精品解析：广东省广州市天河区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末学业水平调研语文试卷

2024学年第二学期学业水平调研 五年级语文 （全卷共6页，120分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号、考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 哗笑（huá） 徘徊（huái） 旖旎（yǐ） 拖男挈女（qì） B. 血泊（pō） 山坞（wù） 拟定（nǐ） 下绊子（bàn） C. 发怔（zhēng） 腮边（sāi） 爱憎（zēng） 龇牙咧嘴（zī） D. 威吓（hè） 忌讳（huì） 精湛（zhàn） 膘肥体壮（piáo） 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 难堪 锻练 挺脱 肃然起敬 B. 由哀 轰然 桅杆 摩拳擦掌 C. 附庸 船艄 慈祥 出谋划策 D. 搔痒 吆喝 瞎闹 养遵处优 3. 请你做校园“漫步中国古典名著长廊”阅读分享栏的小编辑，找出下面人物描写与人名对应有误的一项。（ ） A. 句子“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”描写的是《水浒传》中的武松。 B. 句子“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛”描写的是《西游记》中的猪八戒。 C. 句子“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是《三国演义》中的曹操。 D. 句子“项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”描写的是《红楼梦》中的贾宝玉。 4. 看拼音写词语。 chéng rèn（ ） xiōng táng （ ） chàn dǒu（ ） cù yōng （ ） chóu chú （ ） fàng sì （ ） zhē yǎn （ ） xiàng mào （ ） 5. 回顾本学期的积累，一起挑战名言与诗词的默写和理解。 （1）贤者善“为人”。 《孟子》中写到：恻隐之心，____________________。 《论语》中记录：____________________，小人长戚戚。 （2）诗中有真情。 读“谁言寸草心，____________________”，我感受到慈母之爱；读“____________________，南望王师又一年”，我感受到诗人的悲愤与期盼；读“____________________，青春作伴好还乡”，我感受到诗人的喜悦之情。 （3）诗中有童趣。 读杨万里《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，____________________”的诗句，体会到幼童弄冰之趣；读雷震《村晚》“牧童归去横牛背，____________________”的诗句，体会牧童骑牛晚归之趣；读范成大《四时田园杂兴（其三十一）》“____________________，____________________”的诗句，体会到____________________之趣。 6. 请你为班级黑板报“小作家”栏目投稿，本期的主题是“我的游玩经历”。 （1）时间很短，有时却让人觉得很漫长；时间很长，有时却让人觉得短暂。游玩过程中，你有过类似的体验吗？选择一种体验，写一写。 ___________________________________________ （2）游玩过程中，你有为景物的动态之美、静态之美而惊叹的经历吗？选择一处景物，写一写。 ___________________________________________ 二、阅读与欣赏 课内阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。像瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 （选自《祖父的园子》） 7. 请把文段中划线的句子摘抄下来，做到行款整齐、比较美观，有一定的速度。 ______________________________________ 8. 填空。 文段描写蝴蝶的语句非常生动，这样写的好处是：___________；从中体会到“我”的内心感受是：__________ 9. 请你做班级“读后感”分享栏的小编辑，用修改符号帮小河同学修改读后感片段中的三处错误。 读完《祖父的园子》，感受到大自然是充满生机的乐园。虽然没有文中那样自由的园子，但我周末经常总会和家人去郊游，在草地上奔跑、捉虫，也能够像文中的“我”一样亲密自然，收获快乐。 课外阅读 歪儿 冯骥才 ①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。但坐庄可不易，一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算是歪儿！ ③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！ ④踢罐电报简直就是为我发明的——我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，矮粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起。我忽然看见：他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？ （选自《冯骥才散文精选》，有删改） 10. 随着事情的发展，故事中“我”对歪儿的态度在不断变化，以下梳理有误的一项是（ ） A. 起初歪儿坐庄时，“我”不尊重他，拿他取乐。 B. 当歪儿挨妈妈骂时，“我”对他冷漠，有点幸灾乐祸。 C. 歪儿把他的长铁罐扔下给“我们”玩，“我”对他充满愧疚。 D. 歪儿回来和“我们”玩游戏，“我”对他很爱护。 11. 第⑦自然段歪儿回到“我们”中间，“我们”都发生了变化，这种变化的主要原因是（ ） A. “我们”担心歪儿再也承受不了坐庄的苦差事，没法一起玩游戏了。 B. “我们”担心歪儿不再给我们那长长的罐儿，大家玩游戏没那么快乐。 C. 歪儿担心再次被妈妈责骂，“我们”害怕他因此体会不到游戏的快乐。 D. 歪儿从楼上扔下罐儿让“我们”明白了相互尊重和帮助才能真正体会到游戏的快乐。 12. 下面是四位同学对文章所表达的思想感情的体会，其中不准确的一项是（ ） A. 小天：这篇文章表达作者对“踢罐电报”这种游戏的热爱之情。 B. 小河：这篇文章表达作者对歪儿善良、宽容的赞美之情。 C. 小刘：这篇文章表达作者对纯真的童年生活的怀念之情。 D. 小云：这篇文章表达作者对成长过程学会尊重他人和反思自我的感悟。 13. 填空题。 （1）第③自然段“他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……”中连续用了三个“宁愿”，好处是：_________________________。 （2）第④自然段详写“我”在游戏中的迅猛威风，这样写的作用是：___________________。 14. 读下面的句子，联系上下文体会歪儿此刻的内心，写下来。 （1）终于有一天，歪儿一屁股坐在白圈里，怏怏无奈地痛哭不止…… ____________________________________ （2）他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！ ___________________________________ 15. 文章结尾提到“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”，根据你的理解和体会，回答下列问题。 （1）结合文章的内容写下你对这句话的理解。 ____________________________________ （2）你有被别人“点亮”或者“点亮”别人的经历吗？请用简洁语言写下来。 ____________________________________ 非连续性文本阅读。 本学期，我们开展了关于汉字的综合性学习活动，下面让我们一起来了解“智”字的文化。 材料一：汉语盘点，是国内具有影响力的文化品牌活动，以盘点年度字词的方式为过去的一年作总结，已走入了第十二个年头。它以鲜活的形态记录着时代和文化的递变轨迹，它在凝聚汉语同心力、传承中华文化，坚定文化自信，推动文化繁荣等方面发挥着积极的作用。 12月21日，汉语盘点2017揭晓仪式在北京举行。“智”当选国际字。“能处事物为智。”人类将自身的智慧注入机器，全球制造业开始迈入智能化时代。可以预见，人类的生活将变得更加“智慧”。 （来源：光明网，2017-12-22，有删改） 材料二：“年度字词”是时代的印记，是我们共同的记忆，也是激励我们继续前行的动力源泉。 12月20日，“汉语盘点2024”活动在京揭晓“年度字词”——“智”当选2024年度国内字。字词，描绘着社会变迁。通用人工智能发展速度有多快？“智”字的当选，答案不言而喻。作为年度国内字，“智”不仅是人工智能之“智”，更代表了在这一轮科技革命中察势驭势之“智” （来源：新华社，2024-12-23有删改） 材料三：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （《杨氏之子》） 16. 下面关于三则材料的理解，说法错误的一项是（ ） A. 材料1认为“汉语盘点”活动体现了对中华文化的传承。 B. 材料2认为“智”字作为年度国内字仅仅是因为人工智能发展速度快。 C. 材料1和材料2都反映了“汉语盘点”在记录社会变迁中起到积极作用。 D. 汉字经历漫长的演变，材料3中“家禽”的意思与现代汉语中“家禽”的意思不同。 17. 你认为材料3与“智”字有关吗？说说理由。 _____________________________________ 18. 读三则材料，我们还会联想到与“智”字相关的内容，一起来梳理。 （1）联想到含“智”字的成语：_________________、_________________。 （2）从“智”字联想到的历史人物：_________________、_________________。 三、表达与交流 19. 本学期，我们开展了关于汉字的综合性学习活动，你一定对汉字有了更深的了解。看到“智”“李”也许让你想起一个人，看到“趣”“奇”也许让你想起一件事，读到一则字谜也许让你想起一次活动，看到一幅书法作品也许……汉字里，有你的故事吗？请把汉字里藏着的人或事写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，写出真情实感；（3）书写工整，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期学业水平调研 五年级语文 （全卷共6页，120分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号、考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 哗笑（huá） 徘徊（huái） 旖旎（yǐ） 拖男挈女（qì） B. 血泊（pō） 山坞（wù） 拟定（nǐ） 下绊子（bàn） C. 发怔（zhēng） 腮边（sāi） 爱憎（zēng） 龇牙咧嘴（zī） D. 威吓（hè） 忌讳（huì） 精湛（zhàn） 膘肥体壮（piáo） 【答案】B 【解析】 【详解】A.拖男挈女（qiè）； C.发怔（zhèng）； D.膘肥体壮（biāo）。 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 难堪 锻练 挺脱 肃然起敬 B. 由哀 轰然 桅杆 摩拳擦掌 C. 附庸 船艄 慈祥 出谋划策 D. 搔痒 吆喝 瞎闹 养遵处优 【答案】C 【解析】 【详解】A．锻炼； B．由衷； D．养尊处优。 3. 请你做校园“漫步中国古典名著长廊”阅读分享栏的小编辑，找出下面人物描写与人名对应有误的一项。（ ） A. 句子“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”描写的是《水浒传》中的武松。 B. 句子“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛”描写的是《西游记》中的猪八戒。 C. 句子“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是《三国演义》中的曹操。 D. 句子“项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”描写的是《红楼梦》中的贾宝玉。 【答案】C 【解析】 【详解】C．描写的是《三国演义》中的诸葛亮，而非曹操。 4. 看拼音写词语。 chéng rèn（ ） xiōng táng （ ） chàn dǒu（ ） cù yōng （ ） chóu chú （ ） fàng sì （ ） zhē yǎn （ ） xiàng mào （ ） 【答案】 ①. 承认 ②. 胸膛 ③. 颤抖 ④. 簇拥 ⑤. 踌躇 ⑥. 放肆 ⑦. 遮掩 ⑧. 相貌 【解析】 【详解】书写时注意“承”“膛”“颤”“簇”“躇”“肆”“遮”“貌”的正确写法。 5. 回顾本学期的积累，一起挑战名言与诗词的默写和理解。 （1）贤者善“为人”。 《孟子》中写到：恻隐之心，____________________。 《论语》中记录：____________________，小人长戚戚。 （2）诗中有真情。 读“谁言寸草心，____________________”，我感受到慈母之爱；读“____________________，南望王师又一年”，我感受到诗人的悲愤与期盼；读“____________________，青春作伴好还乡”，我感受到诗人的喜悦之情。 （3）诗中有童趣。 读杨万里《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，____________________”的诗句，体会到幼童弄冰之趣；读雷震《村晚》“牧童归去横牛背，____________________”的诗句，体会牧童骑牛晚归之趣；读范成大《四时田园杂兴（其三十一）》“____________________，____________________”的诗句，体会到____________________之趣。 【答案】 ①. 仁之端也 ②. 君子坦荡荡 ③. 报得三春晖 ④. 遗民泪尽胡尘里 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 短笛无腔信口吹 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 儿童学农 【解析】 【详解】（1）书写时注意“端、君、坦、荡”的正确写法。 （2）书写时注意“报、春、晖、遗、尽、胡、放、歌、须、纵、酒”的正确写法。 （3）书写时注意“彩、穿、银、钲、短、笛、腔、信”的正确写法。 本答案出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。描写了农家孩童跟着大人学种瓜的天真场景，展现了孩童模仿劳作的童真趣味。 6. 请你为班级黑板报“小作家”栏目投稿，本期的主题是“我的游玩经历”。 （1）时间很短，有时却让人觉得很漫长；时间很长，有时却让人觉得短暂。游玩过程中，你有过类似的体验吗？选择一种体验，写一写。 ___________________________________________ （2）游玩过程中，你有为景物的动态之美、静态之美而惊叹的经历吗？选择一处景物，写一写。 ___________________________________________ 【答案】 ①. 感觉时间很慢的经历：排队玩过山车时，每挪一步都像蜗牛爬。太阳晒得我直冒汗，明明只等了15分钟，却感觉等了一个世纪那么漫长！ ②. 公园的湖面傍晚特别美，一开始湖面像镜子，连岸边的柳树影子都清清楚楚。突然一群小鱼跃出水面，“扑通”一声溅起水花，波纹一圈圈荡开，柳树影子也跟着摇摇晃晃，好像在跳舞。我看得入了迷，原来湖水动起来这么有趣！ 【解析】 【详解】（1）要求结合具体游玩经历来写出时间长短与感受反差的体验。首先选定一个游玩的场景（如排队、等待、游玩某处景点等），然后写出实际时间与内心感受之间的强烈对比，可以用“短短的……却像……”等句式来强化对比效果。 如：我焦急地排着队等待入场，短短的5分钟就像过了一个世纪。 （2）在游玩过程中，选取一处景物，来写出其动态之美或静态之美，需要体现“惊叹”的感受。 如：乡下的夜晚十分美妙，池塘里的青蛙不再吝啬它的歌声，草丛里的蟋蟀不再安静地待着，叽叽呱呱好像在开一场音乐会。月亮为大地镀上了一层银色的光辉，地面上映出柳树曼妙的身姿，如镜面般的湖水也安然沉睡着。 二、阅读与欣赏 课内阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。像瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 （选自《祖父的园子》） 7. 请把文段中划线的句子摘抄下来，做到行款整齐、比较美观，有一定的速度。 ______________________________________ 8. 填空。 文段描写蝴蝶的语句非常生动，这样写的好处是：___________；从中体会到“我”的内心感受是：__________ 9. 请你做班级“读后感”分享栏的小编辑，用修改符号帮小河同学修改读后感片段中的三处错误。 读完《祖父的园子》，感受到大自然是充满生机的乐园。虽然没有文中那样自由的园子，但我周末经常总会和家人去郊游，在草地上奔跑、捉虫，也能够像文中的“我”一样亲密自然，收获快乐。 【答案】7. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 8. ①. 表现出园子的生机与自由 ②. “我”在园子里的快乐、自由与无拘无束 9. 【解析】 【导语】这段选文是《祖父的园子》中最富灵性的片段，以孩童天真视角写园中景物，语言浅白质朴却灵动鲜活。作者用拟人、排比赋予万物自由意志，花鸟虫瓜肆意生长，藏着无忧无虑的童真，也寄寓着萧红对童年、对祖父的软暖怀念，情景交融，满是纯粹治愈的力量。 【7题详解】 略。 【8题详解】 结合语段中“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”可知，句中写蝴蝶自由自在地飞来飞去，无人过问、无人约束，这样写就形象地表现了园子的自由与灵动，增强了画面感和感染力。从而表达出“我”内心对自由、自然的向往与热爱。 【9题详解】 病因一：缺少主语。应在“读完”或“感受”的前面加上主语“我”； 病因二：语意重复。句中“经常”和“总会”的意思重复，故任意删掉一个； 病因三：搭配不当。句中“亲密”与“自然”搭配不当，把“亲密”改为“亲近”。 修改后：读完《祖父的园子》，我感受到大自然是充满生机的乐园。虽然没有文中那样自由的园子，但我周末总会和家人去郊游，在草地上奔跑、捉虫，也能够像文中的“我”一样亲近自然，收获快乐。 课外阅读 歪儿 冯骥才 ①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。但坐庄可不易，一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算是歪儿！ ③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！ ④踢罐电报简直就是为我发明的——我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，矮粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起。我忽然看见：他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？ （选自《冯骥才散文精选》，有删改） 10. 随着事情的发展，故事中“我”对歪儿的态度在不断变化，以下梳理有误的一项是（ ） A. 起初歪儿坐庄时，“我”不尊重他，拿他取乐。 B. 当歪儿挨妈妈骂时，“我”对他冷漠，有点幸灾乐祸。 C. 歪儿把他的长铁罐扔下给“我们”玩，“我”对他充满愧疚。 D. 歪儿回来和“我们”玩游戏，“我”对他很爱护。 11. 第⑦自然段歪儿回到“我们”中间，“我们”都发生了变化，这种变化的主要原因是（ ） A. “我们”担心歪儿再也承受不了坐庄的苦差事，没法一起玩游戏了。 B. “我们”担心歪儿不再给我们那长长的罐儿，大家玩游戏没那么快乐。 C. 歪儿担心再次被妈妈责骂，“我们”害怕他因此体会不到游戏的快乐。 D. 歪儿从楼上扔下罐儿让“我们”明白了相互尊重和帮助才能真正体会到游戏的快乐。 12. 下面是四位同学对文章所表达的思想感情的体会，其中不准确的一项是（ ） A. 小天：这篇文章表达作者对“踢罐电报”这种游戏的热爱之情。 B. 小河：这篇文章表达作者对歪儿善良、宽容的赞美之情。 C. 小刘：这篇文章表达作者对纯真的童年生活的怀念之情。 D. 小云：这篇文章表达作者对成长过程学会尊重他人和反思自我的感悟。 13. 填空题。 （1）第③自然段“他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……”中连续用了三个“宁愿”，好处是：_________________________。 （2）第④自然段详写“我”在游戏中的迅猛威风，这样写的作用是：___________________。 14. 读下面的句子，联系上下文体会歪儿此刻的内心，写下来。 （1）终于有一天，歪儿一屁股坐在白圈里，怏怏无奈地痛哭不止…… ____________________________________ （2）他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！ ___________________________________ 15. 文章结尾提到“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”，根据你的理解和体会，回答下列问题。 （1）结合文章的内容写下你对这句话的理解。 ____________________________________ （2）你有被别人“点亮”或者“点亮”别人的经历吗？请用简洁语言写下来。 ____________________________________ 【答案】10. B 11. D 12. A 13. ①. 用排比强调歪儿对游戏的热爱，即使身体不便也甘愿参与 ②. 我的迅猛威风与歪儿的行动不便形成对比，反衬歪儿在游戏中的劣势，为后文“我”的转变做铺垫 14. ①. 运用了动作描写和神态描写的手法，通过歪儿“一屁股坐”“痛哭”等动作及“怏怏无奈”的神态，刻画他因身体缺陷被嘲笑、游戏中受挫的场景，体现歪儿被同伴捉弄后的难过与孤独。 ②. 运用神态描写“眼睛睁得很大”“目光兴奋亲热”，以及比喻修辞，把目光比作晨星，凸显歪儿被接纳后的变化，形象写出其从自卑到喜悦的心理转变，表达歪儿感受到同伴尊重与关爱后的满足。 15. ①. 每个人都有被尊重和关爱的需求，当他人给予善意时，就能点亮其内心的光芒。文中歪儿受到了伙伴们的喜爱与帮助，感到快乐，心里充满阳光，充满自信，眼睛变得又美又动人。 ②. 记得去年班上转来一个自卑的新同学，我主动带她参加朗诵比赛。当她站在领奖台上眼睛发亮的那一刻，我明白了只要有尊重和关怀，每个人都会无比快乐，会拥有一双美丽、动人的眼睛。 【解析】 【导语】这篇短文以童年游戏小事入笔，藏着细腻动人的人情温度。作者从孩童玩闹视角，写出“我们”从捉弄顽劣到愧疚共情的心态转变，歪儿的柔软宽容、伙伴间的善意流动都真实鲜活。结尾“点亮眼睛”的反问收束，淡远有深意，于日常小事里照见了人性的美好。 【10题详解】 B．结合第④自然段中“我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散”可知，当歪儿挨妈妈骂时，“我”对他不是冷漠，而是有愧疚之情。 【11题详解】 结合第⑦自然段中“大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄。有时他‘手心手背’输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。”可知，歪儿从楼上扔下罐儿让“我们”明白了相互尊重和帮助才能真正体会到游戏的快乐。 【12题详解】 A．文章主要表达的是“我们”在歪儿的影响下，学会了相互尊重和帮助，而不是对“踢罐电报”这种游戏的热爱之情。 【13题详解】 （1）结合第③自然段“他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……”可知，句子连用了三个“宁愿……”的句式，故运用了排比的句式，其作用是增强语势，强调歪儿对“踢罐电报”游戏的热爱——尽管坐庄是“苦差事”（跑起来打斜、累得跌跌撞撞），但他依然愿意参与，突出他对游戏的执着。 （2）第④自然段中“踢罐电报简直就是为我发明的——我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，‘叭’的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢”可知，通过“我”的优势（跑得快、踢得远），反衬出歪儿的劣势（跑起来打斜、追罐儿困难）；同时，“我”的“得意非凡”与歪儿的“疲于奔命”形成对比，为后文“我”看到歪儿扔罐儿后的“内疚”作铺垫，推动情节发展。 【14题详解】 （1）结合句子“终于有一天，歪儿一屁股坐在白圈里，怏怏无奈地痛哭不止……”中“坐在白圈里”“痛哭不止”可知，抓住了歪儿的动作进行描写，写出了他在游戏中的表现不佳，总是被“我”和其他小伙伴捉弄，这让他感到很无奈和沮丧。 （2）结合句子“他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！”中“目光兴奋、亲热、满足”可知，抓住了歪儿的神态进行描写，说明他感受到了大家的关爱和尊重，他的内心变得明亮和快乐了。 【15题详解】 （1）结合第③自然段中“眼睛总像睁不开”，第⑦自然段中“大家尽力不叫他坐庄”“大家相互配合，心领神会，作假成真”“他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！”可知，歪儿原本“眯颖的小眼睛”“目光黯淡”，但当大家“不约而同地等待他、不让他坐庄”时，他“那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮”。句中的“眼睛”象征“心灵的美好”，“点亮”指“给予关爱、尊重与理解”。句子的意思是：每个人都有内心的美好，需要他人的关爱与尊重来激发，才能展现出来。就像歪儿的眼睛，因为伙伴们的关心而变得光亮，说明“关心与尊重”能点亮他人的心灵。 （2）联系生活生活实际，来写一写“被他人点亮或点亮他人的经历”的事，需要符合“关爱、尊重他人”的主题即可。 如：我小学四年级的时候，性格内向还有点口吃，语文课从来不敢举手读课文。一次分组朗读，我的小组长主动把最简短的段落分给我，还陪着我课前反复练习，上台时一直悄悄给我比加油的手势。我顺利读完后，她带头给我鼓掌，那之后我慢慢敢开口在人前发言了，是她点亮了我怯懦自卑的心。 非连续性文本阅读。 本学期，我们开展了关于汉字的综合性学习活动，下面让我们一起来了解“智”字的文化。 材料一：汉语盘点，是国内具有影响力的文化品牌活动，以盘点年度字词的方式为过去的一年作总结，已走入了第十二个年头。它以鲜活的形态记录着时代和文化的递变轨迹，它在凝聚汉语同心力、传承中华文化，坚定文化自信，推动文化繁荣等方面发挥着积极的作用。 12月21日，汉语盘点2017揭晓仪式在北京举行。“智”当选国际字。“能处事物为智。”人类将自身的智慧注入机器，全球制造业开始迈入智能化时代。可以预见，人类的生活将变得更加“智慧”。 （来源：光明网，2017-12-22，有删改） 材料二：“年度字词”是时代的印记，是我们共同的记忆，也是激励我们继续前行的动力源泉。 12月20日，“汉语盘点2024”活动在京揭晓“年度字词”——“智”当选2024年度国内字。字词，描绘着社会变迁。通用人工智能发展速度有多快？“智”字的当选，答案不言而喻。作为年度国内字，“智”不仅是人工智能之“智”，更代表了在这一轮科技革命中察势驭势之“智” （来源：新华社，2024-12-23有删改） 材料三：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （《杨氏之子》） 16. 下面关于三则材料的理解，说法错误的一项是（ ） A. 材料1认为“汉语盘点”活动体现了对中华文化的传承。 B. 材料2认为“智”字作为年度国内字仅仅是因为人工智能发展速度快。 C. 材料1和材料2都反映了“汉语盘点”在记录社会变迁中起到积极作用。 D. 汉字经历漫长的演变，材料3中“家禽”的意思与现代汉语中“家禽”的意思不同。 17. 你认为材料3与“智”字有关吗？说说理由。 _____________________________________ 18. 读三则材料，我们还会联想到与“智”字相关的内容，一起来梳理。 （1）联想到含“智”字的成语：_________________、_________________。 （2）从“智”字联想到的历史人物：_________________、_________________。 【答案】16. B 17. 有关。材料3中杨氏之子机智应对孔君平的调侃，体现了“智”的聪慧与敏捷。 18. ①. 足智多谋 ②. 大智若愚 ③. 诸葛亮 ④. 孔子 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读的设计十分精巧，紧扣汉字综合性学习主题，以“智”为核心串起三则材料：既有当代汉语盘点的热点文化活动，也钩连传统文言小故事，打通了“智”的古今内涵，兼具时代感与文化味，层级清晰贴合学情。 【16题详解】 B．根据材料二原文“‘智’不仅是人工智能之‘智’，更代表了在这一轮科技革命中察势驭势之‘智’”，可知“智”当选不只是因为人工智能发展快，表述错误。 【17题详解】 材料三开篇就点明杨氏子“甚聪惠”，古文中“惠”通“慧”，就是智慧的意思，杨氏子巧妙的应对正好体现了个人的智慧，因此和“智”的主题相关。 【18题详解】 填写常见的成语、熟知的历史人物即可，答案不唯一。 示例：成语：智勇双全、急中生智 历史人物：晏子、孙膑 三、表达与交流 19. 本学期，我们开展了关于汉字的综合性学习活动，你一定对汉字有了更深的了解。看到“智”“李”也许让你想起一个人，看到“趣”“奇”也许让你想起一件事，读到一则字谜也许让你想起一次活动，看到一幅书法作品也许……汉字里，有你的故事吗？请把汉字里藏着的人或事写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，写出真情实感；（3）书写工整，450字左右。 【答案】例文： 藏在“智”字里的温度 从小到大认识过几千个汉字，最让我记挂的，是“智”这个字——它藏着我去年和爷爷下象棋的故事，也藏着让我受益至今的道理。 去年暑假我迷上了象棋，跟着网课学了半个月开局，赢了小区几个同龄棋友就飘了，天天缠着下了几十年棋的爷爷要分高下。爷爷笑着摆开他那副磨得发亮的红木棋盘，说要好好试试我的“真本事”。 我抱着必胜的决心，一上来就甩出背得滚瓜烂熟的“中炮盘头马”开局，步步紧逼，没十个回合就抽掉了爷爷的一个大炮。我看着大优的盘面，得意得脚都在桌底下抖，不停催爷爷快点落子。爷爷捻着花白的胡子笑，指着棋盘边上我随手写的“智”字说：“你看这个字，上知下日，要沉得住气、慢慢琢磨才是智，急着赢可不算聪明哦。”我哪里听得进去，满脑子都是赶紧将死爷爷扬名，为了多贪一个车，我连九宫的士象都没补，直接把车沉到了对方下二路。 就是这一步冒进，让我满盘陷入被动。等爷爷调出肋车过河，配合过河卒死死卡住我帅门口的时候，我才发现自己已经没有回天的余地，最后只能投子认负。原来我只贪一时小利，一着之差，满盘皆输——这是象棋比赛里最常见也最让人遗憾的术语，那天我实实在在尝到了它的滋味。 后来爷爷跟我说，真正的智，从来不是急着抢好处，而是懂得取舍、沉得住气。现在我每次写“智”字，都会想起那天的对局，这个普通的汉字，在我心里早已经藏了沉甸甸的人生道理。 【解析】 【详解】审题：本次是自命题习作，要求写汉字里藏着的人或事。可以写看到的字让你想起的人，也可以写看到的字让你想起的一件事，还可以写读到一则字谜让你想起的一次活动，看到一幅书法作品也许……习作时必须围绕一个具体汉字展开，题目自拟，字数在450字左右。 立意：围绕一个和自身经历深度绑定的汉字，联结藏在这个汉字背后的专属记忆——或是陪伴自己的亲人师长、或是印象深刻的综合性学习活动趣事，在讲人叙事的过程中挖掘汉字本身承载的意蕴，同时抒发专属个人的真情实感，展现出汉字不只是用来交流的符号，更是承载着个人温暖记忆、联结成长感悟的文化载体，体现汉字文化贴近日常的鲜活温度。 思路： 开头：开篇点题，点出是什么字引起了我的想的事或人。 中间：具体的事例来描写，融入细节描写，把这件事例写清楚，突出其字带来的情感。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $