专题学习活动：中华传统节日 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕中华传统节日展开，涵盖春节、中秋等8个节日，通过“记忆放映厅”回顾节日名称，再以“直接明了”“人物事件”等分类搭建写作支架，帮助学生从节日认知过渡到具体写作表达。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以龙舟比赛、年夜饭等场景描写传递传统内涵，写作指导分点题、详写、总结步骤培养表达能力。实例有《外婆的腊八粥》等范文，用顺序词描述做兔子灯过程锻炼逻辑思维。学生能提升文化认同和写作技巧，教师可获得结构化教学资源，提高教学效率。

中华 传统节日 师：看，中国结的红丝带来了—— 师：它带来了一个神奇的“节日盲盒”，里面藏满了能唤醒我们记忆的宝贝。我们拆来看看！ 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 腊八节 除夕 师：呀，等一会儿会依次出现图片，看谁能最快猜出它代表哪个传统节日准备好了吗？第一样宝贝，来啦！（出示“压岁红包”图片） 1. 春节，提问预设：“看到这个红包，你想到了哪个节日？除了收红包，那天你还做了什么特别开心的事？” 2. 元宵节，提问预设：“这碗食物让你想到了什么节？那天晚上街上、公园里会和平时有什么不一样？” 3. 清明节，提问预设：“这种绿色的点心常在哪个节日前后吃？在这个节日，你的家人可能会带你去做什么？” 4. 端午节，提问预设：“这是什么食物？它和哪位历史名人有关？在你的印象里，这个节日还有什么好玩的？” 5. 七夕节，提问预设：“这不是吃的哦。猜猜看，这个和“手巧”有关的物品，对应哪个传统节日？你知道关于这个节日美丽的传说吗？” 6. 中秋节，提问预设：“看到这个，是不是觉得甜甜的、香香的？除了吃它，这个节日晚上最重要的一件事是什么？” 7. 腊八节，提问预设：“这碗内容丰富的粥，是哪个节日的标志？喝了这碗粥，通常意味着什么特别的日子快要来了？” 8. 除夕，提问预设：“家家户户在春节前哪一天会贴上这个？贴对联的时候，你们家是谁来贴？谁来看位置正不正？ 师：这么多节日。哪一个是你最有话说、最想写的节日？给你20秒思考，开始！ 师：都选好了吗？现在，让我们走进“记忆放映厅”。请轻轻闭上眼睛，深呼吸，认真回想你最想写的节日。想一想：关于这个节日，哪一幕场景、哪一件事情，像电影里最精彩的镜头一样，一下子就出现在你脑海里了？是在哪里？有谁？在做什么？（停顿10秒，营造氛围）好，睁开眼睛。 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 腊八节 除夕 我印象最深的是_________的______________ 师：这么有趣的“电影”，快和你的同桌分享一下吧！请用“我印象最深的是（什么节日）的（什么情景/事情）”这个句式开头。比如：“我印象最深的是春节全家人一起包饺子的情景。”开始吧！（学生分享，教师巡视倾听） 师：谁来分享？ 师：听了你们的分享，老师都迫不及待想读你们的故事了！一个好故事，需要一个好题目。我们可以怎么取题目呢？ 直接明了 《春节》《中秋节》 抓住特点 《甜甜的元宵节》《飘香的端午节》《团圆年夜饭》 人物事件 《我和爸爸贴春联》《外婆的腊八粥》 节日场景 《月光下的阳台》《热闹的龙舟岸边》 情感表达 《幸福的除夕夜》《难忘的中秋》 《那次踏青真快乐》 师：听了你们的分享，老师都迫不及待想读你们的故事了！一个好故事，需要一个好题目。我们可以怎么取题目呢？第一种，直接明了，比如《春节》、《中秋节》。第二种，抓住特点，把节日里你感受最深的东西放进去，比如《甜甜的元宵节》、《飘香的端午节》、《团圆年夜饭》【嘻嘻，懒得打了老师们，给学生读一读】 师：题目有了，怎么把故事写精彩呢？ 早上我一醒来就跑到客厅，因为今天是中秋节。妈妈早就买好了月饼，有圆的也有方的。我吃了一小块豆沙的，很甜。中午我吃了米饭和炒菜。下午我和邻居小朋友在小区里玩了一会儿。 晚上六点，月亮出来了，我们开始吃晚饭，还看了电视里的中秋晚会，有人在唱歌，也有人在跳舞。看了一会儿电视，爸爸叫我去阳台看月亮。我看了一会儿月亮，感觉我有点困了，就去刷牙洗脸。 躺在床上时，我想今天真是开心的一天啊。 师：请大家快速默读。读完后，请你想一想：他写的是什么节日？事情说清楚了吗？ 预设1：写的是中秋节。没有把事情说清楚。 预设2：节日清楚，就是事情太多了，像记账一样。 师：大家的眼睛很亮！虽然作者按时间顺序写，但感觉像流水账，写的不具体。那怎样才能写好呢？这个单元学过的课文，用过的方法或许能给我们帮助。 晚上六点，月亮出来了，我们开始吃晚饭，还看了电视里的中秋晚会，有人在唱歌，也有人在跳舞。看了一会儿电视，爸爸叫我去阳台看月亮。我看了一会儿月亮，感觉我有点困了，就去刷牙洗脸。 师：还记得我们学习古诗时用的这张发现卡吗？写作时我们还可以用这张发现卡来帮我们思考。继续调用你的感官。就让我们聚焦作者“赏月”这个内容，运用这张发现卡来完善细节。 师：快，开始动用耳朵雷达：你“听”到周围有什么声音？ 预设1：听到爸爸指着月亮讲“嫦娥奔月”的故事。 预设2：听到妈妈笑着说：“快许个愿吧。”还有楼下别家传来的欢笑声。 师：有中秋赏月的快乐了，继续眼睛雷达：你“看”到的月亮到底是什么样的？ 预设1：又大又圆，像个明亮的白玉盘。 预设2：金黄金黄的，慢慢从楼顶爬上来，旁边还有几颗星星在眨眼。 师：多美的月亮，你心里一定有感受，发动心里感受雷达：那时，你“心”里是什么感觉？ 预设1：觉得心里暖暖的，甜甜的，一家人在一起真好。 预设2：感觉月亮也在对我微笑，和我分享节日的快乐。 中秋节的晚上，我们一家到阳台赏月。看，金黄色的月亮又大又圆，像一个大玉盘，月光温柔地照着大地。爸爸指着月亮，又讲起了“嫦娥奔月”的故事。妈妈笑着说：“对着这么圆的月亮，快许个愿吧！”我心里觉得暖暖的，也对着月亮悄悄许愿：希望我们家永远都这么团团圆圆。 妈妈把面团搓成长条，再切成小块。爸爸负责擀皮，擀面杖在他手里飞快地转着，一张圆圆的饺子皮就像小飞盘一样“变”了出来。我学着妈妈的样子，舀一勺馅放在皮中间。 我小心地把皮对折，先从中间捏紧，然后再一点点把两边捏出花边。可我捏的饺子总是软塌塌地躺着，像只懒洋洋的小鸭子。妈妈指着我的小饺子“哈哈哈”笑着，爸爸催促妈妈：“别傻笑！皮要供不上啦！”电视里播放着春节联欢晚会的歌声。虽然我包得不好，可我心里却笑开了花，觉得这就是“团圆”最香的味道。 师：太棒了！当我们把所有“雷达”收集到的信号组合起来，调整顺序。那句话就变成了一个生动的段落。我们一起来读一读。不光赏月能用到，包饺子的时候也一定要动用这些小雷达。比如这样写。（蓝色：眼睛雷达，绿色：耳朵雷达，紫色心情）【可以问一问】 师：看，我们用“小雷达”就能写出有画面、有声音、有温度的一段话！这就叫“写具体”。现在，启动你的“小雷达”，把你“记忆放映厅”里那个最亮的画面，看到的、听到的、闻到的、尝到的、做到的、感受到的，用关键词，在书上写一写。【没时间就别写了，其实我没有写，可以让他们想一想..包饺子其实换一句话说：就是动作连接着动作】 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ——《赵州桥》 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 ——《一幅名扬中外的画》 师：回忆课文中我们学过的这两篇课文，在写法上有什么相同之处？ 预设：都是围绕第一句话写的。 预设：都是先概括，后具体。 师：没错，那我们写的时候也可以这样，并且用上有的..有的..有的..这样的排比句。比如（下一页） 江面上的龙舟比赛，真是紧张得让人喘不过气！瞧那一条条龙舟，就像离弦的箭一样劈开水面。船上的队员们：有的是魁梧的鼓手，赤裸着上身，用尽全身力气擂动大鼓，汗水随着鼓点飞溅；有的是划桨的壮汉，古铜色的手臂肌肉绷紧，随着号子声整齐地起落，溅起大片水花；有的是掌舵的舵手，眼睛紧盯着前方，身体随着船身灵活摆动，掌控着方向。岸上的观众更是激动：有的挥舞着彩旗，声嘶力竭地为自己的队伍呐喊；有的跺着脚，脖子伸得老长，恨不得能冲上去帮一把；有的抱着孩子的妈妈，一边指着江面，一边在宝宝耳边兴奋地讲解。鼓声、呐喊声、浪花声震耳欲聋，所有人的心都跟着那一起一落的船桨狂跳！ 师：快来读一读，看看谁能试着把自己喜欢的语句记下来。 除夕的年夜饭，是一年里最温暖、最丰盛的盛宴。瞧那满满一大桌的菜：有的是寓意“吉庆有余”的红烧鱼，酱汁浓郁；有的是象征“团团圆圆”的珍珠丸子，粒粒晶莹；有的是热气腾腾的火锅，正“咕嘟咕嘟”地冒着泡，散发着诱人的香气。围坐在桌边的家人们：有的忙着给长辈夹菜，把最好的部分送到他们碗里；有的举起饮料杯，说着“身体健康”、“学习进步”的美好祝词；有的正眉飞色舞地讲着一年的趣事，逗得大家哈哈大笑。 师：想些除夕的人最多，快来读一读。 师：怎么样，现在把这段中你最喜欢的地方读给你的同桌听，争取记下来，快！ 开头 中间 结尾 ②③详写自己家过节日的过程或 过节时印象深刻的事情 （注意详略得当，运用多种描写方法） ④总结全文或表达自己的情感和感悟。 ①点题，引出传统节日。 师：同学们，我们的“记忆电影”已经回放，“小雷达”也准备就绪，我们甚至还可以围绕一个意思写。中间最难的部分我相信你们一定能够写好。那么开头和结尾怎么写呢？我们一起来看一看。 时间/响声开头法 “爆竹声中一岁除”，随着新年钟声的敲响，我最盼望的春节终于来啦！ “咚咚锵，咚咚锵！”一听这热闹的锣鼓声，我就知道，元宵节的舞龙队伍快来了，心也跟着飞出了家门。 场景/味道开头法 除夕傍晚，厨房里飘出的饭菜香，像一只只小手，把我的馋虫都勾了出来。 一推开外婆家的门，粽叶的清香就扑鼻而来，我知道，端午节的重头戏——包粽子，马上就要开始了。 师：第一招。在你的记忆里，那个节日是什么时候开始的？或者，是什么声音最先告诉你节日来了？你可以用上这样的开头。 第二招。像拍下了一张最生动的照片,聚焦最亮眼的画面或最诱人的味道写下来 感受总结法 这就是我家的春节，它也许和别人的不太一样，但那份热闹和团圆的味道，永远是我心里最甜的。 这个飘着艾草清香的端午节，不仅让我吃到了美味的粽子，更让我懂得了传统背后的故事，真是收获满满。 画面定格法 每当我想起中秋夜，全家人阳台上笑着分吃一块月饼的情景，心里就暖洋洋的。真希望明年的月亮，也这么圆。 灯笼的光，映在每个人笑盈盈的脸上。这个元宵夜晚的温暖和光亮，我想一直保存在记忆里。 师：到了结尾，也可以选其一。感受总结法，说出心里最真的话 第二招：画面定格法，让最美的瞬间停在眼前 用动词 师：最后让我们来读一篇范文 一句话概括节日活动的特点 用表示顺序的词语展开描写 对话式讲述节日习俗的寓意 $