期末提优检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 四年级下册语文期末卷以“成长”为主线，整合基础、阅读与写作，情境化设计突出文化传承与语言运用，适配学段核心素养发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|词语书写、病句修改、近义辨析、典故积累、修辞判断|以“成长故事”为情境，融合拼音、语法与文化典故，如“囊萤夜读”典故辨析| |积累运用|5题|字音字形、辨字组词、多义词、成语、古诗文默写|古诗文默写结合风光描写（如范成大《四时田园杂兴》），强化文化自信| |文言文阅读|3题|实词解释、句子翻译、人物品质分析|《顾欢勤学》呼应“囊萤夜读”，引导学习勤奋品质，培养文言思维| |现代文阅读|8题|信息提取、情感体会、标题拟写、内容理解|《美哉，武夷山》引用徐霞客名句，提升审美创造；《黄继光》渗透革命文化| |书面表达|1题|成长经历叙事|要求写学做事的困难与感悟，融合思维能力与语言运用，体现成长价值|

期末提优检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 ★深深浅浅的脚印，写满成长的故事，记录着我们的喜怒哀乐。 ①儿时，我挽着奶奶的gē bo（ ① ），站在院子里看dà yàn（ ② ）南飞。累了我便伏在奶奶腿上，听她给我讲náng yíng（ ③ ）夜读的故事，她的声音如风铃般好听，那是多么温馨hé xié（   ④   ）的画面呀! ②6岁，我上小学了。开学第一课上，我shuài xiān（ ⑤ ）红着liǎn jiá（ ⑥ ）紧张地向同学介绍自己，这是多么难忘的【经历  经过】呀!后来，我成为了一名guāng róng（ ⑦ ）的少先队员，每天在【闪亮  明亮】的教室里qín fèn（ ⑧ ）学习，在bái huà（ ⑨ ）树下与同学玩耍，在美丽的校园里jiàn kāng（ ⑩ ）成长。 ③这些美好的故事，总是让我忍不住情不自禁地去回想。 1．请根据拼音和语境，正确、规范地书写词语，补全文段。 2．文中画横线句子存在语病，请你用修改符号修改。 3．结合语境在【   】中选择恰当的词语，正确的一项是（   ） A．经历  闪亮 B．经历  明亮 C．经过  闪亮 D．经过  明亮 4．奶奶给“我”讲的故事与古人读书求学有关，下列故事不属于此类的是（   ） A．悬梁刺股 B．手不释卷 C．程门立雪 D．鞠躬尽瘁 5．下列句子与上文画波浪线句子表达的感情色彩不同的是（   ） A．稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 B．他像挺拔的青松，在暴风雨中始终昂首站立。 C．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 D．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 二、积累运用 6．阅读下面成长心得，并用“ ”选出正确的字或读音。 成长路上，我曾因成绩退步而迷茫，在父母的开导下，我刹（shā chà）那间觉醒，在知识的海洋里徜（tǎng cháng）徉。通过阅读（消 销）遣时光，汲取知识的养分。如今的我（涣 焕）发活力，愿未来能引吭（háng kēng）高歌，不负哺（fǔ  bǔ）育之恩。 7．辨字组词。 钢( )    秀( )    指( )    优( )    棒( ) 刚( )    绣( )    脂( )    忧( )    捧( ) 8．给下列句子中加点的词语选择正确的释义，把字母填在（）里。 【明白】A．清楚、明确。B．公开的；不含糊。C．知道；了解。D．聪明；懂道理。 （1）我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人。( ) （2）他是个明白人，不用多说就知道。( ) （3）这句话的含义他讲得十分明白。( ) 9．把下面的成语补充完整，再按要求完成题目。 ①一丝不( )    ②车水马( )    ③鸡( )相闻 ④( )天动地    ⑤彬彬有( )    ⑥囊( )夜读 （1）画线成语的意思是________________。 （2）从上面的成语中选择合适的填空。（填序号） ①夕阳在天边映出了美丽的晚霞，村子里炊烟四起，____________ ②他决心干一番____________的事业，以此证明自己的能力。 10．根据所学内容填空。 （1）天行健，__________________。（《周易》） （2）品读经典绘风光。我看到范成大笔下多彩的田野风光：“梅子金黄杏子肥，__________________”；感受到艾青眼中全世界充满生机的绿：“__________________，__________________，流的水是绿的，阳光也是绿的”；欣赏了王冕笔下的墨梅：“__________________，只留清气满乾坤”。 （3）诗人王昌龄为表现自己的志向与品格，在送别朋友辛渐时写下诗句：“__________________，__________________”。 （4）书山有路勤为径，__________________。 三、文言文阅读 顾欢勤学 欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞①之，见赋乃止。乡中有学舍②，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及③长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则然④糠⑤自照。 [注释]①挞：打。②学舍：学堂。③及：等到。④然：同“燃”，燃烧。⑤糠：糠壳。 11．能量补给，请你参考表格的方法提示，解释加点字的意思。 文言词句 方法提示 解释 欢贫无以受业 回顾所学：家贫不常得油 ____________ 诵《孝经》《诗》《论》 查阅字典法：①朗读；②背诵；③陈述，述说 ________ 欲挞之 组词法：取而代之 ________ 12．能量续航，请尝试用自己的话解释下面的句子。 欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。 _________________ 13．能量储备，结合文章内容，说说主人公的哪些品质值得我们学习？ __________________ 四、现代文阅读 课内阅读 黄继光（节选） ①东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 ②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ③黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 14．从选文中找出下列词语的近义词。 （1）凝视——( )    （2）艰难——( ) 15．说—说你从选文第②段的加点词语中体会到了什么？ _________________________________________________________________________ 16．黄继光为什么要向营参谋长请求摧毁敌人火力点的任务？ ________________________________________________________________________ 17．你认为黄继光是一个怎样的人？ ______________________________________________________________________ 课外阅读 美哉，武夷山 ①春意渐浓，我们背起行囊，来一趟说走就走的旅行。 ②再次踏上闽北武夷山的土地，一阵山风迎面扑来，格外清爽宜人。 ③武夷山的山不同于桂林的山那么秀丽，但我觉得桂林的山就像个体户，而武夷山的山则像大集体，给人温暖的感觉。 ④自古就有“不登天游，等于白游”一说。因此，我们首先向天游峰进发。天游峰的海拔并不高，阶梯也不算多，只是游人如织的假日里，登峰的人们就像一条蟒蛇在缓缓地挪动着。登上天游峰峰顶，宛如天上游，放眼“凡间”，溪水山势一览无余，仿佛一幅淡雅水墨山水画，故名天游峰。难怪明代著名的地理学家、旅行家和文学家徐霞客当年赞道：“不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也。” ⑤在天游峰峰顶休息时，导游告诉我，武夷山最险境，应算隐屏峰。要上隐屏峰，犹得上石蹬道。石蹬道极为险峻，不过上面风景奇秀。在斧刃般的山岩上矗立着一个水月亭。水月亭的空间狭小，凭栏远眺，感觉如飞鸟展翼，稍不留意，就会飞翔……听着听着，我的脑海中想起了一代伟人毛泽东的一句诗：“无限风光在险峰”。 ⑥武夷山山美水更佳。盈盈一水，折为九曲，名曰九曲溪。溪水像一条碧绿的玉带环绕在青山之间，真是“江作青罗带，山如碧玉篸（zān）”。泛舟在美丽的九曲溪上，溪水潺潺。一艘艘竹筏顺流而下，艄公艄婆绘声绘色地为我们讲述着武夷山那美丽动人的传说……坐筏观山，目之所及，皆成画作。 ⑦美哉，武夷山，大自然的鬼斧神工，在你这里展现得淋漓尽致，再加上筏行碧波上，人在画中游，因此，你成为了一个足以让世人目光定格的地方！ 18．试着给短文中第④⑤⑥段的内容各拟一个小标题。 __________________→__________________→__________________ 19．请在下面的横线上写出“天游峰”和“九曲溪”得名的缘由。 （1）天游峰：_________________________________________________________________ （2）九曲溪：_____________________________________________________________________ 20．下列说法与短文内容相符的一项是（   ）。 A．本文作者是第一次游览武夷山。 B．武夷山最险之处是天游峰峰顶。 C．武夷山流传着一些美丽的传说。 D．隐屏峰海拔并不高，阶梯也不多。 21．短文中第④⑤⑥段都分别引用了名人名句，下列对此分析最不恰当的一项是（   ）。 A．引用名人名句是为了再次说明武夷山山美水佳，为人称颂。 B．引用徐霞客的话印证了天游峰的秀丽。 C．毛主席的诗印证了“石蹬道极为险峻，不过上面风景奇秀”。 D．“江作青罗带，山如碧玉篸”原诗是写桂林山水的，用在此处有些牵强。 22．作者通过描写武夷山的_________和_________，表达了对武夷山的_____________之情。 五、书面表达 23．在成长的过程中，我们慢慢学会了很多事情。回忆你的成长过程，你学会做的哪件事令你印象深刻？在学的过程中，你克服了怎样的困难？通过这件事，你有什么感触？注意题目自拟，书写工整，350字以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末提优检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．①胳膊  ②大雁  ③囊萤  ④和谐  ⑤率先  ⑥脸颊  ⑦光荣  ⑧勤奋  ⑨白桦   ⑩健康 2． 3．B 4．D 5．C 【详解】1．书写时注意“膊”“雁”“囊”“谐”“率”“颊”“勤”“健”“康”的正确写法。 2．画横线的句子为第③自然段的“这些美好的故事，总是让我忍不住情不自禁地去回想。” 语义重复，“忍不住”和“情不自禁”表意相同，二者保留其一就行。 修改后的句子，示例：这些美好的故事，总是让我情不自禁地去回想。 3．经历：名词，指亲身见过、做过、遭遇过的事情。 经过：多指事情发展变化的过程；也可作动词表示路过。 明亮：光线充足，常用来形容房间、教室、窗户等空间场所。 闪亮：一闪一闪地发光，多形容星星、饰品、徽章等小巧发光的事物。 第一空：句子为“这是多么难忘的【经历 经过】呀!”紧张地向同学介绍自己，这是一件亲身体验的事，搭配“难忘”要用名词经历。 第二空：句子为“每天在【闪亮 明亮】的教室里勤奋学习”修饰场所“教室”，形容屋内光线充足，选用明亮。 综上，依次选经历、明亮。 4．A．由孙敬悬梁、苏秦刺股组成，两人为了日夜苦读，用拉扯头发、锥刺大腿的方式驱散睡意，是典型刻苦读书求学的故事。 B．三国吕蒙听从劝告发奋学习，时时刻刻拿着书本阅读，形容十分勤勉好学，属于求学典故。 C．杨时二人登门请教老师，见老师熟睡便在大雪中静立等候，表现虚心拜师、尊重师长的求学态度。 D．出自诸葛亮，意思是尽心尽力为国操劳一生，主题是报国奉献，和读书求学没有关系。 5．画波浪线的句子为第①自然段的“她的声音如风铃般好听，那是多么温馨和谐的画面呀!” 句子把奶奶的声音比作风铃，充满喜爱、赞美，是褒义、正面喜爱的情感。 A．运用比喻拟人，描绘月夜稻田优美景色，饱含欣赏喜爱，褒义。   B．句子以青松比喻人，夸赞人物坚韧不屈的品格，是赞美，褒义。 C．句子用魔鬼比喻对方，带着厌恶、憎恨，属于贬义负面情感。 D．句子刻画花草娇美好看，流露喜爱欣赏，褒义。 6．chà  cháng 消  焕 háng  bǔ 【详解】注意区分多音字“刹”“吭”的读音，同时注意“徜”“哺”的读音易读错。 注意消与消磨、排解有关，销与售卖、去除有关；涣与涣散、散开有关，焕与光彩、精神振作有关。 7． 钢铁 秀丽 手指 优秀 木棒 刚才 绣花 脂肪 忧愁 捧起 【详解】钢：钢铁、钢笔、钢材； 刚：刚才、刚强、刚好； 秀：秀丽、秀气、秀美； 绣：绣花、刺绣、绣球； 指：手指、指甲、指导； 脂：脂肪、松脂、胭脂； 优：优美、优秀、优点； 忧：忧伤、忧愁、担忧； 棒：木棒、真棒、棍棒； 捧：捧着、吹捧、捧场。 8． C D A 【详解】（1）句子表达的是“我”对医生的做法感到困惑，不知道、不理解背后的原因。这里的“明白”，意思是“知道、了解、理解”，强调对事物的原因、逻辑没有搞懂。 （2）句子是在夸赞“他”，说明他懂事、讲道理，一点就通，不需要别人反复提醒。这里的“明白”，是形容人的性格、特质，意思是“聪明、懂道理、明事理”。 （3）句子描述的是“讲含义”这个行为的效果，说明他讲得很清楚，没有模糊、歧义。这里的“明白”，形容表达的内容清晰、明确，让人一听就懂，没有含混不清的地方。 9． 苟 龙 犬 惊 礼 萤 形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 ③ ④ 【详解】一丝不苟‌：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 车水马龙‌：形容车马往来不绝、热闹繁华的景象。 鸡犬相闻‌：指鸡鸣狗叫的声音能互相听到，常用来形容乡村宁静的生活场景。 惊天动地‌：形容事件声势浩大或意义影响极大。 彬彬有礼‌：形容人举止文雅、待人有礼貌。 囊萤夜读‌：形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 （1）意为用口袋装萤火虫照明读书，形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 （2）①结合上述解释可知，与题干描述的乡村傍晚宁静祥和的生活场景匹配的是“鸡犬相闻”，选③。 ②结合上述解释可知，与题干要干一番‌声势浩大、影响重大的事业的决心匹配的是“惊天动地”，选④。 10． 君子以自强不息 麦花雪白菜花稀 刮的风是绿的 下的雨是绿的 不要人夸好颜色 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 学海无涯苦作舟 【详解】（1）书写时注意“君”“强”的正确写法。 （2）书写时注意“稀”“刮”“绿”“颜”的正确写法。 （3）本答案出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以冰心、玉壶自喻，表明自己坚守高洁清白的品格，绝不与世俗同流合污。 （4）书写时注意“海”“涯”的正确写法。 11． 贫穷 背诵 他 12．顾欢因为家里贫穷，没有办法到学堂里跟从老师学习，就躲在学堂墙壁的后面偷听，学堂里教的内容他都记在心里，没有遗漏的。 13．①勤奋好学、不畏艰难：顾欢家贫无法上学，就躲在学堂外偷听学习，夜晚还借着糠壳的光亮读书，从不放弃学习的机会； ②专注认真、记忆力强：他在学堂外偷听学习，学堂里教的内容都没有遗忘，八岁就能背诵多部经典； ③孝顺懂事、坚持不懈：母亲年老时，他一边耕种一边读书，兼顾家庭与学习，始终坚持好学。 【导语】本文讲述了南朝学者顾欢幼年家贫，却勤奋好学的故事。他因家境贫寒无法拜师，便在学堂外偷听学习，夜晚还借着燃烧的糠壳的光亮诵读诗书，展现了他刻苦好学、不畏艰难的品质。 【详解】11．“欢贫无以受业”中“贫”，结合回顾的《囊萤夜读》中“家贫不常得油”的“贫”，意思是“贫穷”，指顾欢家里贫穷，没有条件去学堂学习。 “诵《孝经》《诗》《论》”中“诵”，结合字典释义，在文言文语境中，“诵”通常指“背诵”，这里指顾欢八岁就能背诵《孝经》《诗经》《论语》。 “欲挞之”中“之”，用组词法，在“取而代之”中，“之”是一个代词，指代前面提到的人或事物。在“欲挞之”这句话中，指父亲因为顾欢没看好庄稼，想要打他。 12．翻译时需注意重点字词：“贫”是贫穷，“无以”是没有办法，“受业”是跟从老师学习，“于舍壁后”是在学堂墙壁的后面，“无遗忘者”是没有遗漏的（内容）。结合上下文可知，这句话表现了顾欢即使没有条件上学，也依然坚持学习的态度。 整句话的意思是：顾欢因为家里贫穷，没有办法到学堂里跟从老师学习，就躲在学堂墙壁的后面偷听，学堂里教的内容他都记在心里，没有遗漏的。 13．从“欢贫无以受业，于舍壁后偷听，无遗忘者”可以看出他不畏艰难、勤奋好学；从“八岁，诵《孝经》《诗》《论》”可以看出他记忆力强、学习专注；从“母年老，躬耕诵书，夜则然糠自照”可以看出他孝顺懂事，始终坚持学习。 【点睛】参考译文：顾欢六七岁的时候，父亲让他到田里驱赶麻雀，顾欢却作了一篇《黄雀赋》才回家。麻雀把田里的谷子吃了大半，父亲很生气，想要打他，看到顾欢写的赋就没有再打他。乡里有学堂，顾欢因为家里贫穷没有办法到学堂里跟从老师学习，就躲在学堂墙壁的后面偷听，学堂里教的内容他都记在心里，没有遗漏的。顾欢八岁的时候，就能背诵《孝经》《诗经》《论语》。等到顾欢长大成人，他更加坚定好学。母亲年纪大了，顾欢一边耕种田地，一边诵读诗书，夜晚就点燃糠壳照着自己读书。 14． 注视 艰巨 15．选文第②段中，“愤怒”体现黄继光对敌人火力点的憎恶，“坚定”体现黄继光的决心。 16．黄继光深知任务的重要性，为了集体利益、战斗胜利，所以主动向营参谋长请求任务。 17．黄继光是一个英勇无畏、爱国奉献、有强烈责任感与使命感、敢于担当的英雄战士。 【导语】本文节选自《黄继光》，以凝练的笔触还原了上甘岭战役的关键瞬间。作者通过“愤怒”“坚定”的神态刻画，与“请把任务交给我”的语言描写，将战局的危急与英雄的抉择交织呈现。文字质朴却力透纸背，既凸显了火力点对战局的致命影响，更塑造了黄继光临危请命、心怀家国的英雄形象，让读者在紧张的叙述中，触摸到志愿军战士舍生忘死的信仰温度。 【详解】14．定位选文中与所给词语意思相近的词汇。 “凝视”与“注视”，均表“专注地看”，与选文第②段“愤怒地注视着敌人的火力点”直接对应。 “艰难”与“艰巨”，均表“困难、具有挑战性”，与选文第②段“光荣而艰巨的任务”直接对应。 15．选文第②段中，首先明确“愤怒”一词是对待敌人的态度，面对敌人火力阻碍部队进攻、威胁战斗胜利，黄继光因敌人的顽固和战局严峻而愤怒。“坚定”一词是对待任务的态度，体现了黄继光面对危险任务不退缩，主动请战，展现他勇敢无畏、愿为任务勇挑重担的精神。 示例：我从这两个词体会到了黄继光对敌人的愤恨，以及他主动承担重任的决心与勇气。 16．从第①段可知，“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”，说明摧毁火力点是夺取战役胜利的关键。所以黄继光才会“主动请战”。 示例：因为摧毁火力点是夺取战役胜利的关键，黄继光深知此事的重要性，所以主动向营参谋长请求任务。 17．从第②段中“愤怒地注视”可见他对敌人的仇恨与战斗意志；而第②段中“坚定地请战”“请把这个任务交给我吧”可见他主动担当、不怕牺牲的勇气；在第③段“让祖国人民听我们胜利的消息吧”可见他对祖国和人民的热爱，以及完成任务的信念感。 示例：黄继光是一个敢于主动担当、心怀祖国、具有牺牲精神的革命战士。 18． 登天游峰 险秀隐屏峰 九曲溪泛舟 19． 登上峰顶，放眼望去，溪水山势一览无余，仿佛人在天上游览，故名“天游峰”。 盈盈一水，折为九曲，因此得名“九曲溪”。 20．C 21．D 22． 山 水 喜爱与赞美 【导语】这篇游记以游踪为线，以“美哉”为魂，以天游峰、隐屏峰、九曲溪为核心，融山水描摹、诗文引用与个人感受于一体，语言清隽，意境悠远，字里行间满溢对武夷山水的由衷赞叹。 【详解】18．第④自然段段落主要写了登天游峰的过程，提到“自古就有‘不登天游，等于白游’一说”，重点描述了登天游峰峰顶俯瞰美景的体验，徐霞客也赞道“此峰固应第一也”。这一段的核心内容就是游览天游峰的所见所感，故第①空可填“天游峰览胜”。 第⑤自然段段落开头就点明“武夷山最险境，应算隐屏峰”，接着写了隐屏峰的石蹬道极为险峻，以及峰顶水月亭的奇秀风景，还引用诗句印证“无限风光在险峰”。这一段的核心内容就是隐屏峰的险与秀，故第②空可填“隐屏峰探奇”。 第⑥自然段，段落开头写“武夷山山美水更佳。盈盈一水，折为九曲，名曰九曲溪”，接着描写了泛舟九曲溪上的所见所闻，溪水、竹筏、传说都围绕九曲溪展开。这一段的核心内容就是泛舟九曲溪的体验，故第③空可填“九曲溪览景”。 19．（1）第④自然段直接说明了天游峰的得名缘由，因为登上峰顶仿佛在天上游览，因此得名。故第①空可填“登上天游峰峰顶，宛如天上游，放眼‘凡间’，溪水山势一览无余，仿佛一幅淡雅水墨山水画，故名天游峰”。 （2）第⑥自然段直接说明了九曲溪的得名缘由，因为溪水蜿蜒曲折，共有九道弯，因此得名。故第②空可填“盈盈一水，折为九曲，名曰九曲溪”。 20．A．从第②自然段“再次踏上闽北武夷山的土地”可知，作者不是第一次游览武夷山，该项错误。 B．从第⑤自然段“武夷山最险境，应算隐屏峰”可知，武夷山最险之处不是天游峰峰顶，该项错误。 C．从第⑥自然段“艄公艄婆绘声绘色地为我们讲述着武夷山那美丽动人的传说”可知，武夷山流传着一些美丽的传说，该项正确。 D．从第④自然段“天游峰的海拔并不高，阶梯也不算多”可知，“海拔不高，阶梯也不多”描述的是天游峰，不是隐屏峰，该项错误。 21．D．第⑥自然段用“江作青罗带，山如碧玉篸”形容九曲溪“溪水像一条碧绿的玉带环绕在青山之间”，形象贴切，并不牵强，因此该分析最不恰当。 22．先梳理文章结构：第③自然段总起写武夷山的山，第④段写天游峰的秀丽，第⑤自然段写隐屏峰的险峻奇秀，这几段都围绕武夷山的“山”展开；第⑥自然段开头就点明“武夷山山美水更佳”，接着描写九曲溪的溪水、竹筏与传说，是围绕武夷山的“水”展开。文章最后用“美哉，武夷山，大自然的鬼斧神工……你成为了一个足以让世人目光定格的地方！”直接抒发情感，能看出作者对武夷山充满了喜爱与赞美之情。 23．例文： 我学会了炒菜 成长就像一本丰富多彩的画册，每一页都记录着我们学会新技能的瞬间。其中，学会炒菜这一页，色彩最为鲜艳，令我印象深刻。 那是一个周末，看到妈妈在厨房忙碌的身影，我突发奇想，决定学炒一道简单的菜——西红柿炒鸡蛋。我自信满满地走进厨房，系上围裙，像个专业的小厨师。 我首先把西红柿洗净切块，可这小小的西红柿就像个调皮的孩子，在案板上乱滚，我费了好大劲才把它们切好。接着打鸡蛋，我拿起鸡蛋在碗边轻轻一敲，蛋壳裂开了一条缝，我掰开蛋壳，可蛋黄和蛋清却像个不听话的孩子，滑到了我的手上，黏糊糊的，让我哭笑不得。好不容易把鸡蛋打进碗里，搅拌均匀后，开始炒菜。打开炉灶，蓝色的火焰“呼呼”地舔着锅底，我往锅里倒了一些油，等油热了，把鸡蛋液倒进去。瞬间，锅里“噼里啪啦”响起来，油星四溅，吓得我往后退了好几步。但我还是鼓起勇气，拿起铲子快速翻炒，等鸡蛋凝固成块，盛出来备用。然后我又往锅里倒了点油，放入西红柿翻炒，炒出汁后，把鸡蛋倒进去一起炒，再加入适量的盐和糖调味。 经过一番努力，一盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋终于出锅了。看着自己的劳动成果，我心里充满了成就感。我迫不及待地让妈妈品尝，妈妈尝了一口，竖起大拇指说：“味道真不错！”那一刻，我心里比吃了蜜还甜。 通过学炒菜这件事，我明白了做任何事情都不会一帆风顺，会遇到各种各样的困难。但只要我们有勇气去尝试，不怕失败，坚持不懈地努力，就一定能克服困难，取得成功。同时，我也体会到了妈妈平时做饭的辛苦，以后我要多帮妈妈分担家务，做一个懂事的好孩子。 【详解】一、审题。 本次作文题目聚焦于成长过程中学会某件事的经历。关键在于明确“学会的事情”，这件事要具有代表性，能体现成长的意义。 二、立意。 通过叙述学会某件事的过程，展现自己在面对困难时不屈不挠、勇于挑战的精神，强调坚持和努力对于成长的重要性。同时，表达从这件事中领悟到的人生道理，如失败是成功之母、只要有决心就能克服困难等，传递积极向上的价值观，激励自己和他人勇敢面对生活中的挑战。 三、写作思路。 ‌开头‌：以成长为背景引入，点明在成长过程中学会了很多事情，其中有一件事让自己印象深刻，引起读者兴趣，自然引出下文。 中间‌：详细描述学会这件事的过程，着重突出遇到的困难，如遇到的难题、内心的挣扎等。接着讲述自己是如何克服这些困难的。 结尾‌：总结通过这件事所获得的感触，强调这件事对自己成长的意义，升华主题，表达自己将以更积极的态度面对未来的决心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $