期末复习 探究影响压力作用效果的因素实验专项训练 2025-2026学年人教版八年级物理下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果因素”实验，以14道题系统覆盖转换法、控制变量法应用及压强公式理解，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验方法|14题均涉及|转换法（海绵凹陷程度）、控制变量法（单因素改变）|从现象观察到科学方法，构建“压力-受力面积-作用效果”逻辑链| |结论推导|8题重点考查|对比实验得结论（压力/受力面积单一变量）|由实验现象推导“压力相同时受力面积越小效果越明显”等规律| |压强比较|10题涉及|p=F/S应用（压力和受力面积决定压强，与材料无关）|从作用效果表象到压强本质，深化物理观念|

期末复习 探究影响压力作用效果的因素实验专项训练 1．小林同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了以下实验，请你根据已学过的压强知识分析： (1)该实验是根据海绵___________的现象来比较压力的作用效果的，这里用到的科学方法是___________。 (2)探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，能够得到的结论是：压力相同时，受力面积越大，作用效果越___________； (3)若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图___________（填“丙”或“丁”）所示实验，能得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，作用效果越___________； (4)若图丙中小桌对木板的压强为，图丁中小桌对海绵的压强为，则___________（填小于/等于/大于）。 2．如图所示，为小明在“探究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材及在水平桌面上进行的实验过程图示。 （1）在实验中，小明同学是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的。在物理学中，用______来表示压力的作用效果； （2）小明为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论； （3）通过实验小明得出结论：压力作用的效果不仅跟______的大小有关，而且跟______有关； （4）若将带砝码的小桌分别放在下图所示的海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强pa和图b中木板受到的压强pb的大小关系为pa______pb（选填“＞”、“＜”或“=”）。 3．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明利用小桌子、砝码和海绵等器材，进行了如图所示的实验。 （1）本实验是通过观察______来比较压力的作用效果。实验中用到的研究方法有转换法和______； （2）对比乙、丙两图，可以得出结论：当压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显； （3）若将小桌子和砝码放在如图丁所示的木板上，此时木板受到的压强为，图丙中海绵受到的压强为，则和的大小关系为______（选填“>”“<”或“=”）。 4．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： (1)实验中小明是通过比较海绵的_________程度来比较压力作用效果的大小； (2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是_________（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：______________； (3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是_________（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：___________； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙__________p丁（选填“>”、“<”或“=”）。 5．在“探究影响压力的作用效果的因素”实验中，小强同学做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想小陈同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题； （1）实验中小陈是通过比较海绵的___________来确定压力作用效果的大小。这种研究方法叫___________；（选填“A”或“B”）A．转换法    B．控制变量法 （2）比较___________两图实验能验证猜想一是正确的，可得出结论___________；下列事例中，直接应用该结论的是___________（填序号）； ①有些课桌的边缘设计成圆弧形状 ②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度 ③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t （3）小强同学又做了图丁实验，发现和图乙中效果不一样，则两次实验中小桌产生的压强___________（选填“>”、“=”或“<”）。 6．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素， （1）本实验是通过观察___________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有___________和转换法； （2）通过比较图___________填序号，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p___________（选填“>”“<”或“=”）。 7．某同学利用小桌、砝码、海绵“探究影响压力的作用效果的因素”的实验，实验过程如图： (1)该实验是通过_________来显示压力的作用效果的，这种研究方法叫_________法。 (2)比较甲、乙得出的结论是：_________相同时，________越大，压力的作用效果越明显。 (3)乙、丙对比得出的结论是：________。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中小桌受到的压强p丁，则p丙________p丁（填“大于”、“等于”或“小于”）。 (5)如果没有海绵，该同学可用________替代海绵做此实验。 8．如图所示为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示；    （1）本实验所用到的科学探究方法是：__________、__________； （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的__________两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的__________两次实验进行比较，得出结论__________； （3）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了__________来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是__________来增大压力作用的效果。 9．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小王同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。 (1)如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小王同学可得出结论：受力面积相同时，__________越大，压力的作用效果越明显。 (2)小王同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成宽度不同的两段，两包装带下方挂__________（选填“相同”或“不同”）数量的钩码，这种研究物理问题的方法在物理学中叫__________。 (3)实验过程中，小王同学是通过观察橡皮泥__________来比较压力的作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫转换法。 10．如图所示，利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）图甲乙丙中是通过观察_________来比较压力的作用效果；我们_________（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； （2）通过比较图________，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；通过比较图乙和图丙，说明_____________________，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁。（填“>” “<”或“=”） 11．实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，探究过程如图所示。 (1)通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，这种研究方法叫___________； (2)通过甲、乙两图实验说明：___________，压力作用效果越明显：下列实例中，直接涉及该结论的是___________（填序号） ①小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ②书包要用宽的背带 ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打 (3)如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样。于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关，你认为小雪的做法和结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，说明理由___________。 12．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）甲、乙、丙实验中，我们根据__________来比较压力的作用效果。__________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图__________两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，__________。 （3）比较图乙、丙可知“压力的作用效果与__________的关系”。 （4）比较图甲、丙__________（选填“能”或“不能”）用来探究压力与受力面积的关系，原因是__________。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p__________（选填“＞”“＜”或“=”）p'。 （6）小明用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为小明在探究过程中，存在的问题是__________。 13．小海利用身边物品进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，将相同的平底矿泉水瓶装水后放在海绵块上进行实验，实验过程如图1所示。 (1)实验通过观察___________来比较压力的作用效果。 (2)比较___________两次实验，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系。 (3)比较乙、丙、丁三次实验，可得出结论：当受力面积相同时，压力越___________，压力的作用效果越明显。 (4)将甲实验中的海绵换成金属块，如图2所示，则海绵块受到水瓶的压强p甲和金属块受到水瓶的压强p金的大小关系为p甲___________p金。（选填“大于”、“小于”或“等于”） (5)根据上述实验结果，请在图3方框中设计并画出逃生锤锤头的形状。 14．聪明的北极熊趴在冰面上爬过薄冰，小明的学习小组通过实验进行了探究，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。 (1)由“北极熊趴着过薄冰”可猜想：压力作用效果可能跟______有关； (2)小明他们是根据______来比较压力的作用效果的； (3)通过实验可知北极熊能安全通过薄冰的原因是：______。 (4)为了反映压力的作用效果，物理学中引入了________这一物理量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 凹陷程度 转换法 (2)不明显 (3) 丁 明显 (4)等于 【详解】（1）[1]压力的作用效果是使物体发生形变，为了使现象更明显，实验中利用了柔软的海绵，通过海绵形变的大小或者海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]将不能直观看到的转化为能直观看到的实验现象，叫做转换法。 （2）甲、乙两图中压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵形变越大，故可得结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。 （3）[1]探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应控制受力面积不变，改变压力的大小，且接触面的材料相同，故应再做图丁所示实验。 [2]能得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）丙图和丁图中压力大小相同，受力面积相同，根据压强的公式 可得等于。 2． 凹陷程度 压强 E F 压力 受力面积 = 【详解】（1）[1] 根据转换法可知，通过比较海绵的凹陷程度来反映压力作用效果大小。 [2] 压力的作用效果用压强这个物理量来表示。 （2）[3] 探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，所以应该由图中E、F两次实验进行比较得出压力作用的效果跟受力面积大小的关系。 （3）[4][5] 由图中D、E两次实验可知，受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越大，故可知压力的作用效果与压力的大小有关；由图中E、F两次实验可知，压力一定时，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，故可知压力的作用效果与受力面积的大小有关；综上可知，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积的大小有关。 （4）[6] 图a和图b中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来，故海绵受到的压强和木板受到的压强的大小关系为pa= pb。 3． 海绵的凹陷程度 控制变量法 受力面积 = 【详解】（1）[1][2]根据转换法，该实验是通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，故还用到控制变量法。 （2）[3]对比乙、丙两图可知，压力大小一定，乙图中压力作用效果更明显，是因为受力面积不同，故可以得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]图丙中和图丁支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据可知，则图丙中海绵受到的压强p3等于图丁中木板受到的压强p4的大小。 4．(1)凹陷程度 (2) 减小 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 增大 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)= 【详解】（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，海绵的凹陷程度大，压力的作用效果越明显，这种科学探究方法是转换法。 （2）[1][2]本实验中物体对海绵的压力大小等于物体的重力大小，分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是增大压力大小，甲、乙中受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是增大受力面积大小，受力面积越大，压力的作用效果越不明显；可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，压力大小和受力面积相同，根据可知，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 5． 凹陷程度 A 甲、乙 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ③ = 【详解】（1）[1][2]实验中小陈是通过比较海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，压力的作用效果越明显，海绵凹陷程度越大；用这种看得见的海绵凹陷程度来描述看不见的压强的作用效果，称为转换法。 故选A。 （2）[3][4][5]猜想一：可能与压力大小有关，变量是压力，压力不同，受力面积相同，故选择甲、乙两幅图做实验；分析甲、乙两图可知，受力面积相同，乙图的压力变大，海绵凹陷程度大，故可得出结论受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；①有些课桌的边缘设计成圆弧形状，是通过增大受力面积从而减小压强，故①不符合题意； ②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度，是利用连通器原理，故②不符合题意； ③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，通过改变压力，从而改变压强，故③符合题意。 故选③。 （4）[5]根据乙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，由可知，两次实验中小桌产生的压强相同。 6． 海绵的凹陷程度 控制变量法 乙、丙 【详解】（1）[1]本实验中，压力的作用效果无法直接观察，将压力的作用效果转换到海绵的凹陷程度来比较，利用了转换法。 [2]实验中有压力、受力面积两个变量影响实验，在探究其中一个对实验的影响时，需要控制另外一个不变，采用了控制变量法。 （2）[3]在压力一定时，比较受力面积与压力的作用效果的关系，需要控制压力相同，改变受力面积的大小，可以通过比较乙、丙两图得到结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [4]图丙中海绵受到的压力和图丁中木板受到压力大小相等，海绵和木板的受力面积又相同，根据可知受到的压强相等，即。 7．(1) 海绵的凹陷程度 转换 (2) 受力面积 压力 (3)在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)等于 (5)松软的沙子 【详解】（1）[1][2]该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，这种研究方法叫转换法。 （2）[1][2]比较甲、乙实验可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故得出的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）根据乙、丙实验可知，压力相同，乙中受力面积小，压力的作用效果明显，故得出的结论是：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，因压力大小和受力面积都相同，则根据可知，图丙中海绵受到的压强等于图丁中受到的压强，即。 （5）如果没有海绵，可用松软的沙子替代海绵做此实验，用小桌陷入细沙的深度来表示压力的作用效果。 8． 控制变量法 转换法 DE EF 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 增大受力面积 通过减小受力面积 【详解】（1）[1][2]探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法，影响压力作用效果有压力和受力面积两个因素，故需要采用控制变量法；用海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，故运用转换法。 （2）[3][4][5]探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论；得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[6][7]书包的背带做得又宽又大，这是利用了：压力一定，通过增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：压力一定，减少受力面积来增加压力作用的效果。 9．(1)压力越大 (2) 相同 控制变量法 (3)凹陷程度 【详解】（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，则受力面积相同，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，根据F=G=mg知道，左边橡皮泥受到的压力大，橡皮泥的凹陷程度大，故小王同学可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[1][2]小王同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积，故应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码；这种研究物理问题的方法在物理学中叫控制变量法。 （3）实验过程中，小王同学是通过观察橡皮泥凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫转换法。 10． 海绵的凹陷程度 可以 甲和乙 在压力一定时，受力面积越小 = 【详解】（1）[1][2]实验中海绵受到的压力的作用效果不同，其凹陷程度也不同，所以可观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；压力的作用效果无法直接测量观察，还可以通过观察沙子的凹陷程度来比较压力的作用效果，此过程体现的实验方法为转换法。 （2）[3]图甲和图乙中，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，所以说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [4]比较图乙和图丙两次实验，保持压力相同，改变受力面积，乙中受力面积更小，海绵的凹陷程度更大，压力作用效果更明显；由此可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[5]图丙和图丁中，受力面积和压力都相同，由可知海绵和木板受到的压强相等，即p1=p2。 11．(1) 凹陷程度 转换法 (2) 当受力面积相同时，压力越大 ③ (3) 错误 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验中，压力的作用效果是使海绵发生形变，所以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。这种将不易直接观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度的研究方法叫转换法。 （2）[1]通过甲、乙两图实验知道，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故说明：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 [2] ①小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故①不符合题意； ②书包要用宽的背带，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，故②不符合题意； ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故③符合题意； 故选③。 （3）[1][2]探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”要控制压力大小相同，改变受力面积，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，改变了受力面积同时压力大小发生了变化，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样。于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关，小雪的做法和结论是错误的，原因是没有控制压力大小相同。 12． 海绵的形变程度 可以 甲、乙 压力的作用效果越明显 受力面积 不能 没有控制压力相同 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显。 [2]沙子和海绵一样形变非常明显，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）[3][4]要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，改变压力的大小，故应选用图甲、乙两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]比较图乙、丙可知，压力相同，受力面积不同，故可探究压力的作用效果与受力面积的关系。 （4）[6][7]要探究压力与受力面积的关系，应控制压力相同，改变受力面积，而图甲、丙中压力不同，故不能用来探究压力与受力面积的关系。 （5）[8]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与丙图相比，压力大小和受力面积均相同，所以压力的作用效果相同，故比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （6）[9]用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，由于压力减小，受力面积也减小，故不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论，故小明在探究过程中，存在的问题是没有控制压力相同。 13．(1)海绵的凹陷程度 (2)甲、乙 (3)大 (4)等于 (5) 【详解】（1）该同学通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的应用。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制压力大小相同，改变受力面积，故甲、乙两图符合题意。 （3）比较乙、丙、丁三次实验知，受力面积相同，压力大小不同，且压力越大，海绵块凹陷的越深，压力的作用效果越明显，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）甲图和图2中压力和受力面积相同，根据知，海绵块受到水瓶的压强等于金属块受到水瓶的压强。 （5）逃生锤是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，所以逃生锤的头很尖，如图所示： 14．(1)受力面积 (2)海绵的凹陷程度 (3)在压力一定时通过增大受力面积来减小压强 (4)压强 【详解】（1）北极熊趴着时，受力面积较大，由“北极熊趴着过薄冰”可猜想压力作用效果可能跟受力面积有关。 （2）根据转换法，小明他们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的。 （3）比较乙、丙两组实验，压力大小相同，丙中受力面积较大，海绵的凹陷程度较小，因而得出结论：压力相同时，受力面积越大，压强越小；由此也可得，北极熊能安全通过薄冰就是在压力一定时通过增大受力面积来减小压强。 （4）为了反映压力的作用效果，物理学中引入了压强这一物理量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $