4.2《心有一团火，温暖众人心》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《心有一团火，温暖众人心》，聚焦张秉贵“一团火”精神及细节描写，从1977年时代背景切入，结合作者与创作背景，搭建从背景到人物事迹再到精神内涵的学习支架。 其亮点是以细节描写为核心，通过动作、语言、心理描写分析（如哄哭闹小孩、照顾赶火车顾客）培养语言运用与思维能力，依托张秉贵奉献精神渗透文化自信。采用案例对应精神品质的表格梳理法，学生能深化文本理解与价值认同，教师可直接利用结构化素材提升教学效率。

1977年，国家百业待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产，张秉贵身上的爱岗敬业、全心全意为人民服务的精神符合时代的要求 心有一团火， 温暖众人心 林为民 作者简介： 林为民，1942 年出生于台湾，是台湾著名的第一家族 “雾峰林家” 第九代传人，是在台北马场町刑场英勇就义的共产党员林正亨之子。18 岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，是一位知名的资深记者 。他以敏锐的新闻视角和细腻的笔触，记录下众多感人至深的人物事迹，《心有一团火，温暖众人心》便是其中的经典之作。 ◎教学目标 1.语言建构与运用：掌握人物通讯的写作特点，把握作者观点。 2.思维发展与提升：掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。 3.审美鉴赏与创造：理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。 4.文化传承与理解：感悟张秉贵在平凡的岗位上始终全心全意为人民服务的“一团火”的精神，并思考学习其精神的现实意义。 创作背景： 新中国成立后，工人阶级和广大农民实现了政治和经济上的 “翻身”，成为国家的主人，内心充满了感恩和报效国家的劳动热情。为恢复发展国民经济，进行社会主义建设，1950 年，党和政府首次评选全国劳动模范和先进工作者 。张秉贵作为商业系统的先进代表，于 1957 年被评为北京市劳动模范。1977 年，“文化大革命” 结束，百废待兴，各行各业亟待恢复生产。林为民整 理了张秉贵的事迹，写成这篇 新闻作品，刊载于 1977 年 12 月 24 日的《北京日报》， 旨在激励全国人民积极投身 社会主义建设。 ◎教学重难点 1.掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。 2.理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。 人物简介： 张秉贵（1918—1987），原北京市百货大楼糖果柜台售货员，张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。 2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以 来感动中国人物”。 铁凝 张秉贵 1918－1987 1918年 出生于北京。 1929年 11岁时便到纺织厂当了童工。 1935年 17岁到北京一家杂货店当学徒。 1954年 36岁新中国百废待兴，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”而被破格录取。 人物介绍 8 1.表层含义：生动形象地描绘出张秉贵接待顾客时，犹如一团燃烧的火焰，充满热情，让顾客感受到温暖。 2.深层含义：高度赞扬了张秉贵以 “为人民服务” 为宗旨，在平凡岗位上勇于担当、无私奉献的精神，这种精神具有强烈的感染力和号召力，能够温暖无数人的心 。 3.表达效果：标题运用比喻的修辞手法，句式整齐，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣，同时也点明了文章的主旨 。 解 题： 心有一团火，温暖众人心 文章以“一团火”的服务精神为线索，贯穿全文。结构上，采用倒叙和插叙相结合的写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证。 整体感知 第一部分（第 1 - 2 段）：开篇点题，以王府井百货大楼的热闹场景引出张秉贵，突出他 “一团火” 的服务精神备受赞誉。 第二部分（第 3 - 23 段）：通过具体事例展现张秉贵的服务热情与高超技艺。如接待抱小孩的女顾客，面对顾客的不满仍耐心服务，以及他练就的 “一抓准”“一口清” 绝技等，多方面体现他 “一团火” 精神的具体表现。 第三部分（第 24 - 28 段）：讲述张秉贵的成长历程，包括他过去的艰苦经历以及入党后思想的转变，揭示他 “一团火” 精神形成的原因。 第四部分（第 29 - 30 段）：阐述张秉贵 “一团火” 精神的影响，不仅温暖了顾客，还激励着身边的人，在全国范围内产生了积极的示范效应。 梳理结构： 人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，而本文选取的这三个方面都是张秉贵人生观和价值观的典型体现，可以让读者比较全面地了解他。 工作上——练就“一抓准”的过硬本领； 态度上——为人真诚，看他的工作成了许多人的享受； 思想上——心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。 整体感知 用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 体贴入微、急人所急 接待并开解不讲道理的女顾客 热情大度、主动耐心 女儿生病，他仍以笑容迎接顾客 隐忍克制、爱岗敬业 照顾买得多的顾客遭质问后受到触动 自我反省、不断成长 事 迹： 忆往昔，想而今，感慨不已 懂得感恩、乐于奉献 业余时间参观糖果厂，学习知识提升自己 主动求知、严于律己 在吃宵夜的特殊待遇下受到启发 善于剖析、觉悟很高 事迹概括： 精神品质： 文章以《心有一团火，温暖众人心》为题目有何好处？ ①标题句式整齐，吸引读者的阅读兴趣。 ②意蕴丰富，揭示了这篇新闻作品的主要内容。“心中一团火”运用比喻写张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心”写顾客满意且以真心回馈张秉贵。 ③歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 ①只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… 一系列动作描写，先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 细节描写： 只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… 一系列动作描写，先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 细节描写 ②“您稍等一会儿，我送您上车。” 语言描写， 简单的话语，体现出张秉贵对顾客的关心与周到服务。​ ③老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。 卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。 为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。 细节描写 ④老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。 张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 心理描写与语言描写相结合，表现了他的耐心、亲切、和蔼，善于应对各种顾客。 细节描写 ⑤卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。 为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。 5 照顾买得多的顾客遭质问后受到触动 自我反省、不断成长 6 忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已 懂得感恩、乐于奉献 7 业余时参观糖果厂，学习知识提升自己 主动求知、严于律己 8 在吃宵夜的特殊待遇下受到启发 善于剖析、觉悟很高 概括文中张秉贵的事迹并分析其精神品质 ⑥张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 心理描写与语言描写相结合，表现了他的耐心、亲切、和蔼，善于应对各种顾客。 找出写“一团火”的句子，分析“一团火”精神。 “一团火” 他的成长过程。 ⑦忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 心理描写, 直接揭示了他的内心想法，表现其思想境界的升华。​ 使张秉贵的形象更加丰满、真实、生动. 收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。p2 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的……p17 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。p19 01 02 03 您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。p20 04 ⑧张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。 强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 新旧社会的体验形成鲜明对比。在旧社会，身为学徒的他饱受剥削者的欺凌与侮辱。新中国成立之后，他得以翻身，享受到平等的待遇，并以此回报党和社会的恩情。 人民真情的回馈。为人民做一点事，他们也会把自己当亲人。 张秉贵的“一团火”精神是如何形成的？   文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，例如人们用主动,热情，诚恳，耐心，周到这十个字来赞扬张秉贵的服务态度。使人物形象更加真实立体，增强了文章的可信度和感染力 。 侧面描写塑造人物形象。 侧面描写： 典型事例 品质 讨论结果展示： 用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴 体贴入微、急人所急 接待气呼呼的女顾客 热情大度、主动耐心 女儿生病，却依旧没有影响服务态度 隐忍克制、爱岗敬业 光照顾买得多的顾客遭质问后受到触动 自我反省、不断成长 忆往昔，想而今，感慨不已 懂得感恩、乐于奉献 通过多种渠道提升自己 主动求知、严于律己 因吃宵夜的特殊待遇而受启发 善于剖析、觉悟很高 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 假如我是一束光，就要给别人送去一片光芒 假如我是一阵风，就要给别人送去一阵清凉 假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳 假如我是一棵树，就要给别人送来一片阴凉 假如我是一首歌，就要给别人送去一片悠扬  结束语：​ ◎作业布置 在我们身边,也有许多爱岗敬业的普通劳动者,普普通通是他们的人生,忙忙碌碌是他们的日常,但是他们在各自平凡的岗位上,几十年如一日地踏实工作,服务大众。请选择你身边的某位普通劳动者,为他写一段文字,配一张合适的图片,在班级中分享交流。字数不限。 $