《桂枝香・金陵怀古》教考衔接练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以《桂枝香・金陵怀古》为核心，通过四阶分层设计实现课内知识迁移与高考能力衔接，强化文化传承与思维进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固・课内迁移|课内怀古词基础知识点|选择题考查内容理解与手法辨析，夯实文化自信与语言运用基础| |能力提升・考点深挖|高考高频考点（思想情感）|主观题概括多重情感，训练逻辑思维与辩证分析能力| |素养拓展・教考衔接|情景交融等艺术手法|迁移课内赏析思路，提升审美创造与语言表达能力| |综合探究・高考变式|同类文本对比分析|对比情感与创作意图，培养批判性思维与文化视野|

《桂枝香・金陵怀古》教考衔接练习 一、阅读下面这首宋词，完成 1～4 题。 六么令・次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作 李纲 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 【注】①李纲，两宋之际抗金名臣，力主抗金却屡遭贬谪，词作写于被贬鄱阳期间。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝亡国之曲。③银蟾：月亮。 一、基础巩固・课内迁移（对标课内怀古词知识点，夯实考点） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本词属于金陵怀古词，开篇以千里长江、烟水辽阔的苍茫秋景入笔，和课内王安石《桂枝香・金陵怀古》一样，以壮阔江山之景开篇，奠定苍凉的怀古基调。 B. “歌沉玉树” 化用南朝陈后主亡国典故，借六朝旧事讽喻历史教训，与《桂枝香》中 “叹门外楼头” 用典意图相近，暗含对荒淫亡国的反思。 C. “六代兴亡如梦，苒苒惊时月” 既感慨六朝繁华转瞬覆灭，又惊叹岁月匆匆流逝，将历史兴亡之叹与个人时光之慨融为一体。 D. 上片结尾写战乱平息、六朝繁华消逝，只有月亮依旧圆缺轮回，词人借月抒情，意在感叹个人命运坎坷、亲友离散的离愁别绪。 二、能力提升・考点深挖（紧扣高考高频考点：思想情感） 2. 课内所学王安石《桂枝香・金陵怀古》怀古伤世，本词同样登临怀古，请结合词句，简要概括本词下片蕴含的多重情感。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、素养拓展・教考衔接（对标高考表现手法考点，课内手法迁移赏析） 3. 情景交融是怀古词最典型的艺术手法，也是课内《桂枝香・金陵怀古》重点赏析手法，请从词中选取两处景物描写，结合课内赏析思路，赏析本词情景交融的艺术效果。（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合探究・高考变式（同类文本对比，落实教考同类题材迁移） 4. 同样驻足金陵凭吊六朝遗迹，李纲这首词与王安石《桂枝香・金陵怀古》在情感、写作意图上有何异同？请结合两首词作简要分析。（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首宋词，完成 1～4 题。 水调歌头・题西山秋爽图 【清】纳兰性德 空山梵呗静，水月影俱沉。悠然一境人外，都不许尘侵。岁晚忆曾游处，犹记半竿斜日，几树橘霜深。谁信秋风里，我被鬓丝擒。 谁羡人间，喧沸处，算闲贵，最难寻。一蓑一笠，不愿朝市与山林。懒向人间说道，且向画图深处，寄我旧襟。安得从君去，同醉白云阴。 【注】①梵呗：寺庙诵经的声音。②朝市：朝堂市井，代指功名利禄的官场。 一、基础巩固・课内迁移（对标山水怀古 / 登临词知识点） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 词作开篇描绘空山寂静、水月沉沉的清幽画面，以清冷阔远的夜景奠定恬淡静谧的基调，和《桂枝香・金陵怀古》以江山阔景开篇的写景手法有异曲同工之妙。 B. “半竿斜日，几树橘霜深” 回忆昔日西山游历所见深秋晚景，夕阳、霜橘勾勒出萧瑟清丽的山野画面，为后文抒发归隐心愿铺垫。 C. “我被鬓丝擒” 运用拟人手法，写秋风渐起、两鬓生出白发，暗含词人对岁月流逝、年华老去的怅惘感伤。 D. 词人厌倦官场喧嚣，决意远离俗世，立志归隐山林，表达了彻底逃离尘世、终生避世隐居的决绝之志。 二、能力提升・考点深挖（高考高频考点：思想情感） 2. 本词借观西山秋爽图追忆旧游、抒怀寄志，请结合词句简要概括词人蕴含的多重情感。（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________ 三、素养拓展・教考衔接（课内情景交融手法迁移考查） 3. 借景抒情是古典诗词常用手法，也是课内《桂枝香・金陵怀古》重点赏析考点，请选取词中两处景物描写，赏析本词情景交融的艺术效果。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合探究・高考变式（同类题材对比探究） 4. 同样借山水景物抒发情志，本词与王安石《桂枝香・金陵怀古》在情感主旨、创作意图上有何异同？请结合作品简要分析。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面这首宋诗，完成 1～4 题。 望金陵行阙 范成大 圣代规模跨六朝，行宫台殿压金鳌。 三山落日青鸾近，双阙清风紫凤高。 石虎蹲江蟠王气，玉麟涌地镇神皋。 太平不用千寻锁，静听西城打夜涛。 【注】①这首诗是针对宋高宗南渡后，在金陵大兴土木，建造行宫一事而作。②“紫凤”，与前一句中的 “青鸾” 均是帝王御用旗帜的装饰图案。③神皋，即神州大地。 一、基础巩固・课内迁移（对标课内怀古诗歌核心考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗开篇 “跨”“压” 二字极具张力，极力铺陈南宋金陵行宫宏伟壮阔的气势，与《桂枝香・金陵怀古》开篇以阔大江山之景奠定抒情基调的写法一脉相承。 B. 颔联选取落日、清风、帝王旌旗等意象，描摹行宫威仪盛大的画面，表面盛赞皇家气派，实则暗藏讽刺意味。 C. 颈联借用石虎、玉麟的意象，极力渲染金陵得天独厚的帝王气象，意在赞美南宋朝廷收复中原、励精图治的雄心壮志。 D. 尾联以景结情，看似写太平盛世无需江防要塞，只静静聆听江上夜涛，实则语含反讽，暗含深沉的家国忧虑。 二、能力提升・考点深挖（高考高频考点：炼字赏析） 2. 首联 “行宫台殿压金鳌” 中的 “压” 字历来为人称道，请借鉴课内古诗词炼字答题思路，赏析 “压” 字的表达效果。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、素养拓展・教考衔接（课内手法迁移：反衬 / 以乐景衬哀情） 3. 以壮景写忧思、以盛貌衬隐忧是怀古诗文常用手法，也是王安石《桂枝香・金陵怀古》的重要鉴赏角度，请结合全诗简要赏析本诗 “以盛写衰” 的反衬艺术特色。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合探究・高考变式（同类文本对比探究） 4. 本诗与王安石《桂枝香・金陵怀古》均为金陵怀古作品，都蕴含对国家命运的担忧，请结合作品分析二者情感侧重点有何异同。（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、参考答案 + 命题解析（教考双向对照） 1. 答案：D 【命题考点】内容理解 + 情感主旨辨析，对接课内山水词情感鉴赏方法 【解析】“不愿朝市与山林” 表明词人既厌恶官场纷争，也不想刻意归隐山林，只想远离俗世喧嚣、获得精神的闲适自在，并非 “立志归隐山林、终生避世的决绝”。命题对标课内怀古词情感误区类选项设置方式，训练学生精准辨析情感。 2. 参考答案 ①对西山清幽旧游之地的怀念眷恋之情。词人看着秋爽图，回忆曾经游历西山时静谧美好的山间晚景，满含对过往闲适时光的追忆。 ②对年华老去、俗世羁绊缠身的无奈怅惘。身居喧嚣尘世，岁月流逝，自己被功名世俗束缚，生出鬓发衰老的感伤。 ③对官场喧嚣名利纷争的厌倦，对闲适自由生活的向往。词人认为人间富贵繁华远不如清闲可贵，渴望摆脱俗世纷扰，获得精神安宁。 ④渴望追随友人寄情山水、归隐田园的隐逸情怀，希望在山水间安放自己自由的襟怀。 【命题对接】沿用课内怀古词 “写景 — 忆旧 — 伤己 — 抒志” 四层情感答题模板，训练学生同类题型答题思路迁移。 3. 参考答案 ①“空山梵呗静，水月影俱沉”：深山之中诵经之声清幽安静，水月一同沉浸在夜色里，勾勒出远离凡尘的静谧夜景。以空灵清幽之景，烘托不染尘俗的闲适心境，情景交融，既写出西山环境的清幽，又寄托词人对这种世外桃源般生活的向往，和《桂枝香》借江山之景寄寓内心感慨的手法一致。 ②“犹记半竿斜日，几树橘霜深”：回忆山间夕阳斜照、橘树覆满寒霜的深秋景致，清丽萧瑟的山野之景，承载着词人对往昔游历时光的怀念，以眼前回忆之景寄寓眷恋闲适、厌倦尘俗的情志，景情相融，含蓄蕴藉。 【命题意图】紧扣课内核心考点 “情景交融”，引导学生把课内写景赏析思路迁移到课外词作，实现教考衔接。 4. 参考答案 相同点 两首作品都依托江山山水景物落笔，借壮丽清幽的自然之景寄托个人情志，以景物反衬自身处境与内心追求，将个人感慨融入山河风光之中，都暗含对世俗社会乱象的反思。 不同点 ①《桂枝香・金陵怀古》属于金陵怀古词，王安石登临金陵江山，凭吊六朝兴亡，立足政治家视角，借古讽今，反思前朝荒淫亡国的历史教训，针砭北宋奢靡的社会弊病，抒发家国忧患、心系朝堂的政治情怀。 ②本词属于题画抒怀词，纳兰性德依托西山山水秋景追忆旧游，没有历史兴亡的慨叹，更多抒发个人情志：厌倦官场喧嚣束缚，感伤年华老去，向往远离尘嚣的闲适隐逸生活，追求精神层面的自由安宁。 二、参考答案 + 命题解析（教考双向对照） 1. 答案：C 【命题考点】虚实手法、意象情感辨析，对接课内怀古词写景手法知识点 【解析】“更落尽梨花，飞成春霁” 是词人登临当下亲眼所见的眼前暮春实景，并非回忆往昔的虚写。本题灵活设置虚实手法陷阱，对标课内虚实结合考点，训练学生区分实景、虚景的能力。 2. 参考答案 ①炼字角度：“锁” 运用拟人手法，漫天如烟的萋萋芳草仿佛将千里大地牢牢锁住，生动描摹出暮春草木苍茫、笼罩天地的萧瑟景象； ②情感角度：芳草 “锁” 住大地，实则是愁绪锁住词人内心，既写出金陵春色寥落衰败之景，又将历史兴亡之愁、自身倦于宦游的落寞之情寄托于景物； ③教考衔接：借鉴课内古诗词炼字答题范式：释义 + 手法 + 画面 + 情感，与《桂枝香》中景物拟人化抒情的赏析思路一致，借景含蓄抒发深沉的怀古伤感。 3. 参考答案 ①实写：上阕眼前登临所见，金陵高楼虽在，却只剩梨花落尽、烟草连天的萧瑟暮春之景，是词人当下登高亲眼目睹的实景，渲染出繁华不再的悲凉氛围； ②虚写：下阕追忆往昔金陵作为六朝都城，笙歌缭绕、歌舞升平的繁华盛景，化用亡国典故，遥想昔日奢靡岁月； ③效果：昔日繁华虚景与当下萧瑟实景形成强烈对比，既抒发对六朝兴亡更迭的历史慨叹，又寄托词人宦游倦怠、繁华如梦的个人怅惘。 【命题意图】跳出常规情景交融考点，选用课内另一高频手法 “虚实结合”，灵活变换考点，实现课内鉴赏模板迁移运用。 4. 参考答案 相同点 1. 两首词都登临金陵，凭吊六朝历史遗迹，化用《玉树后庭花》亡国典故，借昔日金陵繁华不再抒发朝代兴衰更替的历史感慨； 2. 都借古都衰败之景，反思前朝统治者奢靡误国的历史教训，借古伤今，饱含深沉的家国忧患意识。 不同点 1. 王安石词作侧重针砭现实：立足北宋社会现状，批判当朝朝野奢靡享乐的风气，意在警示统治者吸取历史教训、励精图治，偏向政治家的家国济世情怀； 2. 张昪词作侧重个人身世之叹：除历史兴亡之悲外，融入自身宦海奔波的疲惫厌倦，借金陵繁华消逝，抒发厌倦官场、渴望归隐的落寞心绪，将历史之悲与个人倦游之愁融为一体。 【命题考点】同调同题材对比赏析，灵活考查情感维度辨析，既依托课内经典文本，又引导学生区分怀古词 “家国讽喻” 与 “身世感伤” 两类抒情方向。 三、参考答案 + 命题解析（教考双向对照） 1. 答案：C 【命题考点】意象内涵、主旨情感辨析 【解析】颈联极力渲染金陵的王气地利，并非赞美南宋朝廷励精图治，而是反讽南宋统治者偏安江南、沉醉行宫繁华，妄图凭借地利固守半壁江山，不思收复中原。本题设置主旨理解陷阱，对接课内怀古诗词 “反讽、借古讽今” 核心考点，训练学生透过表层景物把握深层情感的能力。 2. 参考答案 ①字义：“压” 有镇压、凌驾之意，夸张写出行宫台殿矗立江边、巍峨高耸的气势，仿佛凌驾于大地之上。 ②手法：运用夸张手法，生动描绘出南宋金陵行宫建筑宏伟、规制盛大的样貌，极力渲染皇家建筑的磅礴气派。 ③情感：看似赞颂当朝规模远超六朝，实则暗含讽刺，统治者耗费民力大兴土木修建行宫，沉迷眼前的浮华安逸，暗含诗人对朝廷偏安享乐的批判与忧虑。 ④教考衔接：遵循课内炼字规范答题范式：释字义 + 描画面 + 析手法 + 悟情感，迁移《桂枝香》景物描写暗含家国忧思的鉴赏思路。 3. 参考答案 1. 诗歌前六句浓墨重彩铺绘金陵行宫宏伟壮丽、旌旗威严、山川蕴蓄王气的盛世盛景，极力渲染一派太平兴盛的皇家气象，极力夸赞金陵得天独厚的地理优势，是典型的 “盛景” 铺写。 2. 结合南宋偏安的时代背景，中原沦陷、金兵压境，朝廷本该励精图治、收复失地，统治者却退守江南，大肆修建行宫、沉溺繁华安逸，全然忘却亡国忧患。 3. 诗人以眼前恢弘繁华的盛景，反衬潜藏的家国危局，用表面太平兴盛反衬内里的苟安颓废；如同《桂枝香》以金陵壮丽江山反衬六朝覆灭、北宋潜藏的奢靡隐患，借盛景抒隐忧，强化了对当权者偏安享乐、不思进取的辛辣讽刺，让怀古的忧患之情更加深沉含蓄。 【命题意图】跳出常规情景交融，选取课内怀古高频手法反衬（以乐衬哀），实现课内手法答题模板迁移，训练学生赏析怀古诗词委婉抒情的艺术技巧。 4. 参考答案 相同点 ①两首作品都登临金陵，凭吊六朝古都历史，借古都江山盛景抒发对朝代兴衰的感慨； ②都借古鉴今，批判当朝统治者沉溺安逸、奢靡享乐的弊病，饱含对国家前途命运的深切忧患。 不同点 ①王安石《桂枝香・金陵怀古》：回望六朝因统治者荒淫奢靡相继覆灭的历史，借六朝亡国的历史教训，针砭北宋朝野奢靡浮华、不思进取的社会风气，意在劝谏北宋统治者吸取历史教训，励精图治，防患于未然，忧患面向整个时代社会的积弊。 ②范成大《望金陵行阙》：聚焦南宋宋高宗南渡后的现实，极力铺陈金陵行宫的盛大繁华，讽刺南宋朝廷偏安江南一隅，耗费民力修建行宫、苟且享乐，忘却中原故土尚未收复、强敌环伺的危局，担忧朝廷沉溺江南安逸，丧失收复中原的壮志，最终重蹈六朝亡国覆辙。 【命题考点】同题材情感思辨对比，紧扣课内经典篇目，既巩固怀古诗词 “借古讽今” 的主旨规律，又训练学生结合时代背景辨析情感侧重点的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $