精品解析：山东省滨州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末质量监测语文试卷

2025---2026学年第二学期期末学业综合质量监测试题 小学五年级语文 汉字，跨越千年岁月，承载华夏文明，从甲骨刻痕落笔，经金文篆隶辗转，凝练成如今方正灵动的方块字。让我们循着文字的足迹探寻中华文脉，解锁汉字起源、字形演变、谐音趣事与书法雅韵。 温馨提示: 1．本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0．5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 第一站：【字谜长廊】——基础知识积累 读语段，请按要求完成练习。 汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又tè shū。甲骨文为后人提供了史料，令人对古老文明心生眷恋。小篆的古朴美，隶书的典雅美，楷书的娟秀美，行书的 piāo yì美，让汉字充满情趣。 走进“遇字识文”展，duān zhuāng且充满力量的汉字在墨香书韵中展现千年智慧，于经典故事里对话圣贤。徘徊其中，我们定会yóu zhōng赞叹，sù rán qǐ jìng。快来奔赴这场精心策划的奇妙汉字之旅，让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒！ 1. 请你根据拼音帮助文段，注意书写美观。 （1）________ (2)________ (3)________ (4)________ (5)________ 2. 活动设置了很多有趣的汉字挑战，请你解密当中的汉字密码。 （1）按照文段画“___”部分的叙述，请为“鹏”的字体演变选择正确的排序（ ） A．④→②→③→①   B．②→④→③→① C．②→④→①→③  D．④→②→①→③ （2）从金文字形可知，最符合“策”的本义的解释是（ ）。联系语境和义项理解，导语中“策划”的“策”的义项应是（ ）。（填序号） “策”是形声字，其意义丰富：①计谋，主意。②谋划。③古时候一种马鞭，头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹简。⑥古代考试的一种文体。 （3）同学们在展览现场看到“人”的析字方法很有趣。 结构特点：一撇一捺，相互支撑，相互依存。 蕴含道理：支撑是搀扶，是鼓励，是奉献，这就是矗立起来的大写的“人”！ 请你一起对“”进行简要解析。 结构特点：_____________________________________________________________ 蕴含道理：_____________________________________________________________ （4）每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去，联想到： 君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，正如《论语》所说：“君子________，小人________。” 智，会意兼形声。意为智慧、智谋、见识等。韩非子“____________，不可同世而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧；翁卷“____________，____________”的农时律动中，让我们遇见顺应天道的智慧。 情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，_______________”，李白让我们遇见美妙的友情。孟郊的“谁言寸草心，_______________”，让我们遇见绵长的亲恩；最令人动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里，_______________”的泣血凝望，竟在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北，_______________”的狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。 3. 同学们在活动现场有很多交流，请你发现其中表述不恰当的一项是（ ） A. 汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。 B. 古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人的统称为墨客。 C. 颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 未过而立之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在了二十八岁。 4. 置身汉字天地，总感觉“快乐的时光总是过得飞快”，你认为最契合这一感受的语句是（ ） A. 为了尽快参加活动，小明马不停蹄地完成值日工作，半个小时仿佛变成了半天。 B. 怎么还不来？一分钟，两分钟……活动快要开始了，小圳怎么还没来？小深焦急地等着。 C. 排队等待闯关的时候，明明只有几分钟，却像过了一个小时。 D. 小光和同学们在活动中接连闯关成功，整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽。 5. 下列内容对应有错误的一项是（ ） A. 而立之年——指人30岁了 B. 豆蔻年华——指女子十三四岁的年纪 C. 年逾古稀——年龄已经过了70岁 D. 及笄之年——指男童七八岁的年纪 6. 下列成语和诗句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 涕泪交流 初闻涕泪满衣裳 B. 摇摇欲坠 漫卷诗书喜欲狂 C. 半信半疑 短笛无腔信口吹 D. 供不应求 童孙未解供耕织 7. 下列语句中不属于静态描写的一项是（ ） A. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。 B. 远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看，又像一道绿色的屏障。 C. 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 D. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 8. 同学们准备在留言本上写下活动心得，发现留言有两处错误，请你用修改符号为他改正。 文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……五千多年延续不断的文明为我们留下了高贵的文化遗产。 【答案】1. ①. 特殊 ②. 飘逸 ③. 端庄 ④. 由衷 ⑤. 肃然起敬 2. ①. D ②. ③ ③. ② ④. 由“亻”和“言”组成，意为“人言”，表示人说出的话。 ⑤. 人说话要守信用、言行一致，诚信是为人处世的立身之本。 ⑥. 坦荡荡 ⑦. 长戚戚 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 绿遍山原白满川 ⑩. 子规声里雨如烟 ⑪. 烟花三月下扬州 ⑫. 报得三春晖 ⑬. 南望王师又一年 ⑭. 初闻涕泪满衣裳 3. B 4. D 5. D 6. B 7. D 8. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“殊”“飘”“逸”“端”“衷”“肃”的写法。 【2题详解】 （1）汉字字体演变顺序为甲骨文→小篆→隶书→楷书。 ④字形图画感强，笔画原始，是甲骨文；②线条匀净、结构对称，是小篆；①字形扁方、蚕头燕尾，是隶书；③笔画规整、方正端庄，是楷书。因此正确顺序为④→②→①→③，对应选项D。 （2）“策”的金文字形像带有尖刺的马鞭，与义项③“古时候一种马鞭，头有尖刺”的描述一致，这是它的本义；“策划”指筹划、谋划，对应义项②。 （3）例子中“人”是独体字，由一撇一捺构成，两笔相互支撑、相互依存，从字形特点引申出做人要互相搀扶、鼓励、奉献，才能成为顶天立地的大写的“人”；“信”是左右结构，由“亻（人）”和“言”组成，意为“人说出的话”，由此引申出人要言行一致、诚实守信，这是为人处世的根本。 示例： 结构特点：由“亻（人）”和“言”组成，左为“人”，右为“言”，表示人说的话。 蕴含道理：人要为自己的言语负责，做到言行一致、诚实守信，这是为人处世的根本。 （4）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”出自宋代翁卷《乡村四月》，描绘了江南四月草木葱茏、水色映天、杜鹃啼鸣、细雨如雾的田园景象，展现了农忙时节顺应天时、与自然节律相合的农耕智慧。 书写时注意“荡”“戚”“盾”“扬”“晖”“望”“涕”“裳”的正确写法。 【3题详解】 B．挑担流动出售杂货的小商贩称为“货郎”，“郎中”在古代是指医生，前半句的表述存在根本性错误。 【4题详解】 题目中 “快乐的时光总是过得飞快”，表达的是在愉悦的情境中，主观感觉时间流逝速度远快于实际时长。 A．“半个小时仿佛变成了半天”体现的是忙碌时主观感觉时间变慢，不符合题意； B．是焦急等待时的煎熬，主观感觉时间变慢，不符合题意； C．是排队等待时觉得时间漫长，主观感觉时间变慢，不符合题意； D．“整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽”体现了在闯关成功的快乐活动中，主观感觉时间过得飞快，与小光的感受契合。 【5题详解】 D．及笄指女子十五岁，并非男童七八岁，对应错误。 【6题详解】 A．鼻涕/眼泪； B．均指将要； C．相信/听见； D．供给/供养。 【7题详解】 D．“建筑飞一般地倒退”“眼睛忙极了”写出船只行进时动态的画面，景物在快速移动，属于动态描写，因此不属于静态描写。 【8题详解】 语义重复，“笔墨纸砚”是“文房四宝”的具体内容，二者是同一概念，不能并列列举，应删去“笔墨纸砚”或“文房四宝”二者其一。 搭配不当，“高贵”多形容人品、气质，用来修饰“文化遗产”不合适，应改为“珍贵”。 示例：文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……五千年延续不断的文明为我们留下了珍贵的文化遗产。（或：文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……五千年延续不断的文明为我们留下了珍贵的文化遗产。） 第二站：【历史图书馆】——阅读理解 读非连续性文本，回答下列问题 【材料一：汉字的演变密码】 汉字是中华文化的基因，承载着数千年的文明记忆。从甲骨文到楷书，汉字的形体经历了漫长而奇妙的演变过程。最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征；随后出现的金文铸刻在青铜器上，笔画丰满粗壮，字形逐渐规整。到了秦朝，秦始皇推行小篆作为标准字体，其线条匀称，结构对称。然而，为了适应日益繁忙的政务书写需求，隶书应运而生。它将圆转的线条改为平直的笔画，书写更加便捷，成为汉字发展史上的重要转折点。此后，由隶书发展而来的楷书，因其形体方正、笔画平直，可作楷模，一直沿用至今。汉字的每一次演变，不仅是书写方式的简化，更是社会进步与文化传承的生动见证。 【材料二：墨池洗砚传千古】 东晋书法家王羲之被后人尊为“书圣”，他的成就并非天成，而是源于数十年如一日的勤学苦练。传说他每日练字不辍，久而久之，“临池学书，池水尽墨”，原本清澈的池塘竟被染成了黑色，这便是著名的“墨池”典故。王羲之不仅刻苦，还善于观察自然。他常看鹅在水中的姿态，从中领悟运笔的节奏与力度，使笔法刚劲有力，留下了“入木三分”的美谈。他的儿子王献之也酷爱书法，一次写了一大堆字拿给父亲看，王羲之只在一个“大”字下面加了一点，成了“太”字。王献之又把字拿给母亲看，母亲叹道：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”王献之听后惭愧不已，从此天天研墨挥毫，终成一代名家，与父亲并称“二王”。正是这种精益求精的精神，造就了他们登峰造极的艺术境界。 【材料三：笔尖流淌的家国情】 书法练到高处，不仅是练字，更是练心。最深沉真切的情感，往往是载写它最珍贵的纸张。被称为“天下第二行书”的颜真卿《祭侄稿》，就是写在极普通的纸上，且通篇涂抹修改。唐玄宗时期安禄山叛乱，颜真卿的堂兄与侄儿为国捐躯，连全尸都没留下。听闻噩耗，颜真卿悲愤难抑，胸中燃烧的正气与血泪诉诸笔端，于无意中达到了艺术巅峰。除了至情至性，书圣王羲之更是一位心怀天下的名士。他在担任会稽内史时，倾力治理政务，开仓赈灾，甚至上疏朝廷力争减赋免税，深受百姓爱戴。苏东坡曾说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。”透过俊秀飘逸的横竖撇捺，我们看到的不仅是高超的技法，更是古人敦厚退让的人品与家国情怀。这种流传千年的书圣精神，早已化作中华民族的文化基因。 9. 根据材料一，汉字演变过程中，被称为“汉字发展史上的重要转折点”的是哪种字体？结合材料说说它为什么能促成这一转折？ _______________________________________________________________________________ 10. 材料二中说王献之的母亲评价他“惟有一点似羲之”，这里的“一点”有哪两层含义？ _______________________________________________________________________________ 11. 综合材料二和材料三，你认为要成为一名真正的书法大家，除了勤奋苦练，还需要具备哪些内在品质？ _______________________________________________________________________________ 12. 材料一中写道：“最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征。”这句话主要运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 13. 读完这三则材料，你一定对汉字和书法有了新的认识。请结合你的日常生活，谈谈你打算如何在平时的学习中传承这种“笔尖上的中国”精神？ _______________________________________________________________________________ 【答案】9. 被称为“汉字发展史上的重要转折点”的是隶书。能促成这一转折的原因是：它将圆转的线条改为平直的笔画，使得书写更加便捷，适应了当时日益繁忙的政务书写需求。 10. 表层含义是指王羲之在 “大” 字下方添写的那一个点；深层含义是指整幅字只有这一点笔法神韵最像王羲之，其余字功底不足。 11. ①善于观察自然，从万物领悟笔法；②品行端正，心怀家国；③虚心精进，不骄傲自满。 12. 这句话主要运用了摹状貌的说明方法。这样写的好处是：细致描摹甲骨文笔画、外形特征，直观形象写出甲骨文图画感浓厚的特点。 13. ①日常坚持规范练字，书写工整；②主动搜集汉字、书法典故；③减少手机打字，减少提笔忘字。 【解析】 【导语】本文通过介绍汉字演变历程、王羲之父子书法成就及颜真卿等书法家的情怀，阐述了汉字与书法承载的文化内涵，强调了书法艺术中勤奋、观察、情感与家国情怀的重要性，展现了“笔尖上的中国”精神。 【9题详解】 从【材料一】“为了适应日益繁忙的政务书写需求，隶书应运而生。它将圆转的线条改为平直的笔画，书写更加便捷，成为汉字发展史上的重要转折点。”可知，被称为“重要转折点”的字体是“隶书”。作答时，从该句子及前后文中筛选出能说明这种字体促成转折的原因，比如“书写方式的变化、适应的需求”等，整合这些信息来回答问题。 示例：隶书。它之所以能促成这一转折，是因为它将圆转的线条改为平直的笔画，使得书写更加便捷，适应了当时日益繁忙的政务书写需求。 【10题详解】 作答时，先明确“一点”的字面所指，即王羲之在“大”字下加的那个点；再结合上下文语境，分析母亲说这句话的深层意图，联系王献之当时的书法水平和后续的反应，得出关于书法造诣方面的含义。 示例：“一点”实指王羲之在王献之写的“大”字下面加的那一个具体的点；虚指王献之的书法造诣中，只有这一个点是达到了父亲王羲之的水平，其余部分还相差甚远。 【11题详解】 作答时，分别梳理【材料二】和【材料三】的内容，【材料二】中提取王羲之善于观察自然、父子精益求精的精神等信息，【材料三】中提取颜真卿至情至性、心怀天下以及苏轼对书法神气骨肉血的要求等内容，将这些与勤奋苦练不同的内在品质进行归纳总结。 示例：要成为一名真正的书法大家，除了勤奋苦练，还需要具备的品质：善于观察自然，从中汲取灵感；拥有精益求精、追求极致的精神；具备至情至性的真性情，能将情感融入书法；拥有心怀天下、敦厚谦让的高尚人品与家国情怀。 【12题详解】 判断说明方法时，看句子是否对甲骨文的特征进行了具体的描述，这里描述了甲骨文的载体、笔画、字形特点，属于摹状貌的说明方法；然后分析好处，从让读者更直观地了解甲骨文的特点、增强文章的可读性和说服力等方面来阐述。 示例：这句话主要运用了摹状貌的说明方法。这样写的好处是：生动形象地说明了甲骨文笔画细瘦、字形具有浓厚图画特征的特点，使读者对最早成熟的文字有了具体、直观的认识。 【13题详解】 作答时，先理解“笔尖上的中国”精神包含的内涵，如“汉字的传承、书法的勤奋练习、融入情感与家国情怀”等；再结合自己的学习生活，思考如何在日常学习中践行这些精神，比如“认真书写汉字、学习书法知识、培养爱国情怀和文化自信”等，最后组织语言进行回答。 示例：我打算从以下几个方面在平时学习中传承这种“笔尖上的中国”精神：首先，在日常书写中认真对待每一个汉字，不写错别字，努力写好规范字，体会汉字形体演变的文化底蕴；其次，在学习书法或日常练字时，保持勤奋刻苦的态度，持之以恒地练习，并善于观察生活中的事物，培养精益求精的工匠精神；最后，注重个人品德修养的培养，将真挚的情感和家国情怀融入学习和生活中，做到字如其人，不仅练字，更要练心，传承古人敦厚谦让、心怀天下的精神。 文言文阅读。 刮骨疗毒 羽尝为流矢shǐ①所中，贯②其右臂。后创愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞zú③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈④之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈⑤于盘器，而羽割炙⑥引酒，言笑自若。 注释：①[流矢]这里指飞箭。②[贯]贯穿。③[矢镞]箭头。④[劈]切开。⑤[盈]充满。⑥[炙]肉。 14. “羽尝为流矢所中”的“尝”与下列选项中的“尝”意思不同的一项是（　　） A. 王戎七岁，尝与诸小儿游。 B. 我虽不敏，请尝试之。 C. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 15. 联系上下文，理解文中画线句子的意思。 ___________ 16. 短文中，关羽留给你的印象是____________，用原文中的语句说明理由_____________ 17. 【比较阅读】关羽和刘伯承，这一古一今两个英雄人物如此相似，如此令人钦佩！《军神》和《刮骨疗毒》 在写法上也有相似之处：除了对主人公的描写之外，还用大量笔墨写了医生，这样写的作用是什么？ ________________ 【答案】14. B 15. 后来伤口愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。 16. ①. 英勇无畏 ②. 臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若 17. 通过医生反应侧面突出主人公的坚毅。 【解析】 【导语】本文记叙关羽刮骨疗毒之事，叙事简练，重点突出。以箭伤、疗毒、忍痛三层推进，层层聚焦人物气概。全文以血盈盘盘的惨烈场景，反衬其饮酒谈笑、面不改色的从容，寥寥数笔便塑造出勇武刚毅、超凡脱俗的英雄形象，极具感染力，读来令人心生敬佩。 【14题详解】 B．尝试、试验； 【15题详解】 结合原文和注释可知，该句的意思是：后来伤口虽然愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。 【16题详解】 结合原文“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可知，该句体现了关羽勇敢无畏、意志坚强、胆气过人的特点。 【17题详解】 回忆《军神》并结合本文可知，文章都采用正面描写与侧面描写相结合的方法来塑造人物的。不仅通过对刘伯承和关羽的动作、语言等描写直接表现其坚强、勇敢的品质，还通过对医生语言、神态等描写从侧面表现主人公的性格特点，使人物形象更丰满、更鲜明。故作用是从侧面衬托出主人公惊人的意志力。 【点睛】译文：关羽曾经被乱箭射中，箭穿透了他的右臂。后来伤口虽然愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已经渗入骨头里，应当剖开手臂，刮除骨头上的毒素，这样这个病痛才能消除。”关羽便伸出手臂，让医生开刀。当时关羽正好请各位将领一起吃饭，手臂上的血不断流出来，漫到了盛血的盘子里，而关羽却一边割肉烤肉、举杯喝酒，一边谈笑如常，丝毫没有痛苦的样子。 阅读。 《汉字的尊严》（节选） 作者：张抗抗 （选自《中华读书报》） ①我常常惊叹于汉字的奇妙。它们不仅仅是记录语言的符号，更是中华民族的文化基因，是我们祖先留给我们的最珍贵的遗产。 ②你看那一个个方块字，横平竖直，方方正正，就像我们中国人的脊梁，无论历经多少风雨，始终顶天立地，不肯低头折节。从甲骨文的神秘古朴，到小篆的圆润匀称；从隶书的舒展大气，到楷书的端庄挺拔，汉字的每一次演变，都凝聚着古人对美的极致追求和对天地万物的深刻洞察。 ③古人造字，往往将自然万物与生活哲理巧妙结合。“休”字，人依木而立，传达出人与自然和谐共处的宁静；“明”字，日月同辉，照亮了世间万物，也照亮了人们内心的澄澈。这些简单的笔画组合，背后却藏着深邃的文化密码。每一个汉字背后，都藏着一个小故事，等待我们去发现。 ④在键盘敲击声日益取代笔墨摩擦声的今天，提笔忘字似乎成了一种普遍现象。然而，越是这样，我们越需要静下心来，去品味汉字的美。因为写好中国字，不仅是传承一门技艺，更是守护我们的精神家园。当我们一笔一画写下那些熟悉的汉字时，其实是在与千百年前的祖先进行一场跨越时空的对话。 ⑤我爱你，汉字！爱你生动形象的模样，爱你无穷无尽的变化，更爱你骨子里流淌着的中华文化血脉。作为新时代的少年，我们要写好中国字，做好中国人，让这美丽的汉字永远闪耀在世界文化的舞台上！ 18. 文中列举了“休”和“明”这两个汉字，主要是为了说明什么？（ ） A. 汉字的形体在演变过程中变得越来越复杂。 B. 现在的年轻人经常提笔忘字，需要加强练习。 C. 汉字蕴含着古人的生活哲理与自然智慧。 D. 汉字的笔画组合非常简单，很容易就能学会。 19. 针对第④自然段提到的“提笔忘字”现象，作者提出的解决态度是？（ ） A. 完全拒绝使用键盘，回归原始的书写方式。 B. 不必在意，这是科技发展的必然结果。 C. 只要会认字就行，不需要强求每个人都会写。 D. 更需要静下心来品味汉字之美，通过书写守护精神家园。 20. 请你化身“汉字文化小使者”，根据文章脉络，帮馆长完善下面这份《汉字的尊严》内容梳理表。（每空填一个短语或词语即可） 核心维度 关键信息提取 具体表现/例子 【外在形态】 ①_________________ 横平竖直，顶天立地，不肯低头折节 字体演变 甲骨文→小篆→隶书→楷书 凝聚对美的追求 ②________________________ 【内在意蕴】 蕴含生活哲理 古人造字将自然万物与生活哲理巧妙结合 例1：“休”字 ③________________________ 例2：“明”字 ④________________________ 【时代呼唤】 应对现实问题 面对“提笔忘字”现象，须精心品味汉字之美 守护精神家园 ⑤________________________ 21. 读一读文章的第④自然段，为什么说“当我们一笔一画写下那些熟悉的汉字时，其实是在与千百年前的祖先进行一场跨越时空的对话”？请结合文章内容谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________ 22. 读一读文章的最后一段，你从中体会到了作者怎样的思想感情？作为五年级的小学生，你打算如何在日常学习中用实际行动“守护我们的精神家园”？（请写出两点具体做法） _______________________________________________________________________________ 【答案】18. C 19. D 20. ①. 方块方正，如国人脊梁 ②. 神秘古朴、圆润匀称、舒展大气、端庄挺拔 ③. 人依靠树木休息，人与自然相融 ④. 日月相伴，照亮天地与内心 ⑤. 认真书写汉字，传承中华文脉 21. 汉字承载古人的生活哲理、审美与智慧；一笔一画书写时，我们读懂文字背后千年文化；与古人精神相通，如同跨越时空对话。 22. 情感：热爱汉字，为中华汉字文化自豪，号召少年传承汉字； 做法：①每日坚持练字，规范书写；②课堂主动积累汉字起源、书法知识。 【解析】 【导语】《汉字的尊严》从方块字方正挺拔的外形写起，梳理甲骨文到楷书的字体演变，借“休”“明”二字拆解藏在笔画间的生活哲思，结合当下键盘输入带来的提笔忘字现状，娓娓道出汉字独有的美感与分量。文字里满是对汉字这一民族文化瑰宝的由衷喜爱，道尽汉字承载千年先辈智慧的厚重意义，呼吁少年静心感受汉字之美，执笔书写，守护好属于我们的精神文化根基。 【18题详解】 A．文中只介绍汉字字体演变，并未提及形体变得越来越复杂，表述与原文不符。 B．“提笔忘字”是第④自然段论述内容，和第③段举“休”“明”二字的作用无关，偏离题干设问角度。 C．原文第③段开篇点明古人造字融合自然万物与生活哲理，以“休”“明”举例，正是为了佐证汉字蕴藏古人生活哲理与自然智慧，表述正确。 D．全文重在赞美汉字深厚内涵，没有体现汉字笔画简单、容易学会的相关内容，不符合文意。 【19题详解】 A．原文仅提出要品味汉字之美、重视手写，没有完全拒绝键盘使用的极端观点，过度解读原文。 B．第④段明确指出提笔忘字现象值得重视，并非不必放在心上，与作者观点相悖。 C．文中强调写好汉字是传承技艺、守护精神家园，不只是认识文字即可，理解错误。 D．面对提笔忘字，作者主张静下心品味汉字之美，依靠书写守护民族精神家园，贴合第④自然段核心观点，表述正确。 【20题详解】 ①：出自第②自然段“你看那一个个方块字，横平竖直，方方正正，就像我们中国人的脊梁”，属于汉字外在形态特点。 ②：出自第②自然段“从甲骨文的神秘古朴，到小篆的圆润匀称；从隶书的舒展大气，到楷书的端庄挺拔，汉字的每一次演变，都凝聚着古人对美的极致追求和对天地万物的深刻洞察”，字体演变全过程体现古人审美追求。 ③：出自第③自然段“‘休’字，人依木而立，传达出人与自然和谐共处的宁静”，是对“休”字内涵解读。 ④：出自第③自然段“‘明’字，日月同辉，照亮了世间万物，也照亮了人们内心的澄澈”，是对“明”字内涵解读。 ⑤：出自第⑤自然段“作为新时代的少年，我们要写好中国字，做好中国人，让这美丽的汉字永远闪耀在世界文化的舞台上”，是守护汉字精神家园的行动方向。 【21题详解】 汉字不只是简单的文字符号，它沉淀着历代古人观察自然、体悟生活留下的思考与智慧； 每个汉字的构造都藏着先人的观察与巧思，当我们提笔认真书写时，触摸的不只是横竖撇捺，更是透过字形读懂千百年前古人看待世界、感知生活的方式； 我们得以跨越漫长时间，和创造文字的先辈实现精神层面的交流，因此说书写汉字是一场跨越时空的对话。 【22题详解】 思想情感：出自第⑤自然段，饱含对汉字的喜爱与赞美，为中华汉字文化感到自豪，呼吁青少年主动传承、守护汉字文化。 具体做法：①每日坚持练字，规范工整书写汉字，减少电子产品打字依赖；②主动积累汉字起源、造字故事、书法相关知识，主动感受汉字独特魅力。 阅读。 《黛玉葬花》（节选·课外拓展版） 作者：曹雪芹 （选自《红楼梦》第二十七回） ①暮春时节，大观园里的桃花、杏花大多已经凋谢，残红满地。林黛玉肩上担着花锄，花锄上挂着纱囊，手里拿着花帚，独自来到园中的僻静处。她看着满地的落花，心中不禁生出几分凄凉与伤感。 ②她没有像其他丫鬟那样将落花扫入沟渠或泥土中，而是小心翼翼地将那些残败的花瓣收集起来，装入绢袋之中，然后掘了一个小小的土冢，将它们掩埋。这便是流传千古的“黛玉葬花”。 ③此时的黛玉，形单影只，一阵微风吹过，树上的几片残叶簌簌落下，更添了几分萧瑟。她望着自己亲手堆起的花冢，联想到自己孤苦无依的身世，眼泪便止不住地流了下来。她一边落泪，一边低声吟唱起了那首凄美的《葬花吟》：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” ④这歌声如泣如诉，在寂静的园子里回荡。它不仅是在哀悼那些随风飘零的落花，更是在悲叹自己寄人篱下、青春易逝的命运。在这繁华的大观园里，唯有她能透过这落花的表象，看到生命中最深沉的无奈与对高洁品格的坚守。 23. 第③自然段中写道：“一阵微风吹过，树上的几片残叶簌簌落下，更添了几分萧瑟。”这句话在文中主要起到了什么作用？（ ） A. 说明当时的天气非常恶劣，风很大。 B. 交代了黛玉葬花的具体地点和时间。 C. 运用环境描写渲染了凄清的氛围，烘托了黛玉内心的悲伤。 D. 表现了大观园里的树木缺乏打理，十分荒凉。 24. 关于文中“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”这句诗的理解，下列不正确的一项是？（ ） A. 表达了林黛玉宁愿死去也不愿被世俗玷污的高洁志向。 B. 说明林黛玉觉得落花太脏了，必须埋在干净的土里才配得上它。 C. 借落花自喻，暗示了她对自己孤苦身世和悲惨命运的哀叹。 D. 体现了她对当时压抑人性的封建社会的一种无声反抗。 25. 【分析人物形象】结合选段中的具体描写，你认为林黛玉是一个怎样的人？请至少写出两个性格特点，并结合文中的词句简要说明理由。 _______________________________________________________________________________ 26. 【体会写法妙处】作者在描写黛玉葬花时，不仅写了她的动作，还花了大量笔墨写她的神态和语言。这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 【答案】23. C 24. B 25. ①多愁善感：见落花联想到自身孤苦身世，落泪伤感；②品性高洁：不愿落花被沟渠污水玷污，亲手埋葬残花。 26. 动作描写体现黛玉温柔细腻；神态、语言（葬花吟）直抒内心悲苦；多维度刻画，人物形象立体，深化借花自伤、坚守高洁的主题。 【解析】 【导语】文段描绘暮春大观园桃杏凋零、落英遍地的场景，黛玉孤身一人来到僻静之处，细心收集散落残瓣、挖土葬花，风吹残叶时又触景伤怀，对着花冢低声吟诵葬花诗句。满地飘零落花映衬出她孤身无依的落寞处境，葬花这一行为寄托着她身处他乡的满心悲愁，也流露着她不愿让洁净之物蒙受污浊，始终坚守纯粹本心、保持自身清高风骨的内在追求。 【23题详解】 A．错误。句子并非侧重写风大、天气恶劣，只是借风吹残叶营造氛围； B．错误。这句话没有交代葬花的地点与时间； C．正确。风吹残叶飘落属于环境描写，萧瑟冷清的景物，烘托出黛玉孤身一人、内心凄楚悲伤的情绪，以景衬情。 D．错误。大观园并不荒芜，只是落花场景自带萧瑟感，选项曲解文意。 【24题详解】 B．错误。黛玉并非觉得落花脏，而是以洁净落花自比，不愿纯净之物被污泥俗世玷污，该理解流于表面，未读懂诗句深层自喻内涵。 【25题详解】 ①根据原文第①段“她看着满地的落花，心中不禁生出几分凄凉与伤感”和第③段“望着自己亲手堆起的花冢，联想到自己孤苦无依的身世，眼泪便止不住地流了下来”可知黛玉见到凋零落花便心生伤感，由落花飘零联想到自己无依无靠的处境，不由得落泪，充分体现她多愁善感的特质； ②根据原文第②段“她没有像其他丫鬟那样将落花扫入沟渠或泥土中，而是小心翼翼地将那些残败的花瓣收集起来，装入绢袋之中，然后掘了一个小小的土冢，将它们掩埋”可知黛玉面对满地残花，不肯任由花瓣被污泥沟渠弄脏，特意细心收拢、挖坑埋葬，从中能看出她不与污浊相融、高洁自持的品格。 【26题详解】 动作描写丰富人物性格：原文第①段“肩上担着花锄，花锄上挂着纱囊，手里拿着花帚”和第②段“小心翼翼地将那些残败的花瓣收集起来，装入绢袋之中，然后掘了一个小小的土冢，将它们掩埋”，细致写出黛玉对待落花轻柔小心的举动，体现她温柔细腻、怜惜美好事物的特点。 神态与语言直抒内心情感：原文第③段“眼泪便止不住地流了下来”、吟诵《葬花吟》“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，通过落泪的神态和悲切的诗句，直接抒发黛玉寄人篱下的悲苦、对自身坎坷命运的哀伤。 多种描写结合升华文章主旨：动作、神态、语言多角度刻画人物，让黛玉形象更加立体鲜活，同时紧扣借落花自喻的行文核心，深化人物坚守高洁品格、悲叹身世命运的文章中心。 第三站：【神马妙笔】——“一字一世界，一笔一乾坤”（综合习作挑战） 27. 习作任务 汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的瑰宝。它们像一个个活泼可爱的小精灵，在我们的生活中跳跃、歌唱。在平时的学习和生活中，你一定与汉字发生过许多有趣的故事，或者对某个汉字有着特别的情感。 请你以《我与______字的故事》为题，写一篇不少于450字的记叙文。（注意：先将题目补充完整，横线上填入一个你最感兴趣的汉字，如“家”、“暖”、“谜”、“爱”等。） 【答案】例文： 我与“暖”字的故事 汉字是传承中华文化的小精灵，横竖撇捺勾勒万千心意，一笔一画藏着人间温柔。在无数方块字里，我最偏爱“暖”，它左边一轮小太阳，右边藏着满心关爱，简单的笔画中，藏着一段我和外婆难忘的小故事。 三年级语文课上新学“暖”这个生字，它笔画繁多，我总记不住右边的部件，每次书写都会漏掉一横。作业本发下来，页面上满是红色修改符号，老师叮嘱我回家多加练习。那天傍晚，窗外刮起冷风，寒气顺着窗缝钻进房间，冻得我的指尖发凉。我攥着满是红叉的本子趴在书桌前，写了一遍又一遍，却还是频频出错，心里又委屈又烦躁，忍不住耷拉下脑袋。 外婆收拾完家务走过来，看穿了我的低落。她搬来小板凳坐在我身边，温热的手掌包住我的小手，指着纸上的字细细讲解：左边的“日”代表太阳，是看得见的温度；右边的“爰”是心底惦念、关爱他人，阳光配上牵挂，才是真正的温暖。 讲完字形，外婆转身走进厨房，端来一杯裹着棉布的热橘子水。温热的玻璃杯焐热了我冰凉的双手，酸甜的香气萦绕在鼻尖。我抿着热饮，望着外婆温柔的眉眼，再看向纸上的汉字，瞬间读懂了它的深意。我沉下心，一笔一画工整地写完两行“暖”，这次再也没有写错。 后来每当我写下“暖”，总会想起那天的热橘子水。原来温暖从不止是阳光的热度，更是亲人藏在细碎日常里的疼爱。这个小小的汉字承载着朴素温情，也让我真切感受到中华汉字独有的深厚魅力。 【解析】 【详解】一、审题： 本次为半命题记叙文习作，要求先补充完整题目，横线上需填入单个汉字（示例给出“家”“暖”“谜”“爱”等）；体裁严格限定记叙文，核心内容要记叙自己与所选汉字之间发生的趣事，或是抒发对该汉字独特的情感；需紧扣题干“汉字是中华文化瑰宝，像活泼可爱的小精灵”的引导，行文结合汉字字形、字义。 二、立意： 通过记叙一件亲身经历的、和汉字相关的小事（识字、练字、猜字谜、长辈讲解汉字等），借具体故事写出汉字独有的内涵，感受汉字承载的情感与中华传统文化底蕴，表达自己对汉字的喜爱，凸显方块字独特的魅力。 三、写作思路： 开头：开门见山，亮出补全后的完整题目，点明自己选取的汉字，简单交代初次认识这个汉字的缘由，总写这个汉字在自己心中特殊的意义，快速引入正文。 中间：按照起因—经过—结果的顺序完整叙述核心故事，这是文章重点。细致刻画接触、学习汉字时自身的动作、神态、语言、心理活动，自然融入字形、字义相关知识，依托真实生活场景体现汉字里蕴藏的情感。 结尾：总结整件事带给自己的感悟，再次回扣题目，升华汉字承载温情、传承文化的主旨，呼应开头，让文章结构完整，情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年第二学期期末学业综合质量监测试题 小学五年级语文 汉字，跨越千年岁月，承载华夏文明，从甲骨刻痕落笔，经金文篆隶辗转，凝练成如今方正灵动的方块字。让我们循着文字的足迹探寻中华文脉，解锁汉字起源、字形演变、谐音趣事与书法雅韵。 温馨提示: 1．本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0．5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 第一站：【字谜长廊】——基础知识积累 读语段，请按要求完成练习。 汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又tè shū。甲骨文为后人提供了史料，令人对古老文明心生眷恋。小篆的古朴美，隶书的典雅美，楷书的娟秀美，行书的 piāo yì美，让汉字充满情趣。 走进“遇字识文”展，duān zhuāng且充满力量的汉字在墨香书韵中展现千年智慧，于经典故事里对话圣贤。徘徊其中，我们定会yóu zhōng赞叹，sù rán qǐ jìng。快来奔赴这场精心策划的奇妙汉字之旅，让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒！ 1. 请你根据拼音帮助文段，注意书写美观。 （1）________ (2)________ (3)________ (4)________ (5)________ 2. 活动设置了很多有趣的汉字挑战，请你解密当中的汉字密码。 （1）按照文段画“___”部分的叙述，请为“鹏”的字体演变选择正确的排序（ ） A．④→②→③→①   B．②→④→③→① C．②→④→①→③  D．④→②→①→③ （2）从金文字形可知，最符合“策”的本义的解释是（ ）。联系语境和义项理解，导语中“策划”的“策”的义项应是（ ）。（填序号） “策”是形声字，其意义丰富：①计谋，主意。②谋划。③古时候一种马鞭，头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹简。⑥古代考试的一种文体。 （3）同学们在展览现场看到“人”的析字方法很有趣。 结构特点：一撇一捺，相互支撑，相互依存。 蕴含道理：支撑是搀扶，是鼓励，是奉献，这就是矗立起来的大写的“人”！ 请你一起对“”进行简要解析。 结构特点：_____________________________________________________________ 蕴含道理：_____________________________________________________________ （4）每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去，联想到： 君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，正如《论语》所说：“君子________，小人________。” 智，会意兼形声。意为智慧、智谋、见识等。韩非子“____________，不可同世而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧；翁卷“____________，____________”的农时律动中，让我们遇见顺应天道的智慧。 情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，_______________”，李白让我们遇见美妙的友情。孟郊的“谁言寸草心，_______________”，让我们遇见绵长的亲恩；最令人动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里，_______________”的泣血凝望，竟在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北，_______________”的狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。 3. 同学们在活动现场有很多交流，请你发现其中表述不恰当的一项是（ ） A. 汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。 B. 古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人的统称为墨客。 C. 颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 未过而立之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在了二十八岁。 4. 置身汉字天地，总感觉“快乐的时光总是过得飞快”，你认为最契合这一感受的语句是（ ） A. 为了尽快参加活动，小明马不停蹄地完成值日工作，半个小时仿佛变成了半天。 B. 怎么还不来？一分钟，两分钟……活动快要开始了，小圳怎么还没来？小深焦急地等着。 C. 排队等待闯关的时候，明明只有几分钟，却像过了一个小时。 D. 小光和同学们在活动中接连闯关成功，整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽。 5. 下列内容对应有错误的一项是（ ） A. 而立之年——指人30岁了 B. 豆蔻年华——指女子十三四岁的年纪 C. 年逾古稀——年龄已经过了70岁 D. 及笄之年——指男童七八岁的年纪 6. 下列成语和诗句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 涕泪交流 初闻涕泪满衣裳 B. 摇摇欲坠 漫卷诗书喜欲狂 C. 半信半疑 短笛无腔信口吹 D. 供不应求 童孙未解供耕织 7. 下列语句中不属于静态描写的一项是（ ） A. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。 B. 远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看，又像一道绿色的屏障。 C. 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 D. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 8. 同学们准备在留言本上写下活动心得，发现留言有两处错误，请你用修改符号为他改正。 文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……五千多年延续不断的文明为我们留下了高贵的文化遗产。 第二站：【历史图书馆】——阅读理解 读非连续性文本，回答下列问题 【材料一：汉字的演变密码】 汉字是中华文化的基因，承载着数千年的文明记忆。从甲骨文到楷书，汉字的形体经历了漫长而奇妙的演变过程。最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征；随后出现的金文铸刻在青铜器上，笔画丰满粗壮，字形逐渐规整。到了秦朝，秦始皇推行小篆作为标准字体，其线条匀称，结构对称。然而，为了适应日益繁忙的政务书写需求，隶书应运而生。它将圆转的线条改为平直的笔画，书写更加便捷，成为汉字发展史上的重要转折点。此后，由隶书发展而来的楷书，因其形体方正、笔画平直，可作楷模，一直沿用至今。汉字的每一次演变，不仅是书写方式的简化，更是社会进步与文化传承的生动见证。 【材料二：墨池洗砚传千古】 东晋书法家王羲之被后人尊为“书圣”，他的成就并非天成，而是源于数十年如一日的勤学苦练。传说他每日练字不辍，久而久之，“临池学书，池水尽墨”，原本清澈的池塘竟被染成了黑色，这便是著名的“墨池”典故。王羲之不仅刻苦，还善于观察自然。他常看鹅在水中的姿态，从中领悟运笔的节奏与力度，使笔法刚劲有力，留下了“入木三分”的美谈。他的儿子王献之也酷爱书法，一次写了一大堆字拿给父亲看，王羲之只在一个“大”字下面加了一点，成了“太”字。王献之又把字拿给母亲看，母亲叹道：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”王献之听后惭愧不已，从此天天研墨挥毫，终成一代名家，与父亲并称“二王”。正是这种精益求精的精神，造就了他们登峰造极的艺术境界。 【材料三：笔尖流淌的家国情】 书法练到高处，不仅是练字，更是练心。最深沉真切的情感，往往是载写它最珍贵的纸张。被称为“天下第二行书”的颜真卿《祭侄稿》，就是写在极普通的纸上，且通篇涂抹修改。唐玄宗时期安禄山叛乱，颜真卿的堂兄与侄儿为国捐躯，连全尸都没留下。听闻噩耗，颜真卿悲愤难抑，胸中燃烧的正气与血泪诉诸笔端，于无意中达到了艺术巅峰。除了至情至性，书圣王羲之更是一位心怀天下的名士。他在担任会稽内史时，倾力治理政务，开仓赈灾，甚至上疏朝廷力争减赋免税，深受百姓爱戴。苏东坡曾说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。”透过俊秀飘逸的横竖撇捺，我们看到的不仅是高超的技法，更是古人敦厚退让的人品与家国情怀。这种流传千年的书圣精神，早已化作中华民族的文化基因。 9. 根据材料一，汉字演变过程中，被称为“汉字发展史上的重要转折点”的是哪种字体？结合材料说说它为什么能促成这一转折？ _______________________________________________________________________________ 10. 材料二中说王献之的母亲评价他“惟有一点似羲之”，这里的“一点”有哪两层含义？ _______________________________________________________________________________ 11. 综合材料二和材料三，你认为要成为一名真正的书法大家，除了勤奋苦练，还需要具备哪些内在品质？ _______________________________________________________________________________ 12. 材料一中写道：“最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征。”这句话主要运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 13. 读完这三则材料，你一定对汉字和书法有了新的认识。请结合你的日常生活，谈谈你打算如何在平时的学习中传承这种“笔尖上的中国”精神？ _______________________________________________________________________________ 文言文阅读。 刮骨疗毒 羽尝为流矢shǐ①所中，贯②其右臂。后创愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞zú③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈④之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈⑤于盘器，而羽割炙⑥引酒，言笑自若。 注释：①[流矢]这里指飞箭。②[贯]贯穿。③[矢镞]箭头。④[劈]切开。⑤[盈]充满。⑥[炙]肉。 14. “羽尝为流矢所中”的“尝”与下列选项中的“尝”意思不同的一项是（　　） A. 王戎七岁，尝与诸小儿游。 B. 我虽不敏，请尝试之。 C. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 15. 联系上下文，理解文中画线句子的意思。 ___________ 16. 短文中，关羽留给你的印象是____________，用原文中的语句说明理由_____________ 17. 【比较阅读】关羽和刘伯承，这一古一今两个英雄人物如此相似，如此令人钦佩！《军神》和《刮骨疗毒》 在写法上也有相似之处：除了对主人公的描写之外，还用大量笔墨写了医生，这样写的作用是什么？ ________________ 阅读。 《汉字的尊严》（节选） 作者：张抗抗 （选自《中华读书报》） ①我常常惊叹于汉字的奇妙。它们不仅仅是记录语言的符号，更是中华民族的文化基因，是我们祖先留给我们的最珍贵的遗产。 ②你看那一个个方块字，横平竖直，方方正正，就像我们中国人的脊梁，无论历经多少风雨，始终顶天立地，不肯低头折节。从甲骨文的神秘古朴，到小篆的圆润匀称；从隶书的舒展大气，到楷书的端庄挺拔，汉字的每一次演变，都凝聚着古人对美的极致追求和对天地万物的深刻洞察。 ③古人造字，往往将自然万物与生活哲理巧妙结合。“休”字，人依木而立，传达出人与自然和谐共处的宁静；“明”字，日月同辉，照亮了世间万物，也照亮了人们内心的澄澈。这些简单的笔画组合，背后却藏着深邃的文化密码。每一个汉字背后，都藏着一个小故事，等待我们去发现。 ④在键盘敲击声日益取代笔墨摩擦声的今天，提笔忘字似乎成了一种普遍现象。然而，越是这样，我们越需要静下心来，去品味汉字的美。因为写好中国字，不仅是传承一门技艺，更是守护我们的精神家园。当我们一笔一画写下那些熟悉的汉字时，其实是在与千百年前的祖先进行一场跨越时空的对话。 ⑤我爱你，汉字！爱你生动形象的模样，爱你无穷无尽的变化，更爱你骨子里流淌着的中华文化血脉。作为新时代的少年，我们要写好中国字，做好中国人，让这美丽的汉字永远闪耀在世界文化的舞台上！ 18. 文中列举了“休”和“明”这两个汉字，主要是为了说明什么？（ ） A. 汉字的形体在演变过程中变得越来越复杂。 B. 现在的年轻人经常提笔忘字，需要加强练习。 C. 汉字蕴含着古人的生活哲理与自然智慧。 D. 汉字的笔画组合非常简单，很容易就能学会。 19. 针对第④自然段提到的“提笔忘字”现象，作者提出的解决态度是？（ ） A. 完全拒绝使用键盘，回归原始的书写方式。 B. 不必在意，这是科技发展的必然结果。 C. 只要会认字就行，不需要强求每个人都会写。 D. 更需要静下心来品味汉字之美，通过书写守护精神家园。 20. 请你化身“汉字文化小使者”，根据文章脉络，帮馆长完善下面这份《汉字的尊严》内容梳理表。（每空填一个短语或词语即可） 核心维度 关键信息提取 具体表现/例子 【外在形态】 ①_________________ 横平竖直，顶天立地，不肯低头折节 字体演变 甲骨文→小篆→隶书→楷书 凝聚对美的追求 ②________________________ 【内在意蕴】 蕴含生活哲理 古人造字将自然万物与生活哲理巧妙结合 例1：“休”字 ③________________________ 例2：“明”字 ④________________________ 【时代呼唤】 应对现实问题 面对“提笔忘字”现象，须精心品味汉字之美 守护精神家园 ⑤________________________ 21. 读一读文章的第④自然段，为什么说“当我们一笔一画写下那些熟悉的汉字时，其实是在与千百年前的祖先进行一场跨越时空的对话”？请结合文章内容谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________ 22. 读一读文章的最后一段，你从中体会到了作者怎样的思想感情？作为五年级的小学生，你打算如何在日常学习中用实际行动“守护我们的精神家园”？（请写出两点具体做法） _______________________________________________________________________________ 阅读。 《黛玉葬花》（节选·课外拓展版） 作者：曹雪芹 （选自《红楼梦》第二十七回） ①暮春时节，大观园里的桃花、杏花大多已经凋谢，残红满地。林黛玉肩上担着花锄，花锄上挂着纱囊，手里拿着花帚，独自来到园中的僻静处。她看着满地的落花，心中不禁生出几分凄凉与伤感。 ②她没有像其他丫鬟那样将落花扫入沟渠或泥土中，而是小心翼翼地将那些残败的花瓣收集起来，装入绢袋之中，然后掘了一个小小的土冢，将它们掩埋。这便是流传千古的“黛玉葬花”。 ③此时的黛玉，形单影只，一阵微风吹过，树上的几片残叶簌簌落下，更添了几分萧瑟。她望着自己亲手堆起的花冢，联想到自己孤苦无依的身世，眼泪便止不住地流了下来。她一边落泪，一边低声吟唱起了那首凄美的《葬花吟》：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” ④这歌声如泣如诉，在寂静的园子里回荡。它不仅是在哀悼那些随风飘零的落花，更是在悲叹自己寄人篱下、青春易逝的命运。在这繁华的大观园里，唯有她能透过这落花的表象，看到生命中最深沉的无奈与对高洁品格的坚守。 23. 第③自然段中写道：“一阵微风吹过，树上的几片残叶簌簌落下，更添了几分萧瑟。”这句话在文中主要起到了什么作用？（ ） A. 说明当时的天气非常恶劣，风很大。 B. 交代了黛玉葬花的具体地点和时间。 C. 运用环境描写渲染了凄清的氛围，烘托了黛玉内心的悲伤。 D. 表现了大观园里的树木缺乏打理，十分荒凉。 24. 关于文中“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”这句诗的理解，下列不正确的一项是？（ ） A. 表达了林黛玉宁愿死去也不愿被世俗玷污的高洁志向。 B. 说明林黛玉觉得落花太脏了，必须埋在干净的土里才配得上它。 C. 借落花自喻，暗示了她对自己孤苦身世和悲惨命运的哀叹。 D. 体现了她对当时压抑人性的封建社会的一种无声反抗。 25. 【分析人物形象】结合选段中的具体描写，你认为林黛玉是一个怎样的人？请至少写出两个性格特点，并结合文中的词句简要说明理由。 _______________________________________________________________________________ 26. 【体会写法妙处】作者在描写黛玉葬花时，不仅写了她的动作，还花了大量笔墨写她的神态和语言。这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 第三站：【神马妙笔】——“一字一世界，一笔一乾坤”（综合习作挑战） 27. 习作任务 汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的瑰宝。它们像一个个活泼可爱的小精灵，在我们的生活中跳跃、歌唱。在平时的学习和生活中，你一定与汉字发生过许多有趣的故事，或者对某个汉字有着特别的情感。 请你以《我与______字的故事》为题，写一篇不少于450字的记叙文。（注意：先将题目补充完整，横线上填入一个你最感兴趣的汉字，如“家”、“暖”、“谜”、“爱”等。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $