2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“文化传承与语言运用”为核心，整合科学史、京味儿文化、传统习俗等素材，通过基础积累、阅读分析及真实体验写作，全面考查六年级学生语文核心素养，兼具提优检测与文化浸润功能。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|4题|词语书写、成语理解、多音字、方言词汇|以科学史与阅读价值为情境，融合京味儿语言运用| |积累运用|6题|古诗文默写、书法鉴赏、戏曲常识|跨文化素材整合，考查文化自信与审美创造| |文言文阅读|4题|实词释义、断句、翻译、人物分析|选取《陶侃惜谷》，强化传统文化理解与思维能力| |现代文阅读|9题|课内经典（《十六年前的回忆》）、非连续性文本（春节/书法/戏曲）|结合革命文化与传统民俗，提升信息整合与辩证思维| |书面表达|1题|生活体验写作|以“特别”为主题，强调真情实感与个性化表达|

小升初提优检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 阅读让人明理增智，成为更好的自己。 材料一：纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学lǐng  yù（     ）有所建树的人，都善于从细微的、sī kōng jiàn guàn（     ）的现象中发现问题，不断发问，不断解决yí wèn（     ），追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到zhēn lǐ（     ）。 材料二：shū jí（     ）是人类进步的阶梯，更是明理增智的正经玩意儿。咱们闲时品读世界名著，既能感受别样的làng màn（     ），又能驱散jì mò（     ）和单调，还能借着文字kuān wèi（     ）心灵，在一个个好故事里褪去yòu zhì（     ）、慢慢成长。让智慧伴着书香，踏踏实实地照亮咱们前行的路吧！ 1．根据拼音在括号里写出正确的词语。 2．材料一中的加点字“微”，让你想到______这个四字词语，指见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 3．材料二中“单调”的“调”读______；它的另一个读音是______，可以组词______。“单调”的反义词是______。 4．材料二中加点的词语充满地道的京味儿！请选择合适的词语填入下面句子的横线处，让句子通顺又有京腔韵味。 杂拌儿    擦黑儿    压根儿 年三十天一______，全家人就开始忙碌了起来。奶奶拿出早就买好的______放在桌上，爷爷拿出珍藏的小泥人、红灯笼装点屋子，我吵着要帮爷爷挂灯笼，爷爷笑着说：“这事儿______不用你帮忙，你在旁边看着就好！” 二、积累运用 5．请你在加点字的正确读音下面画“√”。 火炽（chì  zhì）    鸿鹄（hú  gǔ）    奄奄待毙（yān  yǎn）    锲而不舍（qì  qiè） 6．请给下列加点词语选择正确的解释（填序号）。 地道：①在地下挖的通道；②纯粹、正宗，符合本地特色。 （1）防空地道坚固安全，能躲避危险。( ) （2）这家老店的炸酱面味道地道，是老北京的口味。( ) 7．毕业纪念册里，同学们写下了不少和“作别、笃行”有关的句子，蕴含着满满的文化底蕴。请你根据所学知识填空。 （1）与知音同行：《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是____________，人们常用成语“____________”来形容知音难觅或乐曲高妙。 （2）品格与志向：于谦借石灰明志：“千锤万凿出深山，____________”；郑燮用竹子自勉：“咬定青山不放松，____________”。 （3）学习与自省：古人告诫我们读书要用心：“____________，一字值千金”，提醒我们读书不能囫囵吞枣；《礼记》中“____________，日日新，__________”告诉我们要不断进步、持续成长；“良药苦口利于病，_______________”提醒我们要虚心接受他人的建议，在反思中完善自己。 遇见汉字，感受文字智慧 8．下面的表述符合下图内容的一项是（     ） A．此作品为草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成 B．此作品为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明，身影挺拔 C．此作品为行书，用笔中锋为主，结构体势纵长，行云流水 9．请你把上图这句话抄写下来，注意书写工整，行款整齐，布局合理。 _______________________ 10．乐乐写字不好看，妈妈催促他每天练字。乐乐说：“哎呀，都是电脑时代了，还练什么字？”你同意乐乐的说法吗？写明理由。 ______________________ 三、文言文阅读 文言文阅读 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 [注]①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③贼：损害，伤害。 11．解释文中加点的词。 尝：________    持：________    云：________ 12．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．汝/既不田，而/戏贼/人稻！ B．汝/既不田，而/戏/贼人稻！ C．汝既不田，而戏贼人稻！ D．汝既/不田，而/戏/贼人/稻！ 13．用现代汉语翻译画“________”的句子。 14．陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？ _____________________ 四、现代文阅读 课内阅读。阅读下列材料，完成习题。 十六年前的回忆（节选） ①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑥“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑦“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑧“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑨“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑩父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑪法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 15．选文中，作者回忆了十六年前父亲______________的情景。 16．文中画横线的句子是对父亲_________和_________的刻画。此时的父亲与往常不一样的地方是_____________________________。这些不寻常的地方说明父亲____________________。 17．时隔十六年，作者为什么依旧清晰地记得父亲当时的模样，下列说法不太合理的一项是（     ） A．父亲大义凛然的形象深深地震撼了作者。 B．这悲痛的经历让作者刻骨铭心，终身难忘。 C．作者每天刻意回忆，只为记住父亲的样貌。 D．悲痛、崇敬等强烈情绪不断地加深了记忆。 18．父亲在法庭上没有对“我们”说一句话，只是望了望“我们”，但他的内心却藏着千言万语。请结合他作为亲人、革命者的双重身份，想一想，他此刻想对家人说些什么？ _____________________________ 19．比较一下法官和李大钊的表现，你有什么发现？请摘录文中的关键词句进行说明。并分析作者这样写的表达效果。 _____________________________ 非连续性文本阅读。阅读下列材料，完成习题。 【材料一】 春节是中华民族最隆重的传统佳节。贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗流传至今。春联对仗工整，平仄协调，是独特的艺术形式。年夜饭又称团圆饭，一家人围坐在一起，桌上常有鱼，寓意“年年有余”。守岁时，长辈会给晚辈发压岁钱，据说压岁钱可以压住邪祟，保佑平安。 【材料二】 书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。主要字体有篆书、隶书、楷书、行书、草书等。 【材料三】戏曲种类 剧种 流行地区 代表剧目 特色 京剧 全国 《贵妃醉酒》 腔调以西皮、二黄为主 越剧 浙江及周边地区 《梁山伯与祝英台》 长于抒情，以唱为主 黄梅戏 安徽等地 《天仙配》 唱腔淳朴流畅 20．请结合【材料一】中春联的特点，为上联“迎喜迎春迎富贵”选择最合适的下联，恰当的一项是（     ） A．添福添财添好运 B．家和家顺家兴旺 C．接财接福接平安 D．岁岁平安岁岁欢 21．汉字书法被誉为“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐”。这句话主要赞美了书法的哪一特点（     ） A．字体十分丰富。 B．具有艺术韵味。 C．汉字端庄稳重。 D．书法就是娱乐。 22．阅读三则材料，下列说法有误的一项是（     ） A．春联讲究对仗工整、平仄协调，是独特的传统艺术。 B．黄梅戏的代表剧目是《贵妃醉酒》，唱腔淳朴流畅。 C．守岁、拜年、吃年夜饭都是春节流传已久的习俗。 D．京剧腔调以西皮、二黄为主，流行于全国各地。 23．用提炼小标题的方式依次概括以上三则材料内容：_______________________________________、______________________________________、戏曲种类。 五、书面表达 24．从小到大，你一定经历过许多的特别：一次特别的旅行，一个特别的生日，一张特别的纸条，一场特别的义卖，一堂特别的课……都令人回味无穷。请围绕“特别”写一篇作文，把特别之处分享给别人。 要求：（1）题目自拟；（2）把重点内容写具体，表达真情实感，不少于450字；（3）不要出现真实的校名、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初提优检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．领域　司空见惯　疑问　真理　书籍　浪漫　寂寞　宽慰　幼稚 2．见微知著 3． diào tiáo 调节 丰富 4． 擦黑儿 杂拌儿 压根儿 【详解】1．书写时注意“域”“惯”“疑”“籍”“寞”“慰”的正确写法。 2．根据题干信息，词语含义是看到一点苗头就能推知事物发展和本质，包含“微”字，符合释义的成语是“见微知著”，微指细微迹象，著指明显发展结果，和材料一中从细微现象研究科学道理的语境契合。 3．注意区分多音字“调”的正确读音。 当“调”读音为“tiáo”时，可以组词：调整、调和、调料。 “单调”意思是单一、缺少变化，与它意思相反的是指种类多、富有变化，这类词语有：丰富、繁杂等。 4．擦黑儿：北方口语，指天刚刚发黑、傍晚时分。 杂拌儿：老北京过年小吃，多种干果、糖果混合装在一起的零食。 压根儿：口语副词，意思是根本、完全。 语段中写年三十的时间，后文全家开始忙活过年，傍晚天色刚暗用“擦黑儿”贴合过年傍晚备年货的场景，语段中写奶奶拿出过年吃食，过年混合零食对应“杂拌儿”符合年货的设定，语段中爷爷笑着回话，表达这件事完全不用“我”帮忙，口语里表示根本、完全，填“压根儿”贴合长辈日常说话的京腔语气。 5．chì    hú    yǎn    qiè 【详解】注意区分多音字“鹄、奄”的正确读音，同时注意“炽、锲”的读音易读错。 6． ① ② 【详解】（1）句中“防空地道”是战争、避险时在地下挖掘出的通道，用来躲避危险，对应词义在地下挖的通道，选① （2）句子形容炸酱面口味正宗、有老北京本地特色，夸赞味道纯正，对应词义纯粹、正宗，符合本地特色，选②。 7． 锺子期 高山流水 烈火焚烧若等闲 立根原在破岩中 读书须用意 苟日新 又日新 忠言逆耳利于行 【详解】（1）根据课文《伯牙鼓琴》记载，伯牙弹琴时，只有锺子期能听懂他的琴声，伯牙把锺子期视为知音。锺子期去世后，伯牙认为世上再无知音，便破琴绝弦。因此，伯牙的知音是“锺子期”。人们常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2）书写时注意“烈”“焚”“等”“根”“原”“破”的正确写法。 （3）书写时注意“读”“须”“意”“苟”“新”“忠”“逆”的正确写法。 8．B 9．听君一席话，胜读十年书。 10．我同意乐乐的观点。练字不仅能传承中华优秀文化，还能培养专注力、提升审美，在日常书写场景中也十分实用，即使身处电脑时代，练字依然意义重大。 【详解】8．A．草书：字迹潦草连绵，和图中字体不符； B．楷书笔画工整、棱角分明、字形端正挺拔，是楷书，这幅字体的特征与楷书特征匹配； C．行书介于楷书草书之间，笔画连带行云流水，此作品无连带笔意。 9．书写时注意“君、席”的正确写法。 10．先表明不同意的态度，再从文化传承、日常书写需求、磨炼心性三点说明练字的意义，最后点明电脑无法替代练字。 示例：我不同意乐乐的说法。即便现在常用电脑打字，我们依然要坚持练字。书法承载着中华千年文化，练字就是传承传统文化；平时考试、写作业、记笔记都需要手写，好看工整的书写很关键；静下心练字还能改掉浮躁粗心的毛病，培养定力，手写的价值永远不能被电脑完全代替。 11． 曾经 拿着 说 12．A 13．因此老百姓都勤恳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。 14．陶侃是一个重视农业、珍惜粮食、执法严明、关心百姓生计的人。 【导语】这篇《陶侃惜谷》是短小精悍的文言轶事，叙事凝练流畅，寥寥百余字就讲完完整事件：从陶侃出游偶遇路人糟蹋未熟稻，到怒而责罚，再写治下的改变，脉络清晰。 它以小事见品格，通过言行刻画陶侃重农惜粮、尽责爱民的形象，道理寄于叙事毫不生硬，是很适合文言入门的优秀短篇。 【详解】11．陶侃尝出游：陶侃曾经外出巡游，“尝”的意思是曾经。 见人持一把未熟稻：看见一个人拿着一把还没有成熟的稻穗。持是拿着、握着的意思。 人云：那人说，云是说的意思。 12．结合句意和文言文断句方式来分析句子。这句话的意思是：你自己不耕种，却随意糟蹋别人的稻谷！ “汝”是人称代词主语，后面要断开；“而”表转折连词，前面停顿；“戏贼”是动词，意为随意糟蹋，“人稻”是宾语，二者之间停顿，所以划分：汝/既不田，而/戏贼/人稻！ 13．“是以”是“因此、所以”的意思；“‘勤于’意为‘在……方面勤恳’，‘农植’指农业耕种，整个词组的意思是在农业耕种上很勤恳”；“家给人足”是固定成语，指家家衣食充裕、人人生活富足。 整合起来就是：因此老百姓都勤恳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。 14．结合具体的人物事迹来分析人物形象。 陶侃看到有人随意拿未成熟的稻子，不仅发怒，还“执而鞭之”，能看出：他重视农业生产，知道粮食来之不易；他珍惜粮食、反对浪费、破坏；他执法严明，对损害百姓利益的行为不姑息；他关心百姓生计，希望百姓能通过农耕过上富足的生活。 【点睛】译文：陶侃曾经外出巡游，看见一个人拿着一把还没有成熟的稻穗。陶侃问道：“你拿这个做什么？”那人回答：“路上随手看见，姑且摘取罢了。”陶侃十分愤怒，斥责他：“你自己不耕种，却随意糟蹋别人的稻谷！”于是抓住那人，用鞭子抽打他。因此百姓都勤恳务农，家家户户衣食富足。 15．在法庭上和家人最后见面 16． 外貌 神态 没戴眼镜，头发乱蓬蓬 父亲遭受了敌人的严刑拷打，身体受尽折磨，却依旧坚强、慈祥 17．C 18．孩子们，不要哭泣、不要害怕，坚强地活下去，我永远爱着你们。 作为革命者：请不要为我担心，我坚守信仰从不后悔，革命终会胜利，我们一定会迎来光明的未来。 19．法官：怒气冲冲、重重地拍、狠狠地拍； 李大钊：神情非常安定、非常沉着，冷静为家人辩解，主动保护家人。运用对比的写作手法，将法官的凶狠粗暴、蛮横威严，和李大钊的镇定从容、平和慈爱进行对比。既揭露了反动军阀的残暴冷酷，又突出了李大钊临危不惧、坚守革命信仰、深爱家人的崇高英雄形象。 【导语】《十六年前的回忆》（节选）聚焦法庭见父的核心场景，以细腻细节刻画人物：外貌神态里藏着革命者的坚定刚毅，又以法官的凶残暴戾反衬李大钊的从容无畏。将刻骨丧亲之痛与对革命先烈的崇敬融于平实叙事，于细微处见信仰力量，情感真挚，感染力极强。 【详解】15．从材料第②段“在法庭上，我们跟父亲见了面”以及第⑪段“我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了”可知，作者回忆的是父亲在法庭上与家人见面并分别的情景。 16．画线句子中“穿着灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，“平静而慈祥的脸”是神态描写。父亲平常应是有眼镜、头发整齐的状态，此处“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是不同之处，这暗示他在狱中遭受了折磨，但“平静而慈祥”又体现他内心的坚定。 17．‌A．父亲在法庭上镇定自若、大义凛然的表现，给作者留下极为深刻的印象，该说法合理。 ‌ B．这是作者与父亲最后一次见面，悲痛的经历会深深烙印在作者心中，该说法合理。 ‌ C．文中没有提及作者每天刻意回忆父亲样貌的相关内容，该说法没有依据，不合理。 ‌ D．作者对父亲的悲痛、崇敬之情，会让这段记忆更加深刻，该说法合理。 18．作为亲人，父亲会牵挂家人的生活，希望他们能好好活下去；作为革命者，他有着坚定的革命信念，会希望家人能理解并支持自己的革命事业，结合选文情节与人物内心来推测父亲想说的话即可。 示例：孩子们，不要为我伤心，要好好活下去。你们要记住，革命事业一定会胜利，我会永远爱着你们。 19．先分别从文中摘抄法官、李大钊的关键描写词句，对比两人的神态、动作、处事表现，总结人物特点；点明写作手法，分析这样写的表达效果。 示例：法官：拿起惊堂木重重地拍、怒气冲冲 李大钊：立刻就会意了，急忙向法官辩解，极力保护妻儿不受牵连 我的发现：法官性格凶狠暴躁，依靠强权威慑众人；李大钊身处险境依旧从容冷静，拼尽全力守护家人，两人形成鲜明对比。运用对比手法，揭露了反动军阀的残暴冷酷，反衬出李大钊临危不惧、深爱家人、坚守革命信念的崇高精神，让人物形象更鲜明，饱含作者对父亲的崇敬与怀念。 20．C 21．B 22．B 23． 春节习俗 书法艺术 【导语】这组非连续性文本紧贴中华传统文化主题，涵盖春节民俗、书法常识、戏曲知识三类内容，兼具知识性与文化性。文本形式灵活，文字介绍搭配清晰表格，便于提取信息；配套习题梯度合理，可有效考查信息整合能力，还能引领读者感知传统文化魅力，是优质的语文阅读训练材料。 【详解】20．春联讲究对仗工整，上联的结构是“动词+名词+动词+名词+动词+名词”（迎+喜/春/富贵），下联也要结构一致、词性对应。 A.“添福添财添好运”：结构一致，但尾字“运”是四声（仄声），不符合下联“平收”的要求。 B.“家和家顺家兴旺”：结构是“名词+形容词+名词+形容词+名词+形容词”，与上联结构不匹配。 C.“接财接福接平安”：结构和平仄都与上联完全对应，且“富贵”对“平安”，寓意也契合春节祝福。 D.“岁岁平安岁岁欢”：结构不符，且出现叠词，不适合作为下联。 21．“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐”用诗、舞、画、乐来比喻书法，赞美了书法含蓄又丰富的艺术韵味，和字体数量、单个字的形态无关，也不是说书法就是娱乐。故选B。 22．B.根据材料三，《贵妃醉酒》是京剧的代表剧目，黄梅戏的代表剧目是《天仙配》，错误。 23．材料一：围绕春节的各种传统习俗展开，可概括为“春节习俗”或“春节文化”。材料二：介绍了书法的定义、美誉和字体特点，可概括为“书法艺术”。材料三：题目已给出“戏曲种类”。 24．例文： 一堂特别的课 在我的校园生活中，上过无数节文化课、体育课，大多随着时间慢慢淡去，但有一堂特别的劳动课，深深印在我的心底，让我久久难忘。它没有枯燥的知识点，却教会了我最珍贵的成长道理。 那是一个阳光明媚的周五下午，老师没有像往常一样抱着课本走进教室，而是笑着告诉我们：“今天我们不上课，去校园菜园劳动！”大家瞬间欢呼起来，满心期待。这是我们第一次沉浸式体验种菜劳作，一堂独一无二的实践课就此开启。 来到菜园，泥土的清香扑面而来。老师先给我们示范松土、挖坑、种菜苗的技巧，叮嘱我们动作要轻，不能弄坏娇嫩的菜苗。随后，我们分组开工。我主动拿起小锄头，学着老师的样子松土。原本以为松土是件简单的小事，可真正动手才发现，泥土又硬又紧实，没挖几下，我的胳膊就又酸又累，额头也冒出了细细的汗珠。 看着身边的同学都在坚持，我也咬牙继续。小心翼翼挖好小坑，轻轻放入菜苗，再用泥土把根部埋好、压实，最后提着小水桶慢慢浇水。每一步我都格外认真，生怕一不小心伤到小小的菜苗。忙活了整整一节课，我们每个人的手上、衣服上都沾了泥土，脸颊通红，却没人喊累。看着一排排整齐挺立的菜苗，在阳光下生机勃勃，我的心里满是成就感。 下课前，老师语重心长地告诉我们：“一粥一饭，来之不易。每一棵蔬菜、每一份收获，都离不开辛勤的付出。”听了老师的话，我瞬间恍然大悟。从前的我总觉得粮食得来很容易，随意浪费饭菜，可亲身劳作后，我才真切体会到劳作的辛苦。 这堂特别的劳动课，没有公式和课文，却让我学会了坚持，懂得了珍惜。它是我成长路上最特别、最珍贵的一课，让我终身受益。 【详解】一、审题。 题目核心关键词为特别，区别于平常、普通的小事。写作选材范围广，可写人、事、物、课堂、经历等。要求选取与众不同、印象深刻、有收获、有感悟的独特经历，叙事真实、细节具体，抒发真情实感，规避流水账，不出现真实校名、人名。 二、立意。 紧扣“特别”挖掘深层内涵，不只是写事情新奇有趣，更要写出独特的收获与成长。可以是学会道理、懂得感恩、突破自我、收获温暖、明白责任，以一件特别的小事，表达成长感悟，升华文章主题。 三、写作思路。 开头：采用对比点题的方式，简单铺垫普通的日常，引出自己遇到的与众不同的独特经历，直接点出“特别”，简洁开篇、总领全文，引出下文。 中间：按照起因—经过—结果的顺序叙事。重点刻画事件与众不同的地方，通过动作、神态、心理、环境描写丰富细节，突出这件事特别在哪里；同时写出自己从懵懂、胆怯、无所谓到感动、醒悟、成长的变化，内容充实、真实自然。 结尾：总结全文，升华主旨。呼应开头的“特别”，跳出事件本身，提炼事件带来的人生道理、成长收获，做到首尾呼应，让文章立意深刻。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $