2.1 主要地貌的景观特点—解密敦煌风沙地貌 课件 2026-2027学年高一上学期地理中图版必修一

2026-06-21
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理中图版必修第一册
年级 高一
章节 第一节 主要地貌的景观特点
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 60.99 MB
发布时间 2026-06-21
更新时间 2026-06-21
作者 zyc82
品牌系列 -
审核时间 2026-06-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58426764.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中地理课件以敦煌风沙地貌为核心,系统讲解风蚀地貌(如风蚀蘑菇、雅丹)、风积地貌(如新月形沙丘)及风沙治理措施。通过观看敦煌“魔鬼城”、鸣沙山等视频或图片导入,从概念辨析到类型成因探究,再到治理实践,构建递进式学习支架。 其亮点在于立足区域认知,结合敦煌案例开展任务驱动探究,如填写地貌成因表格、排列雅丹形成过程,培养综合思维。通过工程、生物、管理措施多维度分析风沙治理,融入课堂练习强化应用,助力学生提升地理实践力,也为教师提供结构化教学资源,提高教学效率。

内容正文:

观看——敦煌风沙地貌 目录 探究风蚀地貌 探究风积地貌 03 人之衡——探讨风沙治理 01 风之刃—— 02 沙之舞—— 初识——风沙地貌 任务1:阅读课本思考:什么是风沙地貌? 类型:风蚀地貌、风积地貌 概念:因风力对地表进行侵蚀、搬运和堆积而形成的地貌。 一般分为哪两大类型? 第一站——观看敦煌“魔鬼城”风蚀地貌 风蚀地貌概念:指风沙对地表吹蚀、磨蚀而形成的地貌。 风之刃——探究风蚀地貌 一、 任务2:识“风蚀地貌”—阅读课本思考:什么是风蚀地貌? 吹蚀作用:风力直接搬运地表松散颗粒的过程。 磨蚀作用:风携带的沙粒对地表或障碍物进行撞击、摩擦的磨损作用。 风蚀作用 风之刃——探究风蚀地貌 一、 任务2:识“风蚀地貌”—阅读课本思考:风蚀地貌类型有哪些? 风蚀蘑菇 风蚀壁龛(石窝) 风蚀柱 风蚀城堡 雅丹地貌(风蚀垄槽) 探究1:识“魔鬼之城”—探究以下图片的地貌名称、成因、特点完成下表征 图1 图2 图3 名称 成因 特点 图1 图2 图3 风之刃——探究风蚀地貌 一、 名称:风蚀柱 成因:垂直裂隙发育的岩石经长期风蚀下而形成。 特点:石柱是孤立的 风之刃——探究风蚀地貌 一、 名称:风蚀柱 成因:垂直裂隙发育的岩石经长期风蚀下而形成。 特点:石柱是孤立的 名称:风蚀蘑菇 原因:风及其携带的沙粒冲击和摩擦岩性较软的岩石, 下部沙粒更多遭受更强烈的磨蚀而形成 特点:上部宽大、下部窄小的蘑菇状 风之刃——探究风蚀地貌 一、 上部宽大 名称:雅丹地貌(风蚀垄槽) 成因:河湖相平原受地壳抬升接受风化侵蚀常形成裂隙,风沿着裂隙吹蚀使得裂隙加宽加深,形成不规则的土墩和宽浅沟槽。 特点:垄脊和沟槽相间排列;垄和槽的走向与主风向一致 风之刃——探究风蚀地貌 一、 风蚀垄脊 风蚀沟槽 11 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 排一排雅丹地貌的形成过程? ③②④⑥⑤① 风之刃——探究风蚀地貌 一、 第二站——观看敦煌鸣沙山和月牙泉 鸣沙山以其独特的沙漠奇观而吸引了众多游客。当风吹过沙丘时,沙子会发出嘶嘶的声音,仿佛在低声呼唤,因此得名“鸣沙山’。这种奇特的现象是由于沙粒的形状和大小以及沙丘的地质结构所造成的。 沙之舞——探究风积地貌 二、 探究2:探“鸣沙之秘” 1、鸣沙山的沙丘属于哪类风沙地貌类型? 2、这类地貌类型是如何形成的? 3、观察鸣沙山的沙丘有何特点? 沙之舞——探究风积地貌 二、 1、鸣沙山的沙丘属于什么风沙地貌类型? 成因:当风速降低(搬运作用减弱)时,风挟带的沙粒沉降在地面形成风积地貌。 风积地貌 2、这类地貌类型是如何形成的? 沙之舞——探究风积地貌 二、 3、观察鸣沙山的沙丘有何特点? 新月形沙丘 ①新月形沙丘迎风坡坡形凸而缓,背风坡坡形凹而陡; ②两侧有近似对称的两个尖角,称为新月形沙丘的两翼,两翼延伸方向指向下风向。 迎风坡 请在下图中写出迎风坡和背风坡及图中沙丘的风向 沙之舞——探究风积地貌 二、 背风坡 西南风 第三站——观看敦煌莫高窟的风沙治理 人之衡——探讨风沙治理 三、 探究3:思“共存之道” 我们该如何治理风沙活动,减少风沙对敦煌壁画的影响(从工程措施、生物措施、组织管理等方面讨论) 下图为:莫高窟壁外部的环境及壁画因风沙侵蚀受损的图片。 作用:降低风速,削弱风沙的破坏作用,截留水分,提高沙层含水量,利于植被存活。 草方格 石方格 高立式沙障 1、工程措施 人之衡——探讨风沙治理 三、 固沙:设置草(石)方格,固定沙面。 阻沙:设置沙障阻挡风沙; 草方格:在流沙表面用麦草、稻草扎成1米×1米的草方格,使流沙不易被风吹起,达到阻沙、固沙的目的。留 人之衡——探讨风沙治理 三、 2、生物措施 因地制宜开展生态建设,保护和恢复植被(保育自然植被、植树种草等),防风固沙; 合理利用水资源,保障生态用水。 公路两厢的防护林带 公路两厢的防护林带 公路两厢的防护林带 人之衡——探讨风沙治理 三、 3、组织管理措施 ①调整农业结构,避免过度开垦、放牧; ②加强宣传教育,提高环保意识; ③建立风沙灾害的实时监测、预报机制; ④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规; ⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。 读下图某地貌景观,回答1-3题。 1.该类地貌常见于我国的( ) A.海南岛 B.四川盆地 C.华北平原 D.准噶尔盆地 2.关于该类地貌景观地区的气候特征描 述最符合的是( ) A.全年高温多雨 B.夏季高温多雨 C.全年降水稀少 D.气温年较差小 3.该类地貌景观的成因是( ) A.流水侵蚀 B.冰川侵蚀 C.风力侵蚀 D.波浪侵蚀 D C C 课堂练习 23 雅丹地貌经风化作用和风蚀作用而形成,表现为土墩(垄)和凹槽的组合。读下图,完成4-5题。 4.下面属于雅丹地貌景观特征的是(  ) ①土墩和凹槽相间排列  ②垄槽延伸方向与盛行风向垂直  ③地面支离破碎  ④土墩奇形怪状 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 5.下列地区中最有可能广泛分布雅丹地貌的是(  ) A.华北平原 B.塔里木盆地 C.云贵高原 D.四川盆地 B 24 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $

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