第二章 第三节 中国主要的河流和湖泊（复习课）导学案（第一课时） 2026-2027学年 地理中图版（北京）八年级上册

该初中地理导学案以“中国主要的河流和湖泊”为核心，目标涵盖区分外流河与内流河等概念、填注主要河流空间位置、分析水文特征与气候地形联系、对比南北方河流差异。通过课前预习回顾地形气候知识，课堂梳理河流分类等知识点，结合例题练习构建递进式学习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“手指画额尔齐斯河流向”“围湖造田后果讨论”等活动设计，引导学生运用地图分析河流流向，探究人地关系，培养区域认知与综合思维。配有知识网络图和板书框架，帮助学生整合“地形-气候-河流”要素联系，为教师实施单元复习提供完整的教学支持。

【2026-2027学年】初中地理中图版（北京）八年级上册——第二章 认识中国的自然环境 第三节 中国主要的河流和湖泊（复习课）导学案（第一课时） 【模块一 学习目标】 1. 能够结合【图像说明：中国主要河流和湖泊分布图，标注内流区和外流区的分界线】，准确区分外流河与内流河、外流区与内流区、淡水湖与咸水湖的核心概念，说出两者的本质区别。 2. 在空白填充图上，准确填注我国主要外流河的名称、发源地、注入海域，重点掌握长江、黄河、珠江、塔里木河的空间位置与水文特征。 3. 分析我国外流河与内流河在水源补给、汛期成因、流程长短等方面的差异，建立河流水文特征与气候、地形等自然要素之间的逻辑联系。 4. 运用对比法，比较南北方河流（长江与黄河、珠江与海河）在水文特征上的典型差异，归纳影响河流水文特征的主导因素。 【模块二 课前预习】 第1题：回顾本章第一节“中国的地形”和第二节“中国的气候”核心内容。我国的地势总体特征是怎样的？这种地势对河流的流向产生了什么影响？我国东部季风区的降水主要集中在什么季节？这对河流水量变化有何影响？ 第2题：翻开地图册，找到我国的内流区和外流区分界线，动手描一遍。这条线大致与哪些地理界线重合？沿线经过哪些主要山脉？描完之后，你能说出内流区和外流区最直观的空间分布规律吗？为什么西北内陆多内流河？ 第3题：做一个小调查。你所在地区（或家乡）有没有河流或湖泊？如果有，它属于内流河（湖）还是外流河（湖）？它的水量在一年四季变化大不大？是常年有水还是季节性有水？如果当地没有河流，找你身边的长辈问问，他们小时候见过的河流与现在相比，水量和水质有没有变化？ 【模块三 知识点梳理】 一、河流分类：外流河与内流河 1. 【核心概念】最终流入海洋的河流叫【外流河】，外流河的集水区域叫【外流区】。最终没有流入海洋，而是消失在沙漠中或注入内陆湖泊的河流叫【内流河】，内流河的集水区域叫【内流区】。记住，判别标准不是河水的咸淡，而是最终能不能流进海洋。 2. 【空间分布】外流区主要在我国东部季风区，面积占全国总面积的约三分之二，河流水量占全国河流总水量的百分之九十五以上。内流区主要在西北内陆非季风区。课堂上老师经常打比方：如果把中国河流的总水量比作一桶水，内流河只占了桶底那一小口。这个数据很直观，必须拿下。 3. 【分界线】内流区与外流区的分界线北段大致沿大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—祁连山脉东端一线，南段接近200毫米年等降水量线。这个区域气候干旱，蒸发旺盛，河流很难一路奔腾入海。 【注意】不要以为内流河都是小河，塔里木河全长两千多公里，是我国最长的内流河，比很多外流河还长。判断河流类型看终点，不看长度。 【记忆技巧】外流河最终投入海洋的怀抱，像是“外向的人走向世界”。内流河消失在陆地内部，像是“内向的人留在家里”。这样一来，是不是一下就记住了？ 二、我国主要的外流河 1. 【注入太平洋的河流】长江、黄河、珠江、澜沧江、海河、淮河、辽河等。我国绝大多数外流河都注入太平洋。这里要注意，澜沧江流出我国国境后叫湄公河，最终注入太平洋。这是考试经常考的一个特殊点。 2. 【注入印度洋的河流】怒江、雅鲁藏布江等。这两条河都发源于青藏高原，向南或向西流淌，最终汇入印度洋。我国注入印度洋的河流主要分布在西南地区，与板块挤压形成的南北走向山脉关系密切。 3. 【注入北冰洋的河流】额尔齐斯河。这是我国唯一注入北冰洋的河流，位于新疆北部。为什么只有它往北流？因为新疆北部地势南高北低，水流顺着地势向北汇入鄂毕河，最终进入北冰洋。 【课堂互动】请同学们暂停一分钟，在课本插图上用手指沿着额尔齐斯河的流向画一遍。老师引导：看看它周围的阿尔泰山和准噶尔盆地，地形怎样引导水流方向？学生思考后回答：水往低处流，地势决定了河流流向。 三、外流河的水文特征 1. 【水源补给】外流河以降水补给为主。东部季风区夏季降水集中，所以外流河的汛期多在夏季。南方河流受夏季风影响时间长，汛期长；北方河流受夏季风影响时间短，汛期短。这就引出了一个重要规律：汛期长短与雨季长短直接对应。 2. 【水量变化】南方河流流经湿润地区，降水丰沛，水量大，水位季节变化相对较小。北方河流流经半湿润或半干旱地区，水量较小，水位季节变化大。说白了，越往南水越多，越往北水越少且越集中在夏季。长江的水量是黄河水量的近二十倍，这个差距非常悬殊。 3. 【结冰期】秦岭—淮河一线是重要的地理分界线。该线以北的河流冬季有结冰期，越往北结冰期越长；该线以南的河流冬季一般不结冰。黄河在冬季某些河段还会发生凌汛，这是一种特殊的水文现象，在复习凌汛成因时，需要先理解河流结冰期这个前提条件。 【独立思考】为什么东北地区的河流在春季有一个明显的春汛？同学们想一想，除了降雨，还有什么水源补给？对，是冬季积累的积雪在春季融化，形成了季节性积雪融水补给。这个例子充分说明，河流水文特征受多种气候因素综合影响。 四、我国的内流河 1. 【水源补给】内流河以高山冰雪融水补给为主。在西北干旱地区，高大山体顶部有冰川和常年积雪，夏季气温升高，冰雪融化形成水流，汇集到山麓形成河流。越往下游，水量越少，最终消失在沙漠中。 2. 【水文特征】水量小，流程短，多为季节性河流。汛期在夏季，因为夏季气温高，冰雪融水量大。塔里木河比较特殊，它的汛期可以从夏季延续到初秋，因为昆仑山和天山的冰川融水持续补给。 3. 【塔里木河案例分析】塔里木河是我国最大的内流河，水源主要来自昆仑山、天山等高大山体的冰雪融水。近年来，塔里木河下游出现的生态问题备受关注。问题根源是什么？上游过度引水灌溉导致下游断流、胡杨林枯死、绿洲退化。这个真实案例告诉我们，内流河流域生态系统十分脆弱，水资源的合理利用直接关系到区域生态安全。 【图像说明：塔里木河流域示意图，标注干流、支流、主要城市和沙漠分布情况，显示河流自东西展布的水系特征】 五、中国的湖泊概况 1. 【分类标准】根据湖水含盐度高低，分为淡水湖和咸水湖。咸水湖多分布在内流区，湖水只进不出，水分不断蒸发，盐分积聚，含盐度自然越来越高。淡水湖多分布在外流区，湖水有进有出，盐分不易积累。青海湖是我国最大的咸水湖，也是我国最大的湖泊。鄱阳湖是我国最大的淡水湖。 2. 【分布特点】湖泊主要集中分布在青藏高原和东部平原两大湖区。青藏高原湖区多为咸水湖，与内流区的分布高度吻合；东部平原湖区多为淡水湖，与外流区的分布一致。这种空间对应关系绝不是巧合，而是由区域气候和水循环条件决定的。 3. 【湖泊功能】湖泊可以调节河流水量、提供水源、容纳水产、航运通行、旅游观光等。洞庭湖和鄱阳湖对长江水量调节功能显著——汛期蓄水，减轻下游洪水压力；枯水期放水，补充河道水量。这也是为什么我们要在长江中下游严格保护这些淡水湖泊的生态环境。 【讨论探究】小组交流：如果我们围湖造田，短时间内可以增加耕地，但长期来看会带来什么后果？同学们思考后归纳：削弱湖泊对洪水的调蓄能力，加剧旱涝灾害，破坏湿地生态，鱼类和水鸟栖息地消失。这个议题与可持续发展观念紧密相连。 【板书设计框架】 标题：中国主要的河流和湖泊（复习课） 左区：外流河（东部→降水补给→水量大→注入海洋）内流河（西北→冰雪融水补给→水量小→消失在陆地） 中区：水系图简笔画（标注大江大河和注入海域） 右区：湖泊（咸水湖与淡水湖对比表——位置、含盐度、与河流关系） 底部：核心关系链“气候+地形决定河流水文特征” 【模块四 例题讲解】 例题1：下列关于我国河流的叙述，正确的是（ ） A. 我国所有河流都注入太平洋 B. 内流河的水源主要来自大气降水 C. 我国唯一注入北冰洋的河流是额尔齐斯河 D. 我国西北地区全部属于内流区 【详细解答】 这个题考的是河流分类和基本分布。选项A明显犯了绝对化的错误，我国还有注入印度洋的怒江、雅鲁藏布江，以及注入北冰洋的额尔齐斯河，不能说“所有”都注入太平洋。选项B偷换了水源补给类型，内流河的水源主要来自高山冰雪融水，降水补给是外流河的特点。选项C是正确的，额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的河流。选项D的“全部”表述有误，我国西北地区有些河流属于大流域体系的上游，在新疆北部部分地区属于外流区，不能一概而论。 【方法总结】 做地理选择题，一看到“所有”“全部”“唯一”这类绝对化字眼，就要立刻警觉。命题人最爱在这些词上挖坑。解题时先排除绝对化表述明显错误的选项，再从剩余选项中寻找与教材概念完全一致的表述。这个题正确选项C恰好就用了“唯一”这个词，但它是符合事实的，所以不是见到“唯一”就排除，而是要判断这个“唯一”是否能站得住脚。 例题2：分析塔里木河的水文特征及其与气候的关系。 【详细解答】 塔里木河是我国最长的内流河，水文特征体现在四点。其一，水量较小，年径流量仅约50亿立方米，远小于东部外流河。其二，水源主要依赖昆仑山和天山的冰雪融水补给，降水补给极少。其三，汛期集中在夏季，因为夏季气温高，冰雪融化量大，这是内流河共有的特点。其四，流程随水量变化而变化，越往下游水量越小，最终消失在塔克拉玛干沙漠中。气候方面，塔里木河位于温带大陆性气候区，远离海洋，降水稀少，蒸发强烈，全年干旱。这种气候条件决定了河流无法依靠大气降水维持长年不断的水流，只能通过高山冰雪融水获得补给。气候是根源，水文特征是表现，两者构成了严密的因果链。 【方法总结】 分析河流水文特征与气候的关系，要从“补给—水量—季节变化—结冰情况”四个维度展开。每个维度都与气候要素一一对应：补给类型对应降水或冰雪融水，水量对应干湿度，季节变化对应降水的季节分配或气温的季节变化，结冰期对应冬季气温。答题时按这个框架组织语言，条理清晰，不容易遗漏得分点。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：在我国，最终没有流入海洋的河流称为__河，其集水区域称为__区。我国此类河流主要分布在__地区，水源主要来自__。（填空题） 基础巩固第2题：下列河流中，属于外流河的是（ ）（单选题） A. 塔里木河 B. 额尔齐斯河 C. 弱水 D. 和田河 基础巩固第3题：我国内流区与外流区的分界线，北段大致经过的山脉依次是__、__、__、__。（填空题） 基础巩固第4题：说出秦岭—淮河一线以南和以北的河流，在水文特征上的两个主要差异。（简答题） 能力提升第5题：为什么我国东部平原地区的湖泊多为淡水湖，而青藏高原地区的湖泊多为咸水湖？请从湖水输出方式和补给条件两方面分析。（简答题） 能力提升第6题：2023年7月底至8月初，受台风“杜苏芮”影响，海河流域出现极端强降雨，多条河流发生超警戒水位洪水。结合海河的水系特征和气候背景，解释海河流域洪涝灾害多发的人为因素和自然因素。（材料分析题） 能力提升第7题：小明暑假去青海旅游，在青海湖畔发现湖水是咸的，而在他家乡湖南的洞庭湖畔，湖水却是淡的。请你用所学地理知识帮小明解释这个现象，并各列举两种形成条件的差异。（简答题） 【模块六 参考答案】 基础巩固第1题： 【答案】内流；内流；西北内陆；高山冰雪融水 【解析】内流河的定义是最终未流入海洋的河流，主要分布在我国西北内陆干旱地区，降水稀少，蒸发强烈，水源补给主要依靠高山上的冰川和积雪融水。 基础巩固第2题： 【答案】B 【解析】额尔齐斯河位于我国新疆北部，自南向北流出国境后最终注入北冰洋，属于外流河。A项塔里木河是我国最大的内流河，C项弱水是甘肃西北部的内流河，D项和田河是塔里木河的支流，也属于内流河水系。故选B。 基础巩固第3题： 【答案】大兴安岭；阴山山脉；贺兰山；祁连山脉东端 【解析】内流区与外流区分界线的北段，总体上与我国季风区和非季风区的分界线接近，同时与400毫米年等降水量线有密切联系。依次经过大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山脉东端，南段则接近200毫米年等降水量线。 基础巩固第4题： 【答案】差异一：秦岭—淮河一线以北的河流冬季有结冰期，且越往北结冰期越长；以南的河流冬季一般不结冰。差异二：以北的河流水量较小，水位季节变化大，汛期短且集中在夏季；以南的河流水量较大，水位季节变化相对小，汛期较长。 【解析】秦淮线是我国重要的地理分界线，在河流水文特征上表现明显。气候差异决定了降水和气温的空间分布格局，进而塑造了南北方河流截然不同的水文特征。 能力提升第5题： 【答案】东部平原地区的湖泊多为淡水湖，主要因为该区域降水较丰沛，湖泊有河流注入和流出，湖水不断更新，盐分不易积累。青藏高原地区的湖泊多为咸水湖，主要因为该区域属于内流区，湖泊只接纳河水注入而缺乏排泄出口，湖水只进不出，在强烈的蒸发作用下，水分不断散失而盐分持续积累，含盐度逐渐升高。 【解析】淡水湖与咸水湖的本质区别在于湖水有没有排泄通道。有进有出则为淡水，只进不出则为咸水。青藏高原湖区与内流区高度重合，这是区分两类湖泊的核心逻辑。 能力提升第6题： 【答案】自然因素：海河流域属于温带季风气候，降水集中在夏季且多暴雨，2023年受台风远距离输送水汽影响出现极端强降雨。海河的支流众多，水系呈扇形分布，多条支流同时汇入干流，干流排泄能力有限，容易集中形成洪峰。人为因素：海河流域人口稠密，城市化程度高，地表硬化面积大，雨水下渗减少，地表径流迅速汇集；部分河道被挤占、湿地萎缩，行洪能力下降，加剧了洪涝灾害的发生。 【解析】分析洪涝灾害成因要从“来水多”和“排水难”两个角度入手。来水多对应气候和地形条件，排水难对应水系形态和人为改造。答题时自然因素和人为因素分开写，逻辑层次分明，方便阅卷老师采点给分。 能力提升第7题： 【答案】青海湖是咸水湖，它位于内流区，湖水只依靠河流注入而没有外泄通道，在干旱气候下蒸发强烈，盐分逐渐积聚，所以湖水是咸的。洞庭湖是淡水湖，它位于外流区，与长江相通，湖水有进有出，水体不断交换更新，盐分无法积聚，因而保持淡水。差异一：水源补给与排泄条件不同——青海湖有入无出，洞庭湖有入有出。差异二：所在气候区与蒸发强度不同——青海湖区气候干旱，蒸发量大；洞庭湖区气候湿润，降水量大于蒸发量。 【解析】抓住咸水湖和淡水湖的核心判别标准，即湖水有无排泄通道。青海湖是内流湖，洞庭湖是外流湖，这个根本差异决定了湖水的咸淡，再把气候条件和水量平衡加入分析，解答就完整了。 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题（本题6分）：京杭大运河北起北京，南至杭州，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。结合中国地势特征，分析京杭大运河能够贯通南北的自然基础，并简析其与天然河流流向的主要差异。 课后巩固第2题（本题8分）：材料：黑龙江位于我国东北北部，流经中、俄、蒙三国，最终注入鄂霍次克海。它年径流量丰沛，汛期有两次——一次在春季，一次在夏秋季。结合东北地区的气候特征和河流补给来源，解释黑龙江两次汛期的成因。 课后巩固第3题（本题6分）：某中学地理兴趣小组计划对本地河流进行一次水文观测活动。请你设计一份观测记录简表，列出至少四项需要观测和记录的河流水文指标，并简要说明每项指标的观测意义。 【模块八 易错点分析与学法指导】 【易错点1】混淆内流河与内流区的概念范围。错误表现：认为内流河里没有外流河的支流，或者把内流区等同于西北内陆所有地区。正确做法：河流看终点，区域看范围。内流河指河流个体的归宿，内流区指区域内所有河流都无法入海的集水区域。新疆北部额尔齐斯河流域属于外流区，即使它身处西北内陆。做题时不要凭感觉默认所有西北地区的河流都是内流河。 【易错点2】把水文特征和水系特征混为一谈。错误表现：题目问水文特征，却答了流程长短、流域面积、支流多少等内容。正确做法：水文特征指河流水情的变化特点，包括水量大小、水位季节变化、汛期长短、含沙量、结冰期等。水系特征指河流的形态结构，包括河流长度、流域面积、支流数量、河网密度、水系形状等。答题前先明确题目问的是“水文”还是“水系”，二者区分清楚。 【易错点3】认为内流河全年水量都不大。错误表现：忽略夏季冰雪融水的集中补给，误以为内流河四季水量均匀且都很小。正确做法：内流河水量虽整体偏小，但季节差异显著。夏季随气温升高，高山冰雪融水大量补给，水位上涨，甚至会出现短暂汛期。塔里木河在夏季融雪高峰期，水量可以达到冬季的几十倍。内流河可不是一年到头都“细水长流”的。 【学法建议1】用图表辅助记忆复习。找一张中国主要河流分布空白图，把长江、黄河、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河的位置和注入海域分别标注上去，边写边念出声，调动视觉、动觉和听觉多感官参与记忆。填图时把分界线的走向也画上去，一次填图同时巩固河流和分界线两大知识点。 【学法建议2】建立要素关联的思维方式。学习河流不能孤立记名称和位置，要把它放到“地形—气候—河流—湖泊”的自然环境整体中理解。拿到一条河流，立刻追问：发源于什么地形区？流向受什么地势控制？水源来自降水还是冰雪融水？汛期出现在什么季节？与什么气候特征相关？最后有没有结冰期？这样一连串问下来，思考链条完整了，答题也就不再丢三落四。 【知识网络图】 本节课以“河流和湖泊”为核心，向上承接“中国的地形”和“中国的气候”两个奠定基础的知识板块，向下引出“因地制宜发展经济”和“区域生态保护”等后续内容。知识联系脉络：地势决定了河流流向——西高东低使河流多向东流注入太平洋。气候决定了河流水文——季风气候区河流汛期集中在夏季，湿润区水量大，干旱区以内流河为主。湖泊的分布、性质、功能又与地形、气候和河流补给方式紧密关联。整个知识链条环环相扣，复习时切忌孤立记点，要把握住“地形与气候影响河流特征”这条总线索，在此基础上理解人类如何与河流共生。 学科网（北京）股份有限公司 $