2026年中考复习：议论文和非连续性文本阅读 课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖议论文与非连续性文本阅读核心考点，严格对接中考说明，重点梳理议论文三要素、论证方法、结构及非连续性文本信息筛选、图文转换等高频考点，归纳内容理解辨析、论点把握、论证思路分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“中考真题示例+方法总结+答题模板”模式，如结合2024山东潍坊中考题解析论证方法作用，通过“判断标志+作用分析”培养思维能力，用“关键句提取法”提升语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，确保中考冲刺效果最大化。

议论文和 非连续性文本阅读 议论文阅读 议论文的概念及论证方式 一、议论文的概念 议论文是以议论为主要表达方式，对某件事、某个问题进行分析，进而阐明自己的见解或反驳别人的主张的一种文体。其主要特点是运用判断、推理等逻辑思维的形式来阐明事物的本质或作者对事物的理解。 3 议论文的概念及论证方式 二、论证方式 论证方式是就议论文总体而言的，即一篇议论文就一定的事件或问题阐明见解或主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面、错误的言论为主。也就是说，论证方式分为立论和驳论。 4 议论文的概念及论证方式 立论是对某个问题提出自己的看法，表明自己的观点；驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。议论文按论证方式可分为立论文和驳论文。 5 议论文三要素 一、论点 论点是议论文的灵魂。 论点是作者对所论述的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解，是一个完整而明确的表示肯定或否定的判断句。 6 议论文三要素 论点包括中心论点和分论点。 中心论点是作者看法的完整陈述，统率分论点；分论点对中心论点起支撑和补充说明作用，可证明中心论点。 7 议论文三要素 论点与论题的区别 论题是作者在一篇议论文中要论述的问题，一般是词语；论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是句子。如“怀疑与学问”和“治学必须有怀疑精神”，前者是论题，后者是论点。 8 议论文三要素 二、论据 论据是支撑论点的材料，也是作者用来证明论点的理由和根据。一般分为事实论据和道理论据。 9 议论文三要素 事实论据 包括现实事例、历史事实、统计数据资料等。 事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的，但必须是确凿、有代表性的。与观点要统一。 10 议论文三要素 道理论据 包括经典著作、权威言论，以及自然科学的原理、定律、公式等。道理论据可以直接引用，也可以间接引用。 11 议论文三要素 三、论证 论证是运用论据来证明论点的方法。初中常见的论证方法如下。 12 议论文三要素 举例论证 列举事实论据来论证论点的方法。 示例：《敬业与乐业》用“当大总统”和“拉黄包车”的例子，深入浅出而又有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。 13 议论文三要素 道理论证 用名言警句、经典著作中的精辟见解、公认的科学原理等来证明论点的方法。 14 议论文三要素 对比论证 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中证明论点的方法。 示例：《纪念白求恩》将白求恩同志对工作极端负责，对同志对人民满腔热忱的态度和“不少的人”对工作不负责任，对同志对人民漠不关心的态度进行对比，突出了白求恩精神的可贵，说明了学习白求恩精神的重要性。 15 议论文三要素 比喻论证 以人们熟知的事物为喻，运用比喻论证的方法来证明论点的方法。又叫“喻证法”。 示例：《谈读书》中，“书犹药也，善读之可以医愚”，用比喻论证，生动形象地阐明了“好书常读常新，读者所获知识、信息就会更多”的观点，形象易懂。 16 议论文三要素 议论文三要素之间的关系 • 论点——解决“需要证明什么”的问题。 • 论据——解决“用什么来证明”的问题。 • 论证——解决“怎样证明”的问题。 议论文三要素缺一不可。论点是选取论据的基础，论据是为证明论点服务的，论证是论点和论据之间逻辑关系的纽带。 17 议论文的常见结构形式 议论文的基本结构形式是： 引论（提出问题）→本论（分析问题）→结论（解决问题）。 18 议论文的常见结构形式 议论文常见的结构形式有以下几种。 层进式结构 先提出论点，然后循序渐进，由表及里，由浅入深地论证，使道理逐渐深入，最后归纳总结。 19 议论文的常见结构形式 并列式结构 段落之间是并列关系。通常在开头直接交代中心论点，然后围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个分论点，形成并列结构。 20 议论文的常见结构形式 总分式结构 论证的层次之间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或“总一分一总”。 21 议论文的常见结构形式 对照式结构 文章主体由两个部分构成，这两个部分构成正反对比，或转折补充，或辩证分析，论证严密全面。 22 议论文的语言特点 一、准确性 利用比较抽象的词语来表达丰富的内容。议论文把讲清抽象的道理性作为目标，即使列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例也必须具有概括性，这就要求语言高度精炼。 二、鲜明性 表达观点毫不含糊，赞成什么、反对什么，爱什么、恨什么，要求什么、不要求什么，都一清二楚。 23 议论文的语言特点 三、概括性 议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，所以语言表达必须准确无误。 四、生动性 议论文语言的生动性在于简洁明快的勾勒。议论文还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞手法的运用来增强生动性。好的议论文，不仅能以理服人，还能以情动人，富有强烈的感染力。 24 内容理解、辨析与概括中考设问方式 中考设问方式 1. （2024 山东滨州中考）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（选择题，考查理解、辨析文章内容） 2. （2024 北京中考）阅读全文，下列说不恰当的一项是（ ）（选择题，考查理解、辨析文章内容） 3. （2024 湖南衡阳中考）文章第③—⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（简答题，考查概括文章内容） 25 内容理解、辨析与概括中考设问方式 方法总结 理解、辨析议论文内容的方法 • 审题：审清题干，注意题干中要求选的是“正确”选项还是“不正确”项。 • 比对：比对分析选项与原文语句的不同，注意推导差别，逐一判断。比对原文时要注重细节，即找错因。常见的错误有：漏字、添字、错别字、指代错位、无中生有、语序颠倒、关联词不搭配等。特别注意选项中词语或短语的细微变化。 26 内容理解、辨析与概括中考设问方式 概括议论文内容的方法 • 速读，提取信息：在已确定的区域内寻找带有提示作用的有效信息，注意易漏掉的信息。 • 综合概括，形成答案：将筛选、提取后的信息进行概括归纳，串成符合题目要求答案。 27 内容理解、辨析与概括中考设问方式 可综合运用以下方法： 1. 找关键句法——注意“首先”“其次”“也”“还有”“等”等提示性词语； 2. 摘录关键句法——注意总起句、结尾句、提问句式等关键句； 3. 圈画吻合法——有时与问题有关的信息分布在全文各处，需对全文进行整体把握。 28 把握文章论点中考设问方式 中考设问方式 1. （2024 四川南充中考）下列对文本中论点的表述最恰当的一项是（ ）（选择题，考查辨析中心论点） 2. （2024 云南中考）如何才能练就“冷板凳”？请根据文章简要概括。（简答题，考查概括文章论点） 29 把握文章论点中考设问方式 方法总结 提取文章中心论点的方法 • 位置法： ①题目中心论点。 ②开篇提出中心论点。 ③在中局，注意过渡性的语言。 ④在结尾，即归纳全文，篇末点题。 30 把握文章论点中考设问方式 • 表述法：中心论点之前往往有“我认为”“总之”“因此”“可见”等标志性词语。 • 排除法：对于表面上只有分论点而无中心论点的文章，先归纳整理层意，再归纳中心论点。 • 追问前提法：分析论据共同证明的什么问题，这个问题就是中心论点。 • 追问因果法：把中心论点作为结论去追溯产生这个结论的条件和原因，从而找出分论点。 31 把握文章论点中考设问方式 揣摩、归纳分论点的方法 • 追问办法法：归纳解决问题的具体措施，这些具体措施往往就是从某个角度分论点，采用该办法时必须确定中心论点。 • 追问结果法：把确定的中心论点作为前提，推想在逻辑下可能产生的结果。 32 把握文章论点中考设问方式 • 追问对象法：先确定中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及哪些人、事、物，然后把这些人或事物罗列出来，即为分论点。 • 追问利弊法：文章在某主张或某种做法时会讲述利弊，答题时可以从这个角度概括分论点。 33 分析论证方法及其作用中考设问方式 中考设问方式 1. （2024 黑龙江龙东中考）分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（填空题，考查分析论证方法） 2. （2024 山东潍坊中考）文中第⑥段主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。（简答题，考查分析论证方法及其作用） 3. （2023 湖北荆州中考）选文用大量篇幅讲述故事，属于哪种论证方法？有何作用？（简答题，考查分析论证方法及其作用） 34 分析论证方法及其作用中考设问方式 方法总结 分析论证方法及其作用 • 审题：首先是针对全文还是针对某段，看考查是一种论证方法还是考查多种论证方法，避免漏填。 • 判断论证方法及作用：了解常见的四种论证方法的表达特点，根据特点找语言标志或特征名词辨别。 35 分析论证方法及其作用中考设问方式 常见的四种论证方法的表达特点： ①举例论证的特点是通过列举典型性的事例，标志有“例如”“譬如”等，这里要注意的是论据证明了……的观点。 ②道理论证的特点是正面阐述抽象的道理，标志有“某某说”等。 ③对比论证的特点是把正反两方面的事实或道理进行对照，从而证明论点。 ④比喻论证的特点是有比喻词“像”“仿佛”等。 36 分析论证方法及其作用中考设问方式 合作答题 结合论证方法的一般作用及文章的内容具体分析，再合作答题。 37 分析论证方法及其作用中考设问方式 • 答题模板： 1. 举例论证：举了……的事例，具体有力地论证了……的论点，进一步论证了……的中心论点，增强了文章说服力。 2. 道理论证：引用……，有力地论证了……的论点，进一步论证了……的中心论点，增强了文章说服力和权威性。 38 分析论证方法及其作用中考设问方式 • 答题模板： 3. 对比论证：把……与……进行比较，突出论证了……的论点，进一步论证了……的中心论点，增强了文章说服力。 4. 比喻论证：把……比作……，生动形象地论证了……的论点，进一步论证了……的中心论点，增强了文章说服力。 39 把握论据中考设问方式 中考设问方式： 1. （2024 山西中考）一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”请给观点“谦受益，满招损”补充一个事实论据。（简答题，考查补写论据） 2. （2024 黑龙江牡丹江中考）下面的链接材料是哪种类型的论据？放入第③段合适吗？请说明理由。（简答题，考查判断论据类型、辨析论据） 40 把握论据中考设问方式 方法总结 判断论据类型的方法 • 抓关键词：看方向。若面向事实、统计数据等，则为事实论据；若面向经典著作、权威言论及科学原理等，则为道理论据。 41 把握论据中考设问方式 辨析论据的方法 • 分析材料：明确材料论据阐述的内容或表达的论点。 • 进行比较：将所给材料和文章各段落表达的论点进行比对，如果某段所论观点与材料观点完全一致（或相似度极高），则能证明就适合放在该段。 42 把握论据中考设问方式 补写论据的方法 • 明确要求：明确围绕全文还是围绕什么观点补写论据，要补写的是哪一类型的论据。 • 组织内容：紧扣内容，课外积累，运用简要的论述性语言组织材料内容。 43 分析论证思路中考设问方式 中考设问方式 1. （2024 北京中考）阅读文章，写出第②—⑤段的论证过程。（简答题，考查分析某几段的论证思路） 2. （2024 云南中考）请简要分析文章第②段的论证思路。（简答题，考查分析某段的论证思路） 44 分析论证思路中考设问方式 方法总结 分析论证思路的方法 • 审题：审清题干。明确回答的是全文的论证思路还是某段或某几段的论证思路。 • 通读全文梳理：划分层次。通读全文疏通脉络，勾画出表示论证要点的关键词，如首先、其次、最后等。 • 整合语言：串联成句。答题模板：全文（或某段/某几段）首先通过……引出……这一论点，然后用……（概括论据内容）这一事实论据（或道理论据）加以论证，最后得出……的结论。 45 分析句段作用中考设问方式 中考设问方式 1. （2023 辽宁北镇中考）选文第⑤段画线句子有什么作用？（简答题，考查分析句段作用） 2. （2023 广东中考）选文③④⑤段的顺序能否调换？请说明理由。（简答题，考查分析段落作用） 46 分析句段作用中考设问方式 方法总结 分析议论文句段作用的方法 根据句段位置 • 开头/首段/开头作用： ①开门见山，提出论点； ②引出论点（或论题），同时作为事实论据（或道理论据）； ③引用名言/故事，引出（点明）论点或论题； ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣，把抽象的道理形象化。 47 分析句段作用中考设问方式 • 中间段/中篇/中间作用：承上启下（过渡）。中间如用一假设段，一般起承上启下作用，逗号起“启下”作用，句号起“承上”作用。 48 分析句段作用中考设问方式 • 结尾段/结尾段/结尾作用： ①总结全文或全文内容，得出结论； ②强调……的论点； ③发出……的号召或希望人们……； ④补充论证了……，使论证更严密； ⑤深化（点题），引人深思，启示人们去关注或思考某个问题； ⑥总结全文，升华主旨。 49 分析句段作用中考设问方式 根据句段或段落内容 • 一般情况不能调换片段。首先概括各个事例或段落论证的论点，然后分析各个事例或段落论据之间的关系。 50 分析句段作用中考设问方式 根据句段能否删去 • 一般情况不能删去。 ①分析段的论据，不能删去，因为这段内容中的事例是从……方面进行论证的，删去后论证不全面。 ②论证的观点与其他分论点角度不同但同样围绕中心论点的段落，不能删去，删去后论证不全面。 ③论证的观点与其他分论点角度不同但同样围绕中心论点的段落，不能删去，删去后论证不全面。 51 分析句段作用中考设问方式 答题模板： 1、选文第×段在结构上，起到了……的作用，在内容上，交代了……，说明了……，强调了…… 2、选文第×段不能删掉。在结构上，该句/第×段……；在内容上，该句/第×段……。删去后，表达效果……。 52 拓展延伸中考设问方式 中考设问方式 1. （2024 山西中考）读了本文，你对交友的原则应该有更深刻的认识。针对某同学的观点“没有共同的喜好就可以成为朋友”的观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。（简答题，考查联系文本谈观点） 2. （2023 湖南衡阳中考）文中提到，抵御沉溺的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉溺于网络的。（简答题，考查联系生活谈感悟） 53 拓展延伸中考设问方式 方法总结 解答议论文拓展延伸题 • 启示观点类：准确把握文章的中心论点，亮出自己的观点，充分调动自己的知识、经验，写清观点在个人成长历程中所起的作用，概括自己的感悟。 • 材料探究类：准确把握文章的中心论点与主要内容，分析所给材料与原文的相关信息，找到文章中与之对应的内容，将文章观点或方法带入材料，分析概括作答。 54 非连续性文本阅读 非连续性文本的概念 一、非连续性文本的概念 非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，往往围绕同一个主题把相关的文字材料、图画、表格等组合在一起，实用性强，具有很强的时代性。 56 非连续性文本的概念 二、非连续性文本的常见组合方式 从文本类型的角度划分： • 纯文本组合：由纯文字材料按照某个规律组合而成。 • 图文组合：由文字材料与图形、漫画等材料按照某个规律组合而成。 • 图表文段组合：由文字材料与图表、表格等材料按照某个规律组合而成。 • 多维罗列型：围绕同一个话题（主题），将不同角度的材料罗列在一起，形成“1+N”的布局。 57 非连续性文本的概念 从组合关系的角度划分： • 链接拓展型：指以某一材料为主（多是完整的连续性文本），在其后“链接”相关的补充阅读材料作为拓展延伸。 • 补充印证型：指提供明朗或多则材料，这些材料在内容上形成互补，互为印证的关系。 • 对照比较型：指围绕一个话题（主题），提供观点态度或价值取向迥然不同的几类材料，形成相互照应的板块，进行思辨性阅读。 • 专题汇编型：指命题者围绕某一个话题（主题），搜集相关材料，将其按逻辑罗列成一“专题文本”。 58 非连续性文本阅读的考查特点 非连续性文本阅读的考查特点 1. 考查形式多样。非连续性文本阅读蕴含丰富的信息资源，话题鲜活，概括性强，语言理解和表达简明明了，题目设置灵活。 2. 有较强的探究性。阅读材料信息量大，要注意发现信息，分辨材料中隐含的信息则较为困难。要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速阅读、梳理、获取其中的有效信息。 3. 注重个性化解读。回答问题时，需联系积累的知识及生活体验，注重个性化思考和判断，并能做出反思与评价。 59 非连续性文本的特点 非连续性文本的特点 1. 材料种类丰富。非连续性文本由多种材料组成，具有直观、信息量大、易于比较等特点。 2. 文体综合性强。非连续性文本不同于一般文章体裁，强调各种文体的综合应用。 3. 角度多元。表现角度多，但主题集中，问题聚焦。 4. 内容具有时代性。材料往往契合社会热点，与日常生活联系紧密。 60 信息筛选与辨析中考设问方式 中考设问方式 1. (2024黑龙江齐齐哈尔中考)下列有关《西游记》原著内容的表述，不正确的一项是（ ）。(选择题，考查对材料信息的筛选和辨析) 2. (2024及青海中考查)根据材料一、材料二，下列推断正确的一项是（ ）。(选择题，考查对材料信息的筛选和辨析) 3. (2023江苏省宿迁中考)以上材料推断正确的一项是（ ）。(选择题，考查对材料信息的筛选和辨析) 61 信息筛选与辨析中考设问方式 方法总结 • 审清题意，明确要求：仔细阅读题干，明确题目要求，看清题目要求。 • 阅读文本，确定选项区域：根据问题，回归文本，找到相关区域，明确阅读区间。 • 比对选项，得出答案：将选项内容与原文相关语句进行比对，选项的意思与原文的意思相符，则为正确项，否则为错项。注意选项中的因果关系、转折关系、条件关系等。 62 信息提取与概括中考设问方式 中考设问方式 1. (2024黑龙江龙东中考)泰一辆东马的车马器非常精致，其装饰技艺有哪些？请根据【材料二】列举。(简答题，考查对材料信息的提取和概括) 2. (2024安徽中考)下图是对材料四行文思路的梳理，请在图中①②③处填入相应的内容。(简答题，考查对材料信息的提取和概括) 3. (2024山东济宁中考)根据材料三内容，概括“中国航天日”确立的意义和宗旨。(简答题，考查对材料信息的提取和概括) 63 信息提取与概括中考设问方式 方法总结 • 速读：快速浏览全文，把握文章大意。 • 精读：仔细阅读文章，根据题目要求，锁定阅读区域，提取关键信息。 • 整合：将提取的信息进行整合，形成答案。 • 书写：注意语言的简练性和准确性，分点作答。 64 图文信息转换中考设问方式 中考设问方式 1. (2024四川广元中考)材料一中，有句话直接表述记录表1中有关我国的数据信息。请你参照这个方法，简明表达图2中有关中国的数据信息。(简答题，考查图文信息转换) 2. (2022黑龙江哈尔滨中考)概括材料二图二中的主要信息。(简答题，考查图文信息转换) 3. (2024辽宁中考)请观察材料三中的地图，并结合材料二的内容和【材料三】的相关内容，写出你的两条探究结果。(简答题，考查图文信息转换) 65 图文信息转换中考设问方式 方法总结 • 审清题意，明确要求：仔细阅读题干，明确题目要求，看清题目要求。 • 观察图表，提取关键信息：观察图表，如坐标曲线、柱状图、饼状图等，提取关键信息。 • 组织语言，准确表达：将提取的信息用准确的语言表达出来，注意语言的简练性和准确性。 66 拓展探究中考设问方式 中考设问方式 1. (2024广东中考)请综合以上材料，谈谈如何发展县域旅游并提出三点建议。(简答题，考查联系材料提建议) 2. (2024安徽中考)为更好地传承传统制茶技艺，请结合材料三、材料四，提出保护和使用茶类文物的建议。(简答题，考查联系材料提建议) 3. (2024江苏淮安中考)如果你是(中国·淮安)国际食品博览会的志愿者，请结合三则材料，向来宾介绍“世界美食之都”的淮安。(简答题，考查联系材料提建议) 67 拓展探究中考设问方式 方法总结 • 联系生活，提出建议：根据材料内容和生活经验，提出切实可行的建议。注意建议要切实可行，有针对性。 • 结合文本，解释原因：结合材料内容和生活常识，解释某种现象或观点的原因。注意解释的合理性。 • 归纳总结，得出结论：对材料内容进行归纳总结，得出合理的结论。注意结论的准确性。 • 比较分析，得出结论：对材料内容进行比较分析，得出结论。注意比较的全面性。 68 认真复习哦！ 69 $