湖北襄阳市第二十七中学2025-2026学年八年级下学期语文6月阶段学情自测

**基本信息** 立足八年级学情，以自然人文素材与生活实践为载体，通过《壶口瀑布》《各拉丹冬》等文本考查语言运用与思维能力，强化文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题20分|字音、字形、默写等|基础巩固，如《诗经》《小石潭记》默写| |古诗文阅读|7题16分|实词、翻译、赏析|文化传承，如《北冥有鱼》鹏形象启示| |现代文阅读|10题34分|内容概括、词句赏析|思维能力，如《大自然的语言》说明方法分析| |综合性学习|1题6分|标语拟写、活动设计|社会热点，结合“低碳生活”主题| |作文|1题50分|半命题记叙文|生活体验，补题“成长，从____开始”引导真情实感|

湖北省襄阳市第二十七中学2025-2026学年八年级下学期6月语文试题 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大题，24小题。 2. 答题前，请将学校、姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3. 所有答案必须用黑色签字笔写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 1.（2分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（     ） A. 寒噤（jìn） 斡旋（wò） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 褶皱（zhě） 龟裂（jūn） 追溯（sù） 销声匿迹（nì） C. 两栖（xī） 追溯（shuò） 狩猎（shòu） 目眩神迷（xuàn） D. 雾霭（ǎi） 缄默（jiāng） 农谚（yàn） 草长莺飞（yīng） 2.（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是（     ） A. 恬静 脑畔 海枯石烂 人情事故 B. 燎原 怅惘 叹为观止 奇伟磅礴 C. 严峻 晦暗 戛然而止 消声匿迹 D. 嘱咐 偏辟 周而复始 大彻大悟 3.（2分）下列句子中画线成语使用正确的一项是（     ） A. 课堂上，老师提出问题后，同学们立即目空一切，纷纷举手回答。 B. 襄阳古城历史悠久，每一条老街、每一块青砖都叹为观止，令人流连忘返。 C. 他在演讲比赛中强词夺理，凭借严密的逻辑和精彩的表达赢得了阵阵掌声。 D. 大自然周而复始地更替着四季，春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天银装素裹。 4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（     ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。 D. 襄阳开展 “礼让斑马线” 活动以来，交通秩序得到很大提高。 5.（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（     ） ① “低碳生活” 作为一种生活方式，代表着一种更健康、更自然的生活态度。 ②低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放。 ③低碳生活可以理解为：低能量、低消耗、低开支。 ④低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。 ⑤因此，我们每个人都应该从点滴做起，践行低碳生活。 A. ②③①④⑤ B. ②①③⑤④ C. ③①②④⑤ D. ③②①⑤④ 6.（10分）古诗文默写 （1）求之不得，_____________。（《诗经·关雎》） （2）_____________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （3）《小石潭记》中写潭中鱼动静相宜、活灵活现的句子是：__________，________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情可以跨越时空的千古名句是：________，________。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：________，________！ 二、阅读理解（50分） （一）古诗文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成7-11题。（12分） 【甲文】北冥有鱼（节选） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙文】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ 7.（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A. 怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀） B. 去以六月息者也（气息，这里指风） C. 不知其旨也（味美） D. 教学相长也（增长，促进） 8.（2分）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A. 其名为鲲 / 其此之谓乎 B. 化而为鸟 / 学学半 C. 其翼若垂天之云 / 生物之以息相吹也 D. 是鸟也 / 是故学然后知不足 9.（2分）下列对文章理解有误的一项是（     ） A. 【甲文】开篇描绘了鲲鹏的硕大无比，体现了《庄子》想象雄奇、意境开阔的特点。 B. 【甲文】中 “野马也，尘埃也，生物之以息相吹也” 一句，阐述了万物皆有所凭借的道理。 C. 【乙文】从 “嘉肴” 写起，运用了类比论证的方法，引出 “虽有至道，弗学，不知其善” 的观点。 D. 【乙文】中 “教学相长” 的意思是 “教和学互相促进”，强调了教师的教导是学生成长的唯一途径。 10.（4分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 11.（2分）【甲文】中 “鹏” 的形象对后世影响深远，请结合文章内容，说说你从 “鹏” 的形象中获得了怎样的人生启示？ 阅读下面古诗，完成12-13题。（4分） 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12.（2分）请简要赏析诗中 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 这两句诗。 13.（2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）现代文阅读（34分） 阅读下面文章，完成14-17题。（13分） 壶口瀑布（节选） 梁衡 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 14.（3分）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 15.（3分）赏析文中画线句子的表达效果。 “不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 16.（3分）文中写 “我” 观察脚下的石，有什么作用？ 17.（4分）结合选文，谈谈你对 “黄河被压迫竟会这样怒不可遏” 这句话的理解。 阅读下面文章，完成18-21题。（13分） 在长江源头各拉丹冬（节选） 马丽华 在各拉丹冬以东几公里处，长江的上游——沱沱河静静地流淌着。这里的景色十分奇异：大地是起 伏的、圆润的、粗砺的，像一幅巨大的抽象画。没有一棵树，没有一棵草，只有永恒的冰雪和裸 露的岩石。我们置身于一个银白的世界里，四周的雪山在阳光下闪耀着刺眼的光芒。脚下的冰 川，据说有几十米厚，踩在上面，能听到远古的声响。冰川上布满了裂缝，深不见底，让人心惊 肉跳。但就在这死亡般的寂静中，我仿佛听到了生命的律动。这亘古的冰雪，是长江的源头，是 中华民族的母亲河最初的襁褓。站在这里，我感受到了时间的悠远和空间的宏大，也感受到了生 命的神圣和庄严。 18.（3分）请简要概括选文中各拉丹冬的景物特征。 19.（3分）赏析文中画线句子的表达效果。 “没有一棵树，没有一棵草，只有永恒的冰雪和裸露的岩石。” 20.（3分）作者为什么说站在这里 “感受到了生命的神圣和庄严”？ 21.（4分）选文第7段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ 阅读下面文章，完成22-23题。（8分） 大自然的语言（节选） 竺可桢 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因 季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在 春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月 初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而 寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大 连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要 到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 22.（3分）请概括选文说明的主要内容。 23.（5分）选文运用了哪些说明方法？请举例说明并分析其作用。（至少写出两种） （三）综合性学习（6分） 24.（6分）为响应学校“倡导低碳生活”的号召，八年级（1）班准备开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（4分） 三、作文（50分） 25.（50分）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战。有时候，我们需要独自面对；有时候，我们需要他人的帮助和支持；有时候，我们还需要学会放下。成长，就是在一次次经历中，学会坚强，学会感恩，学会取舍。 请以“成长，从_____开始”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）先将题目补充完整，然后作文； （2）结合自己的生活经历和感悟，写出真情实感； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）不少于600字； （5）书写工整，卷面整洁。 温馨提示： 请仔细检查，确保答题卡信息填写正确，所有答案写在答题卡相应区域内。 --- 密封线内不要答题 --- --- 密封线内不要答题 --- --- 密封线内不要答题 --- （试卷完） 参考答案及详解 一、积累与运用（20分） 1.（2分）B 【解析】A项 “戛然而止” 的 “戛” 应读作 “jiá”；C项 “两栖” 的 “栖” 应读作 “qī”，“追溯”的 “溯” 应读作 “sù”；D项 “缄默” 的 “缄” 应读作 “jiān”。B项全部正确。 难度系数：容易 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意区分形近字的读音，如 “戛” 与 “嘎”。 2.（2分）B 【解析】A项 “人情事故” 应为 “人情世故”；C项 “消声匿迹” 应为 “销声匿迹”；D项 “偏辟”应为 “偏僻”。B项全部正确。 难度系数：容易 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意同音形近字的辨析，“世” 与 “事”，“销” 与 “消”，“僻” 与 “辟”。 3.（2分）D 【解析】A项 “目空一切” 形容狂妄自大，看不起别人，与语境 “积极回答问题” 不符；B项 “叹为观止” 指赞美所见到的事物好到了极点，通常用于形容看到的事物非常美好，不能用来形容“青砖” 本身；C项 “强词夺理” 指无理强辩，明明没理硬说有理，含贬义，与 “凭借严密的逻辑” 矛盾。D项 “周而复始” 指循环往复，形容四季更替正确。 难度系数：中等 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意成语的感情色彩和使用对象，避免褒贬误用。 4.（2分）C 【解析】A项 “通过” 和 “使” 同时使用，导致主语缺失，应删除其一；B项 “防止” 和 “不” 同时使用，导致否定不当，应删除 “不”；D项 “秩序” 与 “提高” 搭配不当，应为 “得到改善” 或 “显著提高”。C项表述正确。 难度系数：中等 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意句子成分是否完整，以及关联词、否定词的使用是否恰当。 5.（2分）A 【解析】本题主要考查语序的连贯性。根据语意逻辑，应先给出 “低碳生活” 的定义（②），再阐述其内涵（③），然后说明其意义和定位（①、④），最后提出倡议（⑤）。因此，正确顺序为②③①④⑤。 难度系数：中等 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意句与句之间的逻辑关系，寻找关键词的先后顺序。 6.（10分） （1）寤寐思服（2分） （2）蒹葭苍苍（2分） （3）佁然不动，俶尔远逝（2分） （4）海内存知己，天涯若比邻（2分） （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（2分） 难度系数：容易 评分标准： 每空1分，共10分。错字、漏字、添字、别字均不得分。 易错点： 注意易错字的书写，如 “寤寐”“蒹葭”“俶”“天涯”。 二、阅读理解（50分） （一）古诗文阅读（16分） 7.（2分）D 【解析】“教学相长”中的“长”应解释为“促进”，而非“增长”。A、B、C项解释准确。 难度系数：容易 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 【答题思路】本题主要考查文言实词的含义。 8.（2分）D 【解析】D项中两个“是”均为指示代词，意为“这”。A项“其”前者为代词“它的”，后者为语气副词“大概”；B项“为”前者为动词“成为”，后者通“敩”，意为“教”；C项“之”前者为助词“的”，后者为结构助词，用于主谓之间取消句子独立性。 难度系数：中等 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 【答题思路】本题需要结合语境判断虚词的意义和用法。 9.（2分）D 【解析】D项中“强调教师的教导是学生成长的唯一途径”表述过于绝对，“教学相长”是指“教”和“学”互相促进，强调的是一种学习方式。A、B、C项理解正确。 难度系数：较难 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 【答题思路】本题考查对文章主旨的理解和概括能力。 10.（4分） （1）大鹏鸟迁徙到南方的大海的时候，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空。 （2）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。 难度系数：中等 评分标准： 每题2分。关键词翻译准确得1分，语句通顺得1分。 （1）关键点：“徙”（迁徙）、“水击”（拍击水面）、“抟”（盘旋飞翔）、“扶摇”（旋风）。 （2）关键点：“自反”（自我反思）、“困”（困惑）、“自强”（自我勉励）。 易错点： “水击”容易被误译为“在水里打击”；“自强”容易误译为“自认为强”。 11.（2分） 示例：①从 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里” 可以看出，大鹏鸟志向高远、奋发有为。这启示我们要树立远大理想，并为之不懈努力。 ②从原文 “去以六月息者也” 可知，大鹏鸟也需要借助风力才能高飞。这启示我们，任何伟大的成功都离不开外在条件的支持和自身的积累。 难度系数：中等 评分标准：答出一点启示得1分，意思对即可。必须结合文章内容，0.5分；表达流畅得0.5分。共2分。 【答题思路】本题为开放性试题，需要从大鹏鸟的形象（如：大、高飞、有所凭借等）中提炼出人生哲理。 12.（2分） 示例：这两句诗运用了 “广厦”“天下寒士” 等意象和 “大庇”“俱欢颜” 等词语，直抒胸臆，表达了诗人希望有千万间宽敞大屋庇护天下贫寒之士的崇高理想。这种推己及人、心怀天下的博大胸襟，体现了杜甫心系苍生的圣哲情怀。 难度系数：中等 【答题思路】赏析诗句可以从修辞、句式、表现手法、思想感情等角度切入。 评分标准：答出表现手法（直抒胸臆）或意象分析得1分；答出思想感情（推己及人、忧国忧民）得1分。 13.（2分） 表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民，以及愿为天下苍生牺牲自我的崇高思想感情。 难度系数：容易 评分标准：答出 “关心民生” 或 “忧国忧民” 得1分；答出 “愿为天下苍生牺牲自我” 或 “博大胸襟” 得1分。 （二）现代文阅读（34分） 14.（3分） 作者详写了壶口瀑布的水势（其雄浑壮阔、形态多样）和脚下被水凿蚀的岩石特点，并由此引出对黄河刚柔相济、百折不挠精神的感悟。 难度系数：中等 评分标准：答出 “水的特点和形态” 得1分，答出 “岩石特点” 或 “黄河精神” 得1分，语句通顺得1分。共3分。 【答题思路】概括内容要抓住文章的主要描述对象和核心事件。 15.（3分） 运用了比喻的修辞手法（或 “侧面烘托”），将洪流比作 “钢板出轧”，生动形象地写出了黄河水在壶口被挤压后，变得沉重、猛烈、坚不可摧的特点，表现了黄河水强大的力量感和坚韧不拔的性格。 难度系数：中等 评分标准：指出修辞手法（比喻）得1分，分析无到 “沉重/猛烈/有力” 等关键词得1分，提到 “表现力量” 或 “性格” 得1分。 【答题思路】赏析句子可以从修辞、用词、表现手法等角度分析，并扣住其作用。 16.（3分） 写 “脚底下的石” 被水凿得 “窟窟窍窍”，为下文由水及石、由自然现象到哲理感悟的过渡作铺垫。通过描写岩石的坚不可摧，更加突出了黄河水坚韧不拔、以柔克刚的精神品格，深化了主题。 难度系数：中等 评分标准：答出 “为下文做铺垫” 或 “引起下文” 得1分；答出 “突出黄河性格” 或 “深化主题” 得1分；语言表述通顺得1分。共3分。 【答题思路】段落或内容的作用，可从内容和结构两个维度分析。 17.（4分） 这句话采用拟人的修辞手法（1分），表面上写黄河水被狭窄的壶口 “压迫” 后表现出 “怒不可遏” 的狂怒景象（1分），实际上赞颂了中华民族在艰难困苦面前绝不屈服、奋力抗争的伟大精神（1分）。作者托物言志，借黄河的性格抒发了对我们民族坚韧不屈、勇往直前品格的赞美（1分）。 难度系数：较难 评分标准：答出 “拟人” 手法得1分；结合上下文分析表面含义得1分；答出深层含义（民族精神）得1分；表达清晰有条理得1分。共4分。 【答题思路】理解深层含义，需要从字面到象征意义，联系文章的主旨。 18.（3分） 各拉丹冬的景色奇异：大地起伏、圆润、粗砺；银装素裹，雪山闪耀；冰川厚实且有裂缝，深不见底。 难度系数：容易 评分标准：答出 “奇异” 或 “银白” 等关键词得1分；答出具体景象得2分。共3分。 【答题思路】筛选文中关键信息，概括景物特征。 19.（3分） 运用了反复的修辞手法（1分），通过 “没有一棵树”“没有一棵草” 的重复强调，突出了各拉丹冬环境的荒凉、寂静和亘古不变（1分），为下文写 “我” 的感受和思考营造氛围（1分）。 难度系数：中等 评分标准：指出修辞手法（反复）得1分；分析出 “环境荒凉/寂静/亘古” 等关键词得1分；答出 “为下文做铺垫” 或 “营造氛围” 得1分。 【答题思路】赏析句子要判断其语言表达效果，并思考其与文章主旨的联系。 20.（3分） 因为这里是长江的源头（1分），是中华民族母亲河最初诞生的地方，是生命之源（1分）。在这永恒、宏大、亘古不变的自然奇观面前，作者感到人类生命的渺小，但同时也感受到生命创造力的神圣与庄严（1分）。 难度系数：较难 评分标准：答出 “长江源头” 的身份得1分；答出 “生命之源/神圣” 得1分；答出 “给人以庄严之感” 得1分。共3分。 【答题思路】理解文中含义深刻的句子，需要联系全文的主旨。 21.（4分） 主要运用了议论和抒情的表达方式（2分，各1分）。作者通过议论，直接抒发了站在各拉丹冬面前的感受（感受到了时间的悠远和空间的宏大，感受到了生命的神圣和庄严），升华了文章主题，表达了作者对大自然和生命的敬畏与热爱之情（2分）。 难度系数：中等 评分标准：判断表达方式（议论和抒情）得2分；分析其作用（升华主题/抒发情感）得2分。共4分。若只答出 “议论” 或 “抒情” 得1分。 【答题思路】分析表达方式的作用，要从文体特点和主旨表达两个角度入手。 22.（3分） 说明了影响物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异（2分），以及这些因素如何影响物候现象（1分）。 难度系数：容易 评分标准：答出 “四个因素” 得2分（缺一个扣0.5分）；答出 “如何影响” 得1分。共3分。 【答题思路】找到说明对象及其特征。 23.（5分） 说明方法及举例： （1）列数字：如 “南京桃花要比北京早开20天”“五天” 等，（1分）具体准确地说明了纬度对物候现象的影响程度（1分）。 （2）举例子：如 “大连连翘盛开比北京迟”“济南和烟台苹果开花时间不同”（1分），通过具体事例充分说明了经度差异对物候的影响，使说明更具说服力（1分）。 （3）作比较：如 “南京桃花比北京早开20天”“大连连翘盛开比北京迟一个星期”（1分），通过对比突出的物候现象差异，使说明更清晰、突出（1分）。 难度系数：较难 评分标准： 答出两种说明方法得2分，每种1分；准确举例得1分；分析作用得2分。共5分。若只答出说明方法没有举例或作用分析不全，酌情扣分。 【答题思路】 熟悉常见的说明方法，并能结合具体语句分析其作用。 （三）综合性学习（6分） 24.（6分） （1）【拟写标语】（2分） 示例：低碳生活，让地球更美好；节能减排行，绿色健康行。 难度系数：容易 评分标准： 主题突出、语言简洁、朗朗上口。完全符合要求得2分，基本符合得1分，不符合得0分。 （2）【设计活动】（4分） 示例一： 开展 “低碳生活小妙招” 征集活动；（2分） 示例二： 举办 “倡导低碳生活” 主题演讲比赛；（2分） 示例三： 发放 “低碳生活” 宣传单，向社区居民普及知识。（2分） 难度系数：中等 评分标准： 每种活动形式需具体、可行、与主题相关，每种形式2分。共4分。 三、作文（50分） 作文评分细则 等级 分数 内容（25分） 语言（20分） 结构/立意（5分） A 50-44 切合题意，中心突出，内容充实，选材典型，感情真挚 语言流畅，生动形象，有一定感染力，用词准确 结构严谨，思路清晰，立意深刻独特，层次分明 B 43-36 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实 语言通顺，表达清楚，用词基本准确 结构完整，层次较分明，中心较明确 C 35-28 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄， 语言基本通顺，无重大语病 结构基本完整，但条理不清 D 27以下 偏离题意，中心不明确，内容空洞 语言不通顺，语病较多 结构混乱，不成篇章 具体要求：  内容（25分）：切题，中心突出，叙事具体生动，有真情实感。  语言（20分）：语句通顺，无错别字，能恰当运用描写、抒情等表达方式，有一定文采。  结构/立意（5分）：开头结尾恰当，过渡自然，结构严谨，立意有一定深度或新意。 扣分项： 1. 题目未补全或写错，扣2分。 2. 字数不足600字，每少50字扣3分；不足400字，最多给20分。 3. 错别字每2个扣1分，重复不计，上限5分。 4. 无标题、标点符号使用不规范、卷面不整洁，酌情扣1-3分。 5. 发现抄袭、套作，在15分以下给分。 【写作提示】 1. 审题： “成长，从______开始”，应理解为 “成长” 是一个过程，而横线上要填的是这个过程中的起点、契机、关键转折点。 2. 补题： 应选择自己最熟悉、最有感触的内容。例如：成长，从一次失败开始；成长，从学会理解开始；成长，从告别依赖开始；成长，从勇敢承认错误开始；成长，从第一次独立开始等。 3. 选材： 选择具体、真实、有细节的生活事例。切忌空洞地说理，要通过一件具体的事写出“开始”的那个瞬间或阶段。 4. 构思： 文章要通过对比，写出 “开始前” 和 “开始后” 自己思想或行为上的变化，体现 “成长” 的过程。结尾要升华主题，写出这件事对自己的深远影响。 试卷知识点与分层权重分析 （一）知识点覆盖与难度比例（基础：中档：拔高= 7：2：1） 题型 题号 分值 考点 层次 难度系数 积累与运用 1-6 20 字音、字形、成语、语病、排序、默写 识记/理解 容易（18分）/中等（2分） 文言文阅读 7-13 16 实词、虚词、文意理解、翻译、诗歌赏析 理解/分析综合/鉴赏评价 容易（6分）/中等（8分）/较难（2分） 记叙文阅读 14-21 26 内容概括、词句赏析、作用分析、主旨把握 理解/分析综合/鉴赏评价 容易（6分）/中等（12分）/较难（8分） 说明文阅读 22-23 8 说明对象与特征、说明方法及作用 理解/分析综合 中等（8分） 综合性学习 24 6 标语拟写、活动设计 表达应用 容易（2分）/中等（4分） 作文 25 50 半命题记叙文写作 表达应用 综合 （二）分层权重（不含作文时，总分为70分）  识记：2分（约3%）——词语判断  理解：20分（约29%）——句子理解、内容概括、翻译  分析综合：22分（约31%）——选文分析、作用探讨、概括总结  鉴赏评价：6分（约9%）——赏析、理解深层含义  表达应用：50分（约71%）——作文+综合性学习 （三）命题依据 本试卷严格按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》命题要求，以“情境为载体”，结合日常生活、自然与人文景观、社会热点等设置情境，考查学生在真实语境下的语文能力。试题设计注重“立德树人”导向，强化文化自信和思维发展。材料选择具有典范性和时代性，难度梯度科学合理，体现了新课标“教-学-评”一体化的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $