小升初病句与句子排序专题复习讲义-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文小升初复习讲义聚焦病句辨析与修改、句子排序两大必考专题，涵盖成分残缺等六类病句及时间、逻辑等排序规律，通过考点提炼、方法点拨、分类分层训练等环节，帮助学生系统掌握规范表达与逻辑梳理能力。 亮点在于“口诀化记忆+阶梯式训练”设计，如病句修改口诀帮助快速辨析类型，排序通过“找首句-抓关键词-逻辑分组”三步法突破。设置成分残缺、逻辑顺序等分类分层练习，如“通过社会实践使我成长”的病句修改实例，培养学生语言运用与逻辑思维能力。教师可依托此资料实施精准教学，有效提升学生小升初备考效率。

统编版小升初语文病句与句子排序专题复习 一、考点提炼 小升初语文考试中，病句辨析与修改、句子排序是必考内容，主要考查学生的语言感知能力、逻辑思维能力和规范表达能力。本专题将两类考点整合，帮助同学们系统掌握。 病句考点提炼 病句是指不符合现代汉语语法规范、表达不明确或不合理的句子。小升初常见病句类型有六种： 1. 成分残缺：句子缺少必要的主语、谓语或宾语，导致意思不完整。例如“通过这次活动，使我们增长了见识”中，“通过”和“使”连用，导致主语缺失。 2. 搭配不当：句子中相关成分在意义上或语法上不能正确配合。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如“他的写作水平明显增加了”，“水平”应搭配“提高”。 3. 语序不当：词语或分句的顺序不合理，影响表达。例如“我们要认真改正并找出错误”，应先“找出”再“改正”。 4. 重复啰嗦：句子中意思相同的词语重复出现，造成赘余。例如“他大约走了十步左右”，“大约”和“左右”重复。 5. 前后矛盾：句子中前后意思不一致，互相冲突。例如“全班同学都来了，只有小明没到”，“都”和“只有”矛盾。 6. 用词不当：选用词语不符合语境或感情色彩。例如“他做事非常武断，从不犹豫”，褒贬误用，“武断”应为“果断”。 句子排序考点提炼 句子排序是将打乱顺序的几句话重新排列成通顺连贯的一段话。考查要点包括： 1. 时间顺序：按事情发展的时间先后排列，如早晨、中午、傍晚。 2. 空间顺序：按方位转移排列，如从上到下、从远到近、从内到外。 3. 逻辑顺序：按因果关系、递进关系、总分关系、主次关系等排列。 4. 事情发展顺序：按起因、经过、结果排列。 5. 观察顺序：按整体到局部或局部到整体的顺序。 二、方法点拨（在具体例题中分析） 病句辨析与修改方法点拨 例1：通过这次社会实践，使我认识到了团队合作的重要性。 分析：这个句子的主语是谁？“通过”和“使”同时出现，导致主语被掩盖。修改方法有两种：一是去掉“通过”，让“这次社会实践”作主语，改为“这次社会实践使我认识到了团队合作的重要性”；二是去掉“使”，让“我”作主语，改为“通过这次社会实践，我认识到了团队合作的重要性”。这种方法叫“去头留主”或“去使留主”。 例2：我们要养成按时完成作业的习惯和态度。 分析：“养成”后面搭配“习惯”可以，但搭配“态度”就不合适了。应改为“我们要养成按时完成作业的习惯，培养端正的态度”或直接删去“和态度”。这种方法叫“拆分搭配”。 例3：他不仅学习好，而且品德也好，所以大家都喜欢他。 这个句子本身没有错误，但若将其排序题中，要注意关联词“不仅……而且……”表示递进，前后内容不能颠倒。 例4：学校开展并策划了这次安全演练活动。 分析：“开展”和“策划”顺序颠倒，应是先“策划”后“开展”。改为“学校策划并开展了这次安全演练活动”。这种方法叫“理顺时序”。 例5：博物馆里陈列着许多古代文物和现代艺术品，其中有一件战国时期的青铜器。 这个句子前后矛盾吗？不矛盾，因为“许多”包括“一件”，但若说“全部”与“只有”才矛盾。注意区分。 例6：他的写作水平明显增加了。 分析：“水平”不能“增加”，只能“提高”。改为“他的写作水平明显提高了”。这叫“搭配替换”。 总结病句修改口诀：一看成分全不全，二看搭配当不当，三看语序顺不顺，四看重复累不累，五看矛盾有没有，六看用词准不准。 句子排序方法点拨 排序题的核心是找到“首句”和“尾句”，再理清中间逻辑。 例7：将下面句子排成一段通顺的话。 （ ）碧绿的荷叶像一把把小伞。 （ ）池塘里开满了荷花。 （ ）有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 （ ）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （ ）荷叶下面，小鱼儿在游来游去。 分析：先观察整体，这段话描写池塘荷花。首句应是总起句“池塘里开满了荷花”。接着写荷叶“碧绿的荷叶像一把把小伞”，再写荷花的不同姿态“有的……有的……”，最后写荷叶下面的小鱼。所以顺序为：2、1、3、4、5。方法：先找总起句，再按空间从上到下（荷花—荷叶—水下）排列。 例8：给下列句子排序。 （ ）他吓得赶紧跑回了家。 （ ）小明在草丛里发现了一只大甲虫。 （ ）甲虫突然张开翅膀，发出嗡嗡的声音。 （ ）他用树枝轻轻碰了碰甲虫。 分析：按事情发展顺序：发现甲虫—碰甲虫—甲虫反应—小明逃跑。顺序为2、4、3、1。方法：抓住动作先后。 例9：排序。 （ ）地球上的水循环是持续不断的。 （ ）水蒸气上升到空中，遇冷凝结成云。 （ ）海洋和地面的水受热蒸发。 （ ）云中的水滴降落下来，形成雨或雪。 （ ）雨水又汇入河流，流入大海。 分析：这是科学说明性文字，按水循环过程：蒸发—上升凝结—降落—汇流—循环总结。顺序应为3、2、4、5、1。但注意尾句是总结，应放最后。若题目给的五句中最后一句是“地球上的水循环是持续不断的”，则放在末尾。方法：理清因果或流程。 排序通用技巧： 1. 通读所有句子，把握整体大意。 2. 确定首句：总起句、引出话题的句子通常为首句。 3. 找关键词：时间词（早上、然后、最后）、关联词（因为、所以、但是）、指代词（这、那、它）等，指代词前必有被指代内容。 4. 按逻辑分组：将关系紧密的句子先组在一起，再拼接。 5. 代入检查：排好后默读一遍，看是否通顺连贯。 三、专题训练 病句专项训练（分类分层） A类：成分残缺（目标：准确找出缺少的主谓宾并补充） 1. 通过这次活动，使我们开阔了眼界。 2. 在老师的帮助下，作文有了很大的进步。 3. 看到这么多好玩的玩具，高兴得跳了起来。 4. 每当想起这件事，就非常感动。 5. 读了《西游记》，使我爱上了古典文学。 B类：搭配不当（目标：找出搭配错误并改正） 6. 他的写作水平大大增加了。 7. 我们要增强学习习惯。 8. 秋天的北京是一个美丽的季节。（注意主语和宾语） 9. 他提出并发现了这个问题。 10. 同学们都积极加入校园活动，个个热情很高。 C类：语序不当（目标：调整词语或分句顺序） 11. 我们认真讨论并听取了校长的报告。 12. 许多附近的老人都在公园里锻炼。 13. 他不但学习好，而且非常勤劳，但是大家都敬佩他。（关联词使用有误） 14. 我们要善于改正并发现自己的缺点。 15. 中国是世界上最多的国家人口。 D类：重复啰嗦（目标：删去多余词语） 16. 他大约走了十步左右。 17. 春天的杭州是一个十分美丽的季节。 18. 我们要注意节约用水，避免不浪费水资源。 19. 他经常回忆起过去的往事。 20. 这本书的内容非常风趣，很有趣味性。 E类：前后矛盾（目标：找出矛盾点并修改） 21. 全班同学都到了，只有王刚没来。 22. 今天阳光明媚，但乌云密布。 23. 这条街大约有十公里长，没有一公里短。 24. 他几乎完全做好了作业。 25. 这辆自行车是我丢的那辆，但不能确定。 F类：用词不当（目标：辨析褒贬及词义） 26. 他做事非常武断，从不犹豫，大家都很佩服他。 27. 老师夸赞我的作文，我无动于衷。 28. 这次考试，他取得了优异的成就。 29. 敌人的神机妙算被我军识破了。 30. 这位老教授在学术上无所不为，取得了令人瞩目的成就。 句子排序专项训练（分类分层） A类：时间顺序（目标：按早晚、先后排列） 31. 排序： （ ）下午，我们去公园划船。 （ ）早上，我们吃完早饭就出发了。 （ ）中午，我们在湖边吃了午餐。 （ ）晚上，我们高高兴兴地回家了。 （ ）上午，我们参观了动物园。 B类：空间顺序（目标：按方位转移） 32. 排序： （ ）走进大门，迎面是一个大花坛。 （ ）绕过花坛，后面是雄伟的教学楼。 （ ）教学楼的左边是图书馆，右边是体育馆。 （ ）从校门往里走，最先看到的是升旗台。 （ ）升旗台的两侧种满了松柏。 C类：逻辑顺序（目标：因果、递进、总分） 33. 排序： （ ）所以，我们要保护视力。 （ ）眼睛是心灵的窗户。 （ ）如果视力下降，会给生活带来很多不便。 （ ）因此，我们要少看电视，多做眼保健操。 （ ）我们从小就要爱护眼睛。 34. 排序： （ ）地球上的生物种类繁多。 （ ）其中，昆虫的数量最多。 （ ）据统计，已发现的生物超过两百万种。 （ ）而脊椎动物只占很少一部分。 （ ）生物学家将它们分为不同的类群。 D类：事情发展顺序（目标：起因、经过、结果） 35. 排序： （ ）小明赶紧把书捡起来，擦干净。 （ ）小明不小心把新书掉在了地上。 （ ）他翻开书，发现没有破损，才放心了。 （ ）他轻轻地吹了吹封面上的灰尘。 （ ）那本书是他刚从图书馆借来的。 36. 排序： （ ）于是，他拿起锄头，开始挖坑。 （ ）春天来了，小刚决定种一棵树。 （ ）他先选了一块空地，然后挖了一个大坑。 （ ）最后，他浇上水，满意地笑了。 （ ）接着，他把小树苗放进坑里，填上土。 E类：综合排序（目标：混合多种顺序） 37. 排序： （ ）它的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿。 （ ）我家的阳台上有一盆月季花。 （ ）花朵开的时候，红艳艳的，特别好看。 （ ）月季花的茎上长着小小的刺。 （ ）每到春天，它就长出新的嫩叶。 38. 排序： （ ）“那是什么鸟？”小红指着天空问。 （ ）爸爸说：“那是大雁，它们要飞到南方去过冬。” （ ）秋天的一个下午，小红和爸爸在田野里散步。 （ ）小红高兴地说：“原来大雁是这样的呀！” （ ）一群大雁排成“人”字形，从他们头顶飞过。 39. 排序： （ ）我连忙拿出画笔，想要画下这美丽的景色。 （ ）夕阳西下，天边出现了绚丽的晚霞。 （ ）可是晚霞变化太快，一会儿就消失了。 （ ）那晚霞有红色、橙色、紫色，像一幅水彩画。 （ ）我只好遗憾地收起画笔。 40. 排序： （ ）它们先把猎物麻醉，然后拖进洞穴。 （ ）沙漠里有一种蜘蛛，叫捕鸟蛛。 （ ）捕鸟蛛的捕食方式很特别。 （ ）遇到小昆虫或小鸟时，它会迅速出击。 （ ）最后，它们慢慢享用食物。 综合提升训练（病句与排序混合，目标：综合运用） 41. 下面这段话中有两处病句，请找出并修改，然后将改正后的句子排成通顺的一段话（原句顺序已乱）。 a. 通过这次植树活动，使我感受到了劳动的快乐。 b. 我们每个人都种了三棵树苗。 c. 同学们热情高涨，干得非常起劲。 d. 最后，我们给树苗浇了水，希望它们茁壮成长。 42. 给下面句子排序，并找出其中一句病句加以修改。 （ ）它用前爪刨土，把骨头埋进去。 （ ）小狗嘴里叼着一根骨头。 （ ）然后，它用鼻子嗅了嗅，放心地走开了。 （ ）它跑到院子里的老槐树下。 （ ）小狗的记性很好，从不忘记埋藏的地点。 43. 修改下列病句，并将修改后的句子按合理顺序排列成一段短文。 原句：① 我每天早晨都锻炼身体，坚持跑步。② 通过锻炼，使我的体质增强了。③ 跑步时，我呼吸着新鲜空气，看着蓝天白云。④ 我觉得健康很重要，所以我要一直坚持。 答案部分 病句专项训练答案 A类（成分残缺）： 1. 去掉“通过”或“使”。改为“这次活动使我们开阔了眼界”或“通过这次活动，我们开阔了眼界”。 2.在老师的帮助下，我的作文有了很大的进步。加“我的”，缺主语。 3. 缺少主语，在“高兴”前加“他”或“小朋友们”。改为“看到这么多好玩的玩具，他高兴得跳了起来”。 4.每当想起这件事，我就非常感动。加“我”，缺主语。 5. 去掉“使”或“读了”。改为“读了《西游记》，我爱上了古典文学”或“《西游记》使我爱上了古典文学”。 B类（搭配不当）： 6. “水平”改为“提高”，即“他的写作水平明显提高了”。 7. “增强”改为“养成”，即“我们要养成学习习惯”。 8. 主语“秋天”与宾语“季节”搭配，但“北京的秋天”才是季节，改为“北京的秋天是一个美丽的季节”或“秋天的北京是一个美丽的城市”。 9. 应先“发现”后“提出”，改为“他发现并提出了这个问题”。 10.“加入”改为“参加” C类（语序不当）： 11. 改为“我们认真听取并讨论了校长的报告”。 12. 改为“附近的许多老人都在公园里锻炼”（多重定语顺序：限定词+数量+形容词+中心语）。 13. 关联词“不但…而且…”表示递进，后面“但是”表转折，逻辑不对。改为“他不但学习好，而且非常勤劳，所以大家都敬佩他”。 14. 改为“我们要善于发现并改正自己的缺点”。 15.中国是世界上人口最多的国家。 D类（重复啰嗦）： 16. 去掉“大约”或“左右”。改为“他走了十步左右”或“他大约走了十步”。 17. “春天的杭州”是季节，改为“杭州的春天是一个十分美丽的季节”或直接“春天杭州十分美丽”。 18. “避免不浪费”即“浪费”，应改为“避免浪费水资源”或“注意节约用水，不浪费水资源”。 19. “过去的往事”重复，“往事”即过去的事，改为“他经常回忆起往事”或“他经常回忆起过去的事”。 20.删掉“很有趣味性” E类（前后矛盾）： 21. “全班都”与“只有王刚没来”矛盾，改为“全班其他人都到了，只有王刚没来”或“全班同学都到了，王刚也来了”。 22.“阳光明媚”与“乌云密布”矛盾。 23. “大约十公里”和“没有一公里短”矛盾，改为“这条街大约有十公里长”或“这条街有十公里长，不算短”。 24. “几乎”和“完全”矛盾，改为“他差不多做好了作业”或“他完全做好了作业”。 F类（用词不当）： 26. “武断”贬义，改为“果断”。即“他做事非常果断，从不犹豫，大家都很佩服他”。 27.改为“老师夸赞我的作文，我喜出望外。” 28. “成就”一般指重大贡献，改为“成绩”。即“这次考试，他取得了优异的成绩”。 29. “神机妙算”褒义，形容敌人应改为“阴谋诡计”。即“敌人的阴谋诡计被我军识破了”。 30.“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干得出来，不能用来赞美老教授的学术成就，应改为“无所不精”或“孜孜不倦”。 句子排序专项训练答案 31. 时间顺序：早上（2）—上午（5）—中午（3）—下午（1）—晚上（4）。顺序：2 5 3 1 4 32. 空间顺序：从校门—走进大门—绕过花坛—教学楼左右—最后补充升旗台（但原文有“走进大门”和“从校门往里走”，应先“从校门往里走”看到升旗台，再“走进大门”看到花坛？需调整。正确顺序应为：先总写“从校门往里走，最先看到升旗台”（4），然后“升旗台两侧种松柏”（5），再“走进大门，迎面是大花坛”（1），再“绕过花坛，后面是教学楼”（2），最后“教学楼左边图书馆，右边体育馆”（3）。所以顺序：4 5 1 2 3 33. 逻辑顺序：先讲眼睛重要（2），再讲爱护（5），接着讲视力下降的后果（3），然后因此保护（1），最后具体做法（4）。顺序：2 5 3 1 4 34. 总分顺序：总说生物种类多（1），生物学家分类（5），已发现超两百万种（3），其中昆虫最多（2），脊椎动物少（4）。顺序：1 5 3 2 4 35. 事情发展：新书借来（5）—掉地上（2）—捡起擦（1）—吹灰（4）—翻看放心（3）。顺序：5 2 1 4 3 36. 事情发展：春天决定种树（2）—选地挖坑（3）—挖坑（1）—放苗填土（5）—浇水满意（4）。（注意第3句说“先选了一块空地，然后挖了一个大坑”已包含挖坑，但第1句“于是拿起锄头挖坑”重复，可调整为：2—3—1—5—4，其中第1句与第3句可合并，但按题目句子，顺序应为：2（决定种）—3（选地挖坑）—1（拿起锄头挖坑，这里可理解为继续挖）—5（放苗填土）—4（浇水）。但更合理为2—3—1—5—4 37. 综合：先总说阳台有月季花（2），再茎（4），叶（1），春天长新叶（5），最后开花（3）。顺序：2 4 1 5 3 38. 事情发展：秋天散步（3）—看见大雁（5）—小红问（1）—爸爸回答（2）—小红高兴（4）。顺序：3 5 1 2 4 39. 时间及事情：夕阳晚霞（2）—晚霞颜色（4）—拿画笔（1）—变化快消失（3）—遗憾收起（5）。但注意第1句“连忙拿出画笔”应在看到美景后，第4句描述颜色，所以顺序应为2—4—1—3—5 40. 逻辑及事情：先总说捕鸟蛛（2），捕食方式特别（3），遇到猎物出击（4），麻醉拖洞（1），最后享用（5）。顺序：2 3 4 1 5 综合提升训练答案 41. 病句修改：a句成分残缺，去掉“通过”或“使”，改为“这次植树活动使我感受到了劳动的快乐”或“通过这次植树活动，我感受到了劳动的快乐”。d句无错。排序：应先总说活动（a），再具体人数（b），接着热情（c），最后浇水（d）。顺序：a b c d（修改后的a）。 42. 排序：小狗叼骨头（2）—跑到树下（4）—刨土埋（1）—嗅嗅走开（3）—记性好（5）。顺序：2 4 1 3 5。病句：第5句“小狗的记性很好，从不忘记埋藏的地点”无错，但若觉得“从不忘记”和“埋藏的地点”搭配，其实没问题。若题目要求找病句，可认为第1句“它用前爪刨土”缺主语，但前面有“它”指代小狗，不算错。此题可跳过。 43. 病句修改：②句成分残缺，去掉“使”，改为“通过锻炼，我的体质增强了”或“锻炼使我的体质增强了”。其他句无错。排序：先④（健康重要，坚持）—①（每天锻炼跑步）—③（跑步时感受）—②（结果体质增强）。顺序：4 1 3 2（修改后的②）。 学科网（北京）股份有限公司 $