5 树和喜鹊课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件是一年级下册《树和喜鹊》第二课时资料，围绕“伙伴”主题，通过复习导入的填空题和拼音练习巩固“只”“种”等生字词，搭建学习支架，引导学生衔接单元主题与课文内容，理解树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化。 其亮点在于以合作探究问题（如“树和喜鹊为什么孤单”“后来为何快乐”）培养思维能力，结合情境朗读（用伤心语气读孤单段落）提升审美创造，说话练习（想象喜鹊对话）强化语言运用。教学方法注重互动体验，总结点明友谊重要性，助力学生提升语言表达与情感理解，为教师提供结构化教学流程。

小学语文一年级下册第三组 6.树和喜鹊 （第二课时） 回顾单元主题： 主题：伙伴 《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》 从不同角度表达了伙伴之间互相帮助、快乐合作、 友好共处的情谊。 联系上下文了解词语的意思。 第三单元 一、复习导入 安安静静 孤单 邻居 鸟窝 快乐 只有 种树 都有 满树开花 二、再读课文，合作探究 学习第1、2自然段 1、 如果你是这棵树的话，你会有什么感觉？（ ） 2、 如果你是这只喜鹊的话，你又会有什么感觉？（孤单） 孤单：单身无靠，感到寂寞。 二、再读课文，合作探究 孤单 4、 树和喜鹊的心情是怎样的？（难过、伤心、孤独） 5、 你能用伤心的语气朗读第1、2自然段吗？ （指名读，教师范读，男女生比赛读） 3、 教师可以让学生用“孤单”来练习造句。 二、再读课文，合作探究 学习3—6自然段 1、 看到树和喜鹊这么孤单，那么后来人们 怎么做的呢？ 如果是你，你想怎样帮助树和喜鹊呢？ 2、指名朗读第3自然段。 二、再读课文，合作探究 思考“好多好多”是什么意思。感受“好多好多”的意思。 二、再读课文，合作探究 三、朗读课文 领悟情景 1、 再读课文，挑选自己最喜欢的方式读一读。 2、 读了课文，你能说说树和喜鹊在感情上有什么变化吗？ 树有了变化，喜鹊也有了变化。 孤单 快乐 每个人都需要朋友， 有朋友才快乐。 说话练习： 天一亮，喜鹊们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“____________________ 。” 天一黑，喜鹊们又叽叽喳喳地叫着，好像在说：“____________________ 。” 四、巩固练习 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关爱的重要性。 五、全课总结 竖在中线，又直又长；一横长长，稳稳当当。 单一单个 笔顺： 半包围结构，“古”字要半藏半露。 居民 居住 邻居 竖钩压在竖中线， 左右两点要对称。 快乐 可乐 欢乐 一看宽窄；二看高低；三看笔画。 欢快 飞快 愉快 一看宽窄；二看高低；三看笔画。 呼叫 呼气 欢呼 呼应 笔顺： 左边高，右边低， 刀口上下对对齐。 招呼 招引 招待 笔顺： 感 谢 大 家 EV录屏3.9.6软件录制 Lavf58.20.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf57.62.100 $