Unit 4 Countries in the world Lesson 4（第二课时）（导学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语五年级上册

该小学英语导学案以“国家与首都”为核心概念，围绕核心词汇（city等）、句型（The capital city of...等）及综合语言运用目标，通过课前预习连接旧知，课堂“城市归队”活动、听力信息提取，课后制作国家名片，构建连贯学习路径。 亮点在于主题探究任务设计，如“城市归队”小组配对活动、国家名片制作与汇报，培养语言能力；文化小贴士融入加拿大双语知识，提升文化意识；图像联想法等学法指导发展学习能力，支持学生深度学习，为教师单元教学提供系统指导。

概念课导学案：2026-2027学年小学英语冀教版（三起）五年级上册Unit 4 Countries in the world Lesson 4（第二课时） 【模块一 学习目标】 1. 能够在语境中听懂、会说、认读并拼写以下核心词汇：city, beautiful, visit, London, Ottawa，理解其在国家话题下的具体运用。 2. 能够熟练运用核心句型“The capital city of ... is ...”介绍国家及其首都，并能用“I want to visit ... because ...”简单表达个人意愿和理由。 3. 能够在图片或地图的辅助下，读懂关于国家首都的简短介绍，并从中提取关键信息，理解首都的象征意义。 4. 能够仿照课文，以小组合作的形式制作简单的“国家名片”，并用英语进行口头汇报，提升综合语言运用能力。 【模块二 课前预习】 第1题：上节课我们学习了几个国家名称，还记得吗？请写出至少三个国家及它们的对应形容词。例如：China - Chinese。 第2题：看下面这个句子：“Beijing is the capital city of China.” 猜一猜capital city是什么意思。你还知道其他国家的capital city吗？试着写出两个。 第3题：询问家人或通过网络查一查，加拿大的首都是哪个城市？这个城市有什么标志性的建筑或风景？用中文简单记录在下边。 【模块三 知识点梳理】 一、国家与首都的核心表达 1. 【核心句型】“The capital city of ... is ...” 这是介绍国家首都的【固定搭配】。of后面接国家名，is后面接首都名。比如：“The capital city of the U.K. is London.” 设计一个“城市归队”小组活动。把国家和首都做成卡片，打乱后发到各小组，看哪个组能在15秒内完成配对并用目标句型说出来。教师巡视时抽查两到三组。 2. 注意啦！首都名和国家名首字母都要大写，这是规矩，考试必拿分。 3. 为什么伦敦、渥太华这么有名？因为它们不光是城市，更是一个国家的象征。你可以这样想，就像说到中国，我们立刻想到北京一样。 二、描述城市的味道 1. 【新词宝库】beautiful (美丽的), city (城市), visit (参观，拜访)。beautiful可以和很多词牵手，说一个城市美，你可以说“It's a beautiful city.” 说白了，这就是一个万能夸赞词。 2. city这个单词注意啦，它的复数是cities，y变i再加es。这里容易踩坑，别写成了citys。 3. visit这个词很实用，后面直接跟地点。比如说“我想参观渥太华”，就是“I want to visit Ottawa.” 你想想，你最想visit哪个城市？ 4. 【情感表达】用“I want to visit ... because ...”来表达你的旅行心愿。because后面跟上你的理由，这样说话就有理有据，也更有味道了。比如：“I want to visit London because it is beautiful.” 三、走进渥太华和伦敦 1. 通过两则“首都之声”的听力片段，让学生带着问题去听：What is the capital city of Canada? What can you see in Ottawa? 听完后，引导学生回答并完成板书上的信息卡。 【图像说明：展示一张加拿大渥太华国会大厦的图片，哥特式建筑，矗立在渥太华河畔。】 教师引导：你看，图片上的建筑就是加拿大总理办公的地方，它让渥太华这座城市变得与众不同。你可以说：“Ottawa is a beautiful city. The Parliament Building is very famous.” 2. 【文化小贴士】加拿大是个双语国家，它的首都渥太华在英语和法语里拼写一样，但读法略有不同。知道这些小知识，你的英语学习会更有趣。 听听伦敦的片段，捕捉关键词：What is the capital city of the U.K.? What can you see in London? 学生思考后回答，教师点评。 【图像说明：展示英国伦敦泰晤士河畔的大本钟和红色双层巴士的街景照片。】 教师提问：“如果让你用一个词形容你看到的伦敦，你会用哪个词？” 学生可能说“old, beautiful, big”等，启发学生表达自己的感受。 【板书框架设计】 中心标题：Unit 4 Countries in the world 左区词汇树：city → beautiful → visit 右区句型链：The capital city of ... is ... I want to visit ... because ... 下区名片栏： Canada — Ottawa (Parliament Building) The U.K. — London (Big Ben) 【模块四 例题讲解】 例题1：基础补全对话 题目：A: What is the capital city of Canada? B: . A. It’s Ottawa. B. It’s London. C. Ottawa is a city. 【答案】A 【详解】问句问的是“加拿大的首都是什么？”，核心是在问首都的名字。选项B是英国的首都，选项C只说了渥太华是个城市，答非所问。因此只有A项直接且正确地回答了这个问题，符合“一问一答”的对话逻辑。 【方法总结】做问答匹配题，先看疑问词。看到“What”问什么，答案就要给出具体事物名称。别急着选，先看清问的是什么，把干扰项画个“X”。 例题2：能力提升写作 题目：仿照例子写一写你心中想去的国家。例子：I want to visit China because it’s great. 【答案】I want to visit the U.K. because it’s old and beautiful. I like Big Ben very much. 【详解】这个句子里我用“the U.K.”替换了“China”，把理由说得很具体，用了“old and beautiful”，并且还额外加了一句“I like...”，让表达更饱满。注意国家名和地标名的首字母都要大写。 【方法总结】写这类句子，第一步，套牢骨架“I want to visit... because...”。第二步，填上想去的国家和至少一个理由。第三步，如果你觉得句子太短，就再补一句你对这个国家或地方的了解。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：根据句意和首字母填空。Beijing is the c_ city of China. 基础巩固第2题：单项选择。The capital city of the U.K. is . A. Washington, D.C. B. London C. Ottawa 基础巩固第3题：连词成句。want, I, to, visit, Canada (.) 基础巩固第4题：判断句子与事实是否相符，用T或F表示。The capital city of Canada is London. ( ) 能力提升第5题：阅读短文，回答问题。Hello, I’m Tom. I’m from the U.K. London is our capital city. It’s old and beautiful. You can see Big Ben there. I love my country. 问题：Where is Tom from? 能力提升第6题：同上短文，回答问题。What is the capital city of the U.K.? 能力提升第7题：同上短文，回答问题。Is London new? 【模块六 参考答案】 第一部分：课堂练习参考答案 基础巩固第1题：【答案】capital 【解析】句意为“北京是中国的首都城市”，“首都”英文为capital。注意capital的首字母c，不要写成k。 基础巩固第2题：【答案】B 【解析】英国的英文是the U.K.，其首都是伦敦(London)。A是美国的首都，C是加拿大的首都。题干问的是the U.K.，直接对应伦敦。 基础巩固第3题：【答案】I want to visit Canada. 【解析】这是一个陈述句。I是主语，want to visit是谓语部分，Canada作宾语。整个结构是“主语+想要做某事+地点”。别忘了句首字母大写，句尾加句号。 基础巩固第4题：【答案】F 【解析】本题错误。加拿大的首都是Ottawa (渥太华)，而London (伦敦)是英国的首都，这属于张冠李戴。 能力提升第5题：【答案】He is from the U.K. 【解析】短文第一句直接给出了信息“I’m from the U.K.”，Tom来自英国。回答时注意人称转换，用“He”代替“I”。 能力提升第6题：【答案】It’s London. 【解析】短文第二句明确指出“London is our capital city.”，故答案为伦敦。 能力提升第7题：【答案】No, it isn’t. / No. 【解析】短文用“It’s old and beautiful.”描述伦敦，其中“old”表示古老的，与题干中的“new” (新的) 意义相反，故作答“不，它不是。”。 第二部分：课后巩固参考答案 课后巩固第1题：【答案】略 【解析】本题为开放题，答案不唯一。示例：The capital city of Canada is Ottawa. I want to visit it because it’s beautiful. 评价标准：首句必须使用核心句型，首都要写对；第二句需使用“I want to visit... because...”句型并给出至少一个理由；拼写与语法无误即可得分。 课后巩固第2题：【答案】国家：1. China 2. the U.K. 3. Canada 首都：1. Beijing 2. London 3. Ottawa 【解析】这道题考的是记忆与对应。必须将三个国家与它们的首都一一准确配对，不能混淆。这里的陷阱是，题目只给了三个国家，你得从你知道的里面挑出这三个，再匹配它们的首都。 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题：小作家。请你仿照课文，为你最喜欢的国家制作一张“国家名片”。要求至少写三句话，包含国家名称、首都和一个你喜欢的理由。 (本题10分) 课后巩固第2题：知识连线。请将下列国家与其对应的首都用直线连接起来。（每个连线2分，共8分） 国家 首都 1. China a. London 2. the U.K. b. Beijing 3. Canada c. Ottawa 【模块八 易错点分析与学法指导】 【易错点1】国家特色与首都记忆混淆。错误表现：看到英国就想到“枫叶”，然后就把加拿大的首都“渥太华”填给了英国。正确做法：在心里画一张地图，把国家和它的首都绑在一起记，就像记“好朋友”一样，谁和谁是同桌，不能搞混。 【易错点2】“capital city”与“city”的用法不清。错误表现：在回答“What’s the capital city of...?”时，只说“It’s a city.”，没有说出具体名字。正确做法：只要问句里出现了“capital city”，回答里就一定要有具体的地名，直接、干脆地回答出来。 【学法建议1】图像联想法。你不妨找来渥太华国会大厦和伦敦大本钟的图片，看着图片说出它们的城市名和国家名。眼睛看到的图像，比抽象的文字记得更牢。 【学法建议2】变身小导游。把家里的客厅当成你要介绍的国家，拿上你的玩具话筒，用“The capital city of ... is ...”来介绍。你可以这样说，你的眼睛看着前方，好像有一群游客在听你讲解。这样练口语，既有趣又有效。 【知识网络图】本课围绕“国家与首都”这一核心话题，将上节课所学国家名称与本节课的首都表达打通。它以“The capital city of...”为语言锚点，向下连接了城市名称和描述性词汇，向上支撑起“介绍与表达喜好”的交际功能，为下一课时学习更多国家的首都和文化做好了知识储备和思维过渡。 学科网（北京）股份有限公司 $