第40讲第3课时 中国历代变法和改革 课件--2027届高三历史统编版选择性必修1一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“中国历代变法和改革”核心考点，依据课标“认识变法经验教训”要求，分古代（商鞅变法、北魏孝文帝改革等）、近代（戊戌变法等）、现代（改革开放）三阶段系统梳理，对接高考评价体系，分析“改革背景”“作用评价”等高频考点及史料辨析、论述题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研习+考点探究”双轨模式，如2024年广西高考题“庆历后新思想发展”解析，通过史料实证（军功爵制、孝文帝迁都史料解读）和历史解释（多角度分析改革实质）培养核心素养，提供“背景-内容-影响”答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效组织复习，提升备考实效。

中外历史纲要(下) 选择性必修1　国家制度与社会治理 第十四单元　政治制度 第40讲　中国政治制度的形成与发展 第3课时　中国历代变法和改革 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[40] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程标准 了解中国历史上多次变法与改革，认识其经验和教训 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、中国古代的重要变法和改革 1．春秋战国时期——秦国的商鞅变法 (1)背景 ①______的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。 ②兼并战争不断。 (2)目的：各诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵。 铁器 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)概况 内容 意义 ①废除井田制，奖励______ ②废除世卿世禄制，奖励军功 ③实行什伍连坐，建立______等 打击了____________，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就______霸业奠定了基础 耕织 县制 贵族特权 统一 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．两晋南北朝时期——北魏孝文帝改革 (1)背景 ①由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。 ②鲜卑族拓跋部建立的北魏政权，于439年重新统一北方。 ③战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，________ ____成为历史发展的潮流。 (2)内容 ①实行俸禄制，推行_________、三长制等。 ②孝文帝亲政后，迁都______、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻。 民族交 融 均田制 洛阳 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)作用 ①有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展。 ②加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾。 ③缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。 [特别提示]北魏孝文帝改革的性质：孝文帝自上而下掀起的一场改变北魏社会面貌的封建化改革运动。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．北宋——王安石变法 (1)背景 ①北宋建立后，统治者采取了一系列加强中央集权的措施，巩固了国家的统一和安定。 ②北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰。 ③改革的呼声越来越强烈。 ④宋仁宗庆历年间，_________进行改革，但新法仅推行了一年多就因触犯了大官僚大地主的利益而失败。 ⑤1069年，宋神宗起用王安石。 范仲淹 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)目的：富国强兵。 (3)内容：王安石针对官僚机构、______制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。 (4)作用：变法初期取得了显著成效。 (5)结果：因变法涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当而失败。 财政 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．明朝——张居正改革 (1)背景 ①明朝时期，统一多民族封建国家进一步发展。 ②明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。 ③1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅。 (2)内容 ①大力整肃______，加强官吏考核。 ②裁减开支，清丈土地。 ③改革______。 (3)影响：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 吏治 税制 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [特别提示]张居正改革的确能减轻当时的社会积弊，缓和社会矛盾，维持封建统治的短期稳定。但是，改革是在整个封建政治经济体制框架下的一种微调，不可能从根本上解决封建体制的弊端，这就是张居正改革的历史局限性。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)结果：他死后，除____________外，其他改革几乎全部废止。 一条鞭法 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、中国近代的改革探索 1．背景 (1)鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。 (2)中国面临“数千年未有之大变局”，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。 (3)______________的失败极大地震撼了中国社会。 (4)以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、办报刊、兴学堂，宣传____________。 甲午中日战争 维新思想 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．戊戌变法 (1)时间：1898年6—9月。 (2)内容：涉及政治、经济、军事、文化、教育等领域。 (3)结果：戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。慈禧太后废除了大部分变法措施。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)影响 ①一定程度上冲击了____________。 ②维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想______作用，促进了中国人民的觉醒。 ③戊戌变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。 封建制度 启蒙 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展] 1．戊戌变法失败的原因 (1)客观：顽固守旧势力的强大。 (2)主观：资产阶级改良派自身的软弱性和妥协性。 ①维新派未从根本上否定封建制度，甚至把希望寄托在帝党官僚身上。 ②维新派对外国侵略者的本质缺乏深刻认识，甚至对西方列强抱有幻想。 ③维新派自己既没有真正的实力，又完全脱离群众，甚至仇视农民革命。 ④策略失误：变法的措施给自己树立的对立面太多、操之过急。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．对戊戌变法的评价 (1)进步性：反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒；是中国近代一次思想解放潮流；激发了人们的爱国思想和民族精神。 (2)局限性：反对封建专制制度但又从维护封建制度的传统思想中寻找根据，并没有完全抛弃传统的儒学理论，体现了民族资产阶级的软弱性。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．清末新政(1901年开始) (1)背景：统治危机日益严重。 (2)内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。 (3)评价：客观上促进了中国______________的发展，但新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。 4．民国时期的改革 (1)内容：涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。 (2)结果：由于民国时期政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。 民族资本主义 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 三、新中国成立以来的重要改革 1．从新中国成立到20世纪五六十年代 (1)新中国成立初期 ①内容：中国共产党推行土地改革和各项民主改革。 ②作用：恢复国民经济，巩固新生政权，在短时间内完成了______ ______革命，确立了社会主义基本制度，实现了中国民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。 社会 主义 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)20世纪五六十年代对社会主义建设道路的探索 ①开始标志：毛泽东1956年发表的《_____________》和中共八大。 ②成就：初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。 ③结果：由于缺乏经验，急于求成，犯了“左”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。 论十大关系 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．社会主义现代化建设新时期 (1)1978年12月，中共十一届三中全会召开，以邓小平为主要代表的中国共产党人决定停止“_________________”的错误做法，作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，实行____________的历史性决策。 以阶级斗争为纲 改革开放 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]中共十一届三中全会的召开是“伟大的历史转折”，如何理解“转折”？ 项目 理解 指导方针上 确定解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针 工作中心上 停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策 政治上 从维护僵化体制到全面改革；从强化集权、个人崇拜到建设民主政治 文化上 从轻视知识、践踏人才到尊重知识、尊重人才 组织上 形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)2012年11月，中共十八大确定了全面建成______社会和全面深化改革开放的目标。 (3)2013年，中共十八届三中全会提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进____________体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标。 (4)2017年10月，中共十九大指出中国特色社会主义进入了新时代，将______________总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章。 (5)2019年，中共十九届四中全会对新时代全面深化改革工作进一步作出部署。中共中央提出坚持和完善中国特色____________制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。 小康 国家治理 全面深化改革 社会主义 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (6)改革开放40多年来，党中央团结带领全党全国各族人民，解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。 (7)改革开放极大改变了中国的面貌、____________的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“_____________”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 中华民族 两个一百年 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]改革开放为中国社会主义现代化建设积累的宝贵经验 (1)不断解放思想，推进理论创新。 (2)坚持社会主义市场经济改革方向不动摇。 (3)灵活运用改革方法，既先行先试、先易后难，又统筹兼顾、协调推进。 (4)正确处理改革、发展、稳定的关系。 (5)要保护人民人身权、财产权、人格权。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 1 多角度认识中国古代的变法和改革 [史料一]一、“有军功者，各以率(标准)受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小”；二、“宗室非有军功论，不得为属籍(列入家族谱牒)”；三、“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅(按等级分享田宅)，臣妾衣服以家次”；四、“有功者显荣，无功者虽富无所芬华(荣耀)”。这四条法令对秦国的历史可以说产生了划时代的影响。 ——摘编自朱绍侯《军功爵制研究》 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [问题1]根据史料一，概括军功爵制的基本特点。它反映了怎样的政治背景？ [提示]特点：以军功大小授爵；按爵级享受相应待遇。政治背景：兼并战争频繁，谋求富国强兵；新兴地主阶级力量壮大。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [史料二]魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 [问题2]根据史料二，归纳孝文帝迁都对改革的作用。从材料看孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么？ [提示]作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗(如禁鲜卑语、讲汉话等)创造条件。原因：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉文化，改革热情高。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]中国古代的变法和改革 (1)原因：改革是历史发展的要求和产物。根源都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。 (2)目的：富国强兵、发展实力、挽救危机、巩固统治、适应形势等。 (3)类型 ①奴隶社会内部富国强兵的改革，如管仲改革。 ②促进旧社会形态向新社会形态转化的封建化改革，如商鞅变法。 ③封建社会内部调整统治政策的变法，如王安石变法。 ④少数民族学习汉族先进文化和制度的改革，如北魏孝文帝改革等。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)内容：涉及政治制度、土地分配、赋税征收、荒地开垦、水利兴修、发展军力和废除旧俗等方面。 (5)实质：改革主要是对国家管理制度的革故鼎新，实际上是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾运动的结果。 (6)意义：中国古代的改革早在奴隶制时代和奴隶制向封建制转变时期，就显示出其对国家宏观管理、振兴经济、增强国力的巨大作用。而封建时代的改革，都是对当代或前人弊政进行改革并有所创新的产物。封建社会的阶段性繁荣与改革有关，一些王朝的中兴也与改革有关。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 真题研习 · 立标杆 返回导航 1．(2024·广西高考·4)陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气(　　) A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行 C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎”可知，庆历后，学者敢于质疑前人的观点，敢于发表自己的观点，这种社会风气有利于新思想的发展，C项正确；材料强调的是庆历后学者敢于质疑前人的观点，与士人地位提升无关，排除A项；材料强调的是庆历后学者敢于质疑前人的观点，有利于新思想的发展，有利于变法运动的推行，排除B项；庆历后学者敢于质疑前人的观点，有利于新思想的发展，但不会冲击儒学正统地位，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2024·重庆高考·4)王安石认为，“天”是自然的、物质的，沿着自己的道路即“天道”运行和变化着，“可谓无作好，无作恶，无偏无党，无反无侧”。人也同样按照自己的道路即“人道”活动和发展着。这主要反映了王安石(　　) A．朴素的辩证法思想 B．传统的伦理观 C．朴素的唯物论思想 D．传统的天命观 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，王安石引用单一的物质形态“天”作为解释自然构成的要素，而不是以物质为第一位，这属于古代朴素的唯物论思想，C项正确；辩证法指的是用联系、发展、全面的观点看待与解决问题，材料没有谈及相关内容，排除A项；中国传统的伦理观主要内容以三纲五常为核心，而材料讲的是自然物质与人类行动的关系，并不涉及人与人之间的伦理关系，排除B项；王安石曾提出著名的“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”论断，力排众议推行变法，王安石并不完全相信传统的天命观，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2024·贵州高考·6)清咸丰初年，“国家方讳言洋务，若于官场言及之，必以为其人非丧心病狂必不至是”。戊戌变法前后，相当部分的朝廷官员则认为国家的自强之道、时局要事在于办学堂、设银行、筑铁路、开矿政、立报馆等。这一变化反映当时(　　) A．民族危机逐步加深 B．自强求富主张得以实现 C．维新思想深入人心 D．洋务企业退出历史舞台 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，咸丰初年，当时国家讳言洋务，对洋务并不积极，而戊戌变法前后，由于民族危机加重，相当部分朝廷官员则对维新洋务有了新的认识，且认同这一变法措施，这是当时民族危机日益严重的体现，A项正确；洋务运动最终失败，并没有实现自强求富，排除B项；维新思想深入人心说法绝对化，排除C项；洋务运动虽然失败，但是洋务企业仍然存在，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2024·广西高考·6)晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于(　　) A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败 C．立宪运动兴起 D．民族危机加深 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　结合所学可知，在晚清时期，随着列强的不断侵略，中国的民族危机日益加深。从“朝士皆耻言西学”到“谈洋务者亦不以为深耻”，再到“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，这种对西学态度的转变正是因为民族危机的加深，使得国人逐渐认识到学习西方以挽救民族危亡的紧迫性，D项正确；题干主要强调的是对西学态度的转变，而阶级矛盾尖锐主要体现在农民阶级与地主阶级等的矛盾，与对西学的认知关系不大，排除A项；洋务运动失败是在90年代，但对西学态度的转变从80年代就已经开始，且洋务运动失败只是一个因素，不是根本原因，排除B项；立宪运动兴起是在20世纪初，与题干时间不符，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 提能训练　练案[40] 返回导航 一、选择题 1．(2026·昆明)《周书·洪范》中记载，王有大疑须“谋及庶人”，所谓“庶人”即“国人”。“国人”主要为自由民。“国人”可对朝政施加直接或间接的影响，最常见的方式是运用舆论褒贬当局，如《国语·周语》记载“厉王虐，国人谤王”。这表明，周朝政治(　　) A．具有原始民主遗风 B．蕴含为政以德的理念 C．等级观念不断强化 D．君主专权受到了约束 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，国人可以通过舆论影响朝政，反映了周朝政治具有原始民主遗风，A项正确；“为政以德”是孔子提出的，排除B项；材料表明周朝政治具有原始民主遗风，等级观念不断强化与材料无关，排除C项；周朝未形成君主专权，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2026·大连)秦汉时期，诏书是下行文书，上面要写明这份诏书要下达的程序，即具体下达到哪一级官员才算完成。有的诏书就是通过丞相下达到少府、卫将军、各州郡刺史、太守等官吏，最终到达啬夫，啬夫再按上级要求把诏书张贴到明显的地方，让百姓都知道。这折射出秦汉时期(　　) A．行政运行机制较完善 B．官僚等级制开始形成 C．贵族等级分封制解体 D．各级别官员职责明确 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，秦汉时期的诏书要写明下达的程序，有的诏书就是通过丞相逐级下达，最终到达啬夫，结合所学知识可知，这一过程清晰地展现了文书在行政体系中层层传递、执行的流程，说明行政运行在文书下达——传递——执行等环节上有较为明确的程序，反映出秦汉时期行政运行机制较完善，A项正确；官僚等级制在战国时期随着各国变法运动就已经开始形成，比如秦国商鞅变法中建立的二十等爵制等，并非秦汉时期才开始形成。材料主要强调的是诏书下达程序，与官僚等级制开始形成的时间无关，排除B项；贵族等级分封制在春秋时期已经开始解体，排除C项；材料仅仅围绕诏书的下达程序展开，虽然提到了诏书经过不同级别的官员，但并没有对各级别官员除了诏书下达之外的其他职责进行说明，不能得出各级别官员职责明确这一结论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2026·咸阳)太仆(掌管皇帝舆马和马政)在秦时位列诸卿。两汉时期，太仆的职官名称、佐官属官时有变动，但它在朝廷的重要地位一直未变。如表是两汉太仆籍贯分布状况(部分)。表中状况(　　) A．意在平衡地方势力 B．注重边疆任职经历 C．选才范围相对集中 D．受到军事活动影响 [答案]　C 豫州 司隶校尉部 (即近畿各郡) 荆州 徐州 扬州 益州 并州 (仅太原郡1人) 30.99% 26.76% 16.9% 2.82% 2.82% 2.82% 1.41% 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，两汉时期的太仆主要选自司隶校尉部、豫州和荆州，选才范围相对集中，C项正确；据表中信息，太仆来自司隶校尉部、豫州和荆州的较多，其他州较少，差距较大，不能体现平衡地方势力，排除A项；材料未说太仆是否有边疆任职经历，排除B项；材料未涉及军事活动，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2025·镇江)孝文帝之前，北魏官员不设俸禄。484年，在冯太后主持下，孝文帝诏令建立了以农业赋税为基础的百官俸禄制。迁都洛阳后，他将在职宗室、武人都纳入考课机制，实行三年一考，并设置精细的考核标准。这些措施旨在(　　) A．整顿改善吏治 B．推进基层治理 C．减轻百姓负担 D．重视官员选拔 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“迁都洛阳后，他将在职宗室、武人都纳入考课机制，实行三年一考，并设置精细的考核标准”，结合所学可知，孝文帝通过俸禄制保障官员基本生活，以考课制规范行为，形成“激励＋约束”的双重机制，最终目标是整顿改善吏治，为后续汉化改革奠定稳定的政治基础，A项正确；推进基层治理主要关联三长制、均田制等政策，而题干措施聚焦官员管理，排除B项；俸禄制虽间接减少官吏盘剥，但题干问的是“直接目的”，吏治整顿才是核心，排除C项；材料所述考课属于对现有官员的考核，而非选拔机制(如九品中正制或科举)，因此不准确，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 5．(2025·武汉)据《隋书·地理志》记载，隋朝建立前后地方行政区划多次调整，如表： 这些调整旨在(　　) A．适应统一需要 B．保障赋税收入 C．扩大统治基础 D．加强中央集权 [答案]　D 时期 州/郡数量 县数量 580年 211州、508郡 1124县 589年 241州 1524县 609年 190郡 1255县 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据隋朝州/郡和县数量相关数据并结合所学可知，隋朝废除了郡制，改为州、县二级制，又将所有的州改为郡，实行郡县二级制。隋朝还进行了大规模的郡县合并，削减了多余的郡县。削减地方行政层次和合并郡县，降低了行政成本，提高了行政效率，旨在加强中央集权，D项正确；“适应统一需要”说法宽泛，与材料主旨“地方行政”“中央集权”结合不紧，排除A项；行政层级和郡县数目主要影响地方管理，保障赋税收入的主要是土地、户籍和赋税制度等，排除B项；扩大统治基础的主要是科举制，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 6．(2026·台州)王安石变法推行的青苗法借贷还纳有四种情况：借钱还钱、借粮还钱、借钱还粮、借粮还粮，但都以钱为取价的标准。规定借贷粮食按时价折钱借给，还贷时如还钱则按利率还本付息；如还粮食，则按时价折成粮食还本付息。这一做法(　　) A．扰乱了市场经济秩序 B．强化政府对百姓的人身控制 C．提高了农民收入水平 D．密切了生产者与市场的联系 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“借贷粮食按时价折钱借给，还贷时如还钱则按利率还本付息；如还粮食，则按时价折成粮食还本付息”可知，青苗法规定借贷时粮食按市价折钱，还贷时无论还钱或还粮均需按市价折算本息。这一做法迫使农民关注市场价格波动，需通过市场交易换取货币或调整粮食产量，从而密切了生产者与市场的联系，D项正确；青苗法旨在规范借贷，一定程度上有利于市场经济秩序稳定，排除A项；“强化人身控制”属于保甲法等制度的内容，与青苗法无关，排除B项；青苗法是政府通过低息贷款干预经济，一定程度上有利于减轻农民负担，但无法为农民增收，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 7．(2026·西安)明朝宣德、正统时期始设巡抚，初为临时性差遣；巡抚之外，各地还常设有文臣担任镇守。由于二者职责重叠，明朝政府后来实行镇、巡合一，“不复有镇守之称，但称巡抚”，并保留了镇守久驻一地及更代原则。此后，由于三司运转不灵，权力也逐渐向巡抚集中。这一制度安排旨在(　　) A．实现中央机构权力重组 B．提升地方治理效能 C．完善官员选拔任用制度 D．保障文官政治地位 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，镇、巡合一，权力集中到巡抚，改变了之前职责重叠的状况，且在三司运转不灵时，巡抚集中权力，有利于统一协调地方事务，提升地方治理效能，B项正确；题干主要围绕明朝地方上巡抚、镇守以及三司等权力变化，并非中央机构权力重组，排除A项；题干中未提及官员选拔任用的相关内容，主要说的是地方权力的调整，排除C项；题干重点在于地方权力的整合与变化，不是保障文官政治地位，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 8．(2025·包头三模)清初规定“督抚岁举其最者一人；使得越次而升……一省不过岁一人”，而晚清皇帝多次下旨批评“近来各项劳绩保举，往往不按定章，率行请奖”。这一变化反映的实质是(　　) A．科举制的衰落削弱了选官公平性 B．列强侵略迫使中央向地方妥协 C．中央集权强化导致官僚体系僵化 D．统治危机之下中央权威的弱化 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，清初中央严格限制督抚保举权，而晚清皇帝多次批评督抚“不按定章，率行请奖”，说明地方保举泛滥、越级成风，中央原有制度已无法有效约束地方，本质是统治危机下中央权威的流失，D项正确；材料聚焦“保举制度”而非科举制，且保举泛滥与科举公平性无直接关联，排除A项；列强侵略是晚清背景之一，但材料中保举失控的主因是太平天国等内乱导致官员缺口，本质是内部统治危机而非列强直接施压，排除B项；“中央集权强化”与材料中地方督抚越权保举的事实相悖，实际反映中央控制力下降，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 9．(2026·黔东南)1896年，梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的“上中下三策”：上策“合科举于学校”，中策“多设诸科”，下策“略变取士之具”。其方案以“求实学、通时务”为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在(　　) A．选拔经世之才来实现救亡图存 B．构建新式人才培养的完整体系 C．推动传统教育体系近代化转型 D．修补传统科举制度的固有弊端 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据题干“梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的‘上中下三策’……以‘求实学、通时务’为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔‘明习古今、通达中外’之才”，结合所学知识可知，梁启超主张改革科举制度的核心目的是培养适应时代需求的实用人才，以挽救民族危机，实现救亡图存，A项正确；梁启超的方案仅提出改革科举的三种路径，并未涉及新式教育体系的完整构建，排除B项；推动传统教育近代化是提议的客观效果，题干强调的是梁启超的主观目的，排除C项；“修补弊端”停留在技术层面，而梁启超的核心诉求是通过选拔新式人才实现救亡图存，其本质是变革而非修补，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 10．(2026·贺州)1912年，孙中山就任临时大总统时首次取消了帝制时代的祭天典礼，代之以西方引入的就职宣誓礼仪，但其“誓词”中既没有西方“上帝”的位置，也没有提到中国的“天”，监誓者变成了“全体国民”。此举(　　) A．体现了中西融汇的思想特点 B．彰显了凝聚国家复兴力量的愿望 C．制约了北洋政府的独裁统治 D．实现了从君本位到民本位的转变 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，孙中山在就任临时大总统仪式之时，取消了帝制时代的祭天典礼，引进西方近代文明，同时强调“全体国民”的地位，这折射了中华民国建立后，新政权意图通过促进民众权利意识觉醒来提高人民地位，以便更好推进国家的建设，彰显了凝聚国家复兴力量的愿望，B项正确；以西方引入的就职宣誓礼仪取代帝制时代的祭天典礼，此举体现受到西方政治文明的影响，但不能说明中西思想融汇，排除A项；此举彰显了凝聚国家复兴力量的愿望，并不能有效制约北洋政府的独裁统治，排除C项；民国政府没有实现民本位，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 11．(2026·烟台)民国初年的重要政治人物，大都兼有多个党籍，如伍廷芳有11个党籍。政党的组成往往不是以主义而是以党魁的感情为联络纽带，如为反对孙中山，章太炎与张謇组建了共和党，当两人利益发生冲突时，章太炎又退出，另立门户。这反映出当时政党政治面临的主要问题是(　　) A．个人冲突导致政党分化组合 B．反动专制势力过于强大 C．政党组织自身发展的不成熟 D．不同党派竞争异常激烈 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，当时政党的组建缺乏基于理念主义等理性因素，更多是依赖感情纽带。章太炎等人根据自身利益随意退出和另立门户，都充分体现出政党组织在发展上存在很大问题，不够成熟，C项正确；题干虽然提到章太炎组建共和党以及后来又退出另立门户，但这并非单纯因为个人冲突，更关键的是政党组成和发展模式的问题，所以不能简单归结为个人冲突导致政党分化组合，排除A项；题干内容主要围绕民国初年政党的组建、发展以及变化情况，没有任何信息提及反动专制势力过于强大相关内容，排除B项；题干仅仅讲述了章大炎等个别事例，并没有对不同党派竞争情况进行广泛、深入的描述，不能得出不同党派竞争异常激烈的结论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 12．(2026·广州)孙中山曾讲述：他童年时土匪袭击农村，县吏将富裕农民的财产没收充公，当时公民生活没有法律保障。在了解西方政体后，他开始坚决地主张民主，学习美国的制度，并决定在立法、行政、司法三权基础上增加考试权和监察权，用五权宪法来代替三权分立。这一主张(　　) A．改变了当时中国的革命性质 B．贯彻了三民主义中的民生理念 C．受到了中国传统政治的影响 D．拉开了近代民族民主革命序幕 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　孙中山在借鉴西方三权分立的基础上，增加考试权和监察权，因为中国传统政治中，有对官员进行考核监察的制度，以五权代替三权说明受到中国古代监察制度的影响，C项正确；孙中山的五权宪法主张是对政治制度的设想，没有改变中国社会性质和革命任务，排除A项；孙中山这一主张主要针对政治体制，与民生理念中的平均地权和节制资本无关，排除B项；五权宪法的主张是孙中山后续对政治制度的设想，而辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 13．(2025·泰安一模)苏区十分注重党员干部的思想和作风建设，倡导“关心群众生活，注意工作方法”，加强地方党组织与群众的密切联系，使地方党组织成为将革命群众铸就成为“真正的铜墙铁壁”的“钢筋龙骨”。上述举措有利于(　　) A．维护革命统一战线 B．推动中国革命新道路的开辟 C．动员群众参加抗战 D．壮大反抗国民党反动派的力量 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据题干及结合所学可知，苏区是指土地革命时期中共建立的苏维埃政权区域。题干中“密切党群联系”“将群众铸就为铜墙铁壁”直接指向动员和凝聚群众力量，发动群众支持革命，实质是壮大反抗国民党的革命力量，D项正确；革命统一战线是国民革命时期的国共合作战线，苏区时期国共合作破裂，排除A项；中国革命新道路(农村包围城市、武装夺取政权)的开辟以井冈山革命根据地的建立为标志，题干中“密切党群联系”是革命新道路开辟后的巩固措施，排除B项；苏区时期的主要斗争对象是国民党反动派，全面抗战始于1937年，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 14．(2026·商丘)“豆选”是抗日战争时期中国共产党在敌后抗日根据地推行的一种简易民主选举形式。由于根据地农民普遍文化水平较低，难以使用文字投票，中共创新性地用豆子(或蚕豆、玉米粒)作为选票工具，最终以豆数多少决定当选者。“豆选”的推行(　　) A．旨在促进根据地经济发展 B．提升了农民知识水平 C．契合了敌后政治动员的需求 D．巩固了工农民主政权 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　抗日战争时期，中共在敌后抗日根据地针对农民文化水平低的状况，推行“豆选”这一简易民主选举形式，以豆数定当选者，此举能激发农民参与政治的积极性，推动抗日民族统一战线巩固与扩大，契合敌后政治动员需求，C项正确；促进经济发展与选举形式无直接关联，且材料也未提及经济措施，排除A项；“豆选”解决的是投票的技术问题，并未涉及文化教育，不能直接提升农民的知识水平，排除B项；抗战时期中共建立的是抗日民主政权而非土地革命时期的工农民主政权，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 15．(2025·武汉二模)抗战时期，中国共产党的各级组织拥有较大“自治权”；到1947—1948年间，一些解放区出现了各自为政、自行其是的现象。1948年9月，中央政治局会议规定了事前须请示中央、事后须向中央报告的事项，允许地方在有不同意见时向中央提出意见建议，而除规定之外事项地方有权自行决定。中央这一举措(　　) A．满足了土地政策变化的需要 B．源于战略性决战时机的成熟 C．顺应了工作重心转移的形势 D．基于解放区日益扩大的现实 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“到1947—1948年间，一些解放区出现了各自为政、自行其是的现象”可知，随着解放战争的推进，解放区不断扩大，地方的权力和事务也日益增多，在这种情况下，为了加强中央对地方的有效管理，避免因各自为政而影响解放战争的全局和党的整体利益，中央政治局会议规定了事前须请示中央、事后须向中央报告的事项等内容，D项正确；材料强调的是中央对地方权力的规范和管理，以应对解放区出现的各自为政等问题，并没有直接涉及土地政策变化的相关内容，排除A项；战略性决战指的是辽沈、淮海、平津三大战役，选项与题意不符，排除B项；党的工作重心转移是在1949年七届二中全会后，由农村包围城市转变为城市领导农村，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 16．(2026·广东开学考试)近年来，中央人民政府门户网站开通，群众可以通过门户网站、领导留言板、便民服务热线等平台反映问题、提出建议；此外，国务院还公布和完善了政府信息公开条例，74个国务院部门和31个省份都建立了新闻发布和新闻发言人制度。上述做法(　　) A．促进了新闻发布制度的完善 B．扩展了基层民主自治方式 C．有利于保障人民群众的权益 D．满足了人民群众的知情权 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，政府网站成为人民群众反映问题、提出建议的平台，同时，政府信息更加公开透明，这有利于保障人民群众的权益，C项正确；“新闻发布制度”仅是材料中部分信息，选项无法全面概括材料主旨，排除A项；“基层民主自治”的说法与材料无关，排除B项；政府的这些做法不仅是满足人民群众知情权，还有更多益处，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、非选择题 17．(2025·湖北高考·16)[信息处理与制度变革] 材料一　中国古代君主进行国家治理，主要通过文书实现。文书的运行就是指令、信息的流动。王朝往往以律令保证信息渠道的通畅。《唐律疏议·职制律》规定：“诸事应奏而不奏，不应奏而奏者，杖八十。应言上而不言上，不应言上而言上，及不由所管而越言上……各杖六十。” ——摘编自谢元鲁《唐代中央政权决策研究》等 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 材料二　中国古代力图有所作为的君主大都广开言路，尽可能全面地掌握政务信息。君主得到的政务信息过多，便容易面临“信息难题”。唐朝武则天在宫外设置了匦(guǐ，匣子)，官员、百姓都可通过匦来上书，“申天下之冤滞，以达万人之情状”。由于上书数量太多，君主难以及时处理，因此往往设置知匦使对这些文书加以分类、拣择，但这就有违君主直接获取信息的初衷，所以唐代匦制围绕着知匦使的设置与否反复调整。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 为解决君主的“信息难题”，中国古代经常出现比匦制调整更为重要的制度变革。如康熙时创立的奏折制度，发展到雍正朝，奏折数量激增，皆由君主亲自“览阅批发”。雍正帝自言“今万几殷繁，一人识力有限”，因此亟需遴选亲信进入秘书机构，入值内廷，处理文书并辅助决策。而类似情形引发的变革往往推动着中国古代中枢权力的转移。 ——摘编自叶炜《中国古代史十四讲》等 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (1)根据材料，概括唐代君主获取信息的途径及其相应的特征。 (2)根据材料二并结合所学，列举两则中国古代君主为解决“信息难题”而进行中枢秘书制度变革的史实，并简述其影响。 [答案]　(1)途径：通过文书层层奏报。特征：通过《唐律疏议》严格规定信息传递程序，具有制度性；信息依官僚层级逐级上报，具有等级性。 途径：广开言路，如匦制。特征：允许官员、百姓直接上书，具有开放性；知匦使的介入可能扭曲原始信息，违背君主直接获知民情的初衷，具有矛盾性。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)史实一：清朝奏折制度与军机处的设立。 影响：强化皇权；提高行政效率；皇权绝对化，决策风险增大，埋下统治危机伏笔。 史实二：明朝内阁制度的演变。 影响：推动中枢机构的制度革新；精英治国，强化文官专业性；提高行政效率，但后期出现宦官借“批红”擅权，埋下统治危机伏笔。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　(1)途径一：文书奏报制度。 特征：根据材料一“《唐律疏议·职制律》规定‘诸事应奏而不奏……杖八十’”可知，信息传递通过法律严格规范，形成制度化流程。结合材料一“不由所管而越言上……杖六十”可知，信息需依官僚层级逐级上报，严禁越级，体现等级森严的行政体系。 途径二：匦制(广开言路)。 特征：根据材料二“官员、百姓都可通过匦来上书”可知，允许社会各阶层直接上书，拓宽信息渠道；材料二提到“知匦使对文书分类拣择……有违君主直接获取信息的初衷”，说明中介机构的介入可能导致信息失真，暴露君主集权与信息效率之间的矛盾。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)史实一：清朝奏折制度与军机处设立。 影响：根据材料二“奏折数量激增……皆由君主亲自‘览阅批发’”可知，强化皇权；结合所学，军机处“跪受笔录”快速处理文书，提高行政效率；材料二中雍正帝“一人识力有限”反映过度依赖亲信可能导致决策独断，埋下统治隐患。 史实二：明朝内阁制度演变。 影响：结合所学，内阁大学士协助皇帝批答奏章，推动精英参政；从材料二“类似情形推动中枢权力转移”并结合所学知识可知，内阁逐渐取代宰相，中枢决策权向皇帝近侍集团转移；结合所学知识可知，明朝内阁形成“票拟—批红”机制，提高文书处理效率，但后期出现宦官借“批红”擅权。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 谢谢观看 $