变化展开，请补全下面的情节发展脉络。 开端：为进城帮助女儿，无奈卖马，依依不舍—发展：①________——高潮：②________——结局：拒绝卖马，心意决然 6. 结合语境，根据提示品析下面语句。 （1）此时，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。（请从修辞手法和表达效果方面赏析） （2）那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。（请品析加点词语的表达效果） 7. 文章通过多组矛盾冲突塑造了老高这个立体丰满的人物形象，请结合相关内容简要分析这一艺术特色。 8. 对本文编入校报哪个栏目，同学们有不同看法。请结合内容谈谈你的看法并阐述理由。 A．动物世界 B．生活哲理 C．世间至情 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 ①“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，百年前，中国青年踌躇满志、意气风发。他们摇旗呐喊，唤醒中华之雄狮；他们高举火炬，点亮中华之道路；他们奉献青春，扛起中华之希望。那个时代的中国青年，他们的青春是中华民族的璀璨星光，是国家的未来与民族的希望。 ②“敢搏强寇群魂破，何惧多钢正气舒”，七十年前，来自五湖四海的中国青年背上行囊，远离故土，奔赴战争前线保家卫国。他们舍生忘死、浴血奋战，“背后就是祖国，我们无路可退”。这个时代的中国青年，他们的青春是中华民族的铜墙铁壁，是国家安全与民族发展的保障。 ③百年风雨兼程，中国迎来了实现中华民族伟大复兴的关键时期。面对新的征程，作为新时代的新青年，我们站在前辈的肩膀上，理应接过他们手中的火炬，肩负起时代的责任与使命。新时代的中国青年，我们的青春是中华民族的坚船利炮，是国家的繁盛与民族的兴旺。 ④新青年应执青春之笔，书写“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的志气。第26届中国青年五四奖章获得者中，唯一的00后是来自哈尔滨师范大学的刘羲檬。她的母亲因病生活不能自理，3岁开始，她就承担起了家庭的重担，一边照顾母亲一边用功学习，往后二十年，她一直保持初心，从未停下奋斗的脚步。守常先生曾说：“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语。”作为新时代的中国青年应当自强不息，用青春的力量驱赶磨难，做自己生命中的主角，做振兴民族的领头羊。 ⑤新青年应执青春之笔，书写“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的骨气。夏日酷暑难耐，重庆山火四起，数百位年轻的摩托车骑士向山火逆行，他们昼夜不停、前仆后继地运送物资，用蓬勃的青春力量，守卫着昔日的美好家园。9月，突如其来的地震打破了泸定的安宁。在地震来临之际，也有这样一群青年人：他们或是来自五湖四海的志愿者，奔赴现场抗震救灾；或是泸定的本地青年，义无反顾地以小我保护大我，用行动诠释青春的力量。“鲜衣怒马少年时，挥斥方遒保家国”，家国有难，新青年自当挺身而出保家卫国。在民族复兴的新征程上，作为新青年要战胜严峻的挑战，以更加坚定的信念、顽强拼搏的精神和艰苦奋斗的品质，昂首阔步向实现中华民族伟大复兴的目标奋进！ ⑥新青年应执青春之笔，书写“数风流人物，还看今朝”的底气。冬奥会上，奥运健儿“拼”字当头、奋勇争先，助力我国冬奥会奖牌数创下历史新高。短道速滑“全能冠军”任子威稳定发挥，在短道速滑混合团体接力和男子1000米的比赛中，为中国队赢下了两枚金牌。作为冬奥会的“双冠王”，他说：“自信是我们这一代年轻人的标签，为国争光是青年的使命。”作为新时代的中国青年应怀抱自信，以舍我其谁、胜券在握的坚定信心，以青春洋溢、朝气蓬勃的精神面貌，向全世界展示中国最美的风景线。 ⑦_________ ⑧奋斗者，正青春！“新时代的中国青年要以实现中华民族的伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”新时代的中国青年正在以自强不息的精神、刚健自信的姿态、舍生忘死的行动，向所有人证明“没有垮掉的一代，一代人有一代人的长征”。新时代的中国青年不是“佛系青年”，而是“硬核青年”“奋进青年”！青年一代应执青春之笔，书写时代青年的壮丽华章！ 9. 请你为本文拟写一个能概括中心论点的标题，并结合文章内容简要说明理由。 10. 第⑤段运用了两个例子来论证本段观点，是否显得重复？如果回答是肯定的，请给出修改建议；如果回答是否定的，请说明理由。 11. 请结合全文内容，仿照④⑤⑥段的写作思路，有选择地运用下面链接材料，补充到第⑦段位置，150字左右即可。（提示：豪气、锐气、正气……） 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身于当时国内尚属空白的消费级机器人创业领域。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ （《马说》韩愈） 【乙】 岳武穆①入见，帝②从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣本有二马，常奇之。日瞰③刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄④而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。禠⑤鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安⑥，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （《良马对》，有删改） 【注】①岳武穆：即岳飞。②帝：即宋高宗赵构。③瞰（dàn）：同“啖”，吃。④介胄：指给马披上铠甲、头盔。⑤禠（chì）：脱去。⑥揽辔未安：拉住缰绳，尚未坐稳。 12. 请根据提示的方法，解释下面加点的词语。 文言语句 方法提示 释义 好逞易穷 成语印证法 与“山穷水尽”中“穷”意思相同 （1）穷：______ 甫百里 查阅字典法 “甫”有以下义项：①古代对男子的美称； ②始，才；③大，广大。 （2）甫：______ （填写序号） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 马之千里者，一食或尽粟一石。 14. 联系全文，以下各项中不是“帝称善”的原因的一项是（ ） A. 岳飞对马的评价、分析非常精准。 B. 岳飞以马喻人才的方式让人容易理解。 C. 岳飞向皇帝进献了一匹真正的千里马。 D. 从岳飞的论述中自己明白了一些道理。 15. 甲文末尾“呜呼”一词凸显了作者强烈的情绪。同学们对运用哪种朗读语调有不同的看法，请谈谈你的选择并简要阐述理由。 A．语速略快，音调高亢 B．语速缓慢，音调低沉 16. “托物寓意”是古代文人表达观点的常用手法。请结合两则材料的具体内容，分析作者如何借助“马”来寄托各自的现实批判与人才观。 （二）（4分） 17. 阅读下面李贺的两首诗，回答问题。 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 马诗（其五） 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 李贺的两首诗歌都蕴含着渴望为国效力、建立功业的豪情壮志，但在抒情方式上有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（4分） 18. 阅读链接材料，其关于“无名英雄”的阐释，让你联想到了下列哪个人物？请结合作品的具体内容，说明他带给你这种感受的原因。 【链接材料】 “无名英雄”通常指那些隐于幕后、不求功名，却以谦逊、坚韧和无私的奉献，对集体或他人产生深远影响的个体。他们在平凡中坚守，在关键时刻担当，于无声处塑造伟大。 备选人物：白龙马（《西游记》） 红小鬼（《红星照耀中国》） 五、作文（50分） 19. 阅读以下三则材料，完成写作。 材料一：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ——刘备 材料二：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 材料三：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 ——西方民谣 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述自己的经历、体验，或发表自己的观点和看法。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不得透露个人相关信息，如地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $