第21课《小圣施威降大圣》分层进阶填空导学案(培优版)-2026-2027学年统编版语文七年级上册
2026-06-21
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 21 小圣施威降大圣/吴承恩 |
| 类型 | 学案-导学案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 32 KB |
| 发布时间 | 2026-06-21 |
| 更新时间 | 2026-06-21 |
| 作者 | xkw_063957529 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58429322.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文导学案聚焦《小圣施威降大圣》,引导学生积累文言字词、梳理斗法情节,掌握奇幻想象等写法及人物形象分析,通过基础填空搭建从文言积累到文本精读的学习支架,衔接文学常识与主旨解读。
以分层进阶设计为特色,结合中考答题范式,通过填空引导学生辨析古典小说手法,培养语言运用与逻辑思维能力,助力文化自信与审美创造,提升阅读深度与表达规范性。
内容正文:
《小圣施威降大圣》分层进阶填空导学案(培优版)
一、学习目标
1. 基础目标:识记文言易错字音、字形;梳理重点文言实词、虚词释义;熟记吴承恩、《西游记》、古典神魔小说文体、节选情节背景等文学考点;梳理二郎神与孙悟空斗法完整情节,划分段落层次,识记体现人物性格关键句。
2. 中层目标:辨析本文变换叙事、动作细节、虚实结合、对比衬托、侧面烘托五大核心写法;掌握人物形象分析、文言词句赏析、斗法段落作用、神话想象作用四类标准答题思路;梳理二人多轮变化对战全过程,概括二郎神、孙悟空各自形象特点,规范情节概括题型作答。
3. 拔高目标:吃透古典神魔小说高频手法——奇幻想象、多重变化斗法、动作细节、侧面烘托;深度解读大圣机敏不屈、小圣沉稳睿智的人物内核;掌握古典神话小说通用鉴赏模板,结合文本谈反抗精神、正邪博弈、万物变通的现实迁移启示。
二、学习重难点
学习重点
(1) 积累文言生字词、重点实词虚词,熟记作者、名著体裁、神魔小说特征等必考文学常识。
(2) 梳理“大圣大闹天宫—观音举荐二郎—二人初次对战—轮番变法斗法—老君偷袭擒悟空”完整情节脉络。
(3) 掌握动作赏析、想象作用、人物对比、名著主旨解读四类中考标准答题范式。
学习难点
(1) 理清二人每一轮变法的克制关系,体会二人本领各有千秋、性格差异的内在关联。
(2) 读懂孙悟空反抗天庭、桀骜不屈与二郎神奉命缉拿、心思缜密的人物对立逻辑。
(3) 打通文本与整本名著,理解孙悟空反抗权威、追求自由的核心精神。
三、基础过关
1. 文学常识填空
《小圣施威降大圣》选自《________________》,作者________,________代小说家。本书是中国第一部浪漫主义长篇________小说。文中“小圣”指________,“大圣”指________;二人交战起因是孙悟空________,玉帝派遣天兵围剿失利,观音举荐二郎神前去捉拿。本文以第________人称全知视角叙事,以________为线索,完整记叙二郎与悟空变化斗法的全过程。
2. 字音字形填空
(1)掣( ) 金箍棒( ) 霹雳( )
(2)鹚( ) 鹭鸶( ) 嗛( )
(3)tiào( )望 铁gǔ( )
(4)獐pú( ) 木chá( )
3. 重点文言字词释义填空
(1)掣:________________________
(2)遂:________________________
(3)径:________________________
(4)张牙舞爪:________________________
(5)愕然:________________________
(6)觑:________________________
(7)须臾:________________________
(8)神通广大:________________________
4. 文体叙事基础填空
(1)全文线索:________________________
(2)叙事顺序:_____顺序,按二人相遇、初次打斗、轮番变法、_______助战层层推进
(3)写作核心手法:,通过千变万化的幻化形象构建奇幻打斗场面。
5. 整体结构填空
全文行文脉络(四部分):
第一部分:交代战事背景,玉帝围剿悟空失败,观音举荐二郎神,引出双方对决,铺垫紧张________;
第二部分:二人正面交手,拳脚兵器对战,武艺不分高下,初次交锋,凸显二人本领高强;
第三部分:核心情节——二人施展七十二变轮番幻化斗法,悟空多次变换躲避,二郎总能识破克制,层层烘托斗法精彩;
第四部分:太上老君抛下金刚琢偷袭,二郎神擒住孙悟空,收束打斗,凸显天庭势力强大。
全文整体结构:________式神魔叙事,一波三折,想象奇幻,人物对立鲜明。
四、文本精读
1. 语段分层专项填空
(1)文中大量描写挥舞兵器、腾挪跳跃、追逐追捕的连贯动作,运用大量________描写,直观展现二人武艺高强、打斗场面激烈。
(2)孙悟空变麻雀、大鹚老、鱼、水蛇、________;二郎神对应变饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤、________,一逃一追、一藏一克,多处运用________,突出二人智谋与神通的较量。
(3)全程幻想人、鸟、兽、器物等多种幻化形态,现实不存在的变化对战,运用________,是神魔小说标志性写作特色。
(4)写众天兵、梅山兄弟、哮天犬在旁观望助阵,侧面凸显二郎威风,衬托悟空难以对付,运用________。
(5)即便多次被识破、步步紧逼,孙悟空依旧不断变换脱身,不肯束手就擒,细节凸显他________的性格特质。
2. 经典语句赏析常规填空
(1)大圣见了,嗖的一翅飞起去,变作一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来衔。
写法:连续动作、________、________
作用:连续动词写出二人变换速度极快,一逃一追紧密衔接,凸显二人变化之术高超,体现悟空________、二郎神洞察机敏。
(2)只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗杆。真君道:“是这猢狲了!庙宇从来不见旗杆在后面。”
写法:________、侧面衬托
作用:抓住悟空幻化的细微破绽,写出二郎神观察细致、心思缜密,反衬悟空虽然机敏却略有疏漏,强化二人________的戏剧冲突。
五、深度探究
1. 古典小说高频手法深度填空
(1)依照两军相见、拳脚打斗、变法追逐、老君助擒的先后顺序行文,条理清晰,运用________,串联全部斗法情节。
(2)创造多种动植物、建筑幻化对战的离奇情节,脱离现实束缚,运用________,营造浪漫奇幻的神话氛围。
(3)通篇刻画腾、跳、掣、追、变等连贯打斗动作,运用________,打斗画面鲜活激烈,富有动态感。
(4)悟空擅长变化脱身、桀骜不羁;二郎擅长观察克制、沉稳持重,二人形象相互对照,运用________,让人物性格更加鲜明立体。
2. 两大核心人物形象填空
孙悟空(大圣):
① 神通广大,会七十二变,武艺高强;
② 反应敏捷,________________,遇事灵活;
③ 骨子里________,不愿顺从天庭权威,战败也不轻易认输。
二郎神(小圣):
① 本领高强,神通不输悟空,变化之术样样精通;
② 心思细腻,善于观察细节,总能识破悟空伪装;
③ 行事沉稳,________________,调度梅山兄弟、哮天犬配合作战,________。
主旨升华:作者通过大圣与小圣精彩奇幻的变法打斗,一方面赞美孙悟空________、敢于反抗权威的自由精神;另一方面塑造二郎神________、________的神将形象,借神魔争斗讽刺天庭外强中干,表达对自由不屈生命的歌颂。
3. 全文主旨深度填空
本文节选《西游记》,记叙孙悟空大闹天宫后,二郎神奉命前来捉拿,二人手持兵器激烈打斗、轮番施展七十二变相互追逐克制,最终太上老君暗中偷袭,二郎神合力擒住大圣的故事。以打斗变化为线索,运用奇幻想象、连续动作、人物对比、侧面烘托等手法,塑造出机敏善变、桀骜反抗的孙悟空与细致沉稳、神通广大的二郎神形象,借神魔斗法的奇幻故事,歌颂孙悟空追求自由、不屈服强权的反抗精神,展现古典神魔小说独特浪漫想象力。
六、课堂归纳
1. 本课四大高频古典小说手法:________、________、________、________
2. 神魔小说人物/情节通用答题句式
文章以________为叙事线索,运用________(奇幻想象/动作描写/对比衬托),记叙孙悟空与二郎神轮番变法打斗的故事,通过________等精彩斗法画面塑造孙悟空机敏善变、桀骜不屈,二郎神细致沉稳、神通高强的人物形象,抒发作者________的情感,揭示反抗强权、向往自由的内核,想象奇幻,情节一波三折,极具古典神话文学魅力。
七、当堂进阶检测
1. 《小圣施威降大圣》选自《________》,作者,________代小说家。
2. “小圣”指________,“大圣”指________。
3. 贯穿全文的叙事线索:________________。
4. 本文最突出、神魔小说标志性写作手法:________。
5. 孙悟空变土地庙露出破绽的部位:________。
6. 本文孙悟空核心精神品质:________________。
配套答案
三、基础过关
1. 文学常识填空
《小圣施威降大圣》选自《西游记》,作者吴承恩,明代小说家。本书是中国第一部浪漫主义长篇神魔小说。文中“小圣”指二郎神(杨戬),“大圣”指孙悟空;二人交战起因是孙悟空大闹天宫,玉帝派遣天兵围剿失利,观音举荐二郎神前去捉拿。本文以第三人称全知视角叙事,以二郎与悟空变法打斗为线索,完整记叙二郎与悟空变化斗法的全过程。
2. 字音字形填空
(1)掣(chè) 金箍棒(gū) 霹雳(pī lì)
(2)鹚(cí) 鹭鸶(lù sī) 嗛(xián)
(3)tiào(眺)望 铁gǔ(箍)
(4) 獐pú(狍) 木chá(叉)
3. 重点文言字词释义填空
(1)掣:抽、拔出
(2)遂:于是,就
(3)径:径直,直接
(4)张牙舞爪:形容猛兽凶恶可怕,文中指打斗时凶狠姿态
(5)愕然:吃惊、诧异的样子
(6)觑:看,瞧
(7)须臾:片刻,很短的时间
(8)神通广大:法术本领高超,无所不能
4. 文体叙事基础填空
(1)全文线索:孙悟空与二郎神轮番变化、相互追逐打斗的全过程
(2)叙事顺序:时间/事情发展顺序,按二人相遇、初次打斗、轮番变法、老君助战层层推进。
(3)写作核心手法:奇幻想象(幻化变化),通过千变万化的幻化形象构建奇幻打斗场面。
5. 整体结构填空
全文行文脉络(四部分):
第一部分:交代战事背景,玉帝围剿悟空失败,观音举荐二郎神,引出双方对决,铺垫紧张打斗氛围;
第二部分:二人正面交手,拳脚兵器对战,武艺不分高下,初次交锋,凸显二人本领高强;
第三部分:核心情节——二人施展七十二变轮番幻化斗法,悟空多次变换躲避,二郎总能识破克制,层层烘托斗法精彩;
第四部分:太上老君抛下金刚琢偷袭,二郎神擒住孙悟空,收束打斗,凸显天庭势力强大。
全文整体结构:一波三折递进式神魔叙事,一波三折,想象奇幻,人物对立鲜明。
四、文本精读
1. 语段分层专项填空
(1)文中大量描写挥舞兵器、腾挪跳跃、追逐追捕的连贯动作,运用大量动作细节描写,直观展现二人武艺高强、打斗场面激烈。
(2)孙悟空变麻雀、大鹚老、鱼、水蛇、土地庙;二郎神对应变饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤、二郎真君,一逃一追、一藏一克,多处运用对比衬托,突出二人智谋与神通的较量。
(3)全程幻想人、鸟、兽、器物等多种幻化形态,现实不存在的变化对战,运用奇幻想象,是神魔小说标志性写作特色。
(4)写众天兵、梅山兄弟、哮天犬在旁观望助阵,侧面凸显二郎威风,衬托悟空难以对付,运用侧面烘托。
(5)即便多次被识破、步步紧逼,孙悟空依旧不断变换脱身,不肯束手就擒,细节凸显他桀骜不屈、向往自由的性格特质。
2. 经典语句赏析常规填空
(1)大圣见了,嗖的一翅飞起去,变作一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来衔。
写法:连续动作、奇幻想象、对比
作用:连续动词写出二人变换速度极快,一逃一追紧密衔接,凸显二人变化之术高超,体现悟空灵活善变、二郎神洞察机敏。
(2)只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗杆。真君道:“是这猢狲了!庙宇从来不见旗杆在后面。”
写法:细节伏笔、侧面衬托
作用:抓住悟空幻化的细微破绽,写出二郎神观察细致、心思缜密,反衬悟空虽然机敏却略有疏漏,强化二人智勇博弈的戏剧冲突。
五、深度探究
1. 古典小说高频手法深度填空
(1)依照两军相见、拳脚打斗、变法追逐、老君助擒的先后顺序行文,条理清晰,运用事情发展线索,串联全部斗法情节。
(2)创造多种动植物、建筑幻化对战的离奇情节,脱离现实束缚,运用奇幻想象,营造浪漫奇幻的神话氛围。
(3)通篇刻画腾、跳、掣、追、变等连贯打斗动作,运用动作细节描写,打斗画面鲜活激烈,富有动态感。
(4)悟空擅长变化脱身、桀骜不羁;二郎擅长观察克制、沉稳持重,二人形象相互对照,运用人物对比衬托,让人物性格更加鲜明立体。
2. 两大核心人物形象填空(高频考点)
孙悟空(大圣):
① 神通广大,会七十二变,武艺高强;
② 反应敏捷,擅长变换躲藏,遇事灵活;
③ 骨子里桀骜不屈、向往自由,不愿顺从天庭权威,战败也不轻易认输。
二郎神(小圣):
① 本领高强,神通不输悟空,变化之术样样精通;
② 心思细腻,善于观察细节,总能识破悟空伪装;
③ 行事沉稳,奉命行事,调度梅山兄弟、哮天犬配合作战,有勇有谋、治军有序。
主旨升华:作者通过大圣与小圣精彩奇幻的变法打斗,一方面赞美孙悟空机敏善变、敢于反抗权威的自由精神;另一方面塑造二郎神聪慧稳重、武艺超群的神将形象,借神魔争斗讽刺天庭外强中干,表达对自由不屈生命的歌颂。
3. 全文主旨深度填空
本文节选《西游记》,记叙孙悟空大闹天宫后,二郎神奉命前来捉拿,二人手持兵器激烈打斗、轮番施展七十二变相互追逐克制,最终太上老君暗中偷袭,二郎神合力擒住大圣的故事。以打斗变化为线索,运用奇幻想象、连续动作、人物对比、侧面烘托等手法,塑造出机敏善变、桀骜反抗的孙悟空与细致沉稳、神通广大的二郎神形象,借神魔斗法的奇幻故事,歌颂孙悟空追求自由、不屈服强权的反抗精神,展现古典神魔小说独特浪漫想象力。
六、课堂归纳·答题模板固化
1. 本课四大高频古典小说手法
事情发展线索、奇幻想象、动作细节描写、人物对比衬托
2. 神魔小说人物/情节通用答题句式
文章以孙悟空与二郎神变法追逐打斗为叙事线索,运用奇幻想象/动作描写/对比衬托,记叙孙悟空与二郎神轮番变法打斗的故事,通过变鸟兽、化庙宇、相互追逐克制等精彩斗法画面塑造孙悟空机敏善变、桀骜不屈,二郎神细致沉稳、神通高强的人物形象,抒发作者歌颂自由、赞美反抗强权精神的情感,揭示反抗强权、向往自由的内核,想象奇幻,情节一波三折,极具古典神话文学魅力。
七、当堂进阶检测(考试向填空)
1. 《小圣施威降大圣》选自《西游记》,作者吴承恩,明代小说家。
2. “小圣”指二郎神(杨戬),“大圣”指孙悟空。
3. 贯穿全文的叙事线索:孙悟空与二郎神轮番变化斗法的全过程。
4. 本文最突出、神魔小说标志性写作手法:奇幻想象(幻化变化)。
5. 孙悟空变土地庙露出破绽的部位:尾巴(化作庙后旗杆)。
6. 本文孙悟空核心精神品质:桀骜不屈,追求自由,敢于反抗天庭强权。
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