中华书局版　八年级历史　上册　第16课 侵华日军的暴行（教案3份） （3份打包）

第16课 侵华日军的暴行 1教学目标 1.知识:了解南京大屠杀,“731”部队和毒气战,汪伪政权对民族抗战的破坏。 2.能力:指导学生收集并运用信息驳斥日本历史教科书歪曲南京大屠杀真相的谬论,培养运用史料分析问题的方法与能力。 3.情感与价值观:通过了解日本在侵华战争中对中国人民所犯下的罪行,激发学生憎恨战争,热爱和平的情感。 2学情分析 学生从学习七七事变、九一八事变后初步了解了日军的一些罪行,但对于惨不忍睹的暴行还需要进一步了解。 3重点难点 教学重点:南京大屠杀。 学习难点:正确认识南京大屠杀和当前日本右翼势力掩盖、否认南京大屠杀的事实。 4教学过程 一导入:由中日钓鱼岛事件。 祭祀亡灵 山河永记旧时殇, 勿笑古人笑倭人。[来&^@#源:中国教~育出版网] 国耻家恨今人忆, 不问苍天问历史。 忆一忆: 南京大屠杀含义?南京大屠杀指第二次世界大战期间,侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后,在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。 知识归纳: 南京大屠杀 1、迁都:南京沦陷,国民党政府迁往(重 庆)。[来源:中国%教育出版@#~*网] 2、时间:(1937)年12月13日。[来源:z@%zs~tep.^com*] 3、手段:进行了长达6个月的( 烧、杀、淫、掠)。 4、人数:(30万)人以上。 5、影响:其(规模)之大,受害(人数)之众,持续(时间)之长,杀人(手段)之残酷,均为人类文明史上所罕见。 二、“731”部队、毒气战 1、“731”部队:是(日本)帝国主义培植的一支世界上规模最大的(细菌战)部队。这支部队制造细菌武器残害(中国公民)。 2、毒气战:日本帝国主义在中国使用(化学武器),进行毒气战。 三、汪伪政权对民族抗战的破坏 1、妥协投降:全面抗战爆发后,(汪精卫)一直散布日本不可战胜的失败主义论调,鼓吹妥协投降。 2、公开投敌:1938年,(汪精卫)率亲信逃离重庆,公开投降(日本),成为头号汉奸。 3、伪国民政府:1940年,在日本扶植下,汪精卫在(南京)建立了伪国民政府。 4、破坏抗战:[来源:中@教^网*&%] (1)、军事上:拼凑伪军,引诱(国民党)军队投降,配合日军进行“清乡”。 (2)在经济上:设立银行,发行(伪币),征收各种苛捐杂税,帮助日军掠夺物资。 (3)在思想文化上:推行奴化宣传和奴化教育,妄图把(沦陷区)的人民变成服从日本统治的“良民”“顺民”。 四、知识延伸: 日军侵华对中国人的影响? 中国抗日战争,日本称其为日华战争,西方国家多数称其为第二次中日战争(把甲午战争称为“第一次中日战争”),是指从 1937年7月7日的“卢沟桥事变”开始,由日本帝国入侵中华民国引发的战争,主战场在中国大陆,两国军队鏖战八年,至1945年9月2日,以中国的胜利而告终。总之,中国的政治、经济、文化 、教育、外交、人权等造成极大破坏,社会发展也受到极大阻碍。 $$第16课　侵华日军的暴行 1教学目标 知识与能力 （1）了解南京大屠杀、“731”部队、毒气战等令人发指的暴行和汪伪政权对民族抗战的破坏等抗日战争时期发生的历史事件。 （2）归纳日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，培养学生阅读、理解和归纳历史材料的能力；使学生能够针对日本历史教科书问题，结合日本侵华战争给中国人民造成的巨大灾难和损失展开讨论，提高学生从历史的角度观察现实问题的能力。 过程和方法 （1）学习本课要充分利用学生的已了解的日本侵华罪行相关知识，组织学生分组讨论等自主性学习活动。组织活动时，既要激发学生揭露日本帝国主义的罪行，又要使学生冷静分析今天日本右翼分子歪曲历史，否认南京大屠杀的根源。　 （2）在学习“南京大屠杀”内容时，组织学习探讨“当前，在日本国内的一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是捏造的，你怎么看待这个问题”，通过进行探讨活动，学习讨论问题的方法。 情感态度与价值观 (1)对日本侵略者的憎恨，对汪精卫出卖灵魂，叛卖祖国无耻行径的唾弃，使学生受到爱憎分明的情感体验。 (2)通过对日本南京大屠杀和用活人作细菌实验等史实的讲述，认识日本帝国主义侵略者的野蛮性和凶残性，对学生进行国情教育和爱国主义教育。 本课地位 本课主要讲述了抗日战争期间日本法西斯军队在中国所犯下的罪行。它一方面揭露日本法西斯的罪行，使学生憎恶日本法西斯，进而理解中日友好关系的发展必须“以史为鉴”的原则立场；另一方面，深刻理解中国人民为法西斯战争的胜利付出的巨大牺牲。 2学情分析 这是中华书局版八年级上册的教材，学生处于过渡时期，由于学生基础差，底子薄，所以设立问题必须结合学生实际，并且紧扣教材，这节课主要讲了日军的侵华罪行，关键就是要激起学生的爱国热情，对法西斯侵略行为的憎恶。把学生的积极性调动起来