期末语文模拟试卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

2026年七年级下学期期末语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（22分） 最近火热的潮语电影《给阿嬷的情书》总票房已突破十亿，其中演绎的人间善意深深打动了观众的心。我校七年级学生开展了一场“品读平安批，传承岭南情”红色民俗文化研学实践活动，请你完成以下任务。 平安批，是潮汕侨民远渡重洋寄托思念的家书，是岭南乡土温情的鲜活见证。电影《给阿嬷的情书》里，一纸纸平安批牵起两岸情思，藏着魂牵梦萦的游子乡愁，延续着淳朴家风。纵览岁月流年，薄薄信纸藏尽人间温情，镌刻着一代代潮汕人yīn qiè(      )的思乡情愫。泛黄信纸历经风雨洗礼，笔墨虽淡情意绵长，恰似暗夜明灯销声匿迹，在漫漫人生路中叩动xīn fēi(       )，指引归心。一封封平安批诉说异乡打拼的不易，承载游子对家人的惦念牵挂，寄托阖家安宁的美好心愿。平安批不仅是旧时联络亲友的书信，更是岭南独树一帜的民俗活动，凝聚着侨乡儿女赤诚真挚的家国情怀，感人肺腑。 1．根据拼音写出词语。（2分） yīn  qiè ( )         xīn  fēi( ) 2．文中加点成语使用有误的是（   ）（2分） A．魂牵梦萦 B．情意绵长 C．销声匿迹 D．独树一帜 3．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 4．研学途中，同学们走访潮汕侨乡，采访深耕平安批文化研究的老一辈文化传承人。请结合语境补全对话。（3分） 同学：爷爷，您一直潜心整理平安批相关史料，实在太令人敬佩了!请问您坚持做这件事多久了？ 老人：大半辈子啦，自幼听着侨胞寄平安批的故事长大，早已割舍不下这份情怀。 同学：（1）________________? 老人：源于心底的热爱与责任。平安批是岭南珍贵文化印记，我希望年轻一辈读懂背后的乡愁与初心。 同学：十分感谢您的分享，我们定会用心品读平安批文化。最后想问问您（2）_______________？ 老人：希望你们牢记民俗文脉，读懂家书温情，心怀家国故土，争做传承岭南文化的新时代少年。 5．某校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【知孝道】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”上图是“孝”字的图形、金文、楷书写法，请结合图形说说“孝”字构成及含义。（2分） (2)【明孝义】小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画横线的句子补全句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分） 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽：______________，________________ (3)【践孝行】同学们针对“怎样尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。（2分） 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 6．小语想为“我们的语文生活”沙龙活动增添一些古诗文名句材料，请你帮他补充。（7分） 语文之美，藏在经典诗句里：《木兰诗》中的“当窗理云鬓，①_______”，通过细节描写，再现木兰归家后梳妆打扮的情态之美；陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，②_______”，以寥廓天地与孤独身影的对比，营造出苍茫悲壮的意境之美；陆游《游山西村》中的“③_______，④_______”，既描绘出峰回路转的明丽景色，又蕴含困境中永怀希望的哲理之美；刘禹锡《陋室铭》中的“⑤_______，草色入帘青”，以生机盎然的环境映衬主人高洁傲岸的志趣之美；杜牧《泊秦淮》中的“⑥_______，⑦_______”，借历史典故，暗含兴亡忧思的讽刺之美。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面文字，完成下列各题。（14分） 出山 明前茶 ①55岁那年，老印染工徐师傅退休了，回到他离京杭运河很近的老家。回家第二天起，邀请他重操旧业做印染行当的人，就没断过。但邻居总听见老徐扯着大嗓门：“快把你的礼物拎走。开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染。我老了，而今只愿每天能在河里钓鱼，钓上来的鱼自己敢吃。” ②老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样：“脾气不刚，怎么轰得走这些死乞白赖的家伙？你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上面浮着一层油膜。别说鱼了，水鸟不小心沾上那油膜，几天就死了。不处理就排放，政府不让，没良心的就半夜偷着排。这将来得花多大的力气来治理？如今我老了，至少可以不去造孽。” ③隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊。老伴笑话他：“讲话不算数，这会儿又肯染布了？”老徐急了：“你自己到作坊里来看，咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药。不相信？你换上胶靴，随我来看。” ④老伴真随他去了运河边的作坊。那是一个简陋的院落，宽绰的厂房中依次排列着十口巨大的染缸，除第一口缸盛着清水外，其余九口，盛着一模一样的蓼蓝染液。 ⑤徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上。这工序，与当年的雕版印刷，原理几乎是一样的。防染白浆刷好后，缓慢晾干，让白浆长到布的肌理中，然后就到了老徐大显身手的时刻。 ⑥他动手将布一层层围绕到绷架上，每层布之间留有均匀的空隙。缠绕好的布，像一个八角形的巨型灯笼，徒弟们用滑轮，慢悠悠地把“灯笼”浸入池水中。第一次是清水润布，从第二个蓝池子里出来，“灯笼”就变成淡淡的绿色，几分钟后，蓼蓝颜料氧化，布就变成浅蓝色；透风半小时，让颜料在布的经纬间“长牢”了，将“灯笼”上下颠倒，入下一个池子。老徐解释说：“天然植物染料，容易沉淀；绷架上下颠倒，是布帛染色均匀的关键。”九遍染色之后，布被摊放晾晒，氧化还在继续。 ⑦空气中弥散着蓼蓝的药香，布的蓝色逐渐变得老成。这种老成之色，难以形容，它是沧桑的，又不失纯真烂漫；它是厚实又沉静的，却又不失野性活泼之味。 ⑧布晒得透透的，一左一右，拉扯布面，防染浆面就这样扯松了。把它们轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡。半天下来，老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了，衣服也是蓝的，眼睫毛上染着黄豆的粉灰，却是白的。老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服。老伴瞄了一眼老徐的碗：“饭量比儿子还大，你这算返老还童了？” ⑨老徐以筷子指天，自豪地道：“你瞧不见这活计的分量？”是的，这由半空中悬挂下来、瀑布一般的蓝印花布，都是老徐用竹竿一挂又一挂地挑上去的，那几十斤重的湿布，可都是体力活。然而，这活计干得舒心顺意。老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子，如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢。 ⑩老徐说：“要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人，是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场。” 7．围绕“出山”，老徐的行为态度经历了怎样的变化？请将下表补充完整。（3分） 具体情节 行为态度 刚退休时，老徐面对缺乏环保意识、请他出山的小印染厂 ①__________ ②_________ 欣然出山 社会能给传统手工技艺生存的空间，让自己一展所长 ③__________ 8．文章的主角是老徐，可第⑧段却用了大量笔墨来描写染好的布，请探寻原因。（3分） 9．体会下面语句中加点词语的表达效果。（3分） 老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样…… 10．文章结尾写到老徐“要谢谢那些肯用蓝印花布的人”，这里的“谢谢”包含了哪些情感？（5分） （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，是一九四一年的冬天。 ②我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨“这是物质条件不好嘛！”我这样为自己辩解，心里却有点愧疚。 ⑩她打量着我，说：“你呀，是八路军吧？” ⑪“是。” ⑫“打日本，我们谁也不会叫苦。可是，你们当兵打仗，也得讲点卫生呀！” ⑬我笑了，说：“是，是。我把水泼到你的菜上了，我赔你，行不行？” ⑭“赔？一斤菜顶你当兵一个月的菜金呢！”她说着，却也笑了，露出一排白牙。 ⑮我有点不好意思，转身要走。 ⑯“你等等。”她叫住我，“你每天早晨还要到河边来洗脸？” ⑰“嗯。” ⑱“那好，我给你做双布袜子吧。这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的。” ⑲我愣住了，心里忽然涌上一股热流。 11．请简要概括选文的主要内容。（2分） 12．文中句子运用了什么描写方法？有什么作用？ （3分） “风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。” 13．文中女孩的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。（3分） 14．选文最后一句“我愣住了，心里忽然涌上一股热流”中的“热流”指什么？请结合全文谈谈你的理解。（3分） 15．小说中的“女孩”给你留下了怎样的印象？请结合文本简要分析。（3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文言文，完成以下小题。（11分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。翁曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 节选自《宋史》 【注释】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古代高官的一种配饰。 16．下列加点词意思和用法相同的一项是（   ）（2分） A．但微颔之      杖之，碎其金鱼 B．以我酌油知之      世以为神 C．及守荆南回    及鲁肃过寻阳 D．自钱孔入          常自号曰“小由基” 17．翻译文中画横线的句子。（4分） （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 18．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．【甲】文开头写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。本文的主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。 B．【甲】中孤傲的卖油翁用一个小绝活，一个巧妙类比，一句深入浅出的话便让心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。 C．【乙】文主要通过陈尧咨与其母亲的语言描写来刻画陈尧咨这一人物形象。 D．【乙】文陈尧咨母亲之所以会“杖”陈尧咨，是因为他只顾着自己的玩乐而不务正业，辜负了父亲对他的期盼。 19．结合【甲】【乙】两文内容思考：卖油翁告诉了陈尧咨什么道理？冯夫人告诫陈尧咨该如何为官？（3分） （二）．阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成题目。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 20.古人云：“一切景语皆情语。”上面两首诗歌都通过景物描写来抒发情感，请任选其中一首，分析诗人表达的思想感情。 四、整本书阅读（5分） 21．请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 五、写作（50分） 22．阅读下列文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一本好书、一句话、一件事、一首歌……它们都能给我们带来启迪与思考，并伴随着我们成长。 题目：______启迪了我 要求：①请把题目补充完整再写作，字数不少于600字，书写工整。②除诗歌外，文体不限。要《2026年七年级下学期期末语文试卷》参考答案 1． 殷切 心扉 2．C 3．把“民俗活动”改成“民俗文化” 4． 是什么支撑您一直坚守传承平安批文化呢 您对我们青少年传承传统家书文化有什么寄语呢 【详解】1．注意“殷、扉”的写法。 2．A.魂牵梦萦：形容对事物或人万分思念的情感状态。在此指家书蕴藏了游子对故乡的思念。符合语境。 B.情意绵长：形容情意深长，不能解脱。在此指书信里带有深深的情意。符合语境。 C.销声匿迹：形容隐藏得无踪无迹或完全消失，不再出现。在此指平安批如同暗夜明灯，能指引游子的归乡路。不符合语境。 D.独树一帜：比喻风格新奇、自成一家，也比喻自立门户。在此指平安批是岭南独特的文化。符合语境。 3．这是搭配不当，应将“民俗活动”改为“民俗文化”。 4．第一空，结合“源于心底的热爱与责任”可知，老人回答的是坚守传承平安批文化的原因，所以提问要问坚守的动力。 示例： 是什么支撑您一直坚守传承平安批文化呢？ 第二空，结合“希望你们牢记民俗文脉……争做传承岭南文化的新时代少年”可知，老人回答的是对年轻人的期望，所以提问要问对晚辈的期望。 示例： 您对我们年轻一代有什么期望吗？ 5．(1)“孝”字由“老”字的上半部分和“子”字组成。图形描绘了一个小孩背着老人的形象，形象地表达了“子承老”的含义，即子女要承担起奉养、尊敬老人的责任。 (2) 就是多一些陪伴 耐心倾听长辈的唠叨 (3)我认为尽孝不是要等将来，也不是要等到有巨大的能力。孝心体现在日常生活的点滴之中，比如努力学习不让父母操心、帮父母做些家务、在他们劳累时送上一杯热茶、多和他们聊聊天。尽孝不分年龄，重在行动和心意，莫要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。 【详解】（1）根据图形可知，“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，就像儿子背着家里的老人，结合东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”可知，“孝”就是子女尽心尽意地扶持父母，帮助、侍奉、赡养老人（父母）。本题结合图形及其寓意分析即可。 示例：“孝”字就像一个人背着一个老人在走路，就像《说文解字》所言“孝，善事父母者”，孝就是子女尽心尽力侍奉老人，帮助赡养老人。 （2）据前文“就是多一些努力，全力实现长辈的期待”“就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽”可知，仿写的句式为“就是……，……长辈的……”。围绕“孝”可做的事情，仿写句子构成语言连贯的排比句即可。前半句总写孝的努力方向，如多一些耐心，多一些理解和包容……下半句写具体的措施，如多听听老人唠叨，多陪老人聊聊天……仿照画线句的句式、语气，陈述“孝亲敬老”的表现，与前面的两个句子构成排比，言之成理即可。 示例一：就是多一些关心，细心照顾长辈的身体。 示例二：就是多一些耐心，真诚聆听长辈的唠叨。 （3）首先点明两位同学观点存在误区，纠正“年纪小、没时间就不用尽孝”的错误想法。接着阐明尽孝不分年龄、无需等待，再结合日常小事列举具体做法，最后点明尽孝贵在当下、重在真心，倡导从点滴行动践行孝心。 示例：我并不认同两位同学的想法。尽孝从不会因年龄小、学业忙而变得遥远，也不必等到未来才去践行。孝心藏在日常细微之处，平日里主动分担家务、主动关心父母的身体，认真学习不让父母忧心，闲暇时陪长辈谈心解闷，都是尽孝。尽孝贵在当下，珍惜陪伴家人的时光，用点滴行动传递爱意，才是真正的孝顺。 6． 对镜帖花黄 独怆然而涕下 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 苔痕上阶绿 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【详解】注意“帖、怆、疑、苔、犹、庭、”等字容易写错。 7． 严词拒绝，态度强硬（或：坚决推辞，不肯为污染环境的印染厂出力） 王老板邀请他帮忙做环保的蓝印花布作坊 欣慰满足，干劲十足（或：充实愉悦，充满价值感） 8．①侧面烘托老徐技艺精湛：布匹花纹灵动、色泽独特，正是老徐指导工艺、反复染色的结果，凸显他的手艺价值； ②丰富文章意蕴：蓝印花布的“自然生气”呼应了老徐坚持环保的理念，也暗含对传统手工文化的赞美； ③承接上文染布工序的内容，也为下文写老徐劳作后的舒展状态、对这份工作的认同感做铺垫。 9．“瞪”是对老徐的神态描写，反映了他对污染环境的小印染厂的反感之强烈，也凸显他刚直、有原则的性格。 10．①感激之情：感谢这些人给了他发挥余热的机会，让退休后的力气有了用处，摆脱了刚回乡时的烦闷； ②认同之情：这些人对蓝印花布的认可，也是对传统手工技艺、对环保理念的肯定，让他觉得自己的坚持有意义； ③欣慰之情：传统手艺能被市场接纳，既圆了他不搞污染、传承技艺的心愿，也让他的生活充实有价值，因此发自内心地喜悦。 【导语】这篇散文以老印染工徐师傅的“出山”为线索，通过对比手法展现了传统工艺与现代环保理念的融合。作者明前茶以细腻的笔触刻画了一位坚守匠心的老艺人形象：从拒绝污染性印染的坚决，到投身环保工艺的热忱，再到对传统技艺传承的欣慰。 【详解】7．第一空，结合第①段“但邻居总听见老徐扯着大嗓门：‘快把你的礼物拎走……钓上来的鱼自己敢吃。’”，第②段“脾气不刚……至少可以不去造孽”可知，老徐退休后面对污染性小印染厂的邀请，明确拒绝并怒斥其“搞出那么多污染”，态度强硬，愤怒拒绝，核心是反对破坏环境的行为，坚守环保底线。 第二空，结合第③段“老徐却出山了，去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊”“有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆……原本就是野生的中草药”可知，王老板的作坊使用蓼蓝（野生中草药）、黄豆粉和石灰等环保材料，符合老徐对无污染的要求，所以老徐帮助萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊。 第三空，结合第⑧段“老伴瞄了一眼老徐的碗：‘饭量比儿子还大，你这算返老还童了？’”，第⑨段“这活计干得舒心顺意……如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢”，第⑩段“要谢谢那些肯用蓝印花布的人……又派上了用场”可知，老徐在作坊中体力充沛，对传统技艺的价值充满认同，并感谢社会对技艺的接纳，体现出心怀感恩的态度。 8．结合第⑥段“天然植物染料……是布帛染色均匀的关键”，第⑦段“布的蓝色逐渐变得老成……却又不失野性活泼之味”，第⑧段“把它们轻轻刮掉……随风鼓荡”可知，老徐采用天然植物染料，这些染料让布料厚实又沉静，又不失野性活泼之味；这样染料制作布面呈现各种各样的自然图案，充满“自然的生气”，体现传统手工技艺与自然的深度融合的独特美感，侧面烘托出老徐印染技艺的精湛高超； 联系第③⑤⑥段可知，老徐采用传统手法，反复让布料浸染传统无公害染料，生成生动灵动布面图案，蓝印花布的“自然生气”，是老徐精湛技艺的直接成果，凸显其作为老工匠的专业素养，与上文他坚持环保理念的内容相照应，突出了传统蓝印花布工艺的独特价值，暗含对传统手工文化的赞美。 结合⑤—⑨段可知，上文提及到老徐传统染布的多个程序，第⑧段的内容是承接上文的染布工序，展现出这种传统染法的布料效果，也凸显了老徐这样做的意义所在，正因为老徐每天都在从事自己喜欢的工作，即使再辛劳他也干得舒心顺意，“初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服”为下文描写老徐对这份工作的认同感做铺垫，衬托老徐坚守环保、热爱传承传统手艺的形象。 9．这句话描写了老徐拒绝那些邀请他重操旧业做印染行当的人的情态。“瞪”是人物的神态描写，表现老徐听到劝说后愤怒的样子。结合第②段“我以前见过那许多小印染厂排出来的水……至少可以不去造孽”可知，老徐深知这类小印染厂对环境的破坏，内心充满反感与坚决抵制的态度。“瞪”这一动作，体现他拒绝污染性工作时的强硬立场和刚直性格，他不愿因“和气”而妥协，坚守着对环保的底线。 10．结合第③—⑨段可知，王老板搞蓝印花布作坊，采用传统手法进行染布，其染料无公害，不会污染环境。王老板诚心邀请老徐出山指导徒弟们采用传统手法进行染布，这是给予老徐一个施展自己机会的舞台，让退休后的老徐有发挥余热的机会，让他的生活变得充实，找回自身的存在价值。“谢谢”里包含着对自身劳动被需要、个人能力被认可的感激，是对“老有所为”的珍视。 结合第①段“开这么多小印染厂做甚……钓上来的鱼自己敢吃”，第③段“你自己到作坊里来看……原本就是野生的中草药”，第⑩段“要谢谢那些肯用蓝印花布的人……那些拿蓝印花布做布包帽子的人”可知，老徐坚决拒绝小印染厂，反感其污染环境；而蓝印花布采用蓼蓝、黄豆粉等天然材料，全程无污染，恰是他环保理念的实践。“肯用蓝印花布的人”选择这种工艺，本质上是对“绿色生产”的支持，与他“不愿造孽”的坚守形成共鸣。这份“谢谢”也感谢他们肯用蓝印花布，暗含着对社会认可环保价值、践行可持续理念的欣慰，让他觉得自己的环保坚持并非孤立无援。 结合第③⑥⑦⑩段可知，蓝印花布作为传统手工技艺，依赖“刮浆、染色、晾晒”等复杂工序，是老徐毕生钻研的手艺。“肯用蓝印花布的人”通过使用和传播，让这门技艺在现代社会有了生存空间，不再是被遗忘的老手艺，而是能融入生活的实用美学。正是因为这些肯用蓝印花布的人的认可，让徐师傅之类的人实现自己不搞污染、传承技艺的心愿，也让他的生活充实有价值，因此发自内心地喜悦。因此，“谢谢”中饱含着对传统技艺未被抛弃、得以延续的珍视，以及对社会给予传统工艺生存土壤的感激，体现了老工匠对文化传承的深切关怀。 11．文章记叙了“我”（八路军战士）在河边洗脸时与洗菜女孩发生小冲突，随后女孩得知“我”是八路军后，不仅原谅了“我”，还主动提出要为“我”做一双布袜子御寒的故事。 12．运用了外貌描写和比喻的修辞手法。将女孩被风吹红的脸比作“带霜的柿叶”，将冻肿的手比作“上冻的红萝卜”，生动形象地写出了女孩在严寒中劳动的样子，表现了当时物质条件的艰苦和女孩的坚强、勤劳。 13．女孩的态度经历了从“严厉责备”到“笑颜化解”再到“主动关心”的变化。起初，她因“我”在上游洗脸弄脏她的菜而严厉斥责“我”；当得知“我”是八路军后，她由责备转为微笑，原谅了“我”；最后主动提出为“我”做布袜子，表现出对八路军的关心和爱护。 14．“热流”既指女孩要给“我”做布袜子御寒这一善举带来的身体上的温暖，更指女孩从严厉批评到主动关心的情感转变，让“我”感受到了人民群众对八路军战士的深厚情谊和无私关爱，内心深受感动。 15．①直率泼辣：女孩初见“我”时，因“我”在上游洗脸弄脏她的菜而严厉斥责，语言直接、不客气，表现出她心直口快的性格。②心地善良、热爱子弟兵：得知“我”是八路军后，她不仅原谅了“我”，还主动提出做布袜子给“我”御寒，体现出她对八路军的关心爱护。③坚强勤劳：在寒冷的冬天洗菜，脸被风吹红、手被水冻肿，依然坚持劳动，表现出她吃苦耐劳的品质。 【导语】本文以对话推动情节，通过河边洗脸的微小冲突，自然引出军民鱼水情。作者运用生动比喻刻画女孩外貌，展现其直率善良与坚强。情节由责备转为关怀，情感真挚动人，深刻表现了抗战时期人民对子弟兵的无私支持与深厚情谊。 【详解】11．根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”、第⑥段“离着这么远，会弄脏你的菜”可知，寒冬时节“我”在河边上游洗脸，引来洗菜女孩的指责，二人就此产生口角。根据第⑩段“你呀，是八路军吧？”、第⑫段“可是，你们当兵打仗，也得讲点卫生呀”可知，女孩认出“我”的身份后，语气开始缓和。根据第⑭段“她说着，却也笑了，露出一排白牙”、第⑱段“那好，我给你做双布袜子吧。这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的”可知，女孩放下不满，笑着化解矛盾，还主动提出为“我”缝制布袜子。整体串联情节，即可梳理出选文核心内容。 12．根据第⑧段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”可知，这句话对女孩的脸庞和双手进行了细致刻画，属于外貌描写，同时使用了比喻的修辞手法。将脸比作“柿叶”，手比作“红萝卜”，不仅生动形象地描绘出女孩在严寒中洗菜的真实状态，也侧面烘托出当时物质条件的艰苦，凸显了女孩的坚强与勤劳。 13．根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”以及第⑧段“这声音是那么严厉”可知，女孩初登场时态度十分严厉；再根据第⑭段“她说着，却也笑了，露出一排白牙”可知，在确认“我”是八路军后，女孩的态度转为笑颜化解；最后根据第⑱段“那好，我给你做双布袜子吧”可知，她主动提出做袜子，表现出对八路军战士发自内心的关心与爱护。 14．根据第⑱段“这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的”以及第⑲段“我愣住了，心里忽然涌上一股热流”可知，“热流”表层含义是指在严寒的冬日里，女孩主动提出做袜子这一举动给“我”带来的身体上的温暖；深层含义则是指女孩从最初的严厉批评到后来的主动关怀，这种态度的转变让“我”真切感受到了人民群众对子弟兵如亲人般的无私关爱，从而在内心深处产生了强烈的感动。 15．①根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”、第⑦段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”可知，女孩发现问题后直接大声指责，说话直白毫不委婉，能看出她性格直率、行事泼辣。 ②根据第⑭段“她说着，却也笑了”、第⑱段“我给你做双布袜子吧”可知，得知“我”是八路军后，她不再计较之前的矛盾，还主动惦记“我”的冷暖，愿意亲手做袜子，足以体现她心地善良，发自内心拥护、关爱子弟兵。 ③根据第⑧段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”可知，寒冬腊月在河边洗菜，寒风冰水损伤了她的手脚，但她依旧坚持劳作，体现出她吃苦耐劳、坚强独立的美好品质。 16．C 17．（1）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。 （2）陈尧咨每次都把射箭作为乐事，在座的客人没有一个不赞叹佩服。 18．B 19．卖油翁告诉陈尧咨熟能生巧的道理，本领来自反复练习，不必因此骄傲自满。冯夫人告诫陈尧咨为官要以忠孝报效国家，要致力于推行仁政教化，不能沉迷个人技艺玩乐、荒废政务，辜负先辈的期望。 【导语】两文皆围绕陈尧咨展开，角度各异。甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事，以小见大，揭示熟能生巧的道理，展现人物由自矜到心服的转变。乙文侧重其母对他的教导，强调为官应行仁化，而非专于射箭之技。两文从不同侧面丰富了陈尧咨这一人物形象，蕴含深刻启示。 【详解】16．A.代词，代指陈尧咨射箭十中八九这件事/代词，代指陈尧咨本人； B.介词，凭借/介词，把； C.相同，都是介词，等到； D.介词，从/代词，自。 17．（1）重点词：释，放下；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。 （2）重点词：以，把；弓矢，射箭；为，当作；乐，乐事；罔，没有。 18．B.卖油翁并非性格孤傲，他不卑不亢、沉稳淡定，只是凭借自身经验阐释道理，该项对人物形象的描述错误。 19．第一问。甲文中陈尧咨因为射术“当世无双”，便“以此自矜”，对自己的本领十分骄傲自负，甚至愤怒质问卖油翁“尔安敢轻吾射”。卖油翁没有直接争辩，而是演示了“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，之后点明观点“我亦无他，惟手熟尔”，由此向陈尧咨讲清道理：所有精湛本领，都只是反复练习后达到的熟练境界，本质就是熟能生巧，并没有什么值得骄傲自满的。 第二问。乙文中陈尧咨身为荆南郡守，却向母亲炫耀射术，称自己任职期间“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”，把政务精力都放在了个人玩乐上。冯夫人听完直接斥责，结合原文她的原话：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”，她明确告诫陈尧咨：为官者要以忠孝为立身根本，报效国家；应当把精力放在推行仁政教化、治理地方本职事务上，不能沉迷个人技艺玩乐、荒废政务，辜负先辈对自己的期望。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公（陈尧咨）擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。曾经他在自家的射箭场射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他射箭，很久都不离开。老翁看到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的孔中流进去，却没有沾湿铜钱。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着把老翁打发走了。   【乙】 陈尧咨擅长射箭，射箭百发百中，世人都把他看作神箭手，陈尧咨常常自称“小由基”。等到他驻守荆南任职归来，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务以来，有什么突出的政绩吗？”陈尧咨说：“荆南地处要道关口，每天都有宴会应酬，我时常以射箭为乐，在座的宾客没有不叹服我的射技的。”冯夫人说：“你父亲教导你要以忠孝辅佐国家，如今你不致力推行仁政教化，却只专心沉迷于个人的射技，这难道是你死去父亲的心愿吗？”说完就用木杖打他，打碎了他的金鱼配饰。 20．示例一：我选择《游山西村》。这首诗描写了诗人游山西村的所见所闻，通过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，表达了诗人对田园生活的热爱和赞美之情，同时也蕴含了在困境中坚持就能看到希望的人生哲理。 示例二：我选择《约客》。这首诗通过描写黄梅时节下雨天夜晚的寂静景象，以及“闲敲棋子落灯花”的细节描写，表达了诗人因朋友失约而孤独寂寞、百无聊赖的心情。 【导语】两首都是景情交融的传世佳作：《游山西村》绘淳朴乡野风光与民风，藏着陆游对田园生活的由衷喜爱；《约客》以梅雨蛙声衬静，浅淡笔触写尽候客不至的闲寂，余韵悠长。 【详解】要求任选一首诗，分析诗歌的情与景的关系，先概括景物内容，再对应分析情感。《游山西村》情感是对乡村生活的喜爱，暗含乐观的人生感悟；《约客》情感是候客不至的孤寂怅惘。选择具体诗句进行分析，合理即可。 示例1：选《游山西村》。这首诗描写了山环水绕、柳暗花明的秀丽山村风光，以及民风古朴的农村生活场景。诗人借景物抒发了对淳朴闲适的乡村生活的喜爱与向往之情，同时“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的景物描写，也暗含着困境中定然会出现转机的人生感悟，表达了诗人乐观豁达的心境。 示例2：选《约客》。这首诗前两句描写了黄梅时节烟雨濛濛、青草池塘蛙声处处的江南夏夜之景，诗人以动衬静，用蛙鸣烘托出雨夜的清冷孤寂。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，抒发了诗人候客不至、等到夜半的寂寞怅惘，也透露出百无聊赖的寂寞心绪。 21．示例：梦想。祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，辛勤拉车，用三年时间终于攒够钱买了车，即使两次失去车辆仍坚持攒钱，直至第三次买车的希望彻底破灭后才逐渐放弃，这体现了他为梦想努力奋斗的执着。对中学生的启示是：在追求梦想的道路上会有重重困难。我们要学习祥子的坚持，更要培养面对挫折的能力和坚韧的意志，不能被挫折打倒，要在困境中坚守信念，努力实现梦想。 【详解】先选定词云中关键词，第一步结合祥子对应原著情节，梳理人物前期或后期的相关行为，点明人物身上该精神的具体体现；第二步结合祥子前后人生变化，立足中学生日常学习成长提炼启示。 示例一：勤劳。祥子初到北平，踏实肯干，每日早出晚归拉洋车，省吃俭用，凭着日复一日的辛苦劳作攒钱，耗费三年买下属于自己的第一辆车，这份勤恳是他前期立身的底色。对中学生的启示是，踏实勤勉是成事的根基，学习没有捷径，唯有脚踏实地付出汗水，才能一步步靠近目标，摒弃偷懒懈怠的心态。 示例二：上进。刚进城的祥子怀揣买车的目标，不甘一辈子依附雇主，不愿浑浑度日，拼命拉车攒钱，满心期盼靠自身劳动立足。对中学生的启示是，心怀上进之心才能不断突破自我，日常学习里要保有进取的劲头，主动查漏补缺，拒绝安于现状。 22．例文： 一位老人启迪了我 七月的天，连风都是热的，世界好像一个巨大的蒸笼。在耀眼的日光的照射下，我感觉浑身发软，连公园池塘里的荷花似乎都病恹恹的，一副昏昏欲睡的样子。蝉儿在树上有气无力地叫着，耗尽最后一丝力气。 刚下钢琴课的我情绪有些低落，炎热的夏阳似乎烧干了我前进的动力，透过长长的睫毛和刺眼的阳光，我无力地看着这世界，一切似乎都睡着了，黯然失色。忽然，一袭长衣飘进我的视线。转过身，一位身着灰色长袍的老人映入我的眼帘，只见他白花花的胡子垂到胸前，金边眼镜松松地架在鼻尖上。“多像鲁迅笔下的孔乙己啊！只是少了些穷酸气，多了几分睿智与悠闲。”我心想，好奇心驱使我向前。 走近些，粗心的我才发现，路边的小桌上，摆着笔墨纸砚。老者手握一支毛笔，在此起彼伏的蝉鸣声中悠闲地练着字，洁白的宣纸上缓缓地出现一道道墨痕。那双手骨节分明，青筋微微突起，有时笔尖不经意碰到手，染上淡淡墨渍，他也不在意，只伫立在那儿，一笔一画地写着。 “就不能写快点儿吗？”我忍不住说出声。老者抬起头，像是刚刚意识到我的存在似的，笑了，“丫头，心平气和，才能练好字啊！”说罢，又低下头，蘸了蘸墨汁，“做任何事，都要全神贯注、不急不躁啊！”我擦了擦额角的汗水，若有所思地点点头。 只见宣纸上墨迹漾开，最终汇聚成八个大字：静心养神，心神合一。我咬了咬干裂的嘴唇，又瞟了一眼老者的背上，干燥，没有任何汗渍。只有心静，不浮躁才能如此吧，我想。做任何事，都要全神贯注，心平气和！透过细密的睫毛，我想我看见了城市的繁华多姿，一切似乎又鲜活过来。池塘里的荷花，树上的鸣蝉，灿烂的阳光，似乎都欢快起来。 跑回家，打开钢琴，那八十八个黑白琴键似乎也对我微笑着。我的手指重新放在琴键上，奏起那熟悉的乐章……全神贯注，心神合一。我似乎重新找到了前进的动力，那就是享受追梦途中的乐趣。 那位老者用实际行动唤醒了情绪低落的我，告诉了我这个道理。伫立在老者身旁，生活中的这朵浪花，带给我一丝清凉，将我启迪，心波久久难平…… 【详解】第一，审题立意。 这是一道半命题作文题，采用了“引导语+半命题”的形式，引导语贴近生活，创设写作情境，激发学生写作欲望。“ 启迪了我”，关键词是“启迪”，结合题意可知，“启迪”是指人受到启发或者醒悟道理，打破自身原本的迷茫、自卑、浮躁等负面状态，实现思想成长或认知升级，写作时必须体现思想变化的过程。“我”表明文章必须以第一人称创作，写自己的亲身经历、真实感悟。本文填空的内容为启迪自己的对象，可以是人，如父母、老师、英雄等；也可以是物，如仙人掌盆栽、白玉兰树、木棉花，一本书等也可以是某种场景……文章可通过叙写外界事物或者人对自身的成长的启发，让自己告别浮躁，懂得脚踏实地的内容；也可写自己懂得包容，敬畏平凡，感恩身边人的内容；也可写自己从自然万物中悟人生。 第二，构思选材。 本文可写成记叙文。启迪自己的可以是人，如：亲人、老师、同学、偶然遇到的一个陌生人，历史中的某个人物等。亲人启迪自己要感恩，老师启迪自己要努力，同学启迪自己要真诚，陌生人启迪自己的宽仁，某个历史人物启迪自己要爱国等。启迪自己的还可以是物，如：春天的小草启迪自己要顽强，夏天的小树启迪自己的直面风雨，秋天的原野启迪自己要默默奉献，冬天的红梅启迪自己要有所追求。文体选择记叙文或哲理散文，重在写出自己真实的感情。选材上，应从生活选取真实事件，选取最熟悉的素材，寄托真挚情感。语言上，可适当运用环境描写、景物描写、人物描写等描写方法，更细致生动描绘人物形象或事物的状貌，更好地体现主旨。构思上，可运用小标题、中心句等让文章层次更分明，叙述更有条理。适当引用古诗词、成语、谚语等，让文章语言更生动，增添文采。 写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $