2025-2026学年二年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 立足二年级下册语文核心素养，融合文化传承与语言实践，梯度设计基础巩固与能力提升题，如节气歌默写、《倒飞的鸟》寓意理解，兼顾知识积累与思维启发。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|8题|字音辨析、形近字、动词搭配、名言古诗、节气文化|结合《弟子规》"冠必正"培养规范意识，节气歌补全渗透传统文化自信| |现代文阅读|2篇|信息提取、词语仿写、寓意理解|《倒飞的鸟》通过寓言故事引导辩证思维，口语交际题培养语言运用能力| |书面表达|1题|看图写话|以家庭吃西瓜场景创设生活化情境，鼓励审美创造与连贯表达|

期末素养测评卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．给加点字选择正确的读音，画“√”。 黄莺（yīn  yīng）    松紧（jǐn  jǐng）    曾经（cén  céng） 喷气（pēn  pēng）    年龄（lín  líng）    晶莹（yín  yíng） 2．选择恰当的字补全词语。（填序号） 【①泊 ②伯 ③拍】( )父 ( )手 停( ) 【①仿 ②坊 ③防】磨( ) ( )佛 ( )止 【①买 ②卖 ③实】( )单 出( ) 诚( ) 3．在括号里填上恰当的动词。 ( )星星    ( )电影    ( )野果    ( )泥塘 4．选词填空。 往常  平常  经常 （1）我们要( )锻炼身体。 （2）话虽( )，意义却很深刻。 （3）他还是像( )一样坚持每天早早到校。 5．读报纸中描写暑假生活的语段，选词填空。 ①高高的     ②清清的      ③绿绿的      ④捉     ⑤看    ⑥挖 暑假，我有时候和小伙伴一起躺在( )草地上( )夕阳，有时候跟着奶奶去( )山坡上( )野菜，有时候和妈妈在( )小溪边( )蝴蝶……我的暑假生活很充实。 6．照样子，按要求写词语。 （1）组成的词语意思相近：灾难  ________  ________  ________ （2）形容高兴的词语：欢天喜地  ________  ________  ________ （3）形容生气的词语：怒气冲冲  ________  ________  ________ 7．至理名言：根据积累，完成填空。 （1）地球上的每一个春天都充满了生机，而风是它的信使。瞧，白居易说他看见“野火烧______，____”；贺知章说“不知细叶谁裁出，_______”。 （2）名言，是中华文化的精华，含义丰富，意味深长。“予人玫瑰，________”告诉我们帮助他人，自己也会快乐；“诚信者，_____”告诉我们信守承诺的重要性。而当我看到同学校服穿戴不整齐时，我会用《弟子规》中的句子劝告他：冠__________，纽__________，袜与履，俱紧切。 8．二十四节气是我国优秀的传统文化之一，请你先补全节气歌，再完成练习。 ______________，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，_____________。 （1）下面不属于秋天的节气是( ) A．秋分       B．白露        C．霜降    D．谷雨 （2）既是二十四节气又是传统节日的是( ) A．春分       B．清明       C．小雪      D．大寒 二、现代文阅读 课内阅读。 羿射九日（节选） ①神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 ②羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ③天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 9．请从选文中找到表示下列意思的四字词语填入括号中。 （1）离开苦难、痛苦的环境。( ) （2）举止慌乱，不稳重。( ) 10．照样子．写词语。 例：（一团团）火球        ( )棉花        ( )星星 11．用“______”在第①段中画出描写羿射日的句子，想象羿射日时的动作，他给你留下的印象是 。 12．羿为什么要留下一个太阳呢？ ________________ 13．读童话，完成题目。 倒飞的鸟 ①蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。由于它们飞行时能发出嗡嗡的响声，因而被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是，它们可以倒飞，人们觉得很奇怪。 ②关于蜂鸟倒飞，还有一个传说呢。很久以前，蜂鸟家族有一个规矩，飞行的时候只能前进，不许后退。如果有胆小的蜂鸟想要逃跑，就会被它的同类啄（zhuó）死。一次，森林里发生了一场火灾，其他鸟类都快速地逃离到安全地带，蜂鸟却朝着火势（shì）严重的地方飞去。就这样，成千上万只蜂鸟被大火活活烧死了，存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。 ③从此，它们改变了自己的规矩，不再像以前那样盲目地朝前飞了，渐渐学会了倒飞。 (1)从文中选择合适的词语填在括号里。 ( )的色彩  ( )的体形  ( )地逃离 (2)蜂鸟是什么样子的？用“ ”在短文中画出来。 (3)传说蜂鸟原来飞行时只能__________，后来因为____________，所以雏鸟逐渐学会了__________。 (4)文中加点的词语“以前那样”指的是（     ） A．闭着眼睛朝前飞 B．倒飞 C．盲目朝前飞 (5)这篇短文带给我们的启示是（     ） A．不管发生什么情况，规矩是不能改变的。 B．做事不能只遵守规矩，也要根据实际情况灵活应对。 (6)像这样有趣的故事书摆在我们教室的图书角，你的同桌小语特别喜欢这本故事书，他想把里面的图片剪下来收藏，你会这样跟他说：__________________ 三、书面表达 14．看图写话。（没学过的字可以注拼音） 提示：图上都有谁？他们在做什么？他们会说些什么？发挥想象，写一段通顺的话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末素养测评卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．yīng    jǐn    céng pēn    líng    yíng 【详解】注意“紧”“曾”“龄”“莹”的读音易读错。 2． ② ③ ① ② ① ③ ① ② ③ 【详解】注意“伯”与人有关，“拍”与手有关；“坊”与土地、区域有关，“防”指预先制止；“买”字字形上无“十”指钱出物入，“卖”字字形上有“十”指钱入物出。 3． 数 看 摘 卖 【详解】题目中“星星、电影、野果、泥塘”都是名词，需要搭配的是动词，属于动词+名词的搭配。 星星可以搭配的动词有：数、看、赏。 电影可以搭配的动词有：看、演、放。 野果可以搭配的动词有：摘、捡、吃。 泥塘可以搭配的动词有：卖、修、挖。 4． 经常 平常 往常 【详解】往常：指过去平常的日子、往日。 平常：普通、不特别，也可指平时。 经常：表示动作、行为发生的次数多，时常。 （1）句子中强调锻炼身体是一种频繁的行为，突出动作反复进行，结合词义，这里选用“经常”符合句意。 （2）句子中后半句提到意义深刻，前后形成反差，整句话是说话语看起来普通寻常，因此选用“平常”符合语境。 （3）句子将现在的表现和过去的样子作对比，表达他依旧保持往日的习惯，所以选用“往常”符合句意。 5． ③ ⑤ ① ⑥ ② ④ 【详解】草地的特点是长满青草，颜色是绿色的，所以用“③绿绿的”修饰草地，第一处空填③；夕阳是用来观赏的，所以搭配动词“⑤看”，第二处空填⑤；山坡一般是高耸的，用“①高高的”形容山坡符合特点，第三处空填①；野菜长在土里，需要从土中挖掘出来，所以搭配动词“⑥挖”，第四处空填⑥；小溪的水干净清澈，用“②清清的”形容小溪符合特点，第五处空填②；蝴蝶是昆虫，可以用‘捉’这个动词来搭配”，第六处空填④。 6． 跳跃 奔跑 温暖 兴高采烈 眉开眼笑 手舞足蹈 怒目圆睁 暴跳如雷 火冒三丈 【详解】（1）这类词语由两个意义相近的字/语素组成，例如“灾难”中“灾”和“难”都表示祸患、不幸，写出“灾难”的近义同类词即可。 示例：痛苦 寻找 明亮 （2）需填入四字词语，体现喜悦、兴奋的情绪。 示例：心花怒放 欣喜若狂 喜出望外 （3）需填入四字词语，体现愤怒、暴躁的情绪。 示例：怒发冲冠 勃然大怒 咬牙切齿 7． 不尽 春风吹又生 二月春风似剪刀 手有余香 天下之结也 必正 必结 【详解】（1）书写时注意“不、尽、春、风、生、月、剪、刀”的正确写法。 （2）书写时注意“手、余、香、结、必、正”的正确写法。 8． 春雨惊春清谷天 冬雪雪冬小大寒 D B 【详解】书写时注意“惊”“谷”“雪”“寒”的正确写法。 （1）D．谷雨是春季的节气，秋分、白露、霜降都属于秋季的节气，因此选D。 （2）B．清明既是二十四节气之一，也是我国扫墓祭祖、踏青的传统节日，因此选B。 9． 脱离苦海 慌慌张张 10． 一朵朵 一颗颗 11．他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。　　神勇 12．因为没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，所以羿留下了最后一个太阳。 【导语】这是中国经典神话《羿射九日》的节选，叙事凝练，画面感极强。选文对羿射日的动作描写鲜活利落，短短数笔就立起神箭手的英武形象；后续留太阳的心理刻画，又补足了英雄心怀苍生、思虑周全的特质，既有神话传奇色彩，也传递出为民造福的正向价值。 【详解】9．（1）结合第①自然段“神箭手羿决心帮助人们脱离苦海”可知，这里的“脱离苦海”意思是离开苦难、痛苦的环境。 （2）结合第②自然段“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里”可知，这里的“慌慌张张”体现出举止慌乱、不稳重的状态。 10．例子中“一团团”是数量词重叠，用来描述火球的形态，突出火球的聚集状态。在仿写时，写出能够体现棉花和星星的形态的词即可。 示例：（一簇簇）棉花　　（一点点）星星 11．结合第①自然段“他登上一座大山……嗖地就是一箭。”中羿的动作可知，这句话是描写羿射日的句子。通过这个句子中的“登上”“搭上”“拉开”“对准”“射”等一系列连贯且有力的动作描写，能看出羿射日时的果敢、熟练，展现出他的英勇。 12．结合第③自然段中“羿想……羿留下了最后一个太阳”可知，羿留下最后一个太阳是为了维持世界的正常运转，保障生命的生存，本题引用原文回答即可。 13．(1) 鲜艳 小巧 快速 (2)蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。 (3) 前进，不许后退 成千上万只蜂鸟被大火活活烧死了 倒飞 (4)C (5)B (6)你一定很喜欢这本书吧，但是如果你把图片剪下来了，别人就看不到这么漂亮的图片了，美好的东西应该和大家一起分享。 【导语】这篇短文是典型的寓言体科普文。文章以生动的笔触描绘了蜂鸟的外形特征，并巧妙编织了关于其飞行习性的传说。通过讲述蜂鸟从固守“只进不退”的规则到遭遇灭顶之灾，最终学会“倒飞”的故事，文章将自然科学知识与深刻的人生哲理有机融合。其核心主旨在于启迪读者：规矩并非一成不变，面对现实困境，必须打破思维定势，学会灵活变通，方能化险为夷。 【详解】（1）第①段第一句“蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧”，可得修饰色彩的词为“鲜艳”、修饰体形的词为“小巧”； 第②段“其他鸟类都快速地逃离到安全地带”，可得修饰逃离的词为“快速”。 （2）短文第①段第一句“蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧”是对蜂鸟样子的描写，故画出此句。 （3）蜂鸟原来飞行时的行为：第②段明确“飞行的时候只能前进，不许后退”。 改变的原因：第②段火灾情节提到“成千上万只蜂鸟被大火活活烧死了”，这是触发规则改变的直接原因。 学会的新技能：第③段“渐渐学会了倒飞”，也可概括为“改变规矩，学会后退/灵活飞行”。 （4）A．原文未提及“闭眼”，属于无中生有，错误； B．倒飞是后来才学会的行为，不是“以前”的状态，错误； C．与原文表述完全对应，正确。 （5）A．与文意完全相反，错误； B．契合故事寓意，正确。 （6）要劝阻剪书行为，需语气委婉有礼貌，讲清道理，可从爱护公物、书籍共享、寻找替代收藏方式等角度组织语言，言之有理即可。 示例：小语，这本书是放在教室图书角供大家共同阅读的公共书籍，剪掉图片会让书变得不完整，后面的同学就没法欣赏了。如果你想收藏这张图，我们可以用手机拍照，或者把书借回去复印，这样既不破坏书，又能满足你的收藏愿望，你觉得怎么样？也可以简单表述为：小语，别剪呀，这是公共图书，剪了别人就看不完整了，我们可以拍照或者临摹，也能留着当纪念呀！ 14．晚饭后，一家人坐在家里吃西瓜。爸爸切开了一个大西瓜，红红的瓜瓤看起来特别甜。妈妈拿起一块递给小明，小明接过西瓜，开心地说：“谢谢妈妈！”一家人吃着甜甜的西瓜，开心极了。 【详解】先细致观察图画中的人物（爸爸、妈妈和孩子）、物品（切好的西瓜）以及场景（一家人在家里），判断出这是一家人在家里吃西瓜，其乐融融。再用通顺连贯的话语将人物、动作和可能说的话写出来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $