精品解析：河北省邯郸市武安市2024-2025学年统编版2016三年级下学期学业质量调研监测语文试题

2024—2025学年度第二学期学业质量调研监测 三年级语文 亲爱的同学们，这学期我们来到奇妙的世界，遇到可爱的生灵，走进有趣的故事，见证了多彩的童年，感受到了中华优秀传统文化的魅力。请你运用这学期所学完成下面的任务。 一、读句子，根据语境写词语。 1. 读句子，根据语境写词语。 你看！校园里一派生机勃勃的景象。着校园里的花草树木，垂柳的细长枝条在风中，像小姑娘在。下课铃响，的同学们像小燕子般飞出教室，有的在花坛边着的花朵，闻着花的。课堂上，教师激情澎湃，孩子们十足，好学，这便是新时代少年的模样。 二、选择 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） 空隙（xì） 深切（qiè） B. 撒腿（sá） 不禁（jīn） 伶俐（líng） 前爪（zhǎo） C. 水涨（zhàng） 捎带（shāo） 劲吹（jìng） 模样（mó） D. 缝补（féng） 一溜烟（liú） 旋风（xuàn） 折扣（zhé） 三、选择 3. 下列选项中，加点字的意思和其他三项不同的是（ ） A. 恩惠 B. 实惠 C. 受惠 D. 贤惠 四、选择 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 B. 通过改造制造方法，产品的质量有了很大提高。 C. 昙花绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 D. 那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘荡。 五、选择 5. 下列句子中与其他句子表达方式不一致的是（ ） A. 海底的动物常常在窃窃私语。 B. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 D. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 六、给下列语境选择合适的词语打“√”。 6. 给下列语境选择合适的词语打“√”。 （1）老李是单位有名的（老黄牛 铁公鸡），几十年如一日埋头苦干，从不计较个人得失。 （2）都说爸爸是（铁公鸡 墙头草），一毛不拔，可是在为贫困山区捐款时他却出手大方，令人刮目相看。 七、“五一”期间，七步沟景区人潮涌动，请用上“有的……有的……有的……有的……”写一写景区热闹的场面。 7. “五一”期间，七步沟景区人潮涌动，请用上“有的……有的……有的……有的……”写一写景区热闹的场面。 __________________________________________ 八、根据语境填写恰当的诗句或名句。 8. 根据语境填写恰当的诗句或名句。 （1）大自然处处有可爱的生灵，看到燕子时想到杜甫的诗句“迟日江山丽，______________。______________，沙暖睡鸳鸯。”此情此景你看到的画面是____________________________。 （2）在童年的百花园里，我们看到了真善美，一幅童年的水墨画，从______________、______________、______________呈现了美丽的童年画卷。从“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”看到的画面是_____________________。 （3）深厚的传统文化，中国人的根，每当清明节，唐代诗人_________的诗句______________，______________看到人们追思亲人的场景_______________________。 九、实践运用 9. 小林总把用完的纸巾、零食袋随手扔在教室角落，老师提醒时他说：“反正值日生会打扫，没关系！”作为他的好朋友，你会怎么劝说他呢？ ______________________________________ 10. 在优秀传统文化进校园活动中，我了解的传统节日有，________、________、________，这些节日的习俗分别是________、________、________！ 十、在阅读中汲取智慧的力量。 阅读寓言故事，回答问题 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 解释下列加点字的意思，并说说这句话的意思。 兔走触株，折颈而死。 ___________________________________________ 12. 请用“/”给下面的句子断句（两处） 因 释 其 耒 而 守 株 13. “兔不可复得，而身为宋国笑”中“兔不可复得”的原因是________________________ 14. 生活中还有哪些行为和“守株待兔”类似？请举例说明。 _________________________________________ 15. “守株待兔”是来源于古代寓言故事的成语，你还知道哪些来源于寓言故事的成语。（至少说两个） __________________________________________ 课外阅读 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水。不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖弄湿了，而且被冻在冰里了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密，多么蓬松，金光闪亮！ ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着，说不定气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等呀等呀，可尾巴越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们起床开始活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！”这时，狼收住了脚步，挺身而出，要救出朋友。狼的办法十分简单，它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸撒腿跑回了家，他想：__________________________________________ 16. 联系上下文，我知道第②自然段中“只消”的意思是（ ）。 A. 只要 B. 只能 C. 只好 17. 根据故事内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 狐狸弄湿尾巴是命中注定的。 （ ） (2) 狐狸的尾巴刚被冻住时，只消使劲拽一下尾巴，就能轻松脱身。 （ ） 18. 根据短文内容梳理这个故事的情节，并用简洁的语言写下来。 时间 尾巴怎么样 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 （1）___________________________ （2）____________________ （3）___________________________ 天已大亮 （4）___________________________ 19. 故事的最后，跑回家的狐狸会想些什么？发挥想象，写在短文最后的横线上。 20. 故事中的狐狸因为什么最后失去了尾巴？这个故事告诉我们什么道理？ ___________________________________________________________________________ 十一、习作。 21. 如果你常用的物品突然拥有了魔法，会发生什么呢?也许橡皮擦能擦掉讨厌的数学题，水杯能倒出会唱歌的果汁，书包带能变成滑梯带你溜进校园……请展开想象，以《我的________会魔法》为题，写下会魔法的物品带给你的奇妙经历吧！字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学业质量调研监测 三年级语文 亲爱的同学们，这学期我们来到奇妙的世界，遇到可爱的生灵，走进有趣的故事，见证了多彩的童年，感受到了中华优秀传统文化的魅力。请你运用这学期所学完成下面的任务。 一、读句子，根据语境写词语。 1. 读句子，根据语境写词语。 你看！校园里一派生机勃勃的景象。着校园里的花草树木，垂柳的细长枝条在风中，像小姑娘在。下课铃响，的同学们像小燕子般飞出教室，有的在花坛边着的花朵，闻着花的。课堂上，教师激情澎湃，孩子们十足，好学，这便是新时代少年的模样。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“清”“随”“舞”“活”“欣”“迷”“清”“神”“谦”的写法。 二、选择 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） 空隙（xì） 深切（qiè） B. 撒腿（sá） 不禁（jīn） 伶俐（líng） 前爪（zhǎo） C. 水涨（zhàng） 捎带（shāo） 劲吹（jìng） 模样（mó） D. 缝补（féng） 一溜烟（liú） 旋风（xuàn） 折扣（zhé） 【答案】A 【解析】 【详解】B．撒腿（sā）； C．水涨（zhǎng），模样（mú）； D．一溜烟（liù）。 三、选择 3. 下列选项中，加点字的意思和其他三项不同的是（ ） A. 恩惠 B. 实惠 C. 受惠 D. 贤惠 【答案】D 【解析】 【详解】A．好处、恩泽； B．好处； C．好处； D．温和、柔顺。 四、选择 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 B. 通过改造制造方法，产品的质量有了很大提高。 C. 昙花绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 D. 那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘荡。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“改造”通常指改变事物的原有状况（如改造房屋、改造思想），和“制造方法”搭配不当，这里应该用“改进”（改进方法、改进技术）。 五、选择 5. 下列句子中与其他句子表达方式不一致的是（ ） A. 海底的动物常常在窃窃私语。 B. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 D. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“窃窃私语” 把海底动物当作人写，拟人修辞。 B．“免费的长途旅行” 赋予贝类人的行为，拟人修辞。 C．“吹起了紫色的小喇叭” 将牵牛花拟人化，拟人修辞。 D．用“碧绿的大圆盘” 比喻荷叶，是比喻修辞。 六、给下列语境选择合适的词语打“√”。 6. 给下列语境选择合适的词语打“√”。 （1）老李是单位有名的（老黄牛 铁公鸡），几十年如一日埋头苦干，从不计较个人得失。 （2）都说爸爸是（铁公鸡 墙头草），一毛不拔，可是在为贫困山区捐款时他却出手大方，令人刮目相看。 【答案】（1）老黄牛√ （2）铁公鸡√ 【解析】 【详解】（1）老黄牛：比喻勤勤恳恳、埋头苦干、不计个人得失的人，和句子中“埋头苦干，从不计较个人得失”相符合； 铁公鸡：形容非常吝啬、一毛不拔的人，和“埋头苦干”的语境不符。 （2）铁公鸡：比喻非常吝啬、小气的人，和句子中“一毛不拔”的语境相符合； 墙头草：比喻立场不坚定、随风倒的人，和“一毛不拔”的语境不符。 七、“五一”期间，七步沟景区人潮涌动，请用上“有的……有的……有的……有的……”写一写景区热闹的场面。 7. “五一”期间，七步沟景区人潮涌动，请用上“有的……有的……有的……有的……”写一写景区热闹的场面。 __________________________________________ 【答案】“五一”期间，七步沟景区人潮涌动，热闹极了：有的游客举着相机对着青山绿水不停拍照，想要定格下眼前的美景；有的坐在溪边的石头上休息，一边吃着零食一边和同伴说笑；有的沿着步道慢悠悠散步，细细欣赏沿途的花草树木；有的在景区的小商店里挑选纪念品，打算把这份快乐带回家。 【解析】 【详解】先抓住景区的特点：有山水、步道、商店、休息区等场景，联想游客在景区会做的不同行为：拍照、休息、散步、买纪念品、玩水、聊天等，用指定句式把这些行为串联起来，形成排比，突出“热闹”的氛围，可以加上一些细节描写，比如“举着相机”“坐在溪边石头上”，让场面更生动。 示例：“五一”期间，七步沟景区人潮涌动，处处都是欢声笑语：有的在瀑布前摆出各种姿势拍照，想把山水风光装进相册里；有的拉着家人的手，在木桥上慢悠悠地欣赏两岸的景色；有的蹲在浅溪边，伸手去碰清凉的溪水，感受山间的清爽；有的围在小吃摊前，一边品尝当地特色美食，一边和同伴分享游玩的趣事。 八、根据语境填写恰当的诗句或名句。 8. 根据语境填写恰当的诗句或名句。 （1）大自然处处有可爱的生灵，看到燕子时想到杜甫的诗句“迟日江山丽，______________。______________，沙暖睡鸳鸯。”此情此景你看到的画面是____________________________。 （2）在童年的百花园里，我们看到了真善美，一幅童年的水墨画，从______________、______________、______________呈现了美丽的童年画卷。从“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”看到的画面是_____________________。 （3）深厚的传统文化，中国人的根，每当清明节，唐代诗人_________的诗句______________，______________看到人们追思亲人的场景_______________________。 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 泥融飞燕子 ③. 春天阳光普照、山河秀丽，春风送来花草清香，燕子衔泥筑巢，鸳鸯在暖沙上安睡 ④. 溪边 ⑤. 江上 ⑥. 林中 ⑦. 溪水把人影染绿，钓竿上立着一只红蜻蜓，环境宁静美好 ⑧. 杜牧 ⑨. 清明时节雨纷纷 ⑩. 路上行人欲断魂 ⑪. 清明细雨中，行人带着对亲人的思念，神情落寞地赶路 【解析】 【详解】（1）书写时注意“泥”“融”的正确写法。这是杜甫描写初春景色的名句。“迟日”指春日，春日里山河秀丽，春风吹拂带来花草的清香。泥土随着春回大地变得湿润松软，燕子正忙着衔泥筑巢；沙滩被太阳晒得暖融融的，鸳鸯正慵懒地卧在上面休息。整体画面色彩明丽、充满生机，既有动态的燕子，也有静态的鸳鸯，构成了一幅和谐的春日图景。 （2）课文《童年的水墨画》以诗歌形式描绘了三幅童年场景，分别是溪边、江上、林中。“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”出自《溪边》，这句诗的意思是：溪水清澈碧绿，溪边垂钓的人影倒映在水中，仿佛被溪水染成了绿色；钓竿上静静地立着一只红蜻蜓，没有被惊扰，烘托出溪边垂钓时的宁静氛围，也体现了童年生活的悠然与美好。 （3）书写时注意“清”“纷”“欲”“断”“魂”的正确书写。这两句诗出自杜牧的《清明》，描绘的场景是：清明时节，细雨纷纷扬扬地飘落，路上的行人（多是去扫墓的人）神情落寞，因为思念逝去的亲人而满心哀伤，仿佛魂魄都要断了一样，体现了清明节的哀思氛围。 九、实践运用 9. 小林总把用完的纸巾、零食袋随手扔在教室角落，老师提醒时他说：“反正值日生会打扫，没关系！”作为他的好朋友，你会怎么劝说他呢？ ______________________________________ 【答案】小林，教室是我们共同的家，保持整洁是每个人的责任，不能依赖值日生打扫就随手扔垃圾，这样既不卫生，也会给同学增加负担，我们一起把垃圾扔到垃圾桶吧！ 【解析】 【详解】作为好朋友，劝说语气要亲切，不能用指责的口吻，可以用“小林”开头。然后指出随手扔垃圾的不当之处，如“教室是我们共同的学习环境，不是随手扔垃圾的地方”。再说明理由，如“保持教室整洁是每个人的责任，不能只依赖值日生；随手扔垃圾会增加值日生的工作负担；乱扔垃圾也会养成不好的行为习惯，影响个人形象”。最后提出建议，给出具体的改正做法，如“我们一起把垃圾扔进垃圾桶吧”，让劝说更有说服力。 示例：小林，咱们不能这么想呀！值日生打扫本来就很辛苦，我们随手扔垃圾会给他们添很多麻烦。而且教室是我们一起学习的地方，干干净净的大家待着也舒服，我们一起把垃圾丢去垃圾桶好不好？ 10. 在优秀传统文化进校园活动中，我了解的传统节日有，________、________、________，这些节日的习俗分别是________、________、________！ 【答案】 ①. 春节 ②. 端午节 ③. 中秋节 ④. 贴春联放鞭炮 ⑤. 赛龙舟吃粽子 ⑥. 赏月吃月饼 【解析】 【详解】写出你了解的传统节日并写出这些节日的习俗。 示例：在优秀传统文化进校园活动中，我了解的传统节日有，‌春节‌、‌元宵节‌、‌端午节‌，这些节日的习俗分别是‌吃团圆饭拜年‌、‌看花灯吃元宵‌、‌吃粽子赛龙舟‌。 十、在阅读中汲取智慧的力量。 阅读寓言故事，回答问题 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 解释下列加点字的意思，并说说这句话的意思。 兔走触株，折颈而死。 ___________________________________________ 12. 请用“/”给下面的句子断句（两处） 因 释 其 耒 而 守 株 13. “兔不可复得，而身为宋国笑”中“兔不可复得”的原因是________________________ 14. 生活中还有哪些行为和“守株待兔”类似？请举例说明。 _________________________________________ 15. “守株待兔”是来源于古代寓言故事的成语，你还知道哪些来源于寓言故事的成语。（至少说两个） __________________________________________ 【答案】11. 走：跑；株：树桩。这句话意思是：一只兔子跑过来撞到了树桩上，折断了脖子死了。 12. 因/释其耒/而守株 13. 兔子撞死在树桩上是偶然发生的事件，不会经常出现，而农夫却放弃劳作，把偶然事件当作必然事件来等待，所以不可能再得到兔子。 14. 有的人偶然中了一次小奖，就沉迷于买彩票，不再认真工作，指望靠中奖过日子，也是类似的行为。 15. 掩耳盗铃、亡羊补牢 【解析】 【导语】《守株待兔》是一篇短小精悍的说理寓言，全文仅寥寥数句，叙事极简却张力十足。文章以农夫偶遇死兔这一偶然小事切入，刻画其弃耕守株的愚拙举动，用前后境遇的强烈反差制造讽刺效果。文本不直白说教，借农夫沦为国人笑柄的结局，含蓄批判心存侥幸、妄图不劳而获、固守偶然经验的人。文字质朴凝练，以小喻大，道理直白深刻。 【11题详解】 走：指“跑”。株：指露出地面的树桩。意思是：一只兔子跑过来，撞到了树桩上，折断了脖子死了。 【12题详解】 “因”是“于是”的意思，表承接，后面可停顿；“释其耒”是“放下他的农具”，是一个完整的动作；“而守株”是“然后守在树桩旁”，表后续动作。所以断句为：因/释其耒/而守株。 【13题详解】 兔子撞死在树桩上是偶然发生的事件，不是必然会重复出现的规律。农夫却把这个偶然事件当成了必然，放弃了耕作去守株待兔，违背了事物发展的客观规律，所以不可能再得到兔子。 【14题详解】 这类行为的核心是：抱着侥幸心理，把偶然的成功当成必然，不愿主动努力，只想不劳而获。 示例：一次考试靠蒙题考好了，之后就不认真学习，指望每次都靠蒙题拿高分。 【15题详解】 寓言成语是以小故事藏大道理，用来讽刺、劝诫人。如：掩耳盗铃（自欺欺人）、亡羊补牢（出了问题及时补救）、揠苗助长（违背事物规律）、南辕北辙（行动与目的相反）。 示例：揠苗助长、南辕北辙。 【点睛】译文：宋国有一个农夫，他的田里有一个树桩。一天，一只兔子跑过来，撞到了树桩上，折断脖子死了。于是农夫就放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到兔子。兔子是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人耻笑了。 课外阅读 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水。不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖弄湿了，而且被冻在冰里了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密，多么蓬松，金光闪亮！ ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着，说不定气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等呀等呀，可尾巴越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们起床开始活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦！”这时，狼收住了脚步，挺身而出，要救出朋友。狼的办法十分简单，它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸撒腿跑回了家，他想：__________________________________________ 16. 联系上下文，我知道第②自然段中“只消”的意思是（ ）。 A. 只要 B. 只能 C. 只好 17. 根据故事内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 狐狸弄湿尾巴是命中注定的。 （ ） (2) 狐狸的尾巴刚被冻住时，只消使劲拽一下尾巴，就能轻松脱身。 （ ） 18. 根据短文内容梳理这个故事的情节，并用简洁的语言写下来。 时间 尾巴怎么样 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 （1）___________________________ （2）____________________ （3）___________________________ 天已大亮 （4）___________________________ 19. 故事的最后，跑回家的狐狸会想些什么？发挥想象，写在短文最后的横线上。 20. 故事中的狐狸因为什么最后失去了尾巴？这个故事告诉我们什么道理？ ___________________________________________________________________________ 【答案】16. A 17. ①. × ②. √ 18. ①. 越冻越牢 ②. 天色逐渐亮了 ③. 被死死地固定在冰里 ④. 被狼咬断 19. 早知如此，我就应该在尾巴刚被冻住时，使劲把尾巴拽出来。 20. 因为狐狸一开始舍不得毀了自己漂亮的尾巴。不能只看眼前的利益，而不考虑长远大局。或：要用长远的眼光看问题，不要因小失大。 【解析】 【导语】这是一则短小隽永、寓意鲜明的寓言，故事脉络清晰，冲突简单却直击人心：狐狸因舍不得华美的尾巴，不肯损失少许毫毛脱身，最终丢掉了整条尾巴。情节推进紧凑，将“贪小失大”的道理藏在生动的动物故事里，直白质朴，却足够引人警醒反思。 【16题详解】 第②自然段原文为“事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家”。句子表达的是“完成‘使劲拽一下尾巴’这一个动作，就能达成‘轻松脱身’的结果”，因此“只消”在这里的意思是“只要”，表示条件关系。 【17题详解】 （1）第①自然段原文为“不知是粗心大意，还是命中注定，它的尾巴尖弄湿了，而且被冻在冰里了”.原文用“不知是……还是……”表示两种可能性，并非确定“命中注定”，该说法表述绝对，与原文不符。 （2）第②自然段原文为“事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家”。原文明确提到尾巴刚冻住时，拽一下尾巴就能脱身，该说法与原文一致。 【18题详解】 清晨：第①自然段，狐狸在冰窟边饮水，尾巴尖被冻在冰里。天刚蒙蒙亮：第③自然段，狐狸舍不得拽尾巴，选择等气温回升，尾巴越冻越牢。天色逐渐亮起来（人们起床活动）：第④自然段，狐狸拼命挣扎，但尾巴已被死死固定在冰里。天已大亮：第⑤自然段，狼咬断狐狸的尾巴，狐狸得以脱身回家。 【19题详解】 结合人物经历与心情：狐狸一开始因舍不得漂亮尾巴，错过了脱身时机，最后尾巴还是断了，此时应充满后悔与反思，给出表述即可。 示例：他想：“要是我当初舍得掉几根毫毛，早点拽出尾巴，也不会落到断尾巴的下场！都怪我太爱惜这漂亮的尾巴，因小失大，最后反而什么都没保住。” 【20题详解】 第②③自然段，狐狸尾巴刚冻住时，只要拽掉几根毫毛就能脱身，但它过分爱惜漂亮的尾巴，舍不得损伤分毫，选择等待尾巴解冻，错过了脱身的最佳时机，导致尾巴被牢牢冻住，最后只能被狼咬断。狐狸的错误在于因小失大，过分看重眼前的“小利益”（漂亮尾巴），反而失去了更重要的东西（完整的尾巴、甚至自身安全）。因此道理可以总结为：做事不能因小失大，要懂得权衡利弊，在关键时刻学会果断取舍，不要因贪图眼前的小利益，反而失去更重要的东西。 十一、习作。 21. 如果你常用的物品突然拥有了魔法，会发生什么呢?也许橡皮擦能擦掉讨厌的数学题，水杯能倒出会唱歌的果汁，书包带能变成滑梯带你溜进校园……请展开想象，以《我的________会魔法》为题，写下会魔法的物品带给你的奇妙经历吧！字数不少于300字。 【答案】例文： 我的书包会魔法 我的书包是去年开学时妈妈送给我的礼物，蓝白相间的面料印着可爱的星球图案，看起来和普通书包没有半点区别，可它藏着一个只属于我的秘密——它拥有神奇的魔法。 周一清晨的早读课，我慌乱地翻遍课桌抽屉，始终找不到语文课本，急得鼻尖冒出一层薄汗。我紧紧攥住书包侧边的背带，小声念叨：“课本快出来吧！”话音刚落，书包拉链竟轻轻自动滑开，崭新的语文课本稳稳躺在里面，连我前一天忘在家里的笔记本也一同出现，同桌看见了，惊讶地以为我在变魔术。 中午放学时，天空突然乌云密布，豆大的雨点转瞬落了下来，我出门没带雨伞，正站在校门口手足无措。身后的书包忽然轻轻震动，下一秒“嘭”地膨胀变大，像一把宽大的圆形雨伞，稳稳罩住我的全身。我踩着路边浅浅的水洼往前走，书包里还飘出淡淡的橘子糖清香，雨滴落在布面上，发出像小铃铛一样清脆悦耳的声响。 回到家中，我轻轻拍了拍书包，真诚地道了声谢谢，它的背带微微晃动，仿佛在点头回应我。我渐渐明白，这份魔法从不是用来偷懒取巧的，它只会在我陷入难处时伸出援手，默默给予我温暖的陪伴。这个会魔法的书包，承载着温柔与善意，是我成长路上最贴心、最珍贵的小伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，需先补全一个日常常用物品（如书包、钢笔、水杯等），核心是赋予物品“魔法”并叙述相关奇妙经历，字数不少于300字。 二、立意。 通过魔法物品的经历，传递温暖、成长、陪伴等积极主题，避免单纯追求猎奇。 三、写作思路。 开头：开篇点题，介绍这个日常物品的普通外形，再用转折引出它隐藏的魔法属性，交代发现魔法的契机，快速切入主题。 中间：围绕魔法物品展开1-2个核心事件，描写魔法在不同场景下的表现，以及“我”在事件中的心理变化，体现魔法给生活带来的改变与影响。可以设置小波折，比如魔法失灵、魔法需要特定条件触发，让情节更有层次。 结尾：回归物品本身，点明魔法的意义，比如魔法带来的不是便利，而是陪伴与成长，升华主题，同时呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $