5 树和喜鹊 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《树和喜鹊》，通过“从前孤单（一棵树、一只喜鹊）—后来快乐（好多树、好多喜鹊）”的对比情境导入，结合图画感受“安安静静”“叽叽喳喳”，搭建“孤单与快乐”的认知支架，引导学生探究友谊与陪伴的意义。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“搜集碎片拼图”“画出带‘一’的词语”等活动，搭配“从”“好”等字的详细书写指导及《三条小鱼》童谣拓展，让学生在情境中理解词语、提升表达。既培养学生语感与协作意识，又为教师提供清晰教学流程和互动设计，助力高效课堂。

shù hé  xǐ què 树和喜鹊 5 语文 一年级 下册 1 任务： 看图画，感受安安静静 和叽叽喳喳 同学们，从前只有一棵树、一只喜鹊，它们孤零零的；后来树多了、喜鹊也多了，一切都变快乐了。今天我们一起学习《树和喜鹊》，探寻孤单和快乐的秘密。 金波原名王金波，1935年生于北京，是知名儿童文学诗人、首都师范大学教授。他大学时期开启创作生涯，深耕儿童文学七十余年，创作诗歌、童话、散文等大量作品，代表作有《乌丢丢的奇遇》《我们去看海》等。| 搜集碎片 拼成图画 活动 词语我会认 只有 很多 孤单 种树 每天 都有 邻居 叫声 招 呼 快乐 ɡū dān lè hěn zhònɡ měi dōu lín jū zhāo hu jiào 字词记录片 zhǐ 6 学偏旁 尸字头 居 屋 展 比一比 都 邻 dōu lín 联系生活 招呼 zhāo hu 你好！ 阝 邻 降 都 生字我会写 9 cóng 书写指导 4画，左右结构。 左窄右宽。右半部分“人”的撇要穿插在第二笔点的下方。 从来 我从来不会乱丢垃圾。 6画，左右结构。 左半部分略高于右半部分。“女”中的横改为提，从横中线上起笔，稍往上斜。“子”中的横写在横中线上。 hǎo xx好 5画，左右结构。 左窄右宽。点起笔略低于撇。第四笔竖在竖中线略左侧。底部基本齐平。 men 人们 公园里的人们开心地散步。 12 huí 6画，全包围结构。 国字框，字体显宽扁。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。 回家 放学之后我准时回家。 jiào 5画，左右结构。 口字旁的大部分写在左上格。竖提沿着竖中线起笔。最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 叫声 小鸟的叫声清脆悦耳。 tā 5画，左右结构。 “也”的横折钩要靠近单人旁，要长一点儿且向右上扬，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。 他们 他们结伴一起去上学。 yì yí yì 画出带“一”的词语读一读。 yí yì yì yì “一”在四声字前面读二声，其余都读四声。 16 自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。 初读课文 课文记录片 大声朗读课文，注意读准“一”的变调。 画面：一只喜鹊 请你读一读课文的第1自然段，找一找这段中的事物，想象课文中描述的情景。 只有一棵树 只有一只喜鹊 只有一个鸟窝 请你再读第1自然段，想一想哪些词语要读得重一点儿。 连用三个“只有”，层层递进，极力凸显数量稀少。 自由朗读第3自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“ ”画下来。 住所接近的 你能联系上文了解“邻居”的意思吗？ 结合图片填变化 后来，这里有了（ ），树和树住在一起，树有了（ ）；每棵树上（ ），每个鸟窝里 （ ），喜鹊和喜鹊 住在一起，喜鹊有了（ ）。 好多好多树 邻居 都有鸟窝 都有喜鹊 邻居 叠用词语，突出树木数量大幅增多。 连续两个“每棵、每个”，体现树木、鸟窝、喜鹊遍布各处。 　　大声朗读第5、6自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？ 每日清晨，喜鹊们互相招呼结伴外出觅食；傍晚时分又一同飞回鸟巢安稳歇息。树木不再孤单，喜鹊也有了成群同伴，二者都过上了快乐安稳的生活。 重点词语解析 叽叽喳喳：拟声词，描摹喜鹊成群鸣叫、彼此呼应的热闹样子； 安安静静：刻画夜晚喜鹊归巢后静谧祥和的场景； 反复两次“快乐”，点明树与喜鹊心境彻底转变。 你是怎么和伙伴打招呼的？ 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 28 交流：睡觉前，喜鹊会说些什么呢？喜鹊为什么这么快乐？ 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 29 和开头“树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾呼应，前后心境对比鲜明，点明拥有同伴、彼此陪伴就会幸福快乐的道理。 说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？ 因为有了很多树、很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。 课文分为前后两个场景，起初只有一棵树、一只喜鹊，彼此无伴，十分孤单；后来多种了许多树，飞来成群喜鹊，有了邻居与伙伴，二者都变得快乐。文章语言简练浅显，对比鲜明。借助树和喜鹊心境的变化，告诉读者陪伴与集体的珍贵，一个人容易孤单，相聚相伴才能拥有快乐。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 从前 后来 心情变化 　　树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你结合全文说一说。 33 有了朋友 快乐 没有朋友 孤单 有朋友就有快乐 树 和 喜 鹊 结构梳理 这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由单个变成群体,由 变得 ,故事生动形象地告诉我们，每个人都需要 ,有朋友才会 。 孤单 快乐 朋友 快乐 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《树和喜鹊》，我明白了孤单和快乐的区别。从前只有一棵树和一只喜鹊，十分孤单，后来有了树林和伙伴就变得快乐。平时我一个人玩耍时会觉得无聊，和同学一起学习游戏才更开心，我要珍惜身边的小伙伴，友好相处。 读完这篇课文，我收获很多。树和喜鹊因为有了同伴不再孤单，收获了快乐。这让我知道陪伴很重要，在学校里，我会主动和同学交朋友，互帮互助，不孤立别人，融入集体生活，让自己每天都开开心心的。 学习这篇课文后，我深有感触。一个人的生活是孤单的，大家在一起才热闹温暖。以前我偶尔会独自安静坐着，不爱和同学交流。现在我懂得了要主动融入集体，积极和小伙伴互动，一起学习玩耍，收获满满的快乐。 有关友谊的童谣 一条小鱼水中游，孤孤单单在发愁； 两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水中游，快快活活做朋友。 拓展延伸 39 一棵树，一个窝。 一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝， 互做邻居真快乐。 天一亮，一起飞， 叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回， 安安静静回窝睡。 读儿歌，巩固本课所学的生字。 课堂演练 愿你身边常有伙伴相伴，不孤单、常欢笑，懂得陪伴与相聚的珍贵。 和爸爸妈妈说一说：一开始树和喜鹊为什么孤单？后来为什么变得快乐？明白有伙伴、有陪伴才会幸福开心。 布置作业 状元成才路 状元成才路 $