2026年黑龙江哈尔滨市萧红中学校中考二模语文试卷

**基本信息** 以“追寻萧红红色足迹”为主题，整合积累运用、阅读、作文模块，实现文化传承与学科能力考查的深度融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/25分|字音字形、病句修改、《水浒传》名著、口语交际、古诗文默写|结合萧红红色风骨语段设题，如第1-3题考查语言基础，第7题默写秋瑾、龚自珍等爱国诗文，渗透文化自信| |阅读|4篇/45分|《陋室铭》文言文、萧红故居说明文、《呼兰河传》现代文、《书亦有道》议论文|多文本联动，如《呼兰河传》选段与故居说明文、评论结合，分析“后花园”精神价值，培养思维能力与审美创造| |作文|2选1/50分|命题“在碰撞中成长”、材料作文（智慧解决矛盾）|引导学生结合成长体验与社会思考，如命题作文关注认知冲突中的蜕变，材料作文强调利他共赢，落实语言运用与思维能力|

自信来自于实力，实力来自于努力 萧红中学九学年（下） 语文 学科·周阶梯 考试时长： 120分钟 试卷满分： 120分 （★ 同学们，请将所有试题答案完整书写在“答题卡”上，否则无效。★） 萧红中学九年级开展“追寻萧红红色足迹，传承文人革命风骨”主题活动，请你完成下列任务。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，回答1——3题 萧红的红色风骨熠熠生辉，黑土地文脉绵廷不绝，镌刻着这位文坛天骄对故土家国的挚爱. 在山河飘摇的乱世之中，萧红以笔为戈、以文为刃，用笔墨抒写家国沧桑、唤醒民众，铸就不朽的文人革命精神。萧红的革命精神，是血雨腥风里用初心坚守的担当。面对家国危亡的困境，萧红没有袖手旁观，没有在命运的诘难下退缩。她笔耕不缀，以文字为铠甲抵御乱世阴霾，用篇章呐喊光明正义，她留下的文字力量振聋发聩，建立的丰功伟迹永载史册，光照千秋。 1.（3 分）语段中加点字注音正确的一项是 （ ） A.镌刻（juàn） B.天骄（jiāo） C.挚爱（chì） D.诘难（nán） 2.（3 分）语段中画横线的词语没有错别字的一项是 （ ） A. 绵廷不绝 B. 袖手旁观 C. 笔耕不缀 D. 丰功伟迹 3.（3 分）参观萧红故居后，四位同学写的感受都有病句，下列修改不正确的一项是 （ ） A. 通过参观萧红故居的活动，让我真切感受到前辈文人炽热的家国情怀。 （删去“通过”或删去“让”） B. 我瞻仰了萧红先生坚守初心、以笔救国的动人事迹。 （把“瞻仰”改为“拜谒”） C. 萧红身处逆境仍奋勇抗争的精神，让我内心由衷敬佩。 （删去“内心”） D. 萧红是民国最著名的四大才女之一，被誉为 30 年代 “文学洛神”。 （删去“最”） 4． （3分）渲琦同学在阅读《水浒传》时，经过梳理与探究，她发现小说中的环境描写能起 到推动情节发展、彰显人物性格的作用。以下是她梳理的笔记，请你选择填写笔记空白处内容恰当的一项 （ ） 林冲：山神庙知阴谋 ① 景 ③ 荒郊野外 ② 吴用：智取生辰纲 A.①风雨交加 ②炎天暑月 ③李逵：沂岭杀四虎 B.①风雪交加 ②秋高气爽 ③武松：景阳冈打虎 C.①风雪交加 ②烈日炎炎 ③武松：景阳冈打虎 D.①风雨交加 ②路冷霜寒 ③鲁智深：大闹野猪林 5.（3分）有参观萧红故居的参观者问讲解员王然：“‘萧红故居纪念馆研学’这么好的活动，为什么只允许1600人预约报名？预约名额那么难抢，真是太为难人了！” 下列回答最准确、得体的一项是 （ 　　） A．对不起，我只是个公益讲解员，不清楚您的问题，没办法回答您。 B．对不起，给您添麻烦了。您反馈的问题我会及时转告给相关部门。 C．这项活动已举办六年了，一直这么安排，别人也没觉得有问题啊！ D．1600个名额已经不少了，就努力抢票吧，有什么可抱怨的。 6． （3分）动员会上，班长凯琳介绍了此次活动的意义。下面衔接最合理的一项是 （　　 ） 学校开展的 “追寻萧红红色足迹，传承文人革命风骨” 主题活动是一种新型教育模式。它以萧红的革命历史、革命事迹和革命精神为载体，通过组织学生实地调研、参观考察、聆听讲解等实践活动，让学生 ， ， ，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄力量。 A.让学生体悟革命先辈的英雄事迹 树立历史责任与使命意识 激发学生的民族自豪感 B.激发学生的民族自豪感 让学生体悟革命先辈的英雄事迹 树立历史责任与使命意识 C.树立历史责任与使命意识 让学生体悟革命先辈的英雄事迹 激发学生的民族自豪感 D.让学生体悟革命先辈的英雄事迹 激发学生的民族自豪感 树立历史责任与使命意识 7.（7分）按教材原文填空。 游览红色圣地，积累爱国诗文。华阳同学写了活动感受，请你帮助她补全内容。 今天我们来到萧红故居，回望峥嵘岁月，曾经的萧红处于如秋瑾在《满江红》中所说的“ ①， 八年风味徒思浙 ”四面受敌、孤立无援的境地；她在生命和民族大义面前，义无反顾地做出了如龚自珍在《己亥杂诗》中所说“ ② ， ③ ”的选择；我们仿佛看到像萧红一样的先烈们驰骋疆场，宛如辛弃疾笔下所描写的“马作的卢飞快， ④ ”那样英勇地与敌人进行激烈战斗；如果你也身处其中，是否也会热血澎湃，抒发如苏轼“ ⑤ ， 西北望，射天狼”般杀敌卫国的豪情壮志呢？今天我们作为新时代的青年，更要胸怀家国、勇担使命，以天下为己任，像范仲淹在《岳阳楼记》中所言：“ ⑥ ， ⑦ ”，把个人理想融入国家发展，立志为民族复兴贡献力量。 二、阅读（45分） （一）阅读《陋室铭》，回答8—10题。（10分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 8.（3分）为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 有仙则名 语境推测法：联系上下文推测 名： 可以调素琴 查阅词典法：①和谐，协调②调弄，弹奏③调节，调剂 调： 无案牍之劳形 成语借鉴法：形单影只 形： 9.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2） 孔子云：何陋之有？ 10. （3分）结合下面链接材料分析，刘禹锡的《陋室铭》与《秋词（其一）》，都展现了诗人独特的精神世界。《陋室铭》的独特体现在“________________，________________。”（用文章原句回答）；《秋词》的独特体现在打破悲秋传统，抒发积极向上的豪情。两则作品均体现出作者 的人生境界，文辞简洁却意蕴深远。 【链接材料】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 驻足呼兰故居旧址，追忆才女报国初心 ；品读呼兰传世笔墨，承袭文人铁血风骨。 （2） 阅读下面的文本，回答11—14题。（10分） 萧红故居位于黑龙江省哈尔滨市呼兰区萧红大道 228 号，是中国现代著名女作家萧红的出生地。这里现为国家 AA 级旅游景区、黑龙江省文物保护单位，也是全国优秀社会教育基地及省、市级爱国主义教育基地。 故居始建于清光绪三十四年（1908 年），是融合中原四合院与东北传统民宅风格的建筑群，兼具北方满族八旗式宅院特色，青砖青瓦、土木结构，是呼兰河畔保存完好的清末民初建筑代表。故居占地面积 7125 平方米，现存房舍 32 间，分东西两院：东院为萧红家族自住区，设有正房、厢房与知名的后花园；西院原是出租院落，如今改造成各类主题展馆。 故居内知名景观景点众多。东院正房北侧的后花园占地近 2000 平方米，是《呼兰河传》中重点描绘的场所，也是萧红童年的乐园。园内依照原貌栽种榆树、丁香等树木，还设立萧红与祖父的雕像，还原了书中诗意场景。前庭院中央立有 1991 年落成的萧红全身玻璃钢塑像，塑像高 2 米、体宽 0.83 米，塑造出她执笔阅读的模样。 萧红故居如一座鲜活的文化宝库，蕴藏着丰厚的价值。文学价值方面，这里是萧红文学创作的摇篮，她的童年经历成为《呼兰河传》等作品的核心素材，故居是研究萧红生平、作品以及中国现代女性文学的珍贵实物资料。建筑价值方面，作为典型清末八旗式宅院，它融合南北建筑特色，青砖土木的构造、花式窗格、南北结合的大门等细节，既体现北方满族民居特征，也反映了当时的建筑艺术与社会生活风貌。 11.（2分）文中说萧红故居 “蕴藏着丰厚的价值”，都蕴含哪些价值？ 12.（2分）指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） （1）前庭院中央立有 1991 年落成的萧红全身玻璃钢塑像，塑像高 2 米、体宽 0.83 米，塑造出她执笔阅读的模样。 （ ） （2）这里是萧红文学创作的摇篮，她的童年经历成为《呼兰河传》等作品的核心素材。 （ ） 13.（3 分）结合文本说说，萧红故居的建筑具备怎样的特点？ 14. （3分）后花园为什么成为萧红故居极具代表性的景观？请结合文本简要作答。 （三）阅读下面的文本，完成15——19题。（15分） 文本一： 呼兰河传 ①呼兰河这小城里边住着我的祖父。 ②我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了 ③我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 ④祖父一天都在花园里边，我也跟着祖父在花园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。 ⑤祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ⑥等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷穗是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。 ⑦一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。 ⑧黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱。 ⑨玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。” ⑩花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。 ⑪要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 ⑫玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 只是天空蓝悠悠的，又高又远。 ⑬我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 ⑭就这样一天一天地，祖父，花园，我，这三样是一样也不可缺少的。 ⑮刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。 ⑯偏偏这花园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了，黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它们摧残了似的。 （节选自萧红《呼兰河传》选文有改动） ［注］这部作品创作于1940年，当时正值抗日战争最艰苦的阶段，萧红身处香港，远离家乡，这让她更加思念家乡和童年生活。萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。 文本二： ①炽烈纯真为自由:萧红作品中的意象抒写。 ②长篇小说《呼兰河传》饱含着萧红对载满她童年记忆的呼兰城的深情回望。在童年成长的黑土地上，“后花园”是萧红的诗意家园。如同鲁迅笔下著名的百草园一般，后花园中的植物生命力旺盛，倭瓜、黄瓜和玉米“想怎么长就怎么长”,彼时的小萧红“腿也好似非跳不可了”。 ③呼兰城中的“后花园”承载着萧红和祖父一同度过的温暖时光，是她心中无法剥夺的精神世界。 ④在这样亦真亦幻的理想世界中，萧红在大自然里肆意感悟着自由的真谛。对植物的多次书写，体现了萧红的平等意识。在她的笔下，植物都变得灵动起来。萧红将身边自然生灵与自身生命性情融为一体，达到 “物我情契” 之境，既心怀对自然的崇敬与热爱，也由衷赞赏并追寻万物蓬勃的生命力。 ⑤长大后的萧红尽管历经沧桑坎坷，寂寞中却依旧葆有童年时的热烈与纯真，她的生命也如笔下旺盛生长的植物一般，在文字的书写与传播中留给读者永不逝去的文学记忆。 （节选自山西大同大学文学院高珊《炽烈纯真为自由:萧红作品中的意象抒写》） 15.（3分）文本一的童趣往往通过细节体现出来，请结合文本一的内容填写下面的表格。 角度 细节体现 儿童特点 自己行为 拿着水瓢把水扬向天空，大声喊 “下雨了，下雨了”。 （1） 模仿大人 （2） 活泼调皮 面对动植物 （3） 热爱自然 16.（3分）文本二称“后花园”是萧红的“精神世界”，结合文本一中后花园内容，从祖父这一角度简要分析原因。 17.（3分）文本一的第⑮段中童年的萧红感受到“寂寞”，文本二的第⑤段中评价长大后的萧红是“寂寞”的，请结合两则文本和写作背景简要分析这种“寂寞”产生的原因。 18.（3分）理解文本一中画线句子 “一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。” 的含义。 19.（3分）文本二中指出，萧红通过 "对植物的多次书写，体现了平等意识。”结合文本一第⑫段具体内容分析这种平等意识。 (四)阅读《书亦有道》，回答20—23题。(10分) 书亦有道 ①书法艺术和书写者的人格性情是紧镶密嵌地成为浑圆一体——书法艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为书法艺术的最终目的和内在灵魂。人们常说“书如其人”，一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地体现在笔下。 ②带着这样的思索，让我们到浩瀚的书法历史中去求证，去发现那沉寂千年的墨迹背后灵动而鲜活的生命形象。 ③唐代书法家颜真卿，家世显赫，诗礼传家。颜真卿中年时遇上了“安史之乱”，在大唐江山岌岌可危之际，作为平原太守，他率先起兵，高举讨逆大旗，一家三十余口，先后殉国。 ④安史之乱平定，颜真卿满怀悲伤地设酒祭奠死难的亲人，写下了震烁古今的《祭侄文稿》。原本一篇普普通通的祭文，居然写得那样奇崛雄健、浩气充盈，达到了超神入圣的境界，被后人誉为“天下第二行书”。 ⑤颜真卿忠义节烈，舍生取义,他的书法也一如忠臣烈士，庙堂之气十足。书法极具象征性，看到颜体楷书，自然使人联想到像他这样的忠臣良将。后人评价颜体楷书正像“关羽坐帐，正气逼人”。国人的视觉联想如此丰富，居然把方块字和人物的形象联系起来。孟子说：大丈夫“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。关羽是忠义楷模、仁勇化身，这和颜真卿的满门忠烈、舍生取义是一脉相承的。颜真卿堂堂正正的楷书和关公那种威武不能屈的意象叠加起来，儒家学说的伦理道德就这样在一个个的方块字上显现出来了。 ⑥明代著名思想家、书法家傅山作诗告诫他的子孙，“作字先作人，人奇字自古。平原（1）气在中，毛颖足吞虏（2）”。在此，他提出了“作字先作人”的观点，并告诉他的后人，在学习颜真卿书法之前，必须要先学习他的做人。 ⑦古代书法的精神，最感染人的就是书写者的精神。在作品里所流露出来的那种激动人心、感人至深，与千古人同此心的东西。我以为那才是中国书法艺术的灵魂，那才是中国书法艺术最动人的因素。 【注释】（1）平原，指颜真卿，因为他任平原太守，所以被称为“颜平原”。也因他曾被封为鲁郡开国公，也被称为“颜鲁公”。（2）毛颖，毛笔的雅称、代称。出自唐代韩愈《毛颖传》。 20.(3分)文章开篇的“书如其人”，在本文中的具体含义是什么？ 21. (2分)请依次指出文中画线句运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）安史之乱平定，颜真卿满怀悲伤地设酒祭奠死难的亲人，写下了震烁古今的《祭侄文稿》。 （ ） （2）孟子说：大丈夫“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 （ ） 22.（3分）请用平实的语言翻译第⑥自然段中画横线的诗句并分析作用。 23.（2分）文章第⑤段中“后人评价颜体楷书正像‘关羽坐帐，正气逼人’”的原因有哪些？ 三、作文（50分） 24．从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 “碰撞” 本义是物体相互撞击。清泉和石头的碰撞，撞出的是一曲泠泠作响的自然之歌；清风和林木的碰撞，撞出的是一阵簌簌轻扬的林间乐章。人与人相处，难免有想法的差异、观念的不同；行走世间，我们也常会面临内心的纠结、认知的冲突。 这些正是成长路上独有的历练。在一次次碰撞中，我们学会理解、懂得明辨、突破自我……碰撞过后的蜕变与收获，让我们一步步走向成熟。 请以 “在碰撞中成长” 为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 (2)给材料作文 一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。 忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人，我可以给你一个更好的主意。” 牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只可爱的小羊羔给猎户的三个儿子。孩子们如获至宝。因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。 这个故事至少给我们这样一些启示：要学会运用智慧解决问题；利他才会利已；舍得付出，方能收获共赢；以善意化解矛盾，包容退让远胜强硬对抗；方法得当，则事半功倍。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 萧红中学九学年（下） 语文 学科·周阶梯答案 一、积累与运用（33分） 1. （3分）字音题 答案：B 2. （3分）字形题 答案：B 3. （3分）病句修改不正确 答案：B 4. （3分）名著选择题 答案：C 5. （3分）口语交际得体选项 答案：B 6. （3分）语句逻辑排序 答案：D 7. （7分）古诗文默写 ① 四面歌残终破楚 ② 落红不是无情物 ③ 化作春泥更护花 ④ 弓如霹雳弦惊 ⑤ 会挽雕弓如满月 ⑥ 先天下之忧而忧 ⑦ 后天下之乐而乐 二、阅读（45分） （一）阅读《陋室铭》，回答8—10题。（10分） 8.（3 分）名：出名，有名 调：②（调弄，弹奏） 形：形体，躯体 9.（4 分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）孔子说：“有什么简陋的呢？” 10.（3 分）（1）斯是陋室，惟吾德馨 （2）人生境界：高洁傲岸、豁达乐观、不随波逐流（答出核心意思即可） （二）阅读《萧红故居》，回答11—14题。（10分） 11.（2分）文中说萧红故居 “蕴藏着丰厚的价值”，都蕴含哪些价值？ 参考答案：文学价值、建筑价值。 12.（2分）指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） 答案：（1）列数字 （2）打比方 13.（3 分）结合文本说说，萧红故居的建筑具备怎样的特点？ 参考答案：整体是清末北方满族八旗式宅院，融合中原四合院与东北传统民宅风格，采用青砖青瓦、土木结构；门窗、大门设计巧妙，兼具南北建筑特色，建筑细节极具地域与时代特色。 14. （3分）后花园为什么成为萧红故居极具代表性的景观？请结合文本简要作答。 参考答案：后花园是萧红童年的乐园，也是《呼兰河传》中重点描绘的经典场景；如今园内还原旧时景致，设置相关雕像，重现了书中的诗意画面，是连接萧红本人与其文学作品的重要实景。 （三）阅读下面的文本，完成15——19题。（15分） 15.（3分）文本一的童趣往往通过细节体现出来，请结合文本一的内容填写下面的表格。 参考答案（1）天真烂漫，有浪漫想象力 （2）跟着祖父栽花拔草、种菜铲地，学着大人模样干活，肆意瞎闹 （3）追逐蜻蜓、采摘瓜果、捕捉小虫，沉醉在自然万物之中 16.（3分）文本二称“后花园”是萧红的“精神世界”，结合文本一，从“后花园”中祖父角度简要分析原因。 参考答案：①祖父常年在花园劳作，时刻陪伴 “我”，包容 “我” 各种顽皮胡闹，让后花园盛满无忧无虑的童年欢乐；祖父耐心教 “我” 分辨庄稼，温和慈祥，他的温情为后花园赋予温暖底色。身处战乱漂泊异乡的萧红，依靠这段温暖回忆慰藉心灵，后花园由此成为她的精神世界。 17.（3分）文本一的第⑮段中童年的萧红感受到“寂寞”，文本二的第④段中评价长大后的萧红是“寂寞”的，请结合两则文本和写作背景简要分析这种“寂寞”产生的原因。 参考答案： ①童年萧红感到寂寞的原因：一是因为有时天气不好，没有去处，没有玩的。 二是季节的更替，冬天的到来，让曾经热闹的、趣味无限的花园也变得了无意趣，让人感到失落和寂寞。 ②长大的萧红感到寂寞的原因：萧红在创作《呼兰河传》时“正值抗日战争最艰苦的阶段”，国家战乱。此时的她远离家乡。萧红以自己的家乡与童年生活为原型创作，实则对家乡和亲人的思念和对童年生活在呼兰河城快乐美好生活的怀念。因国家战乱，流寓他乡，思念亲人等郁闷的情绪交织在一起，文章透露出深深的寂寞感。 18.（3分）理解文本一中画线句子 “一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。” 的含义。 参考答案：园子里的动植物顺应天性、自在生长，不受拘束，充满生机活力。 童年的 “我” 在祖父的园子像动植物那样自在随心、无拘无束、快乐自由的生活着， 现在的“我”面对战乱，漂泊异乡，内心满是压抑孤寂,多希望再有安宁自由、美好本真生活。 19.（3分）文本二中指出，萧红通过 "对植物的多次书写，体现了平等意识。”结合文本一第⑫段具体内分析这种平等意识。 参考答案： ① 作者将花草、庄稼、蝴蝶等世间万物都视作独立鲜活的生命，平等看待，不分尊卑； ② 文中万物皆能顺从本心自由生长、随意往来，不受人为束缚与管控，拥有同等自在的权利； ③ 童年视角纯真纯粹，心怀赤诚，发自内心尊重大自然里的每一种生灵； ④ 身处纷乱战火之中，作者向往安宁自由的生活，借万物无拘无束的生存状态，寄托自己众生平等、尊重一切生命的精神追求。 （四）阅读《书亦有道》，回答20—23题。(11分) 20.(3分)文章开篇的“书如其人”，在本文中的具体含义是什么？ 参考答案：书法艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为书法艺术的最终目的和内在灵魂。 (或答“如其学，如其才，如其志。总之曰如其人。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地休现在笔下。”均可。） 21.(2分)举例论证 道理论证 22.（3分）请用平实的语言翻译第⑥自然段中画横线的诗句并分析作用。 参考答案：只要有颜平原（颜真卿）的正气在胸，哪怕只有一支毛笔在手，也足以气吞强虏。论证了“在学习颜真卿书法之前，必须要先学习他的做人。”（“作字先作人”）的道理。 23.（3分）文章第⑤段中“后人评价颜体楷书正像‘关羽坐帐，正气逼人’”的原因有哪些？ 参考答案：颜真卿满门忠烈、舍生取义，一身忠义刚正的气节；颜体楷书方正雄浑、浩气充盈，自带刚直庄严的庙堂正气；关羽是忠义威武的代表，二者精神内核一致，观者看到颜字便能联想到关羽一身凛然正气。 第 5 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $