5.3 民族区域自治制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《民族区域自治制度》，涵盖制度必要性、含义地位、内容、自治机关与中央关系及坚持完善的目的要求。通过播放2026年春晚《吉量》视频，以各民族携手表演引出主题，连接民族关系与制度保障的脉络。 特色在于以春晚视频导入激发兴趣，通过自主学习和延边立法、广西文化保护等案例分析制度内容，结合宪法依据强化法治观念，新疆官员任命案例厘清自治与统一关系，铸牢中华民族共同体意识。培养学生政治认同和责任意识，帮助教师结构化教学，提升课堂效率。

5.3《民族区域自治制度》教学设计 教材分析 《民族区域自治制度》是统编版八年级下册道德与法治第五课《我国政治制度》第三框的内容。本框围绕民族区域自治制度展开，介绍了实施民族区域自治制度的必要性，我国的民族概况和民族关系、民族区域自治制度的含义和地位、制度内容、自治机关与中央的关系、坚持和完善制度的根本目的和要求，引导学生理解我国是如何通过民族区域自治制度保障少数民族权利、维护国家统一和民族团结的。 教学目标 1.政治认同：掌握民族区域自治制度的具体内容，认同这一制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识。 2.法治观念：了解民族区域自治制度的宪法依据、自治机关职权与实施原则，树立尊崇民族区域自治相关法律规定的法治观念。 3.责任意识：明白坚持和完善民族区域自治制度的根本目的和要求，明确公民在国家制度运行中的权利与责任，主动参与国家政治生活与社会治理，以实际行动维护国家制度、践行公民责任。 教学重点、难点 重点：民族区域自治制度的含义和地位；民族区域自治制度的内容；坚持和完善民族区域自治制度的根本目的和要求。 难点：理解民族自治机关与中央的关系；民族区域自治制度的内容；如何坚持和完善民族区域自治制度。 教学准备 PPT课件、教案、课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《吉量》 2026年央视春晚的舞台上周深携手来自贵州省黔东南州的“贵州村T”表演队，带来歌曲《吉量》。 引导语：春晚舞台上，各民族儿女携手唱响《吉量》，正是中华民族一家亲的生动写照。这份和谐与繁荣，离不开一项保障民族地区发展、守护民族团结的重要制度 —— 今天我们就一起学习《民族区域自治制度》。 观看视频，欣赏感悟。 通过春晚节目激发学生学习兴趣，导入本课主题。 讲授新课 自主学习：浏览课本P53-55页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.实行民族区域自治制度的必要性(原因)？ 2.民族区域自治制度的地位、含义和内容分别是什么？ 3.民族自治地方和中央的关系？ 4.坚持和完善民族区域自治制度的根本目的和要求？ 环节一：实行民族区域自治制度的必要性 提问：春晚这些富有民族特色的节目让你感受到我国是怎样的一个大家庭？民族的关系如何？ 提示：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。 知识拓展： 宪法依据：民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 知识拓展：《中华人民共和国民族区域自治法》 总结归纳：1.实行民族区域自治制度的必要性(原因)？P53 ①中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。（基本国情） ②我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。（共同成果） ③各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。（民族关系） ④各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。（核心意识） ⑤民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。（宪法依据） 环节二：民族区域自治制度的主要内容 事件一：延边朝鲜族自治州立法自治 2025年8月，延边朝鲜族自治州十六届人大六次会议通过《延边朝鲜族自治州民族团结进步促进条例》，经吉林省人大常委会批准后公布施行。 事件二：广西融水苗族自治县文化保护立法 广西融水苗族自治县制定《融水苗族自治县芦笙和斗牛文化保护条例》等单行条例，依法保护苗族非遗文化。 提问：1.自治州和自治区有制定符合本地发展的法律条律的权力说明了什么？ 2.材料体现了哪一项制度？该制度有哪些内容？ 提示：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 民族区域自治制度。 知识拓展： 总结归纳：2.民族区域自治制度的地位、含义和内容分别是什么？P54 （1）地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 （2）含义：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 （3）内容： 分级：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。 自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关； 行使自治权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。 环节三：明辨民族自治地方和中央的关系 新闻： 2026年1月16日，中共中央批准张迎春任新疆维吾尔自治区党委委员、常委；1月19日，新疆维吾尔自治区人大常委会决定任命张迎春为自治区政府副主席、党组副书记。 提问：新疆自治区的官员任命，为何需经中央批准后再由地方人大常委会决定任职？这一流程反映了中央与民族自治地方的什么关系？ 提示： 总结归纳：3.民族自治地方和中央的关系？P54 ①我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。 ②民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。 环节四：坚持和完善民族区域自治制度 案例一： 提问：该法律将“维护国家统一和民族团结”写入条文，体现了坚持和完善民族区域自治制度的什么核心目标？ 提示：实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。 案例二： 提问：结合材料，谈谈该如何坚持和完善民族区域自治制度？ 提示：①必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线； ②坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 总结归纳：4.坚持和完善民族区域自治制度的根本目的和要求？P55 （1）根本目的：实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。 （2）要求：①必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线； ②坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 阅读图文素材，思考并回答问题。 分小组合作探究环节二，根据要求回答问题，总结归纳知识点。 阅读材料，思考并回答问题。 参与案例分析，思考并回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。 通过把春晚民族元素与课本知识结合，让抽象知识变得具体可感，更有利于学生理解掌握。 通过对新闻案例分析，提升分析问题、归纳知识的能力；同时，引导学理解民族区域自治制度的主要内容。 通过对自治区的官员任命新闻分析，引导学生在具体情境中区分 “统一领导” 与 “地方自治”，厘清二者关系，训练学生的辩证分析能力。 通过分析时政新闻，引导学生关注国家发展，铸牢中华民族共同体意识，坚定支持和维护民族制度。 课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。 课堂练习 1.展示课件的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。 作业布置 1.完成本课的课后练习题。 2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知； 2.预习新内容，提前感知知识点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $