精品解析：山东省济宁市汶上县2024-2025学年统编版一年级下学期6月语文总结练习

一年级语文 一、读一读，连一连。 1. 读一读，连一连。 D r A g R d G a 粽 蛛 z 嘴 zh 赵 光 羊 an 办 ang 单 自觉 jué 睡觉 jiào 天空 kòng 空地 kōng 【答案】 【解析】 【详解】题干中有四个方框，每个方框内有两列，需根据不同的对应关系连线。 第一个方框中一列是大写拼音字母，一列是小写拼音字母，需根据拼音字母的大小写对应关系连线。 第二个方框中一列是汉字，一列是声母，根据汉字与声母正确对应关系连线即可。 第三个方框中一列是汉字，一列是韵母，根据汉字与韵母正确对应关系连线即可。 第四个方框中一列是带加点字的词语，一列是拼音，根据词语中加点字的发音与拼音的对应关系连线。 二、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 我有许多传统节日，端午节就是其中一个。过节，一口粽，满满是的味。我和伙伴着着去赛龙舟，非常乐。 2. 读拼音，根据语境写字词。 3. “过”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。它的第五笔是________，组词________。 4. “chī”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“pǎo”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。（填序号） 【答案】2. 3. ①. G ②. guo ③. 横折折撇 ④. 过去 4. ①. 口 ②. ② ③. 足 ④. ① 【解析】 【2题详解】 书写时注意“国”“吃”“都”“乡”“道”“笑”“跑”“看”“快”的写法。 【3题详解】 音序是汉字拼音首字母的大写，“过”的拼音是guò，在音序查字法中，应先查音序G，再查音节guò。“过”的笔画顺序为：横、竖钩、点、点、横折折撇、捺，第五笔是横折折撇，可以组词：经过、过程、走过。 【4题详解】 “chī吃”是用嘴进行的动作，用“口”字旁作偏旁，口字旁的字大多与嘴巴的动作、声音或饮食言语有关‌。‌‌‌ “pǎo跑”是用脚进行的动作，用“足”字旁作偏旁，足字旁的字大多和‌脚‌或‌脚部动作‌有关。 三、照样子，帮汉字做加、减法。 5. 加一加，变成新字，再组词。 例：立+日=（音）（音乐） 女+生=（ ）（ ） 田+心=（ ）（ ） 【答案】 ①. 姓 ②. 姓名 ③. 思 ④. 思想 【解析】 【详解】例子运用“加一加”的方法组成新字，再进行组词。解题时把给出的两个部件按结构组合就能得到新字：“女”和“生”左右组合成新字“姓”，“田”和“心”上下组合成新字“思”。 姓：姓氏、百姓、贵姓等； 思：思考、深思、思念等。 6. 减一减，变成新字，再组词。 例：校-交=（木）（木头） 动-力=（ ）（ ） 李-木=（ ）（ ） 【答案】 ①. 云 ②. 白云 ③. 子 ④. 儿子 【解析】 【详解】“动”减去“力”，得到“云”。 云：云朵、云彩、乌云。 “李”减去“木”，得到“子”。 子：种子、尺子、叶子。 四、根据积累的知识，选一选（填序号），填一填。 7. “风”的第二笔是（ ），“没”的第五笔是（ ）。 ① ② ③ ④ 【答案】 ①. ② ②. ③ 【解析】 【详解】“风”字共4画，书写顺序是‌撇、横斜钩、撇、点‌，第二笔是横斜钩，对应②；“没”字共‌7画‌，书写顺序是‌点、点、提、撇、横折弯、横撇、捺，第五笔是横折弯，对应③‌。 8. “净”的偏旁的名称是（ ），“钱”的偏旁的名称是（ ），“跟”的偏旁的名称是（ ），“都”的偏旁的名称是（ ）。 ①足字旁 ②双耳旁 ③金字旁 ④两点水 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查汉字部首。 “净”字是一个左右结构，它的偏旁是“冫”，名称是两点水，通常与水有关，故选④； “钱”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“钅”，名称是金字旁，通常与金钱、货币有关，故选③； “跟”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“⻊”，名称是足字旁，通常与“足部”有关，故选①； “都”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“阝”，名称是双耳旁，故选②。 9. 选出下列字的笔顺规则。 国（ ） 我（ ） 主（ ） 居（ ） ①点在上方，先写点 ②点在右上，后写点 ③左上包围的字先外后内 ④先外后内再封口 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查笔顺规则。 国的笔顺：，属于先外后内再封口的字，故选④； 我的笔顺：，属于点在右上方，后写点的字。故选②； 主的笔顺：，属于点在正上方，先写点的字，故选①； 居的笔顺：，属于左上包围的字，书写时要先外后内，故选③。 4．理解词语我最棒。 10. 通过联系生活实际，我知道关于“闷”的说法正确的一项是（ ） ①在凉爽的屋子里，我有这种感觉。 ②在很热的屋子里，我有这种感觉。 ③饭后，在田野里散步，我有这种感觉。 【答案】② 【解析】 【详解】“闷”通常指因空气不流通、温度高而感到不舒服的状态。联系生活实际： ①凉爽屋子通常通风好、空气流畅，不会让人有“闷”的憋闷感，不符合“闷”的情境。 ②在很热的屋子若通风差，空气易停滞，会让人觉憋闷、不舒畅，符合“闷”在生活里的体验，故该选项合理。 ③田野空间开阔、空气流通，散步时会觉舒畅，不会有“闷”的压抑感，不符合“闷”的表意。 11. 联系上下文理解词语。 “从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”“孤单”的意思是（ ） ①东西很少。 ②人很多。 ③单身无靠，缺少陪伴。 【答案】③ 【解析】 【详解】出自《树和喜鹊》一文，联系上下文可知，这里只有一棵树、一只喜鹊，树和喜鹊都没有其他伙伴陪伴，“孤单”在这里就是单身无靠、缺少陪伴的意思，因此选③。 12. 这个学期，我读过的故事有《 ______ 》，这个故事里我最喜欢的人物是________。 【答案】 ①. 神笔马良 ②. 马良 【解析】 【详解】结合日常阅读或学习过的主题积极，如友爱、勇敢、诚实等的经典儿童故事或课文内容，例如寓言故事、童话、名人小故事等。选择故事中形象鲜明、行为具有正面引导意义的人物，其特点如善良、勇敢、懂事等。 示例： 这个学期，我读过的故事有《孔融让梨》，这个故事里我最喜欢的人物是孔融。 13. 爸爸告诉欢欢：“要‘________卷_____，行万里路，’这样才能增长见识，学业也会‘芝麻开花——________’。”听了爸爸的话，欢欢决心要努力学习，不能做《三字经》中“________，非所宜，幼不学，________？”这样的人。 【答案】 ①. 读万 ②. 书 ③. 节节高 ④. 子不学 ⑤. 老何为 【解析】 【详解】书写时注意“读、书、高、学、何”的正确写法。 五、句子练习。 14. 给句子加上标点符号。 小文：小语你了解袁隆平爷爷吗 小语：袁隆平爷爷培育出杂交水稻让亿万人能吃饱饭 小文：袁隆平爷爷真伟大呀 【答案】， ？ ， 。 ！ 【解析】 【详解】称呼“小语”后用逗号，表示短暂停顿；“吗”是疑问词，句子末尾用问号；“袁隆平爷爷培育出杂交水稻”一句话中间两层意思，中间用逗号隔开；“让亿万人能吃饱饭”陈述事实的完整句子结尾用句号；“真伟大呀”带有强烈赞美语气，末尾用感叹号。 15. 请照样子说一说。 例：又大又红→又大又红的桃子→桃树上结满了又大又红的桃子。 又大又甜→又大又甜的西瓜→_____________ 【答案】瓜地里结满了又大又甜的西瓜。 【解析】 【详解】例句是按“‘又A又B’形容词短语→修饰事物组成偏正短语→添加匹配的地点和动作组成完整句子”的逻辑推进的，仿写时要遵循这个结构，注意地点和动作要贴合西瓜的生长或存放场景，保持句式通顺一致。答案不唯一。 示例：集市上摆着又大又甜的西瓜。 16. 连词成句，并加上标点。 ①夏天的 ②是 ③太阳 ④颜色的 ⑤什么 ______________________ 【答案】①③②⑤④？ 【解析】 【详解】本题考查连词成句和标点。 阅读题干可知，从词语“什么”，可知这是一个疑问句，句末应加问号（？）。 “夏天的”（①）是定语，修饰“太阳”（③），组成“夏天的太阳”，作为句子的主语；“是什么颜色的”（②⑤④）是谓语部分，“是”（②）是判断动词，“什么颜色的”（⑤④）是疑问短语，构成疑问句的核心结构。按照“主语+谓语”的顺序，连接为“夏天的太阳是什么颜色的”，结合疑问句的特点，句末加问号。 最终连词成句：夏天的太阳是什么颜色的？ 故为①③②⑤④？ 六、口语交际。 17. 口语交际。 小雨要打电话告诉华华上边通知的内容，请你将对话补充完整。 小雨：您好，_____________ 华华：我是华华，请问有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨，______________（通知人）发了通知，要求______________（时间），______________（参加人）在______________（地点）集合。 华华：好的，我一定准时去。 【答案】 ①. 请问是华华吗？ ②. 少先队大队部 ③. 5月9日上午8点 ④. 参加运动会的同学 ⑤. 校门口 【解析】 【详解】电话接通后的常用礼貌用语，需确认对方身份。 示例：请问你是华华吗？ 通知的落款是“少先队大队部”，这就是发通知的人，故通知人是少先队大队部。 通知中明确提到“5月9日上午8点”，所以集合的时间是5月9日上午8点。 通知要求“请参加运动会的同学”集合，所以参加人是参加运动会的同学。 通知里提到“请参加运动会的同学在学校门口集合”，所以集合地点是学校门口。 七、读短文，完成练习。 读短文，完成练习。 是谁松的土 春天到了，小桃树上长满了叶子，绿绿的。树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美?” 一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？” 小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”大象说：“不是，我只会浇水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。 18. 短文一共有________个自然段，第2自然段有________句话。 19. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“ 　　”画出来。 20. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）________ ________ ________ 21. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松的土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚯蚓 C. 小蛇 22. 小桃树知道真相后，可能会说：“_______________。” 【答案】18. ①. 4##四 ②. 1##一 19. 小蜜蜂  大象  小白兔  小蝴蝶  啄木鸟  20. ①. 懒洋洋 ②. 亮晶晶 ③. 红彤彤 21. B 22. 谢谢你，小蚯蚓，是因为你为我松土，我的叶子才长得这么好，花才开得这么美。   【解析】 【导语】这是一篇童趣故事，春天小桃树因叶繁花美，好奇谁帮松土，先后询问小蜜蜂、大象、小白兔等，它们均否认，最后蚯蚓默默钻出泥土。故事借小桃树寻松土者，展现小动物不同本领，蚯蚓虽默默无言，却可能是“幕后功臣”，充满童真与自然趣味，也引导读者了解不同动物习性 。 【18题详解】 小学语文中，开头空两格即为一个新自然段，本文正文共4个自然段；数句子看句末标点（句号/问号/感叹号），第2自然段只有1个句末问号，所以是1句话。 【19题详解】 根据选文第2段“一只小蜜蜂飞来了，小桃树说”“一头大象走了过来，小桃树说”第3段“小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。”可知，第2段出现的小动物有“小蜜蜂、大象”，第3段出现的是“小白兔、小蝴蝶、啄木鸟”。 由此可知，小桃树依次问过的动物有“小蜜蜂、大象、小白兔、小蝴蝶、啄木鸟”。 【20题详解】 “慢吞吞”是ABB式，后两个字相同的三字词语，写出符合要求的常用词语即可。 示例：金灿灿、毛茸茸、胖乎乎。 【21题详解】 根据第4段中“这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。”可知，帮助小桃树松土的是小蚯蚓，故选Ｂ。 【22题详解】 只要写出小桃树对小蚯蚓的感谢，语句通顺符合情景即可。答案不唯一。 示例：谢谢你，小蚯蚓，原来是你偷偷帮我松的土，让我长得这么好！ 八、看图写话。 23. 看图写话。 你一定是个勤劳的孩子。在家里，你帮助爸爸、妈妈做过这些家务吗?请把你做过的事情用“√”在“”中画出来。 结合自己的生活实际用一两句话写写你做过的家务劳动，不会写的字可用拼音代替。 【答案】 例文： 吃完晚饭，我主动帮妈妈洗碗。我先把碗筷放进水池，挤上洗洁精，用海绵把油污擦干净，再用清水反复冲净，整齐摆进碗柜。写完作业，我还会给阳台上的小花浇水，看着水珠落在绿叶上，花儿长得更精神，我心里美滋滋的。 【解析】 【详解】首先要先认出五幅图分别对应的家务（从左到右依次是洗衣服、擦桌子、倒垃圾、拖地、洗碗），按照自己真实做过的家务勾选即可；写话只需要用通顺的话写清楚自己做的家务，写明做家务的过程、心情等，语句通顺就符合要求，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级语文 一、读一读，连一连。 1. 读一读，连一连。 D r A g R d G a 粽 蛛 z 嘴 zh 赵 光 羊 an 办 ang 单 自觉 jué 睡觉 jiào 天空 kòng 空地 kōng 二、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 我有许多传统节日，端午节就是其中一个。过节，一口粽，满满是的味。我和伙伴着着去赛龙舟，非常乐。 2. 读拼音，根据语境写字词。 3. “过”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。它的第五笔是________，组词________。 4. “chī”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“pǎo”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。（填序号） 三、照样子，帮汉字做加、减法。 5. 加一加，变成新字，再组词。 例：立+日=（音）（音乐） 女+生=（ ）（ ） 田+心=（ ）（ ） 6. 减一减，变成新字，再组词。 例：校-交=（木）（木头） 动-力=（ ）（ ） 李-木=（ ）（ ） 四、根据积累的知识，选一选（填序号），填一填。 7. “风”的第二笔是（ ），“没”的第五笔是（ ）。 ① ② ③ ④ 8. “净”的偏旁的名称是（ ），“钱”的偏旁的名称是（ ），“跟”的偏旁的名称是（ ），“都”的偏旁的名称是（ ）。 ①足字旁 ②双耳旁 ③金字旁 ④两点水 9. 选出下列字的笔顺规则。 国（ ） 我（ ） 主（ ） 居（ ） ①点在上方，先写点 ②点在右上，后写点 ③左上包围的字先外后内 ④先外后内再封口 4．理解词语我最棒。 10. 通过联系生活实际，我知道关于“闷”的说法正确的一项是（ ） ①在凉爽的屋子里，我有这种感觉。 ②在很热的屋子里，我有这种感觉。 ③饭后，在田野里散步，我有这种感觉。 11. 联系上下文理解词语。 “从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”“孤单”的意思是（ ） ①东西很少。 ②人很多。 ③单身无靠，缺少陪伴。 12. 这个学期，我读过的故事有《 ______ 》，这个故事里我最喜欢的人物是________。 13. 爸爸告诉欢欢：“要‘________卷_____，行万里路，’这样才能增长见识，学业也会‘芝麻开花——________’。”听了爸爸的话，欢欢决心要努力学习，不能做《三字经》中“________，非所宜，幼不学，________？”这样的人。 五、句子练习。 14. 给句子加上标点符号。 小文：小语你了解袁隆平爷爷吗 小语：袁隆平爷爷培育出杂交水稻让亿万人能吃饱饭 小文：袁隆平爷爷真伟大呀 15. 请照样子说一说。 例：又大又红→又大又红的桃子→桃树上结满了又大又红的桃子。 又大又甜→又大又甜的西瓜→_____________ 16. 连词成句，并加上标点。 ①夏天的 ②是 ③太阳 ④颜色的 ⑤什么 ______________________ 六、口语交际。 17. 口语交际。 小雨要打电话告诉华华上边通知的内容，请你将对话补充完整。 小雨：您好，_____________ 华华：我是华华，请问有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨，______________（通知人）发了通知，要求______________（时间），______________（参加人）在______________（地点）集合。 华华：好的，我一定准时去。 七、读短文，完成练习。 读短文，完成练习。 是谁松的土 春天到了，小桃树上长满了叶子，绿绿的。树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美?” 一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？” 小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”大象说：“不是，我只会浇水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。 18. 短文一共有________个自然段，第2自然段有________句话。 19. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“ 　　”画出来。 20. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）________ ________ ________ 21. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松的土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚯蚓 C. 小蛇 22. 小桃树知道真相后，可能会说：“_______________。” 八、看图写话。 23. 看图写话。 你一定是个勤劳的孩子。在家里，你帮助爸爸、妈妈做过这些家务吗?请把你做过的事情用“√”在“”中画出来。 结合自己的生活实际用一两句话写写你做过的家务劳动，不会写的字可用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $