精品解析：河北省邢台市任泽区辛店学区2025-2026学年统编版2016四年级下学期学科能力结业评价语文试题

小学第二学期学科能力结业评价 四年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A. 捣乱（dào） 胸膛（tǎng） B. 挣扎（zhá） 率领（shuài） C. 金晖（huī） 倔强（qiáng） D. 慷慨（gǎi） 海啸（xiào） 【答案】B 【解析】 【详解】A．捣乱（dǎo），胸膛（táng）； C．倔强（jiàng）； D．慷慨（kǎi）。 2. 看拼音，写生字。 （1）清晨彩chóu（ ）随风飘动，芙róng（ ）花开得娇艳动人。讲解员认真jiè　shào（ ）着美景，顺便送上他的祝fú（ ）。 （2）在和xié（ ）的氛围中，大家群策群力，凭借精准的举cuò（ ），共同培育出累累shuò（ ）果。 【答案】 ①. 绸 ②. 蓉 ③. 介绍 ④. 福 ⑤. 谐 ⑥. 措 ⑦. 硕 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绸”“蓉”“绍”的正确写法。 （2）书写时注意“谐”“措”“硕”的正确写法。 3. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 白发谁家翁媪（老妇） B. 博学多通（通晓，明白） C. 过是溪（这） D. 平明送客楚山孤（天刚亮） 【答案】A 【解析】 【详解】A．那满头白发的是谁家的公婆父老。翁媪：老翁和老妇。 4. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（ ） （2）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（ ） （3）别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。（ ） 【答案】 ①. 迟钝 ②. 清晰 ③. 温柔 【解析】 【详解】（1）锐利：指想象力敏锐、活跃。反义词：迟钝、呆板、愚钝。 （2）朦胧：模糊、不清楚。反义词：清晰、明朗、清楚。 （3）凶狠：凶恶、狠毒，态度粗暴吓人。反义词：温和、和善、温柔。 5. 选词填空。 连续 陆续 持续 （1）这场高温天气已经（ ）了半个月，田里的庄稼都快被烤干了。 （2）这位运动员（ ）三年夺得该项目的冠军。 （3）随着会议时间临近，来自各地的代表们（ ）走进会场。 【答案】 ①. 持续 ②. 连续 ③. 陆续 【解析】 【详解】连续：指一件事或一个情况一个接一个、不间断地发生。强调动作或事情在时间或空间上紧密衔接。 陆续：强调人或事物先后有序、时断时续地进行。 持续：强调某种状态或现象在一段时间内保持不断。 （1）句中描述的是“高温天气”保持了“半个月”的时间。强调的是天气状况的延续不断，因此选“持续”。 （2）句中描述的是“运动员”在“三年”的时间里每年都夺冠。强调了“夺冠”事件在时间上一个接一个地发生，中间没有间断。因此选“连续”。 （3）句中描述的是“代表们”进入会场的时间有先有后。因此选“陆续”。 6. 先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 一丝不（ ） 空空（ ）也 （ ）天动地 点（ ）之笔 囊（ ）夜读 心（ ）如焚 （1）上面的词语含有反义词的是______________，这样的词语还有____________。 （2）上面的词语表现人的心情的是 _________________。 【答案】 ①. 苟 ②. 如 ③. 惊 ④. 睛 ⑤. 萤 ⑥. 急 ⑦. 惊天动地 ⑧. 前俯后仰 ⑨. 心急如焚 【解析】 【详解】一丝不苟：形容做事十分认真细致，一点儿不马虎。 空空如也：形容什么都没有。 惊天动地：形容声势浩大、影响极大，也可指事业、举动宏伟震撼人心。 点睛之笔：指文章、画作中传神绝妙的关键语句或笔墨。 囊萤夜读：形容家境贫寒却刻苦勤学。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常焦急。 （1）惊天动地里“天”“地”是反义词，其余词语无反义词；含反义词词语还有：七上八下、左邻右舍、黑白分明。 （2）“心急如焚”意思是心里急得像着了火，专门形容人焦急的心情，符合题目要求。 7．按要求完成句子练习。 7. 照样子，仿写句子。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________ 【答案】高耸的松树，翠绿的草地，清澈的溪流，构成了宁静的山林景色。 【解析】 【详解】例句中“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花”是选取海滨有代表性的事物，用“修饰词+事物”的短语并列呈现，最后以“构成了＋整体景观特点”，观察生活中的景色，发现一个场景中三处有代表性的事物，组成句子即可。 示例：红色的跑道，碧绿的草坪，白色的球门，构成了充满活力的运动场。 8. 体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写“细心的小亮”。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ___________________ 【答案】细心的小亮：每天出门前，他都要仔细核对书包里的文具和课本，确保没有遗漏任何一样东西。 【解析】 【详解】例句中冒号在这里用于引出下文，具体说明前面“警戒起来”的具体表现。仿写时，先总写小亮的“细心”，再用冒号引出具体的行为表现即可。 示例：小亮可真细心：检查作业时，他会逐字逐句看题目要求，反复验算每一道计算题，连标点符号的小错误都能找出来。 9. 用加点的词语写句子。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 _____________________ 【答案】我并不是运动员，也不是教练，但是我每天都进行体育锻炼。 【解析】 【详解】例句中“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”是一个并列结构，通过“并不是……也不是……”这一结构来表达对两种或多种情况的否定。仿写时也要用上相似的句式。 示例：信心并不是天生就有，也不是别人给的，而是要靠自己。 10. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这句话运用了_______的修辞手法，将扁鼻子军官的手比作“_______”，生动形象地刻画出敌人_________的本性，凸显了雨来的勇敢与坚毅。 【答案】 ①. 比喻 ②. 鹰的爪子 ③. 凶残、暴虐 【解析】 【详解】阅读句子可知，句子把军官的手直接比作鹰的爪子，有比喻词“像”，本体是军官的手，喻体是鹰的爪子，属于明喻。将扁鼻子军官的手比作“鹰的爪子”，老鹰的爪子尖锐、锋利，抓捕猎物时凶猛用力。军官用力扭、拉扯雨来耳朵，动作粗暴狠毒，用鹰爪比喻他的手，直观写出他下手凶狠。通过这个比喻体现敌人残忍、凶恶、毫无人性的残暴本性。 8．根据所学知识填空。 11. 古诗词默写。 ①________________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ②待到山花烂漫时，________________________。 ③________________________，孤云独去闲。 ④不要人夸好颜色，________________________。 【答案】 ①. 日长篱落无人过 ②. 她在丛中笑 ③. 众鸟高飞尽 ④. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】①书写时注意“篱”“落”的正确写法。 ②书写时注意“她”“丛”的正确写法。 ③书写时注意“众”“高”的正确写法。 ④书写时注意“清”“乾”的正确写法。 12. 根据课文内容填空。 ①《琥珀》一文根据一块裹有______和_____的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，揭示了琥珀在_________上的价值。 ②《小英雄雨来（节选）》记叙了雨来在________战争时期，掩护交通员__________，并和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了他热爱祖国、________________的优秀品质。 【答案】 ①. 苍蝇 ②. 蜘蛛 ③. 科学研究 ④. 抗日 ⑤. 李大叔 ⑥. 机智勇敢 【解析】 【详解】（1）《琥珀》是一篇科普说明文，课文记载一块包裹着苍蝇和蜘蛛的罕见琥珀，科学家据此假想了琥珀的形成过程，指出这块琥珀对古生物等相关研究有重要价值，因此依次填苍蝇、蜘蛛、科学研究。 （2）《小英雄雨来（节选）》讲述的是抗日战争时期，少年雨来掩护革命交通员李大叔，同日本侵略者斗智斗勇的故事，赞扬了雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。 9．口语交际。 13. 与朋友相处的秘诀，不恰当的是（ ）。 A. 与朋友交，言而有信。 B. 愿意分享，不自私。 C. 发现彼此的闪光点，互相欣赏。 D. 发现朋友的缺点时，帮朋友遮掩。 【答案】D 【解析】 【详解】D．在朋友相处中，当发现朋友的缺点时，应该真诚地指出并帮助朋友改正，而不是帮其遮掩。帮朋友遮掩缺点不利于朋友认识到自己的问题，可能会导致问题越来越严重，不利于朋友的成长和进步，也不利于友谊的长久发展。 14. 当朋友考试没考好，伤心沮丧时，我们应该怎么办呢？ _______________ 【答案】我们应先给予情感支持，比如陪伴倾听；然后一起分析失利原因（如知识点薄弱、粗心等）；最后协助朋友制定学习计划，鼓励他重拾信心。 【解析】 【详解】结合题干中“伤心沮丧”可知，题干提供的情境是对朋友进行安慰。安慰时尽量做到以下两点：一是根据具体情境选择合适的方式进行安慰，让被安慰者的心情尽快变好。二是借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。 示例：朋友考试没考好，首先陪着他，认真听他倾诉，别急着说“别难过”。等他情绪平复后，一起分析没考好的原因，让他知道失败有原因，不是自己笨。最后鼓励他：“这次不代表下次，我陪你一起准备。”最重要的是让他知道——你还在。 第二部分：阅读 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 15. 仔细阅读选段，把游览顺序补充完整。 16. 画“ ”句子是一个______句，一问一答，具体说明了小船的_______，进而突出孔隙的_________程度。 17. 下列对画“ ”句子的理解，错误的一项是（ ）。 A. “怀着好奇”点明了作者的心情。 B. 运用细节描写，具体写出“我”仰卧时的姿态。 C. 按照“肩背→后脑一→臀部→脚跟”的顺序描写身体紧贴船底。 D. “没有一处不贴着”运用双重否定，强调“我”完全贴合船底的状态。 18. 选段主要描写了“过孔隙”的过程，作者为什么要先介绍“孔隙的位置”和“小船的大小”，再写“过孔隙的感受”？请结合文章结构和表达效果分析。 _________________________ 【答案】15. 外洞 内洞 16. ①. 设问 ②. 小 ③. 狭小 17. C 18. 结构上，先介绍孔隙的位置，再说明孔隙的狭小，最后写过孔隙的感受，层层递进，条理清晰。 表达效果上，这样写能让读者更易理解“我”的紧张与谨慎，更深刻地体会到孔隙的奇特与狭小。增强文章的感染力和画面感。 【解析】 【导语】这是叶圣陶《记金华的双龙洞》经典节选，聚焦“过孔隙”的游览环节，完全贴合原文按游览顺序推进的行文脉络。选文巧用实写加感受烘托，以小船尺寸、自身体感侧面凸显孔隙窄小局促的特点，代入感极强，非常适合作为小学中高段记叙文阅读素材，可覆盖多个核心阅读能力考点。 【15题详解】 由文段开头“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”这句内容可知，游览顺序第一个方框填写外洞，文段末尾“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞”这句话能够说明穿过孔隙之后抵达内洞，所以第三个方框填写内洞。 【16题详解】 由选段中“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”这句画线内容可知，这句话先提出问题再自行给出回答，属于设问句，问答部分细致写出小船仅能容纳两人并排仰卧，无法再容纳第三人，具体说明了小船的小，小船尺寸极小才能穿过孔隙，由此侧面突出孔隙的狭窄低矮程度。 【17题详解】 由选段中画线句“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’船就慢慢移动”的内容可知，原文描写身体部位的顺序是后脑在前、肩背在后，而该选项写的顺序是肩背在前、后脑在后，和原文的描写顺序完全颠倒，因此C的理解是错误的。 【18题详解】 由选段开头“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”这句话可知，作者先交代孔隙的位置，能让读者理清游览路线，明白孔隙处在外洞与内洞之间，为后文乘船穿过孔隙的情节铺垫空间背景；再由文中设问句“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”可知，细致介绍小船极小的尺寸，直观体现孔隙通行通道十分窄小，提前铺垫客观环境的狭窄特点，最后再写“可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”的亲身感受，先交代客观景物条件，再抒发主观体验，层层递进的行文顺序让山石挤压、空间逼仄的感受有现实依据，不会显得突兀，以孔隙位置、小船大小作为铺垫，衬托出过孔隙时惊险压抑的直观感受，突出孔隙狭小低矮的特点，让文章叙事条理清晰，景物描写与内心感受结合更有感染力。 特级战斗英雄——杨根思 ①1945年11月，杨根思加入中国共产党。杨根思递交的入党志愿书，其中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言：“跟毛主席，跟共产党革命到底，上刀山，下火海，不变心，不怕苦，不怕死，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终生。我决心把这一生都奉献给党，奉献给革命事业。” ②杨根思经历过大小数百次战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。1946年，在攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。敌人的子弹击中杨根思跟前的矮墙，溅起的碎砖把他的鼻子和眼睛打得血肉模糊。班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。杨根思却不肯撤离，一把扯掉眼睛上的纱布，抓起手榴弹冲了出去，和战友一起为部队打开了进攻通道。1947年，他用炸药包俘虏国民党军一个排，被授予“华东一级人民英雄”荣誉称号。 ③杨根思有一句著名的战斗誓言，即“三个不相信”：不相信有完不成的任务；不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。 ④1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思带领全排冒着零下40摄氏度的严寒坚守在小高岭。他深知，这是保障整个战役胜利的重要战斗。人员和弹药不断减少，烟雾里，重机枪排长向杨根思报告：“机枪的子弹打光了。人除了我，还有一个负伤的通讯员。”杨根思命令他们都撤下去，自己留下坚守阵地。 ⑤伴随着巨大的枪炮声，敌人又发动了新一轮进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声巨响，他与冲上来的数十个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命坚守了阵地。 ⑥杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。1952年，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”荣誉称号，把他生前所在连命名为“杨根思连”。 19. 仔细阅读短文，梳理内容，完成思维导图。 20. 根据短文内容，判断对“√”与错“×”。 （1）攻打泰安时，体现出杨根思不顾个人安危、奋勇杀敌的勇猛。（ ） （2）小高岭战斗中，既写出环境的恶劣，也反衬出杨根思坚守阵地的坚定。（ ） （3）杨根思“抱着点燃的炸药包冲入敌群”是杨根思无奈之下的选择。（ ） 21. 杨根思的“三个不相信”战斗誓言是：不相信有_________，不相信有_____________，不相信有 _____________________。 22. 短文结尾提及杨根思被追授荣誉、命名“杨根思连”，结合全文，谈谈这些对表现杨根思英雄形象和文章主题有什么作用？ _________________ 【答案】19. ①1945年11月 ②屡建奇功 ③壮烈牺牲 ④1952年 20. ①. √ ②. √ ③. × 21. ①. 完不成的任务 ②. 克服不了的困难 ③. 战胜不了的敌人 22. 对英雄形象：侧面烘托杨根思英雄事迹的震撼力，说明他的牺牲不是孤立的，而是具有深远影响的； 对文章主题：升华主题，既赞美了杨根思作为特级战斗英雄的忠诚与担当，也体现了英雄精神的传承。 【解析】 【导语】这篇革命叙事短文以时间为脉络行文，从入党宣誓到国内革命战斗，再到抗美援朝牺牲，用质朴语言、细节化的战斗场景，塑造出杨根思忠诚无畏、敢于牺牲的英雄形象，将“三个不相信”的英雄精神自然融入叙事，既是适配阅读考察的文本，也是优秀的红色精神传播载体。 【19题详解】 由短文第①自然段内容可知，1945年11月，杨根思加入中国共产党，并写下入党誓言； 由短文第②自然段内容可知，1946-1947年，杨根思靠着过人的胆识和身手屡建奇功，获英雄称号； 由短文第④⑤自然段内容可知，1950年11月，杨根思坚守小高岭，抗美援朝壮烈牺牲； 由短文第⑥自然段内容可知，1952年，杨根思被追授“特级战斗英雄”荣誉称号。 【20题详解】 （1）由短文第②自然段内容可知，攻打泰安时杨根思带伤坚持冲锋，确实体现了不顾安危、奋勇杀敌的勇猛，题干描述正确。 （2）由短文第④自然段内容可知，小高岭战斗写零下40℃严寒、弹药耗尽的恶劣环境，反衬出杨根思坚守阵地的决心，题干描述正确。 （3）阅读短文内容可知，杨根思是主动选择留下坚守，和敌人同归于尽，是主动为革命奉献生命，不是无奈选择，题干描述错误。 【21题详解】 由短文第③自然段内容可知，杨根思的“三个不相信”战斗誓言，即不相信有完不成的任务；不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。 【22题详解】 结尾交代身后荣誉，这些内容是对杨根思奉献牺牲、忠于革命的高度肯定，进一步突出了杨根思英勇无畏的英雄形象；同时说明杨根思的英雄精神会永远被铭记、代代传承，深化了文章“英雄精神永存”的主题。 第三部分：写作 23. 成长，本就是一段处处有收获、时时有感悟的旅途。或许在不断尝试中，你学会了游泳；或许在亲人的鼓励下，你学会了包饺子；或许经过一遍遍苦练，你首次用毛笔写下端正秀气的汉字；也或许在某一个瞬间，你忽然读懂了坚持的价值……请以《我学会了 》为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动。③写出学会之后的感受与体会。④书写工整，卷面整洁，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 我学会了坚持 成长路上，总有许多挑战需要我们去面对，而最让我难忘的，是学会坚持练字的经历，它让我懂得了坚持的力量。       以前，我的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，老师多次提醒我要好好练字。看着身边同学工整美观的字迹，我既羡慕又着急，暗下决心一定要把字练好。刚开始练字时，我充满信心，可没过几天就打了退堂鼓。握着毛笔的手总也不听使唤，写出来的笔画要么歪歪扭扭，要么力道不足，连简单的横、竖都写不规范。练了不到一周，我就想放弃，觉得自己根本练不好字。妈妈看出了我的沮丧，温柔地鼓励我：“做事不能半途而废，坚持下去才能看到进步。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，每天抽出半小时专门练字。遇到难写的笔画，我就反复临摹，一遍写不好就写十遍、二十遍，手指酸了就休息一会儿，缓过来继续练。有时候练到手指发麻、手腕酸痛，我也咬着牙坚持，告诉自己再坚持一下就会有进步。       日复一日，在坚持练习中，我的字慢慢变得工整、挺拔，横平竖直有力度，再也不是以前那副潦草的样子。看着自己的进步，我心里充满了成就感。    这件事让我深深明白，任何事情都不是一蹴而就的，唯有坚持，才能克服困难、收获成长。坚持，不仅能让我们做好一件事，更能让我们在成长路上变得更优秀、更强大。 【解析】 【详解】一、审题。 本次为半命题作文，需先将题目补充完整，内容可以选自己印象深、有成就感的真实学习经历；核心围绕“学会”展开，需写清克服困难的过程与内心想法，写出学会后的感受。 二、立意。 通过具体的学习经历，展现自己的成长与进步，完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动，写出学会之后的感受与体会。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁的语言引出所要写的学习经历。 中间：完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动，运用语言、动作、心理等描写，刻画人物内心想法。 结尾：呼应开头的态度变化，升华文章主题，写出学会后的感受和体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学科能力结业评价 四年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A. 捣乱（dào） 胸膛（tǎng） B. 挣扎（zhá） 率领（shuài） C. 金晖（huī） 倔强（qiáng） D. 慷慨（gǎi） 海啸（xiào） 2. 看拼音，写生字。 （1）清晨彩chóu（ ）随风飘动，芙róng（ ）花开得娇艳动人。讲解员认真jiè　shào（ ）着美景，顺便送上他的祝fú（ ）。 （2）在和xié（ ）的氛围中，大家群策群力，凭借精准的举cuò（ ），共同培育出累累shuò（ ）果。 3. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 白发谁家翁媪（老妇） B. 博学多通（通晓，明白） C. 过是溪（这） D. 平明送客楚山孤（天刚亮） 4. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（ ） （2）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（ ） （3）别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。（ ） 5. 选词填空。 连续 陆续 持续 （1）这场高温天气已经（ ）了半个月，田里的庄稼都快被烤干了。 （2）这位运动员（ ）三年夺得该项目的冠军。 （3）随着会议时间临近，来自各地的代表们（ ）走进会场。 6. 先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 一丝不（ ） 空空（ ）也 （ ）天动地 点（ ）之笔 囊（ ）夜读 心（ ）如焚 （1）上面的词语含有反义词的是______________，这样的词语还有____________。 （2）上面的词语表现人的心情的是 _________________。 7．按要求完成句子练习。 7. 照样子，仿写句子。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________ 8. 体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写“细心的小亮”。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ___________________ 9. 用加点的词语写句子。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 _____________________ 10. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这句话运用了_______的修辞手法，将扁鼻子军官的手比作“_______”，生动形象地刻画出敌人_________的本性，凸显了雨来的勇敢与坚毅。 8．根据所学知识填空。 11. 古诗词默写。 ①________________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ②待到山花烂漫时，________________________。 ③________________________，孤云独去闲。 ④不要人夸好颜色，________________________。 12. 根据课文内容填空。 ①《琥珀》一文根据一块裹有______和_____的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，揭示了琥珀在_________上的价值。 ②《小英雄雨来（节选）》记叙了雨来在________战争时期，掩护交通员__________，并和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了他热爱祖国、________________的优秀品质。 9．口语交际。 13. 与朋友相处的秘诀，不恰当的是（ ）。 A. 与朋友交，言而有信。 B. 愿意分享，不自私。 C. 发现彼此的闪光点，互相欣赏。 D. 发现朋友的缺点时，帮朋友遮掩。 14. 当朋友考试没考好，伤心沮丧时，我们应该怎么办呢？ _______________ 第二部分：阅读 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 15. 仔细阅读选段，把游览顺序补充完整。 16. 画“ ”句子是一个______句，一问一答，具体说明了小船的_______，进而突出孔隙的_________程度。 17. 下列对画“ ”句子的理解，错误的一项是（ ）。 A. “怀着好奇”点明了作者的心情。 B. 运用细节描写，具体写出“我”仰卧时的姿态。 C. 按照“肩背→后脑一→臀部→脚跟”的顺序描写身体紧贴船底。 D. “没有一处不贴着”运用双重否定，强调“我”完全贴合船底的状态。 18. 选段主要描写了“过孔隙”的过程，作者为什么要先介绍“孔隙的位置”和“小船的大小”，再写“过孔隙的感受”？请结合文章结构和表达效果分析。 _________________________ 特级战斗英雄——杨根思 ①1945年11月，杨根思加入中国共产党。杨根思递交的入党志愿书，其中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言：“跟毛主席，跟共产党革命到底，上刀山，下火海，不变心，不怕苦，不怕死，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终生。我决心把这一生都奉献给党，奉献给革命事业。” ②杨根思经历过大小数百次战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。1946年，在攻打泰安的战斗中，杨根思用18颗手榴弹攻下全城制高点。敌人的子弹击中杨根思跟前的矮墙，溅起的碎砖把他的鼻子和眼睛打得血肉模糊。班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。杨根思却不肯撤离，一把扯掉眼睛上的纱布，抓起手榴弹冲了出去，和战友一起为部队打开了进攻通道。1947年，他用炸药包俘虏国民党军一个排，被授予“华东一级人民英雄”荣誉称号。 ③杨根思有一句著名的战斗誓言，即“三个不相信”：不相信有完不成的任务；不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。 ④1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思带领全排冒着零下40摄氏度的严寒坚守在小高岭。他深知，这是保障整个战役胜利的重要战斗。人员和弹药不断减少，烟雾里，重机枪排长向杨根思报告：“机枪的子弹打光了。人除了我，还有一个负伤的通讯员。”杨根思命令他们都撤下去，自己留下坚守阵地。 ⑤伴随着巨大的枪炮声，敌人又发动了新一轮进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声巨响，他与冲上来的数十个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命坚守了阵地。 ⑥杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。1952年，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”荣誉称号，把他生前所在连命名为“杨根思连”。 19. 仔细阅读短文，梳理内容，完成思维导图。 20. 根据短文内容，判断对“√”与错“×”。 （1）攻打泰安时，体现出杨根思不顾个人安危、奋勇杀敌的勇猛。（ ） （2）小高岭战斗中，既写出环境的恶劣，也反衬出杨根思坚守阵地的坚定。（ ） （3）杨根思“抱着点燃的炸药包冲入敌群”是杨根思无奈之下的选择。（ ） 21. 杨根思的“三个不相信”战斗誓言是：不相信有_________，不相信有_____________，不相信有 _____________________。 22. 短文结尾提及杨根思被追授荣誉、命名“杨根思连”，结合全文，谈谈这些对表现杨根思英雄形象和文章主题有什么作用？ _________________ 第三部分：写作 23. 成长，本就是一段处处有收获、时时有感悟的旅途。或许在不断尝试中，你学会了游泳；或许在亲人的鼓励下，你学会了包饺子；或许经过一遍遍苦练，你首次用毛笔写下端正秀气的汉字；也或许在某一个瞬间，你忽然读懂了坚持的价值……请以《我学会了 》为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动。③写出学会之后的感受与体会。④书写工整，卷面整洁，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $