2025-2026学年一年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 统编版一年级下册语文期末卷，通过积累运用（多音字、通知实践）、阅读（《荷叶圆圆》《感谢》）、书面表达（看图写话）三维度，融合语言运用与思维能力，注重基础巩固与素养培育。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|8题|多音字、辨字组词、量词、查字法、课文填空、通知阅读|通知对话实践，结合生活情境考查信息提取与语言表达| |现代文阅读|8题|课内《荷叶圆圆》、课外《感谢》|感恩主题阅读，引导发现生活温暖，培养审美创造| |书面表达|1题|看图写话|观察动物运动会场景，提炼“友谊比名次重要”道理，提升思维能力|

期末素养测评卷-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．给加点多音字选择正确读音。 （1）[lè  yuè]  文文在音乐( )声中快乐( )地跳起舞来。 （2）[bēi  bèi]  小明背( )着书包，挺直背( )，快速向学校跑去。 （3）[nǎ  na]  瞧哪( )，天空中不知从哪( )里飞来了一群大雁。 （4）[kōng  kòng]  今天空( )气清新，妈妈也有空( )带我出去玩。 2．辨字组词。 干( )    饱( )    主( )    进( ) 千( )    抱( )    玉( )    近( ) 3．选字填空。 ①条        ②支        ③首        ④座 一( )铅笔            一( )古诗             一( )彩虹            一( )大桥 ①摘        ②掰        ③抱        ④扔        ⑤拔 五一劳动节到了！为了帮助农民伯伯干农活，小朋友们有的( )玉米，有的( )萝卜，有的( )苹果，有的( )西瓜，还有的把垃圾( )进垃圾桶。 4．根据题意填空。 （1）“病”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________；它的偏旁是________。“病”字的书写规则是( )（填序号）。①先外后内        ②先内后外 （2）虽然“蜈”这个字没有学过，但是我们可以根据形声字的特点，猜一猜：我猜它读________。它的偏旁是________，所以我猜它与________有关。 5．读句子，选择合适的语气词填在“______”上（填序号），并在“（）”里加上标点符号。 ①吗  ②呀  ③哪  ④吧 （1）没有尾巴多难看__________( ) （2）你为什么飞得这么低__________( ) （3）这是你的铅笔__________( ) （4）雨停了( )我们一起出去玩__________( ) 6．按课文内容填空。 （1）读古诗，阿福发现了四季的美。诗中藏着春天：夜来风雨声，花落___________；诗中藏着夏天：小荷才露___________，早有蜻蜓___________。 （2）读古文，我们明白道理。“________不琢，不________器。人不________，不知________。”告诉我们要努力学习；“读万卷书，___________”告诉我们知识和实践同样重要，这样我们的学习才能“芝麻开花——___________”。 语言实践。 通知明天上午八点，在酒店（jiǔ diàn）大厅（tīng）集合，我们将乘（chéng）车去西湖观赏（guān shǎng）荷花。 阳光旅行社 7月20日 小明：___________，我到杭州了，已经住进酒店啦！ 妈妈：好的，明天有什么安排吗？ 小明：明天上午_________点，我们要在___________（地方）集合去______________。（事情） 妈妈：祝你玩得愉快，____________________！ 小明：妈妈，__________________！ 7．请根据《通知》，完成上面的对话。（不会写的字用拼音代替） 8．通知中有一处错误是（     ） A．没有写上参加人 B．没有说明干什么 C．没有发通知的人 D．没有时间 二、现代文阅读 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 9．荷叶的样子是_________________，颜色是_______________。 10．游来游去    ______来______去    ______来______去 11．小水珠把荷叶当作______；小鱼儿把荷叶当作______。 12．想一想：还有谁把荷叶当作什么？ ____________ 课外阅读。 感谢 最近贝贝养成了一个好习惯：每天都要写一篇感谢的日记。 星期天的早晨，妈妈做了一大盘酥油饼，贝贝津津有味地吃完后，在日记本上写道：“妈妈做的油饼香喷喷的，妈妈真棒，感谢妈妈！” 星期一中午，贝贝放学回到家，立刻打开了日记本，认认真真地在日记本上写道：“街道两旁花池里的花都开放了，真漂亮呀！那些种花、养花的叔叔阿姨辛勤劳动，才把城市打扮得那么美丽，真该好好地感谢他们啊！” 星期二课外活动时，贝贝的鞋带开了，冬冬蹲下身来，帮助贝贝把鞋带系紧，回到教室后，贝贝立刻在日记本上写道：“冬冬真的好关心别人啊，我应该好好感谢他！” 13．这篇短文有( )个自然段。 14．根据短文内容选一选。（填序号） 在贝贝的日记中，吃到香喷喷的油饼，她要感谢( )；花儿开得好漂亮，她要感谢( )；有人帮她系好鞋带，她要感谢( ) ①冬冬   ②妈妈   ③叔叔阿姨 15．是谁把这个城市打扮得这么美丽的？在文中用“ ”画出来。 16．长这么大，相信你要感谢的人有很多，想一想，写一写你要感谢谁，为什么要感谢他。 ______________________________ 三、书面表达 17．提示：仔细观察，画面上举办的是什么活动？发生了什么事情？你从中明白了什么？想一想，写一写。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末素养测评卷-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1． yuè lè bēi bèi na nǎ kōng kòng 【详解】（1）注意区分多音字“乐”的正确读音。 （2）注意区分多音字“背”的正确读音。 （3）注意区分多音字“哪”的正确读音。 （4）注意区分多音字“空”的正确读音。 2． 干净 吃饱 主角 进步 千万 怀抱 玉米 远近 【详解】干：干活、干燥、树干。 饱：饱满、温饱、饱和。 主：主人、主要、主力。 进：进入、前进、进门。 千：千米、千年、秋千。 抱：拥抱、抱住、抱走。 玉：玉石、玉器、白玉。 近：近处、接近、亲近。 3． ② ③ ① ④ ② ⑤ ① ③ ④ 【详解】①条：作量词，用来形容细长、呈带状、弧形的事物。 ②支：作量词，专门搭配细长杆状物品。 ③首：作量词，固定搭配诗歌、乐曲。 ④座：作量词，用于体积高大、固定不动的建筑、山峰。 铅笔是细长杆状物品用“支”。 古诗专用量词为“首”。 彩虹细长弯曲，用“条”。 大桥是大型建筑，用“座”。 ①摘：用手把长在枝头的果实、花叶取下来。 ②掰：双手用力分开、折断硬物、农作物。 ③抱：两只手臂环住体积较大的物品。 ④扔：抬手将手中物品丢向别处。 ⑤拔：抓住植物根部，从泥土里拉出来。 玉米长在秆上，需要用力掰下来→②掰。 萝卜长在土里，要连根拉出→⑤拔。 苹果长在树上，需要摘取→①摘。 西瓜个头大，需要双臂环住→③抱。 垃圾丢进垃圾桶，动作是丢弃→④扔。 4． B bing 疒 ① wú 虫 虫子 【详解】（1）“病”拼读为bìng，偏旁为“疒”；用音序查字法，应先查大写字母B，再查音节bing（不带声调）；“病”是半包围结构，“疒”作为外框，要先写外面的偏旁，再写里面的“丙”，所以是先外后内。 （2）形声字由“形旁”和“声旁”组成，“蜈”的声旁是“吴”，所以读音和“吴”相同，为wú；偏旁：形旁是虫，带有“虫”字旁的字大多和虫子有关。 5． ③ ！ ② ？ ① ？ ， ④ 。 【详解】“吗”多用于是非疑问句句末，表示疑问语气，句子一般是需要对方给出肯定/否定回答的提问。 “呀”可用于疑问句、感叹句句末，口语中用来加强语气，带有自然的口语色彩，特殊疑问句末尾常用它来舒缓语气。 “哪”多用于感叹句句末，用来加强感叹语气，抒发比较强烈的情绪感受，和“啊”的语气功能相近。 “吧”多用于祈使句、表提议的句子末尾，用来表示建议、邀请对方共同做某事，语气比较委婉温和。 （1）这句话是抒发强烈的感叹情绪，“多难看”是加强感叹的表述，因此选择表感叹语气的“哪”，感叹句句末加感叹号。 （2）这句话是特殊疑问句，询问对方原因，不是需要回答是/否的是非问，因此不选“吗”，用口语化的疑问语气词“呀”，疑问句句末加问号 （3）这句话是典型的是非疑问句，询问对方“这支铅笔是不是你的”，需要对方给出肯定或否定的回答，符合“吗”的用法，疑问句句末加问号。 （4）“雨停了”是句子中间的停顿，因此用逗号；“我们一起出去玩”是提出共同出行的提议，符合语气词“吧”表建议的用法，完整陈述句末用句号即可。 6． 知多少 尖尖角 立上头 玉 成 学 义 行万里路 节节高 【详解】（1）书写时注意“知、多、少、尖、角、立、上、头”的正确写法。 （2）书写时注意“玉、成、学、义、行、路、节、高”的正确写法。 7．妈妈 八 酒店大厅 西湖观赏荷花 注意安全 谢谢您的叮嘱！ 8．A 【详解】7．从通知里可以直接提取出时间是八点，集合地点是酒店大厅，活动是去西湖观赏荷花；对话是小明和妈妈的日常通话，按照日常交流的逻辑填写称呼、叮嘱、回应即可。 8．一则完整的通知需要写清楚参加人、时间、地点、活动内容、发通知单位、发通知日期。这则通知已经写明了时间（明天上午八点）、活动内容（去西湖观赏荷花）、发通知单位（阳光旅行社）、发通知日期（7月20日），缺少通知的参加人。故选A。 9． 圆圆的 绿绿的 10． 飞 飞 跑 跑 11． 摇篮 凉伞 12．小蜻蜓把荷叶当作停机坪。 【导语】这篇《荷叶圆圆》节选是充满童真的儿童文学片段，语言浅近灵动，善用叠词，“圆圆”“亮晶晶”“笑嘻嘻”朗朗上口，十分契合儿童语感。以拟人手法写小水珠、小鱼儿与荷叶的互动，鲜活勾勒出夏日荷塘清新活泼的意境，软萌细节满是童趣，读来画面感十足。 【详解】9．从选文第一句“荷叶圆圆的，绿绿的”就能直接得出答案。 10．要求仿写“X来X去”结构的词语，写出符合要求的常用词语即可。 示例：蹦来蹦去  摇来摇去 11．从②段和③段中小水珠和小鱼儿的对话中可直接找到答案。 12．结合生活场景，写出合理的内容即可，答案不唯一。 示例：小蜻蜓把荷叶当作游乐场。 13．4/四 14． ② ③ ① 15．那些种花、养花的叔叔阿姨辛勤劳动，才把城市打扮得那么美丽 16．我要感谢我的妈妈，因为妈妈每天照顾我的饮食起居，还陪我学习成长，非常辛苦。 【导语】这篇短文贴近儿童日常生活，选材精巧以小见大。以贝贝写每日感谢日记的小事，串起不同场景里的细碎善意，把“常怀感恩心”的主题讲得自然鲜活，毫无说教感。行文脉络清晰、浅白易懂，适合低学段孩子阅读，还能潜移默化引导孩子发现生活温暖，培养感恩意识。 【详解】13．每一个换行分段就是1个自然段，本文一共分为4个独立片段，因此是4个自然段。 14．吃到油饼的内容出自第②段，对应感谢妈妈；花朵漂亮的内容出自第③段，对应感谢种花养花的叔叔阿姨；系鞋带的内容出自第④段，对应感谢冬冬。 15．从原文第③段“那些种花、养花的叔叔阿姨辛勤劳动，才把城市打扮得那么美丽”就能找到对应的答案。 16．联系自身体会感恩，没有固定答案，只要满足明确感谢对象+说清感谢原因+语句通顺即可。 示例：我要感谢我的班主任，她教会我知识，还总是鼓励我大胆发言，给了我很多自信。 17． 例文：     第三届春季动物运动会上，小猴子、小花狗、小熊等许多小动物都参加了赛跑。在跑步过程中，小猴子不小心摔倒了，小花狗赶紧转身把小猴子扶起来，搀着小猴子一起向终点跑去。我明白了，友谊比名次更重要。 【详解】先细致观察图画中的人物（小猴子、小花狗和其他小动物们）、活动（第三届春季动物运动会）、动作（动物们在跑道上赛跑，小猴子摔倒在跑道、小花狗转身过去扶小猴子），判断出第三届春季动物运动会上，在赛跑项目中，小猴子不小心摔倒，小花狗赶紧转身过去扶起小猴子，明白了友谊第一，比赛第二的道理，再用通顺连贯的话表述出来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $