2.2 声音的特性 强化练习 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声音的特性”新授课同步练，通过单选、填空、实验题分层设计，覆盖音调、响度、音色核心知识点，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一特性辨析|以生活情境命题，如早读声音响度、诗句辨音色，巩固物理观念| |综合|特性综合应用|结合实验现象分析，如鼓面敲击改变响度、纸屑跳动与振幅关系，培养科学思维| |探究|实验方案设计|通过钢尺实验探究音调与频率关系，突出控制变量法，提升科学探究能力|

2.2 声音的特性 强化练习 一 、单选题（本大题共8小题，共24分） 1.（3分）早读时间，同学们齐声朗读，齐读的声音比一个人朗读的声音的 A. 音调高 B. 音色好 C. 响度大 D. 声速大 2.（3分）诗句“羌笛何须怨杨柳”表达了士兵的怀乡情。士兵能辨别出羌笛的声音，是依据声音的 A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 速度 3.（3分）有关声音的知识，下列说法正确的是  A. 演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度 B. 用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调 C. 摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声 D. 能分辨出二泉映月是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同 4.（3分）下列有关声现象实验，能改变响度的是（ ）  A. 甲图敲击不同水量的瓶子 B. 乙图改变用力大小敲击鼓面 C. 丙图改变管中水量再次对着试管吹气 D. 丁图改变钢尺伸出桌面长度再次拨动 5.（3分）如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动的越高。上述实验主要可以说明 A. 声音的传播需要介质 B. 声音的速度与频率有关 C. 声音的响度与频率有关 D. 声音的响度与振幅有关 6.（3分）英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听，没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地所到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出 （ ） A. 响度很小的超声 B. 响度很大的超声 C. 响度很小的次声 D. 响度很大的次声 7.（3分）鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是 A. 响度与音色 B. 响度与音调 C. 乐音与噪声 D. 超声与次声 8.（3分）如图，手机和音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从 变为 ，说明音叉     A. 发出的声音响度变大 B. 发出的声音响度变小 C. 内振动的次数变少 D. 振动 次所用的时间变短 二 、填空题（本大题共3小题，共12分） 9.（4分）古典名著三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退十万曹操大军。这个典故主要形容张飞声音的______。 10.（4分）我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠．这些声音是由于物体的 ______ 而产生的．物体的振动停止，发声也停止．我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的 ______ 不同填“音调”、“音色”或“响度”蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子 ______ ，而响度比蚊子 ______ ． 11.（4分）两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是_______________高，观众听到的声音强弱不同，是因为声音的_______________不同，能分辨出不同的歌手是因为她们的_______________不同。 三 、实验题（本大题共1小题，共6分） 12.（6分）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，注意使钢尺两次振动的幅度大致相同。  本实验是探究 ______与 ______的关系，每次振动幅度大致相同时为了控制 ______相同，这种实验方法叫 ______。  钢尺伸出桌边越长，音调越 ______。选填“高”或“低”  利用这把钢尺还可以探究声现象的什么实验？写两个 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：齐读的声音比一个人朗读的声音的大，即响度大，故错误，正确。  故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度；把声音的高低称为音调；音色反映了声音的品质与特色。  声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 2.【答案】A; 【解析】解：士兵能辨别出羌笛的声音，是依据声音的音色。故错误，正确。  故选：。  发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。  此题主要考查了音色这一声音的特性，属基础题目。 3.【答案】D; 【解析】解：、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低；所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变琴声的音调，故A错误。   B、大小不同的力击打鼓面，振幅不同，响度不同，故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度，故B错误；   C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声，故C错误；   D、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。   故选：。  音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。   减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱，在人耳处减弱。  该题考查了声音的特征以及影响因素、防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查。 4.【答案】B; 【解析】略 5.【答案】D; 【解析】解：当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，说明发声的物体在振动；根据纸屑跳动的幅度是为了说明声音的响度与振幅的关系，即纸屑跳动的幅度越大，声音的响度越大；不能说明声音的音调与振幅的关系、也不能说明声速与频率的关系，以及乐音和噪声的区别，故正确。  故选：。  一切正在发声的物体都在振动，有的振动很微小，看不见，可以通过转换法体现出来。  响度是指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。  此题主要考查了声音的产生、声音的响度与振幅关系，是一道基础题。 6.【答案】A; 【解析】用超大音量播放表示原来的响度小；超低速度播放表示原来的音调高，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声，故A正确，BCD错误。故选A。 7.【答案】A; 【解析】  此题主要考查声音的特性的知识，是一道简单题。  声音的三个特性：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体。A.海蚀洞受浪潮冲击发出声音，声如擂鼓，说明声音很大，指响度，像鼓声指音色，符合题意；  B.中分析声音很大指响度，但由于没有指出鼓声的高低，没有反映声音的音调，不符合题意；  C.海蚀洞受到浪潮的冲击是没有规则的，属于噪声，不符合题意；  D.超声和次声人们都无法听到，人们听到的声音如擂鼓，不属于超声或次声，不符合题意。  故选。 8.【答案】B; 【解析】  该题考查了响度与振幅的关系，是一道基础题。  响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，振幅越大。      解：决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出音叉发出的声音从变为，表明响度变小了，则振幅变小。  故选B。    9.【答案】响度大; 【解析】解：张飞大喊时，声带振动幅度大，声音的响度也大，因此会吓退十万曹操大军，当然这是夸张的说法。   故答案为：响度大。  响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小。根据这个内容，对本题进行分析。  该题考查学生对声音响度知识的了解，并要掌握与响度有关的因素。 10.【答案】振动；音色；低；大; 【解析】解：鸟语声是鸟的鸣膜振动产生的，流水声是水振动产生的，琴声是琴弦或空气柱振动产生的，因此这些声音都是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；笛声是靠管子里的空气振动产生的．  我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的音色不同．  蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子低，而响度比蚊子大．  故答案为：振动；音色；低；大．  声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动；  音调是指声音的高低，与发声体振动快慢即频率有关，物体振动越快，音调就越高；响度是声音的强弱，与发声体的振幅和距离发声体的远近有关：振幅越大，距离发声体越近，响度越大；音色由发声体本身决定．  该题考查了声音产生的条件和声音的特性的知识，是一道基础题目． 11.【答案】音调;响度;音色; 12.【答案】音调 频率 响度 控制变量法 低; 【解析】解：实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，钢尺的振幅不变，响度不变，振动的频率发生了变化，音调会改变，可以探究音调与频率的关系；实验中采用的是控制变量法；  钢尺伸出桌边越长，振动的频率越低，音调越低；  利用钢尺可以探究声音产生的原因、响度与振幅的关系。  故答案为：音调；频率；响度；控制变量法；低；探究声音产生的原因、响度与振幅的关系。  音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关。  此题主要考查了音调和频率的关系，是一道声学综合题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $