精品解析：山东省青岛市李沧区2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

小学四年级语文试题 学会与大自然和谐共处，与小动物真诚相伴，与身边的人友好交往，是一门重要的学问。回顾“相处”之道，开启语文之意吧！ 【活动一】学相处之道 1. ◎感相处之妙：按要求抄写句子 这时候发亮的不仅是太阳，云、海水，连我自己也成了光亮的了。 ___________________ ◎字距要比行距小。 ◎字的大小基本一致。 ◎两边留的空白大致相等。 ◎赏相处之美：字词句回顾 夏日里□乡下人家是一道独特□迷人的风景□房前屋后□一树téng luó（ ）攀爬□几株鲜花点缀□xī shù（ ）篱笆旁□母鸡率小鸡低头觅食□jǐng jiè（ ）地四下张望□黄狗偷食的mǐn jié（ ）身影，惹得白鹅伸颈厉声叫嚣，①晌午时分，②倘若细雨洒落，便晕染成一幅空灵、méng lóng（ ）的水墨画。③徜徉其中，微风轻抚脸颊，人们享受着与自然和谐相处的美好时光。 2. 根据拼音写词语。 3. 在文中□处加标点符号。 4. 给文中加点字选择正确的读音，填序号。 A．cháng B．tǎng C．shǎng ①晌午（ ） ②倘若（ ） ③徜徉（ ）。 5. “颊”字中“页”旁本义为头和与头相连的部分，下列词语与头部无关的一项是（ ） A. 颅顶 B. 硕果 C. 页码 D. 额头 6. 下列词语中，描写乡下人家中动物相处状态的是（ ） A. 花团锦簇 B. 鸡犬相闻 C. 车水马龙 D. 高楼林立 7. 下面每组词语和文化常识运用中，完全符合语境的选项是（ ） （ ）是田园诗派代表，曾写下“采菊东篱下”；班级里的“（ ）”李同学总主动整理图书角：古人（ ）的故事告诉我们要珍惜时间，而（ ）这个成语则形容人勤学苦读。 A. 王维 老黄牛 亡羊补牢 手不释卷 B. 陶渊明 小蜜蜂 刻舟求剑 程门立雪 C. 孟浩然 领头羊 守株待兔 囊萤映雪 D. 陶渊明 老黄牛 光阴似箭 凿壁偷光 8. 下列句子加点部分表达的情感与其他三句不同的一项是（ ） A. 天窗的玻璃外，雨点如牛毛一般飘洒而下，引得屋内的孩子连连惊叹。 B. 母鸡像一堵坚不可摧的城墙，牢牢挡住野鸟的侵袭，保护羽翼下的小鸡。 C. 敌人的机枪口如同毒蛇吐信般疯狂扫射，压得战士们抬不起头。 D. 爬山虎的嫩叶宛若碧绿的波浪，仿佛给老屋披了件流动的翡翠斗篷。 ◎理相处之智：积累与运用 9. 古诗文梳理：本学期我们学习了许多古诗文，请根据提示完成表格。 古诗主题 诗句摘抄 情感或画面特点 田园生活 最喜小儿无赖，______ 乡村儿童的天真可爱 自然风光 日长篱落无人过，______ 夏日江南水乡的宁静优美 伟大品格 ______，一片冰心在玉壶。 夏月则______以照书，以夜继日焉。 古人高尚的精神品质 10. 积累相处箴言：根据积累补充名言警句或诗句。 ★与自然相处：《绿》一诗中，“所有的绿集中起来，______，重叠在一起，静静地______。”是自然之绿，更是内心的感觉。正如艾青所说：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类______。” ★与朋友相处：班级成立互助小组时，小亮因基础薄弱想退出，组长用名言“学习不怕根底浅，______”鼓励他勇敢开始。 11. 小亮在互助小组取得进步后，写下了对相处智慧的感悟，但文中出现了三处错误，请帮他用修改符号在原文上修改。 在小组学习中，我遇到了困难，同学们不嫌弃我薄弱基础，热情地伸出援助之手。这次经厉让我懂得了朋友之间应该互相帮助、互相援助。 【活动二】悟相处之秘 科技与人文 材料一： 【科技新闻】“蛟龙”入海，“嫦娥”奔月 ①2025年6月，“全球深圳探索计划”正式获得联合国批准，自“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，下潜深度达10909米后，中国已携手来自10个国家的145名科学家，通过214潜次到达了马里亚纳海沟、克马德克海沟等9条深渊深处。 ②2024年6月，在嫦娥五号实现中国首次月球无人采样返回的基础上，嫦娥六号采回了月球背面月壤样品，取得了又一重大突破。这些成就背后，是科学家们数十年如一日的坚守，正如“奋斗者”号主驾驶张伟所说：“每一次下潜都是与深海对话的过程，我们要像对待朋友一样了解海洋的脾气。” 材料二： 【诗词中的科学】杨贵妃的荔枝从哪来？ 杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，讲述了杨贵妃爱吃荔枝的故事，这些荔枝可能来自岭南（广东、广西一带）、巴蜀（四川、重庆）或福建福州，在没有冰箱和汽车的唐朝，面对荔枝“一日色交，三日味变”的特性，新鲜荔枝是如何完成长途快速运送的？马伯庸的小说《长安的荔枝》中，九品小吏李善德想出了巧妙之法：用“荔枝连枝摘”、盐水保鲜、冰块降温等方式延长保鲜期，并协调各方力量优化驿道实现“马上飞递”。原来，古诗不仅能欣赏，还藏着科学，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明山上温度低，花开得晚…… 材料三： 【快乐读书吧】科普读物作家 李四光，中国地质学之父、地质力学的创立者。他为中国石油工业发展作出重要贡献，他一心报国，是中国科技界的一面旗帜。 《灰尘的旅行》 高士其，中国著名科学家、科普作家和社会活动家。在全身瘫痪的情况下，他写了数百万字多种形式的科普文章。 《人类起源的演化过程》 贾兰坡，中国考古学家，第四纪地质学家，接连发现三个比较完整的“北京人”头盖骨化石，在中国旧石器时代考古研究方面做出了重要贡献，他是一位没有大学文凭，却凭着努力攀登上科学殿堂顶端的传奇人物。 《看看我们的地球》 12. 请判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）嫦娥六号在2025年6月采回了月球背面月壤样品，是中国探月工程的重大突破。 （2）材料二中，小吏李善德用连枝、盐水和冷藏等方法延长了荔枝的保鲜期。 （3）材料三中，三位科普读物作家都是中国著名的科学家。 13. 材料一中“像对待朋友一样了解海洋的脾气”这句话中，“脾气”指的是什么？你从材料一和材料三中感受到科学家有哪些美好品质？请结合具体内容说明。 品质一：_______依据：_____________________ 品质二：_______依据：_____________________ 14. 读材料二，你会提出什么问题并解答？ 问题：_____________________________________ 解答：_____________________________________ 15. 材料三中三本科普书分别是谁写的？连一连。 16. 阅读科学书，要掌握正确的阅读方法，下面说法错误的一项是（ ） A. 《灰尘的旅行》中，“灰尘”其实是指细菌，书中讲述了它们在空气中的旅行过程。 B. 阅读《看看我们的地球》时，遇到“地壳”“地幔”等不懂的科学术语，可以查字典或问老师，帮助理解内容。 C. 《人类起源的演化过程》一书，告诉我们人类是从猿逐步演化而来的。 D. 读科普书只需要记住书中的结论就行，不用思考作者是怎么解释这些科学道理的。 人与动物 一只不抓耗子的猫 张洁 ①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。这不仅因为它是宗璞同志送给我的，还因为它有书癖，只要书橱上的玻璃门没有关严。它肯定会跳进去，把每本书挨个儿嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚，那情景和人在图书馆浏览群书没什么两样。 ②它是一只自觉性很差的猫，除了两次例外的情况，没有一次按时就寝，一次是吃多了。胃里不舒服。一次是受伤了。 ③那次受伤全怪我。因为我关门不注意，夹了它的一只前爪，那只爪子肿得很厉害，还流黄水，我在床上铺了一张报纸，让它躺在那张报纸上养伤，在这之前，我是不允许它上床的。它很乖，一直恪守这条不成文的规定，但从此便开了先例，在上午九点到十一点之间，它总要上床睡一觉，我只得每天在床上铺一张报纸，它很有规矩，从不越过我给它规定的这一方报纸的界限。 批注：作者“在这之前”和之后的做法发生了变化。我感受到___________________________________ ④它还很有好奇心，要是有人敲门，或是我们宰鸡、钉钉子等，它比谁都兴奋，总要去看个究竟。 ⑤要是大家都在忙活，没人注意它，或大家有事出了门，只丢下它自己在家，它便会站在走廊里，一声接一声凄凉地嚎叫。 ⑥它的花样实在太多了，要是你仔细观察，说不定可以写出一部小说。 ⑦我们都很爱它，逢到我写作累了，或是心绪不好的时候，我就和它玩上一样，那是我一心一意、彻彻底底的休息。 17. 用上学过的方法理解词语的意思。 恪守：___________________________________ 凄凉：___________________________________ 18. 作者家的猫有何特点？抓关键词概括，梳理表格。 猫的特点 具体表现 有书癖 跳入书橱嗅书香 ①_______ 只有两次例外按时就寝 好奇心强 ②_______ ③_______ 不被注意时会嚎叫 19. 联系第④段和生活实际，想象小猫兴奋时会干什么？用上冒号写一写它的表现。 它要是好奇，能比谁都兴奋：_______ 20. 读第③段画线句子，完成批注。 21. 文章题目为《一只不抓耗子的猫》，但全文未写猫抓不抓耗子，这是否合理？谈谈你的看法。 _________________________ 【活动三】话相处之情 22. 以《与_______相处的日子》为题目，围绕“相处”写一件具体的事，体现你与他/她/它之间的情感。 要求：（1）将题目补充完整，可以是“与小院相处”“与小狗相处”“与同桌相处”等。 （2）用上本学期学过的描写方法（如动作、语言描写等）；字数不少于350字；文中不出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文试题 学会与大自然和谐共处，与小动物真诚相伴，与身边的人友好交往，是一门重要的学问。回顾“相处”之道，开启语文之意吧！ 【活动一】学相处之道 1. ◎感相处之妙：按要求抄写句子 这时候发亮的不仅是太阳，云、海水，连我自己也成了光亮的了。 ___________________ ◎字距要比行距小。 ◎字的大小基本一致。 ◎两边留的空白大致相等。 【答案】这时候发亮的不仅是太阳，云、海水，连我自己也成了光亮的了。 ◎赏相处之美：字词句回顾 夏日里□乡下人家是一道独特□迷人的风景□房前屋后□一树téng luó（ ）攀爬□几株鲜花点缀□xī shù（ ）篱笆旁□母鸡率小鸡低头觅食□jǐng jiè（ ）地四下张望□黄狗偷食的mǐn jié（ ）身影，惹得白鹅伸颈厉声叫嚣，①晌午时分，②倘若细雨洒落，便晕染成一幅空灵、méng lóng（ ）的水墨画。③徜徉其中，微风轻抚脸颊，人们享受着与自然和谐相处的美好时光。 2. 根据拼音写词语。 3. 在文中□处加标点符号。 4. 给文中加点字选择正确的读音，填序号。 A．cháng B．tǎng C．shǎng ①晌午（ ） ②倘若（ ） ③徜徉（ ）。 5. “颊”字中“页”旁本义为头和与头相连的部分，下列词语与头部无关的一项是（ ） A. 颅顶 B. 硕果 C. 页码 D. 额头 6. 下列词语中，描写乡下人家中动物相处状态的是（ ） A. 花团锦簇 B. 鸡犬相闻 C. 车水马龙 D. 高楼林立 【答案】2. 藤萝 稀疏 警戒 敏捷 朦胧 3. ， 、 。 ， ， ； ， ， ， 4. ①. C ②. B ③. A 5. C 6. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“藤”“疏”“戒”“捷”“朦”的正确写法。 【3题详解】 “夏日里”是时间状语，属于句间停顿，用逗号；“独特、迷人”是并列的形容词，中间用顿号；“是一道独特迷人的风景”表达了一个完整的意思，后面用句号；“房前屋后”“一树藤萝攀爬”“几株鲜花点缀”之间都是并列的短语，中间应用逗号隔开；“房前屋后”是一个场景，“稀疏篱笆旁”是一个场景，两个场景之间应该用分号，因此“几株鲜花点缀”后面用分号；“稀疏篱笆旁”“母鸡率小鸡低头觅食”“警戒地四下张望”“黄狗偷食的敏捷身影”之间是并列的短语，中间应用逗号隔开。 【4题详解】 注意“晌”“倘”“徜”的读音易读错。 【5题详解】 题干说明“页”字旁本义和人的头部相关。 A．“颅顶”指头顶，和头部有关； B．“硕”本义指头大，后泛指为大，又引申为多、丰富。因此与头部有关； C．“页码”的“页”指书本的页面，和人的头部没有关系； D．“额”带页字旁，额头是头部部位。 【6题详解】 A．花团锦簇：形容花朵簇拥、繁盛艳丽，用来描写花草景物，不涉及动物，不符合题意。 B．鸡犬相闻：鸡的啼叫和狗的吠叫互相能听见，专门描绘乡村里鸡、狗相伴生活的画面，对应乡下动物相处，符合题干要求。 C．车水马龙：形容街道车马繁多、热闹繁华，是描写城市街市的词语，和乡村、动物无关。 D．高楼林立：指高楼密集地矗立，用来形容城市建筑，与乡下动物无关。 7. 下面每组词语和文化常识运用中，完全符合语境的选项是（ ） （ ）是田园诗派代表，曾写下“采菊东篱下”；班级里的“（ ）”李同学总主动整理图书角：古人（ ）的故事告诉我们要珍惜时间，而（ ）这个成语则形容人勤学苦读。 A. 王维 老黄牛 亡羊补牢 手不释卷 B. 陶渊明 小蜜蜂 刻舟求剑 程门立雪 C. 孟浩然 领头羊 守株待兔 囊萤映雪 D. 陶渊明 老黄牛 光阴似箭 凿壁偷光 【答案】D 【解析】 【详解】A．“采菊东篱下”是陶渊明的诗句，不是王维的。 亡羊补牢的意思是“出了问题后及时补救”，和“珍惜时间”的语境不沾边。 B．程门立雪的典故是形容“尊师重道、恭敬求学”，侧重对老师的尊敬，而不是“形容人勤奋苦读”。 C．“采菊东篱下”的作者是陶渊明，不是孟浩然。孟浩然是田园诗人，但和这句诗无关。 领头羊比喻 “群体中带头的领导者”，而语境是形容同学“默默做事、主动奉献”，用“老黄牛/小蜜蜂”更合适，“领头羊”不符合语境。 守株待兔比喻“心存侥幸、不劳而获”，和“珍惜时间”完全无关。 8. 下列句子加点部分表达的情感与其他三句不同的一项是（ ） A. 天窗的玻璃外，雨点如牛毛一般飘洒而下，引得屋内的孩子连连惊叹。 B. 母鸡像一堵坚不可摧的城墙，牢牢挡住野鸟的侵袭，保护羽翼下的小鸡。 C. 敌人的机枪口如同毒蛇吐信般疯狂扫射，压得战士们抬不起头。 D. 爬山虎的嫩叶宛若碧绿的波浪，仿佛给老屋披了件流动的翡翠斗篷。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这是比喻，把雨点比作牛毛，写出了雨丝细密、轻柔的特点。搭配后文“孩子们连连惊叹”，表达对雨景的喜爱与赞叹。 B．这是比喻，把母鸡比作城墙，写出了母鸡保护小鸡时的坚定、强大。表达了对母鸡母爱的赞美与敬佩。 C．这是比喻，把敌人的机枪口比作毒蛇吐信，写出了机枪扫射的危险、恐怖和杀伤力。表达了对敌人的憎恶、恐惧与批判。 D．这是比喻，把爬山虎的嫩叶比作碧绿的波浪，写出了叶片的茂密、鲜活和动态美。表达了对爬山虎的喜爱与赞美。 ◎理相处之智：积累与运用 9. 古诗文梳理：本学期我们学习了许多古诗文，请根据提示完成表格。 古诗主题 诗句摘抄 情感或画面特点 田园生活 最喜小儿无赖，______ 乡村儿童的天真可爱 自然风光 日长篱落无人过，______ 夏日江南水乡的宁静优美 伟大品格 ______，一片冰心在玉壶。 夏月则______以照书，以夜继日焉。 古人高尚的精神品质 【答案】 ①. 溪头卧剥莲蓬。 ②. 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 练囊盛数十萤火 【解析】 【详解】书写时注意“溪”“卧”“剥”“莲”“惟”“蜓”“洛”“囊”“萤”的正确写法。 10. 积累相处箴言：根据积累补充名言警句或诗句。 ★与自然相处：《绿》一诗中，“所有的绿集中起来，______，重叠在一起，静静地______。”是自然之绿，更是内心的感觉。正如艾青所说：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类______。” ★与朋友相处：班级成立互助小组时，小亮因基础薄弱想退出，组长用名言“学习不怕根底浅，______”鼓励他勇敢开始。 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 交叉在一起 ③. 以朝向理想的勇气 ④. 只要迈步总不迟 【解析】 【详解】书写时注意“挤”“叉”“勇”“迈”的正确写法。 11. 小亮在互助小组取得进步后，写下了对相处智慧的感悟，但文中出现了三处错误，请帮他用修改符号在原文上修改。 在小组学习中，我遇到了困难，同学们不嫌弃我薄弱基础，热情地伸出援助之手。这次经厉让我懂得了朋友之间应该互相帮助、互相援助。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病为：语序不当。汉语中“薄弱”是形容词，修饰名词“基础”时，正常语序应为 “基础薄弱”。原句“我薄弱基础”语序混乱，导致表达不通顺。应该调换二者位置。 第二处语病为：错别字。“经历”为固定词组，“厉”为错别字。应将“厉”替换为“历”。 第三处语病为：语义重复。“帮助”与“援助”语义高度重叠，同时使用会让句子啰嗦、累赘。应删去其中之一。 修改后的句子为：在小组学习中，我遇到了困难，同学们不嫌弃我基础薄弱，热情地伸出援助之手。这次经历让我懂得了朋友之间应该互相帮助。 【活动二】悟相处之秘 科技与人文 材料一： 【科技新闻】“蛟龙”入海，“嫦娥”奔月 ①2025年6月，“全球深圳探索计划”正式获得联合国批准，自“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，下潜深度达10909米后，中国已携手来自10个国家的145名科学家，通过214潜次到达了马里亚纳海沟、克马德克海沟等9条深渊深处。 ②2024年6月，在嫦娥五号实现中国首次月球无人采样返回的基础上，嫦娥六号采回了月球背面月壤样品，取得了又一重大突破。这些成就背后，是科学家们数十年如一日的坚守，正如“奋斗者”号主驾驶张伟所说：“每一次下潜都是与深海对话的过程，我们要像对待朋友一样了解海洋的脾气。” 材料二： 【诗词中的科学】杨贵妃的荔枝从哪来？ 杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，讲述了杨贵妃爱吃荔枝的故事，这些荔枝可能来自岭南（广东、广西一带）、巴蜀（四川、重庆）或福建福州，在没有冰箱和汽车的唐朝，面对荔枝“一日色交，三日味变”的特性，新鲜荔枝是如何完成长途快速运送的？马伯庸的小说《长安的荔枝》中，九品小吏李善德想出了巧妙之法：用“荔枝连枝摘”、盐水保鲜、冰块降温等方式延长保鲜期，并协调各方力量优化驿道实现“马上飞递”。原来，古诗不仅能欣赏，还藏着科学，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明山上温度低，花开得晚…… 材料三： 【快乐读书吧】科普读物作家 李四光，中国地质学之父、地质力学的创立者。他为中国石油工业发展作出重要贡献，他一心报国，是中国科技界的一面旗帜。 《灰尘的旅行》 高士其，中国著名科学家、科普作家和社会活动家。在全身瘫痪的情况下，他写了数百万字多种形式的科普文章。 《人类起源的演化过程》 贾兰坡，中国考古学家，第四纪地质学家，接连发现三个比较完整的“北京人”头盖骨化石，在中国旧石器时代考古研究方面做出了重要贡献，他是一位没有大学文凭，却凭着努力攀登上科学殿堂顶端的传奇人物。 《看看我们的地球》 12. 请判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）嫦娥六号在2025年6月采回了月球背面月壤样品，是中国探月工程的重大突破。 （2）材料二中，小吏李善德用连枝、盐水和冷藏等方法延长了荔枝的保鲜期。 （3）材料三中，三位科普读物作家都是中国著名的科学家。 13. 材料一中“像对待朋友一样了解海洋的脾气”这句话中，“脾气”指的是什么？你从材料一和材料三中感受到科学家有哪些美好品质？请结合具体内容说明。 品质一：_______依据：_____________________ 品质二：_______依据：_____________________ 14. 读材料二，你会提出什么问题并解答？ 问题：_____________________________________ 解答：_____________________________________ 15. 材料三中三本科普书分别是谁写的？连一连。 16. 阅读科学书，要掌握正确的阅读方法，下面说法错误的一项是（ ） A. 《灰尘的旅行》中，“灰尘”其实是指细菌，书中讲述了它们在空气中的旅行过程。 B. 阅读《看看我们的地球》时，遇到“地壳”“地幔”等不懂的科学术语，可以查字典或问老师，帮助理解内容。 C. 《人类起源的演化过程》一书，告诉我们人类是从猿逐步演化而来的。 D. 读科普书只需要记住书中的结论就行，不用思考作者是怎么解释这些科学道理的。 【答案】12. （１）× （２）√ （３）√　 13. ①. 坚持不懈、长期坚守 ②. 材料一提到 “这些成就背后，是科学家们数十年如一日的坚守”，体现了科学家们长期为科研事业付出的毅力。 ③. 爱国奉献、勇攀高峰 ④. 材料三提到李四光 “一心报国，是中国科技界的一面旗帜”，他为中国石油工业发展作出重要贡献，体现了科学家的爱国精神与奉献品质。 14. ①. 为什么 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 能说明山上温度低？ ②. 因为海拔越高，气温越低。山寺的位置比平原高，温度更低，桃花的花期就会比山下晚，所以四月山下的花都谢了，山上的桃花才刚开放。 15. 16. D 【解析】 【导语】这篇阅读以科技新闻、古诗科学与科普作家三则材料串联，既展现中国深海探月的硬核突破，又挖掘唐诗里的古人智慧，还勾勒出李四光等科学家的精神剪影。文本跨领域融合科学与人文，选材鲜活，兼具知识性与趣味性，能引导读者以多元视角感知科学的温度与力量。 【12题详解】 （1）材料一第②段“2024 年 6 月，在嫦娥五号实现中国首次月球无人采样返回的基础上，嫦娥六号采回了月球背面月壤样品，取得了又一重大突破。”并不是2025年6月，该选项判断错误。 （2）材料二明确写的是“用‘荔枝连枝摘’、盐水保鲜、冰块降温等方式延长保鲜期”，该选项判断正确。 （3）材料三的李四光、高士其、贾兰坡均为中国著名科学家，同时也是科普作家，该选项判断正确。 【13题详解】 结合“每一次下潜都是与深海对话的过程，我们要像对待朋友一样了解海洋的脾气。”可知，材料一中“像对待朋友一样了解海洋的脾气”这句话里，“脾气”指的是海洋复杂多变的特性与规律。 品质：坚守执着。依据：结合材料一中提到“这些成就背后，是科学家们数十年如一日的坚守。正如‘奋斗者’号主驾驶张伟所说：‘每一次下潜都是与深海对话的过程，我们要像对待朋友一样了解海洋的脾气。’”“数十年如一日的坚守”“像对待朋友一样了解海洋的脾气”可知，科学家们为了探索深渊、月球等，长时间坚持工作，体现了坚守执着的品质。 品质：一心报国。依据：材料三中介绍李四光“他为中国石油工业发展作出重要贡献，他一心报国，是中国科技界的一面旗帜”，说明李四光具有一心报国的品质。 品质：坚持不懈、长期坚守。依据：材料一提到“这些成就背后，是科学家们数十年如一日的坚守”，体现了科学家们长期为科研事业付出的毅力。 品质：爱国奉献、勇攀高峰。依据：材料三提到李四光“一心报国，是中国科技界的一面旗帜”，他为中国石油工业发展作出重要贡献，体现了科学家的爱国精神与奉献品质。 【14题详解】 结合材料内容及自己的阅读疑问来提出问题并解答。 示例：问题：为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”能说明山上温度低？ 解答：因为海拔越高，气温越低。山寺的位置比平原高，温度更低，桃花的花期就会比山下晚，所以四月山下的花都谢了，山上的桃花才刚开放。 问题：唐朝时，荔枝是如何实现“一日色变，三日味变”还能长途运输的？ 解答：古人用连枝采摘、盐水保鲜、冰块降温的方式延长保鲜期，同时优化驿道实现“马上飞递”，提高运输效率，让荔枝能快速送达。 问题：除了材料中提到的方法，还有哪些方法可以延长荔枝的保鲜期？ 解答：可以采用真空包装的方法，将荔枝放在真空袋中，抽出空气，减少氧气含量，抑制荔枝的呼吸作用和微生物的生长；也可以使用气调保鲜技术，调节包装内气体的成分，如增加二氧化碳浓度、降低氧气浓度等，来延长荔枝的保鲜期。 【15题详解】 材料三中明确提到：李四光是“中国地质学之父、中国地质力学的创立者”，对应《看看我们的地球》；高士其是“中国著名科学家、科普作家和社会活动家”，对应《灰尘的旅行》； 贾兰坡是“中国考古学家”，对应《人类起源的演化过程》。 因此连线结果为：李四光——《看看我们的地球》，高士其——《灰尘的旅行》，贾兰坡——《人类起源的演化过程》。 【16题详解】 A．《灰尘的旅行》是高士其的科普作品，书中“灰尘”指细菌，讲述其在空气中的旅行过程，符合科普书内容，正确。 B．阅读科普书时，遇到“地壳”“地幔”等不懂的科学术语，查字典或问老师是正确的学习方法，正确。 C．《人类起源的演化过程》一书的核心内容是人类从猿逐步演化而来，符合科学常识，正确。 D．科普书的目的是让读者理解科学道理的形成过程，而非只记结论，“只需要记住书中的结论就行，不用思考作者是怎么解释这些科学道理的”是错误的阅读方法，因此错误。 人与动物 一只不抓耗子的猫 张洁 ①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。这不仅因为它是宗璞同志送给我的，还因为它有书癖，只要书橱上的玻璃门没有关严。它肯定会跳进去，把每本书挨个儿嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚，那情景和人在图书馆浏览群书没什么两样。 ②它是一只自觉性很差的猫，除了两次例外的情况，没有一次按时就寝，一次是吃多了。胃里不舒服。一次是受伤了。 ③那次受伤全怪我。因为我关门不注意，夹了它的一只前爪，那只爪子肿得很厉害，还流黄水，我在床上铺了一张报纸，让它躺在那张报纸上养伤，在这之前，我是不允许它上床的。它很乖，一直恪守这条不成文的规定，但从此便开了先例，在上午九点到十一点之间，它总要上床睡一觉，我只得每天在床上铺一张报纸，它很有规矩，从不越过我给它规定的这一方报纸的界限。 批注：作者“在这之前”和之后的做法发生了变化。我感受到___________________________________ ④它还很有好奇心，要是有人敲门，或是我们宰鸡、钉钉子等，它比谁都兴奋，总要去看个究竟。 ⑤要是大家都在忙活，没人注意它，或大家有事出了门，只丢下它自己在家，它便会站在走廊里，一声接一声凄凉地嚎叫。 ⑥它的花样实在太多了，要是你仔细观察，说不定可以写出一部小说。 ⑦我们都很爱它，逢到我写作累了，或是心绪不好的时候，我就和它玩上一样，那是我一心一意、彻彻底底的休息。 17. 用上学过的方法理解词语的意思。 恪守：___________________________________ 凄凉：___________________________________ 18. 作者家的猫有何特点？抓关键词概括，梳理表格。 猫的特点 具体表现 有书癖 跳入书橱嗅书香 ①_______ 只有两次例外按时就寝 好奇心强 ②_______ ③_______ 不被注意时会嚎叫 19. 联系第④段和生活实际，想象小猫兴奋时会干什么？用上冒号写一写它的表现。 它要是好奇，能比谁都兴奋：_______ 20. 读第③段画线句子，完成批注。 21. 文章题目为《一只不抓耗子的猫》，但全文未写猫抓不抓耗子，这是否合理？谈谈你的看法。 _________________________ 【答案】17. ①. 严格地遵守。文中指猫一直严格遵守“不能上床”的规定。 ②. 凄惨、冷清。文中形容猫独自在家时的叫声，听起来孤单可怜。 18. ①. 自觉性很差 ②. 它比谁都兴奋，总要去看个究竟。 ③. 怕孤单 19. 耳朵“唰”地竖起来，眼睛瞪得溜圆，像个小侦探似的，一会儿扒着门缝，一会儿绕着声源打转，非要把事情看个明白才肯罢休。 20. “恪守”“开了先例”两个词形成对比，既写出了猫的乖巧守规矩，也写出了作者态度的转变，藏着她对猫的温柔与偏爱。 21. 合理。题目巧用反差设置悬念，吸引读者。全文侧重描写猫咪独特的性情与和主人的相处，“不抓耗子”恰好点明这只猫与众不同，凸显作者对它的喜爱。 【解析】 【导语】这篇短文笔触温情质朴，以生活化视角刻画一只性情独特的猫。作者不写猫的本能，转而描摹它爱书、贪玩、黏人的模样，细节鲜活灵动。文中人与猫相处的点滴，藏着细腻的怜爱。标题巧用反差设下趣味，行文自然真切，于日常小事里勾勒出人与动物相伴的温暖，读来清新动人。 【17题详解】 结合第③段“我在床上铺了一张报纸，让它躺在那张报纸上养伤，在这之前，我是不允许它上床的。它很乖，一直恪守这条不成文的规定”可知，“恪守”在文中指小猫一直严格遵守不能上床的规定，意思是严格遵守。 结合第⑤段“要是大家都在忙活，没人注意它，或大家有事出了门，只丢下它自己在家，它便会站在走廊里，一声接一声凄凉地嚎叫。”可知，“凄凉”在文中形容小猫独自在家时孤单凄惨的叫声，意思是孤单悲凉、冷清凄惨。 【18题详解】 原文第②段：“它是一只自觉性很差的猫，除了两次例外的情况，没有一次按时就寝，一次是吃多了，胃里不舒服。一次是受伤了。”可知猫自觉性很差，对应表现：只有两次例外按时就寝，其余时候都不守时睡觉。 原文第④段：“它还很有好奇心，要是有人敲门，或是我们宰鸡、钉钉子等，它比谁都兴奋，总要去看个究竟。”可见其表现有人敲门、宰鸡、钉钉子时，它比谁都兴奋，总要去看个究竟。 原文第⑤段：“要是大家都在忙活，没人注意它，或大家有事出了门，只丢下它自己在家，它便会站在走廊里，一声接一声凄凉地嚎叫。”猫的行为：没人注意/独自在家时，会凄凉地嚎叫，是为了吸引主人的关注、表达孤单。可见猫特点是爱撒娇（或：粘人、渴望关注、怕孤单）。 【19题详解】 第④段写小猫听见敲门声、宰鸡、钉钉子都会好奇凑上前，句子开头给出总起句，冒号后面需要续写小猫好奇兴奋时一连串的动作，要贴合小猫活泼的特点，仿照文中描写动物的写法，连续写出多个连贯动作。 示例：它要是好奇，能比谁都兴奋：听到门外有动静，立刻弓起身子，踮着脚尖溜过去，扒着门缝往外看；听到钉钉子的声音，也会凑到跟前，歪着脑袋研究半天，连尾巴都忘了摇。 【20题详解】 结合第③段画线句子可知，“在这之前，我是不允许它上床的”写出从前作者立下严格规矩，绝不允许猫咪上床，而猫咪受伤后，作者主动在床上铺报纸，破例让猫咪上床休养，前后两种截然不同的做法形成鲜明对比，能感受到作者看到小猫受伤后满心的心疼，心甘情愿打破自己定下的规则，字里行间藏着对小猫细腻又真挚的疼爱。 【21题详解】 先表明自己观点（合理或不合理），接着分析作者如此设计的原因（运用什么手法、体现什么主题、塑造了什么形象等）。 示例：合理。题目巧用反差设置悬念，吸引读者。全文侧重描写猫咪独特的性情与和主人的相处，“不抓耗子”恰好点明这只猫与众不同，凸显作者对它的喜爱。 合理。猫本以抓耗子为本能，标题写“不抓耗子”，形成反差，激发阅读兴趣。文章没有描写捕鼠，而是刻画猫咪爱书香、好奇心强、黏人等特点，标题精准突出了这只猫的独特之处，紧扣文章内容。 【活动三】话相处之情 22. 以《与_______相处的日子》为题目，围绕“相处”写一件具体的事，体现你与他/她/它之间的情感。 要求：（1）将题目补充完整，可以是“与小院相处”“与小狗相处”“与同桌相处”等。 （2）用上本学期学过的描写方法（如动作、语言描写等）；字数不少于350字；文中不出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 与阿花相处的日子 放暑假后，我因为近视加深，被送到乡下奶奶家调整，整整一个月，我度过了和奶奶家老花猫阿花难忘的相处时光。 刚到乡下的我不敢出门找新朋友玩，天天搬小凳子坐在院子里画画，阿花总蜷在我脚边打呼噜。那天我发现妈妈缝给我的布艺小兔子不见了——那是我睡觉都要抱的宝贝，我坐在门槛上掉眼泪，对着院子喊：“我的小兔子去哪了呀！”厨房的奶奶听见了，探出头说：“别哭啦，回头奶奶给你缝个更软的。” 我脚边的阿花忽然动了：它蹭蹭我的手背，尖尖的耳朵晃了晃，站起来弓了弓背，尾巴翘得像一根小旗子，转身往柴房走，走两步就停下来回头“喵”一声，好像在催我跟上。我擦着眼泪跟过去，就见它抬起软乎乎的肉垫，扒开柴堆角落的干草堆，我一眼就看见我的小兔子安安静静躺在那儿——原来是我昨天蹲在柴房边画画，不小心掉在这了。 后来的日子里，我每天都给阿花煎一小块带鱼，它总趴在我的画本边晒太阳，我画小花它就凑过去闻，我摸它毛绒绒的背，它就发出轻轻的呼噜声。 开学要走的时候，阿花蹲在村口的石墩上看着我，我挥着手跟它说下次再来陪它。现在我翻画本，还能想起和阿花相处的日子，暖乎乎的，全是温柔的味道。 【解析】 【详解】审题：这是一道半命题记叙文，围绕“相处”写一件具体的事，体现你与他/她/它之间的情感。必须通过事件体现你和写作对象之间的独特情感，不能只叙事不抒情。 立意：不能只停留在介绍写作对象，必须紧扣“相处”这个核心词，落脚点放在相处过程中催生的真实情感、自我成长或者独特感悟，符合题干“体现你与他/她/它之间情感”的要求。 开头：点题引出回忆 ，设置悬念点题。 中间：叙事，细节突出（核心部分） 集中写一件具体的事，把细节写满，用上要求的描写方法。 结尾：升华，回扣主题 ，总结情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $