2.2 养成亲社会行为 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《养成亲社会行为》，围绕亲社会行为的含义、意义及养成途径展开。通过提问“什么样的行为是‘亲社会’的”引导学生分享自身经历，从生活实例切入，搭建从认知到实践的学习支架。 此设计以案例教学（如小轩助人、小雅辅导同学）和互动活动（小组竞赛搜罗亲社会行为、书写行动计划）为特色，突出道德修养（培养分享、助人品质）、责任意识（主动参与社会实践）。“我的亲社会行动计划”促进知行转化，助力学生养成亲社会行为，为教师提供生活化、可操作的教学方案。

新版教材道法七年级上册 《养成亲社会行为》教学设计 课题名 《养成亲社会行为》 学情分析 八年级学生正处于社会化的重要时期，他们已经具备了一定的社会认知能力，在家庭、学校和社区中也或多或少地表现出一些亲社会行为，比如帮助同学、参与班级事务等。然而，这个阶段的学生自我意识较强，有时会优先考虑个人利益，对“为什么要帮助他人”“为什么要关心社会”缺乏深层次的理解。部分学生认为亲社会行为是“吃亏”或“多管闲事”，还有的学生虽然有助人的意愿，但不知道如何付诸行动。他们需要被引导去理解亲社会行为对个人成长和社会进步的双重意义，并在实践中学会如何养成亲社会行为。 核心素养目标 政治认同： 认识到关心社会发展、服务国家建设是每个公民的责任，增强将个人成长融入国家发展大局的使命感。 道德修养： 培养谦让、分享、合作、助人等道德品质，在人际交往中做到友善待人、乐于奉献，提升道德修养。 法治观念： 理解亲社会行为与社会公德、法律法规的关系，在帮助他人和参与社会实践中做到合法合规、理性有序。 健全人格： 通过养成亲社会行为，培养积极向上、乐于交往、善于合作的健康人格，提升社会适应能力和人际交往能力。 责任意识： 认识到亲社会行为是对他人、对社会负责的表现，主动了解社会、关心社会、服务社会，做有担当的社会成员。 教学重难点 重点： 理解亲社会行为的意义，掌握养成亲社会行为的途径。 难点： 帮助学生将亲社会意识转化为实际行动，在日常生活中自觉践行亲社会行为。 新课导入 教师走上讲台，在黑板上写下“亲社会行为”五个字。 教师提问：“同学们，看到‘亲社会’这三个字，你们觉得什么样的行为算是‘亲社会’的？” 学生可能会回答：帮助别人、做好事、关心集体…… 教师继续问：“那你们有没有做过亲社会的事情？做的时候是什么感觉？” 学生分享后，教师总结：亲社会行为听起来是一个很大的词，但其实它就发生在我们身边。给老人让座、帮同学讲解题目、参加班级大扫除、为灾区捐款……这些都是亲社会行为。今天，我们就来学习为什么要养成亲社会行为，以及如何养成。 教学过程 总议题：为什么要养成亲社会行为？如何养成？ 分议题一：什么是亲社会行为？ 教师引导学生阅读教材中的表述：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 案例呈现： 教师讲述一个故事。某校八年级学生小轩，在放学路上看到一位老奶奶提着沉重的菜篮子步履蹒跚，他主动上前帮老奶奶提菜，一直送到她家门口。老奶奶连声道谢，小轩心里暖暖的。第二天，他在班级里分享这件事，有同学说：“你真傻，又不认识她，帮她干嘛？”也有同学说：“你做得对，换我也会帮。”教师引导学生思考：小轩的行为是不是亲社会行为？为什么？那些说他“傻”的同学，他们的想法有什么问题？ 课堂活动： 教师组织“亲社会行为大搜罗”小组竞赛。每组在五分钟内尽可能多地写出亲社会行为的例子，不能重复。时间到后，各组派代表宣读，看哪一组写得最多、最准确。教师可以将学生的答案分类写在黑板上：谦让类（排队不插队、把座位让给别人）、分享类（分享零食、分享学习资料）、合作类（小组合作完成作业、团队运动）、帮助类（帮同学补习、帮老人过马路）、关心社会类（关注环保、参与公益）等。 教师引导： 同学们写出了这么多亲社会行为的例子，说明大家对亲社会行为已经有了比较全面的认识。亲社会行为的核心是“有益于他人和社会”。它不一定是惊天动地的大事，更多时候体现在日常生活中的点滴小事里。一个微笑、一次让座、一句鼓励、一次帮助，都是亲社会行为的表现。 小结： 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，体现在谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等多个方面。 分议题二：为什么要养成亲社会行为？ 教师引导学生阅读教材中的表述：亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 案例呈现： 教师讲述一个故事。某校八年级女生小雅，性格内向，刚转学时一个朋友都没有。后来她发现同桌数学不好，便主动提出帮同桌辅导。渐渐地，越来越多的同学来找她请教问题，她也因此交到了很多朋友。她说：“以前我总觉得帮助别人是付出，现在我发现，帮助别人其实也是在帮助自己。我收获了友谊，也变得更加自信了。”教师引导学生思考：小雅通过帮助他人，收获了什么？如果她一直把自己封闭起来，结果会怎样？ 课堂活动： 教师组织“亲社会行为益处”小组讨论。每组讨论一个问题：“亲社会行为对个人和社会分别有哪些好处？”各组派代表发言，教师将答案归纳在黑板上。对个人的好处：获得友谊、提升自信、养成好习惯、形成正确价值观、获得他人认可等。对社会的好处：传递温暖、融洽人际关系、增添正能量、促进社会和谐等。 教师引导： 同学们总结得非常全面。亲社会行为对个人成长和社会进步都有重要意义。对个人而言，它帮助我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。对社会而言，它能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。古人说“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，意思是人们都喜欢合群、互相扶持，这是人之常情。亲社会行为，正是这种人之常情的体现。 小结： 亲社会行为促进个人成长和社会进步。它让我们成为更好的人，也让社会变得更加温暖和谐。 分议题三：如何养成亲社会行为？ 教师引导学生阅读教材中的表述：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 案例呈现： 教师讲述一个故事。某校八年级学生小磊，以前是个“事不关己高高挂起”的人，从不关心班级事务，也不参与任何公益活动。后来在班主任的鼓励下，他参加了学校组织的“敬老院慰问”活动。起初他觉得很别扭，不知道跟老人说什么。但当他听到一位老爷爷讲述年轻时的故事，看到老人们因为他们的到来而露出笑容时，他被深深触动了。从那以后，他成了班级志愿服务的积极分子，还主动发起了一次“旧书捐赠”活动。他说：“以前我觉得社会离我很远，现在我发现，只要我愿意，我也可以为社会做点什么。”教师引导学生思考：小磊从“不关心”到“主动参与”，是什么改变了他？他的转变给了我们什么启发？ 课堂活动： 教师组织“我的亲社会行动计划”书写。请学生在纸上写出一件自己在本学期内可以做到的亲社会行为，要求具体、可执行。例如：“我要每周帮同学讲解一道数学题”“我要参加一次社区环保活动”“我要在公交车上主动让座”“我要把不用的书籍捐给山区学校”等。学生写完后同桌互相交流，互相鼓励和监督。 教师引导： 同学们的计划非常具体。亲社会行为不是在书本中学来的，而是在人际交往和社会实践中养成的。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践。正如古人所说：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们既要读好书，也要关心天下事，把个人的成长与社会的发展紧密结合起来。 小结： 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动融入社会、热心帮助他人、积极投身实践，在行动中养成亲社会行为。 课后练习 （单选题） 下列行为中，属于亲社会行为的是（ ） A. 在公交车上抢占座位 B. 考试时拒绝帮助同学作弊 C. 把自己的学习方法分享给同学 D. 看到同学被欺负，装作没看见 答案：C 解析： A选项错误，抢占座位是自私的行为，不是亲社会行为。B选项错误，拒绝帮助作弊是正确的行为，但这不属于亲社会行为，而是遵守规则的行为。C选项正确，分享学习方法有益于他人，是亲社会行为。D选项错误，看到同学被欺负装作没看见是冷漠的表现，不是亲社会行为。因此，本题选C。 （单选题） “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这副对联告诉我们（ ） A. 只要读好书就行了，不需要关心社会 B. 要把读书和关心社会结合起来 C. 关心社会比读书更重要 D. 只有成年人需要关心社会 答案：B 解析： A选项错误，这副对联强调的是既要读书也要关心社会。B选项正确，对联的上联讲读书，下联讲关心天下事，两者要结合起来。C选项错误，对联没有比较哪个更重要，而是强调两者都要。D选项错误，青少年也需要关心社会。因此，本题选B。 教学总结 教师带领学生对本节课内容进行梳理回顾：亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，体现在谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等方面。亲社会行为促进个人成长和社会进步，让我们成为更好的人，也让社会更加温暖和谐。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动融入社会、热心帮助他人、积极投身实践。 教师最后进行升华：同学们，亲社会行为不是遥不可及的高尚品德，它就蕴藏在你们每一天的生活中。一个微笑、一次让座、一句鼓励、一次帮助，都是亲社会行为的表现。当你们每个人都养成亲社会行为的习惯，你们的班级会更加团结，你们的社区会更加温暖，我们的社会会更加美好。从今天开始，试着做一个主动帮助他人的人、一个关心社会发展的人、一个积极投身实践的人。在亲社会行为中成长，在奉献社会中实现价值，你们的人生将会因此而更加精彩。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $