3.1.1 重力 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕重力的产生、大小、方向及重心展开，通过复习力的受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等要素导入，搭建从力的概念到重力的学习支架，帮助学生衔接旧知与新知。 其亮点在于通过活动设计（自主阅读、小组实验设计确定薄板重心）和问题链（如“重心是否在物体上”），渗透科学探究与科学思维（等效思想），结合实例（水流过程中重心变化题）强化物理观念。学生能提升探究能力与思维，教师可获得结构化教学资源，提高教学效率。

3.1重力 主备人： 一、复习导入 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题： 1.谁受到的力，谁施加的力？ 2.怎样量度它的大小？ 3.它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些？ 二、讲授新知 活动一、阅读P57,思考下列问题： 1、重力产生的原因。施力物体是谁？ 2、重力的大小、单位及符号 思考：相同质量物体在地球表面的重力是恒定的吗？ 1N/kg=1m/ 做自由落体运动的物体只受到重力作用 活动二、重力的方向 竖直向下 思考：以同桌之间为单位，画一画下列物体的重力方向 总结：重力的方向是竖直向下的，和接触面与水平面夹角无关 活动三：重力的作用点，自主阅读课本P58，找出重心的定义 注：重心不是物体唯一受力的点。物体各部分所受重力的效果之和，与只在重心处 受重力是等效的，因此可以认为物体各部分所受重力都集中于重心。 等效思想 思考：1、重心是物体上最重的一点吗？ 2、能不能认为地球只吸引物体的这一点？ 活动四：阅读课本P58，思考如何定重心的位置。 1.形状规则,质量均匀分布的物体 2.质量分布不均匀的物体 3.实验：二力平衡确定薄板的重心，阅读课本P58内容，以前后四人为一小组自主设计实验。 思考：重心一定在物体上吗？篮球的重心在哪呢？ 三、巩固练习 如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则不可能出现的现象是（ ） A. 江河的水不会流动 B. 鸡毛和铁球都可以悬浮在空中 C. 天不会下雨 D. 一切物体的质量都为零 （物体所含物质的多少） D 例2：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（ ） A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升后降 D. 先降后升 D 重心的位置是变化的! 四、小结思考 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题： 1.谁受到的力，谁施加的力？ 2.怎样量度它的大小？ 3.它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些？ 四、小结思考 说说你的收获！ 五、课后作业 完成课本P61页 T1、T3、T4 $