第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦一战后亚非拉民族民主运动的高涨，通过时间线串联一战前、一战后、二战后三个阶段，关联第13课、16课、21课内容，构建殖民体系从打击到动摇再到崩溃的完整脉络，为学生提供清晰的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过多则材料分析运动背景，结合时空观念梳理亚洲、非洲、拉美具体斗争事件，课堂探究环节引导学生评价印度非暴力不合作运动，培养历史解释能力。采用问题链与小测互动，帮助学生深化理解，教师可借助此资料提升教学效率。

第13课 亚非拉民族独立运动 第16课 亚非拉民族民主运动高涨 第21课 世界殖民体系的瓦解 与新兴国家的发展 一战前 一战后 二战后 1914 1945 动摇了殖民体系 使殖民体系彻底崩溃 打击了帝国主义 导 亚非拉民族独立运动的过程/世界殖民体系瓦解过程 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 【课程标准】通过了解亚非拉对西方殖民者的抗争，理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 【学习目标】【学习目标】两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况、特点及历史意义。 导 一战后/两次世界大战期间 （20世纪20-30年代） 对外反侵略，争取民族独立。 对内反封建，建立民主制度。 根据材料分析，一战后亚洲民族民主运动出现新高潮的原因？ 一、亚非拉民族民主运动的背景 材料一：第一次世界大战期间，交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。由于帝国主义对军用物资需求激增，促进了殖民地半殖民地民族经济的发展。 材料二：第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱，十月革命推翻了沙皇制度，这些使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化，民族解放运动有了更加有利的国际环境。 材料三：十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。 材料四：第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题。 ②一战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力； ①一战期间，亚非拉国家的民族资本主义经济发展，民族资产阶级和无产阶级壮大。 ③十月革命的胜利，鼓舞了殖民地半殖民反帝斗争的信心； ④一战和十月革命促进殖民地半殖民地民族民主意识的觉醒； 二、亚非拉民族民主运动的表现 13课回顾： 19世纪末20世纪初（一战前）面对列强侵略，亚洲进行的民族斗争有？ 根据16课第一目思考：至20世纪20-30年代（两次大战期间）亚洲的民族民主运动？ 国共合作进行国民革命 印度的非暴力不合作运动 印尼的反荷斗争 中国辛亥革命 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 （一）亚洲民族民主运动的新高潮 1、中国：国共合作进行国民革命，收回汉口、九江英租界； 2、印尼：1926年印尼共产党领导反荷斗争（无产阶级领导）； 1927年苏加诺领导印尼民主党争取民族独立（资产阶级领导）； 3、印度非暴力不合作运动。 （1）直接原因：阿姆利则惨案 （2）概况： ①第一阶段，20年代号召放弃英国授予的官职、恢复手工纺织等； ②第二阶段，30年代进行“食盐进军”，拒绝纳税；（部分胜利） ③第三阶段，40年代要求英国“退出印度”，甘地被逮捕，运动陷入低谷。 苏加诺 甘地 特点：①得到世界人民的支持； ②从无产阶级领导到资产阶级领导。 甘地的思想主张：以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立 非暴力与不合作是相辅相成的两个方面： 一方面，用不合作来发动群众，反对英国殖民者，迫使当局作出有利于印度资产阶级的让步； 另一方面，又用非暴力来限制群众，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所能容许的范围内。 【课堂探究】根据材料结合所学知识，评价印度的“非暴力不合作”运动？ 进步性： 打击了英国的殖民统治，一定程度上抵制了英国的经济侵略，有利于印度民族经济的发展。 局限性： 非暴力原则限制了群众运动的发展，体现印度民族资产阶级的软弱性与妥协性。 印度采取非暴力不合作斗争形式的原因？【拓展2】 1、一战后，亚洲哪些国家出现了无产阶级领导的斗争？ 2、印度非暴力不合作运动的直接原因？特点？哪一阶段取得部分胜利？ 3、印度工人阶级登上历史舞台标志？中国工人阶级登上历史舞台标志？ 欧洲工人阶级登上历史舞台的标志？ 中国、印尼 阿姆利则惨案 动员群众； 非暴力不合作 第二阶段食盐进军；拒绝纳税 1908孟买工人总罢工 1919年五四运动 19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动 小测： 二、亚非拉民族民主运动的表现 （二）非洲 13课知识回顾：19世纪末面对列强瓜分，非洲的进行的民族斗争？ 根据16课第二目思考：至20世纪20-30年代非洲的民族民主运动？ 1882年埃及抗英斗争 1881年苏丹马赫迪抗英起义 1894-1896年埃塞俄比亚抗意斗争 —胜利 埃及人民反英斗争 埃塞俄比亚反意斗争 是世界反法西斯战争的重要组成部分 摩洛哥里夫地区反侵略 根据课本第二目第二段及右下角小字回答： 一战后，__________领导埃及民族主义政党 _________运动，埃及________获得独立，建立君主立宪国家；扎格鲁尔被称为：______________。 扎格鲁尔 华夫脱党 有条件 现代埃及之父 扎格鲁尔 埃及斗争的特点？ 民族主义政党领导； 斗争形式多样； 获得有条件独立 回顾13课： 1、拉美独立的时间？ 【思考题1】2、为什么拉美各国在独立后还要继续进行民族民主革命？ 3、19世纪末20世纪初，拉美进行的民族民主革命运动？ 原因：国内：经济上，保留封建大土地所有制；政治上，军事独裁统治。 国外：遭到欧美帝国主义侵略。 二、亚洲民族民主运动的表现 （三）拉丁美洲 19世纪初 1889年巴西废除君主制，建立共和国； 1910-1917年墨西哥爆发资产阶级革命，颁布1917年宪法 根据16课第三目思考：至20世纪20-30年代拉美进行民族民主运动的斗争有哪些？ 二、亚非拉民族民主运动的表现 尼加拉瓜的桑地诺抗美斗争 墨西哥卡德纳斯改革 阿根廷共产党领导的罢工运动； 100页历史纵横（十月革命后，马克思主义在拉美广泛传播，绝大多数拉美国家成立了共产党，领导反帝反封建斗争） 根据课本回答： 1926年，________以玻利瓦尔为“精神之父”，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，展开武装斗争。被誉为“____________”、“________________”。 桑地诺 人民的良心 美洲自由的标志 根据课本P101第一段： 目的：维护1917年宪法。 内容：对内推行土地改革，改组国民革命党；发展教育，限制教会； 确立总统一任制；遏制军人势力； 对外捍卫国家主权，实行石油国有化，。 影响：引领墨西哥走上现代化之路。 反封建 反侵略 性质：资产阶级改革 （三）拉丁美洲 桑地诺 卡德纳斯 墨西哥 卡德纳斯改革 尼加拉瓜 桑地诺抗美斗争 中国 国民大革命 印度的“非暴力不合作”运动 印尼反对荷兰的民族大起义 埃及华夫脱运动 埃塞俄比亚抗意战争 【思考题2】：根据地图指出一战后亚非拉民族民主运动的斗争，并分析其特点： （地区、领导力量、参加者、目标） 目标：实现民族独立， 建立民主政府。 地区：范围广 领导力量：既有资产阶级领导，也有无产阶级领导； 参加者：各阶层广泛参加 三、一战后，亚非拉民族民主运动的影响？ 沉重打击了帝国主义和殖民主义， 动摇了世界殖民体系，（世界殖民体系开始解体） 影响了国际秩序。 【核心问题】 1、一战后，亚非拉民族民主运动兴起的背景? 2、亚洲民族民主运动高涨的表现？ 3、印度的非暴力不合作运动的直接原因、概况? 4、埃及人民的反英斗争（华夫脱运动）的概况、特点？ 5、摩洛哥里夫地区在_____________领导下打败侵略军. 5、埃塞俄比亚反意斗争概况、特点？ 6、阿根廷________领导罢工运动；十月革命后，__________在拉美广泛传播，绝大多数拉美国家成立了_________，领导_____________斗争。 7、________领导尼加拉瓜抗美斗争，被誉为“_____________”、“_________________”。 8、墨西哥卡德纳斯改革的目的、内容、影响？ 9、一战后，亚非拉民族民主运动的影响？ 【思考题2】一战后亚非拉民族民主运动的特点？ 固 固 中国国民大革命 印尼反荷斗争 印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动 墨西哥卡德纳斯改革 摩洛哥里夫地区抗争 埃塞俄比亚抗意斗争 尼加拉瓜桑地诺抗美斗争 帝国主义和殖民主义 世界殖民体系 国际格局 $