4平平安安回家来（第1课时）教学设计-2026-2027学年一年级上册道德与法治统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“熟悉回家方式与路线，感受不同回家路”核心知识点，通过观察放学回家场景图片，提问学生回家方式、接送人及路线，搭建从生活经验到课堂主题的学习支架，引导学生探究“回家路上的事儿”。 特色在于以生活情境为载体，通过展示不同回家路图片（如山路、校车路线）、小组交流分享个人路线，培养学生健全人格（表达与合作）和责任意识（安全回家的自我责任）。体验式学习让学生在分享中增强自我认知，教师可通过互动环节有效落实教学目标，提升课堂参与度。

平平安安回家来（第1课时） 教学目标 1．熟悉自己的回家方式和回家路线。 2．知道每个人回家路不一样，感受不同的回家路。 教学重点 熟悉自己的回家方式和回家路线。 教学难点 知道每个人回家路不一样，感受不同的回家路。 教学过程 新课导入 师：同学们，观察这个图片是一个什么场景？是的，放学回家的场景。那你们每天回家的方式是什么？每天放学是谁来接你们？路上都经过什么？今天我们就聊聊回家路上的那些事儿吧。 新知探究 探究：回家路不一样 1．回家的方式。 师：展示学生的对话，看看他们的回家方式是什么？ 学生观察教材配图，举手回答。 师过渡：从刚才同学们的回答中，老师感受到大家的观察理解能力都非常棒，回答的很准确。那同学们思考一下，你的回家方式是什么？ 学生思考回答。 预设： 生1：我和爸爸一起走路回家。 生2：我和同学们一起坐校车回家。 师总结：通过刚才的回答，我们了解到每个人的家与学校的距离各不相同，所以回家方式也不一样。 那同学们在思考一下，我们每个人回家的路一样吗？ 2．看看他们的回家路。 师：展示图片和相应的独白。同学们，让我们一起看一看他们的回家路是怎样的？ 学生举手回答。 预设： 生1：第一幅图片的学生是和妈妈走路回家，路上经过一个超市。 生2：第二幅图片的学生是和同学们一起坐校车回家，还经过游乐场。 生3：第三幅图片的学生是和同伴一起回家，经过一段山路，山上还经常有落石滚下。 师总结：通过刚才的回答，我们知道了他们的回家路。同学们，你们的回家路是怎样的？ 3.介绍一下你的回家路。 师：请同学们介绍一下你的回家路，现在四人小组交流一下，待会儿每个小组派一个代表来分享。学生讨论回答。 小组内交流，然后派一个代表在班内分享。 预设： 生1：我每天放学回家，路上经过一个公园和一个超市。 生2：我和同伴一起回家，路上经过一个少年宫。 其他组可以进行补充。 师总结：我们生活的地域不同，家距离学校远近不同，所以我们的回家路和路上遇到的情况各不相同。 课堂小结 同学们，这节课我们了解了每个人的回家路都是不一样的，我们用不同的方式回家，路上经过了不同的地方。虽然我们每个人的回家路不一样，但是都要做到平平安安回家来。 教学反思 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $