精品解析：2026年陕西渭南市合阳县中考二模语文试题

合阳县2026年初中学业水平第二次模拟考试 九年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“青春·向阳”专刊，你作为文字编辑需完成以下任务。 【青春寄语】 下面是栏目—《沐光》导语中的一段文字，请你解决以下问题。 阳光落在书页上，也落在少年前行的路上。成长里有平凡的日常，有细碎的欢喜，有默默的坚持，也有不欺而遇的温暖。我们带着真诚与热爱，伴着晨光熹微、月色绞洁，走过朝暮晨昏，走过寒暑四季。心有暖阳，步履便自带光芒。每一次抬头遇见的都是温柔，每一步向前都伴着明朗。青春在阳光下舒展，所有的美好都在悄然绽放，成为岁月里最动人的模样。 1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号） （1）悄然（A.qiǎo B.qiāo）（ ）（2）模样（A.mó B.mú）（ ） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）不欺而遇_________ （2）绞洁_________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 期 ②. 皎 【解析】 【1题详解】 注意“悄”和“模”的读音。 【2题详解】 注意“期”和“皎”的字形。 【诗韵流芳】 3. 请补充诗文名句，完成栏目二《颂雅》中的寄语。 春阳和煦，墨香萦怀，经典诗文如暖阳浸润青春。我们于字里行间遇见千古风雅，品读（1）“_________，_________”（王湾《次北固山下》）的开阔意境，体味（2）“_________，_________”（苏轼《水调歌头》）的人生哲思，涵养（3）“出淤泥而不染，_________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品格，秉持（4）“_________，_________”[李白《行路难》（其一）]的昂扬信念。正如朱自清在《春》中所言，（5）“‘一年之计在于春’，刚起头儿，________，有的是希望”。诵读古韵，沐光而行，让我们在平仄韵律中涵养气质，于文脉传承里向阳成长。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 有的是工夫 【解析】 【详解】本题中的“潮、悬、濯、涟”等字词容易写错。 【青春誓言】 下面是栏目三《笃行》中的一段文字，请你完成编辑任务。 ①青春是什么？是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里□在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。②奋斗的价值不是靠口号喊出来的，而是靠实干做出来的结果。③我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做畏缩不前的懦夫，以实干镌刻青春的印记，以担当诠释青春的意义。④那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气，让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！ 4. 第①句的方框内需补充一个标点符号，同学们为应该填写逗号还是顿号争论不休，请将你的意见和理由写在下面的横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请提取第④句画线部分的主干，写在下面的横线上。 【答案】4. 示例：填顿号。理由：“在乡村振兴的田野里”与“在科技创新的实验室中”是并列的介词短语，共同修饰“砥砺前行的身影”，并列的介宾短语之间用顿号。 5. 修改意见：删去“的结果”（或把“靠实干做出来的结果”改为“靠实干做出来的”） 6. 信念成为底气 【解析】 【4题详解】 “在乡村振兴的田野里”与“在科技创新的实验室中”是并列的介词短语，共同修饰后文“砥砺前行的身影”，属于句子内部的并列成分，按照标点用法，并列的短句、短语之间应用顿号分隔。 【5题详解】 原句句式杂糅，“是靠实干做出来的”已表达完整语意，“的结果”多余。因此删去句末的“的结果”。 【6题详解】 原句中“那些”“在风雨中淬炼成的”是修饰主语的定语，“终将”是状语，“我们前行路上”“最坚实的”是修饰宾语的定语。剔除所有修饰成分后，保留主语“信念”、谓语“成为”、宾语“底气”，因此句子主干为：信念成为底气。 【诗咏韶华】 7. 同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A.行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B.我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。 B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。 若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。 据此概括作答即可。 二、综合阅读-提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。从1918年11月的“公理战胜强权”庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了“自古弱国无外交”的定律，所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。 【材料二】 ①2020年8月，17岁的郑钦文正式踏上职业选手的征程，从世界排名630位的起点出发，她以“冠军收割机”的姿态横扫低级别赛事，仅用两年的时间便跻身世界前50位，被称为“火箭少女”。 ②当郑钦文闯入巴黎奥运会网球女单半决赛时，她遭遇的对手是当时世界排名第一的斯瓦泰克。在过往的6次交手中，郑钦文六战全部告负无一胜绩，在第二局0-4落后的被动局面下，郑钦文上演绝地反击，以7-5力克对手，最终直落两盘强势晋级。 ③2024年巴黎奥运会，在罗兰·加洛斯的红土场上，21岁的中国选手郑钦文击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌。 ④郑钦文说：“我不是一个人在作战，现场有那么多为我加油的中国人，他们为我高举着国旗，真的很鼓舞我。这个胜利对我来说无可比拟、独一无二，奥运会其实一直都是比大满贯重要的存在，国家的荣誉永远是要超过个人的。” ⑤《感动中国》组委会给予郑钦文的颁奖辞： 山海可平，桂冠已揽 你是进攻的火，升腾的箭 红土上的后浪，奥运场的强者 在路的尽头出发 自信冲破壁垒 汗水浇灌梦想 你用球拍向世界展示中国的力量 （摘编自《郑钦文，感动中国年度人物！》，2025.08.17《中国妇女报》） 【材料三】 ①2026年1月24日，“西引力·硬科技·创未来”第一届西安市青年科技工作者创新创效活动项目路演在西安工业大学未央校区成功举行。活动旨在为青年科技人才搭建展示与对接平台，近200名校企地代表参加活动。 ②本次路演聚焦人工智能、生物医药、新材料、新能源及智能制造等本市优势产业，吸引了来自高校、科研院所及高新技术企业的16个优质项目进行现场展示。项目团队通过“项目展示+专家点评”的形式，全面阐述了其技术亮点、创新价值与应用前景。 ③活动现场，来自产业、投资及技术领域的专家对项目进行了多维度的专业点评与指导。经过前期对接，6个项目与相关企业机构在现场签署了合作意向协议，标志着科技成果向现实生产力转化迈出关键一步。 ④首届创新创效活动共征集项目244个，覆盖国防、航空、新能源等重点领域，共131家高校、企业和科研院所参与，活动成效明显。现场同步启动了第二届西安市青年科技工作者创新创效活动。 （摘编自《“西引力·硬科技·创未来”——第一届西安市青年科技工 作者创新创效路演成功举办》，2026.01.26“西部网”） 【材料四】 ①上世纪50年代，党中央、国务院作出了交通大学迁往西安的决定。1956年，教授带头上路，学子踊跃随行，6000多名师生打起背包出发，“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”。 ②3年后，交通大学分立为同根同源的西安交大与上海交大。交通大学1956年底在册的767名教师中，迁到西安的就有537人。他们将个人前途与国家命运紧密相连，用西迁精神在三秦大地上浇筑起一所一流大学。 ③“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。”2017年12月，习近平总书记对西安交通大学老教授的联名来信作出重要指示。 ④向西，再向西。2013年，马金龙从西安交大过程装备与控制工程专业毕业，来到塔克拉玛干沙漠。作为项目核心成员，他参与到我国最大的超深油田——富满油田的开发建设中，先后攻克常温集输配套工艺、高含硫装置长周期检修等难题。 ⑤“像我一样在塔里木油田工作的西安交大毕业生有30人。”马金龙说，“我们相信，只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。” ⑥西安交大校园西南角的西迁广场上，迁校浮雕前，总有不少学子驻足沉思。每到夜晚，广场上“交通大学西行之履”雕塑上的脚印依次亮起，如同当年的西行脚步，一步步走到今天。 （摘编自《西安交通大学——传承精神火种，服务国家战略》，2026.04.02《人民日报》） 8. 结合【材料一】和【材料二】分析从巴黎和会到巴黎奥运会，中国青年分别展现出了怎样的形象。并指出其中不变的精神内核。 9. 不少同学在成长中缺少方向感。课文《邓稼先》中的邓稼先用行动诠释了青春的价值与方向。请结合这篇课文的精神内涵，以及【材料三】【材料四】的内容，概括两条青年榜样带给我们的“青春方向”。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 2024年的巴黎奥运会赛场上，21岁的中国选手郑钦文因击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，被称为“火箭少女”。 B. 第一届西安市青年科技工作者创新创效活动项目路演为西安市青年科技人才搭建展示与对接平台，为科技成果向现实生产力转化起到了推动作用。 C. 为了响应党中央、国务院作出的上海交通大学迁往西安的决定，1956年，6000多名师生打起背包出发，迁往西安。当时在册的767名教师中，迁到西安的就有537人。 D. 2013年，西安交大的毕业生马金龙来到塔克拉玛干沙漠，参与到我国最大的超深油田——富满油田的开发建设中，先后攻克高含硫装置长周期检修、常温集输配套工艺等难题。 【答案】8. 巴黎和会时期：中国青年展现出爱国觉醒、奋起抗争、捍卫民族尊严的形象；巴黎奥运会时期：中国青年展现出自信自强、拼搏进取、为国争光的形象。不变的精神内核：爱国担当、坚韧不屈、心怀家国。 9. ①将个人理想与国家发展紧密相连，勇于担当时代使命；②勇于创新突破，脚踏实地奋斗，锤炼过硬本领。 10. B 【解析】 【导语】四则材料跨越百年时光，围绕青年爱国与担当展开，脉络清晰、层层递进。材料一追溯五四运动，点明百年前青年以热血救国，铸就不朽五四精神；材料二至四立足当下，分别从体育竞技、科技创新、西部建设三个维度，展现当代青年风采。无论是赛场拼搏、科创攻坚，还是扎根荒漠奉献家国，一代代青年始终将个人理想融入国家发展。全文印证五四精神薪火相传，彰显中国青年始终与祖国同行、以奋斗赴使命的不变初心。 【8题详解】 根据材料一内容，巴黎和会外交失败后，近代青年直面国家屈辱，自发发起游行请愿等爱国运动，主动反抗帝国主义与封建势力，展现出觉醒救国、挺身而出、不甘国家受辱、为民族前途奔走呐喊的青年形象。 根据材料二第②④段，郑钦文在赛场逆风翻盘、不惧强敌，始终把国家荣誉放在首位，奋力夺取奥运金牌，当代青年展现出直面困境永不言弃、奋勇拼搏、实力自信、心系家国、以个人成绩为国争光的崭新形象。 跨越百年，两代青年不变的精神内核是：赤诚深厚的家国情怀、永不屈服的坚韧品格，以及心系国家、主动扛起青年责任的使命担当。 【9题详解】 心怀家国大局，把个人选择融入国家战略需求，主动奔赴祖国需要的地方奉献自我。根据材料四第①④⑤段，西迁师生响应国家号召义无反顾西进，交大毕业生扎根荒漠油田助力国家能源建设；邓稼先舍弃国外优厚条件归国投身核武器研发，二者都启示青年不要只顾个人得失，要追随国家脚步，以家国所需确立人生航向。 坚守实干初心，敢于钻研攻坚克难，以创新实干练就自身能力，助力行业与国家发展。根据材料三第②③段，西安青年科技人才深耕硬科技领域，潜心研发创新项目，推动科技成果落地转化；邓稼先默默深耕科研一线、攻坚克难突破技术难关，这告诉我们青春不能虚度，要潜心钻研、敢闯敢创，用实干与学识实现人生价值。 传承先辈精神火种，坚守初心矢志不渝，接续扛起青年时代责任。根据材料四第③⑥段，当代交大学子回望西迁历史、传承西迁精神，延续先辈报国初心；邓稼先一生坚守报国初心，至死不渝为国奉献。启示我们青年要铭记先辈奋斗历程，传承红色精神，接续接力，扛起属于新时代青年的责任。 甘于默默坚守与无私奉献，不惧艰苦环境，在平凡岗位创造不凡价值。根据材料四第④⑤段，交大毕业生远离繁华城市，坚守荒凉沙漠开展油田建设，不畏环境艰苦；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁荒漠多年，默默为国奉献。启示我们青春不必追求安逸舒适，要耐住寂寞、不惧艰苦，在坚守与奉献中成就青春意义。 任选两条即可。 【10题详解】 A.根据材料二第①段，郑钦文被称为“火箭少女”，是因为她职业初期排名飞速攀升，两年内跻身世界前50位，并非夺得奥运单打金牌后才获得该称号，因果关系错误。 B.根据材料四第①段，国家决定是交通大学迁往西安，并非上海交通大学迁往西安，偷换主体概念。 D.根据材料四第④段，马金龙先后攻克的难题顺序为：先攻克常温集输配套工艺，后攻克高含硫装置长周期检修难题，选项颠倒了原文先后顺序。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 黑板上的家训 ①我的“家”，始于一块沉甸甸的黑板。 ②它并非立在我执教三十三年的教室，而是根植于记忆深处，在老屋的土墙上，由我的祖父一笔一画亲手刷上的。那“黑”，是锅底灰混着蓖麻油调出来的颜色；那“板”，是将老杉木刨平后的温润之材。 ③祖父没念过几年书，却把处事与为人的道理看得比天大。他的教诲不在办公室，而在这方黑板前。我至今记得，20世纪70年代中后期，他曾在黑板上画出我们村背后水渠的走向。祖父曾经让我的外公和几个老伙计一起去担石修渠，修的正是滋养我们全村田地的水渠。他当着众人的面，用粉笔点着图纸，声音沉稳：“支渠修好了，受益的不只是湖边村人，更是整个集体。出这份力是本分，也是功德。” ④平日里，他常说：“日子要过明白，心里得有数。这黑板，就是咱家的道理。” ⑤我的父亲是祖父最大的骄傲，是村里飞出的“金凤凰”——从空军学校毕业，本可翱翔天际，却因一份对故土的眷恋与对教育的赤诚选择回乡，回到了镇里小学的三尺讲台前，他从一名教师成长为教导主任，最后成了校长。 ⑥父亲的手，让那块旧黑板有了温度。 ⑦一盒粉笔，几种颜色，就能把老屋的夜晚点亮。他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙。写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。 ⑧他更爱画图。用白色粉笔慢慢描出国家的轮廓，像一只昂首的雄鸡，然后在南边轻轻一点：“看，这里就是化州，咱们的老家。”有时也画飞机，翅膀总是宽厚有力——那是他记忆里在空军学校时看到的样子。 ⑨粉笔灰静静飘落，在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光。 ⑩父亲教我们读诗，总要配上他的画。教“江南可采莲”，先用绿粉笔画几片圆圆的荷叶，再用粉色的点几下，算是荷花。读“粒粒皆辛苦”时，他枯瘦的手捏着黄粉笔，在黑板上点出沉甸甸的稻穗。夏日的夜晚，他的声音混着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样悄无声息地印在了我们的脑海中。 ⑪父亲走得突然。那年我刚背起书包，他才四十一岁。从此，老屋里的黑板再没人去写。那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。我们五个孩子常常站在黑板前发呆。那些字画还留在上面，可那个握着我们的手一笔一画教写字的人，再也不会回来了。 ⑫许多年里，我常常绕着那块黑板走。父亲最后在黑板上写下的“春天”二字，慢慢变得模糊，像一场不愿醒来的梦。 ⑬多年后，我从师范学校毕业。第一次登上讲台握起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆中的姿势——拇指和食指的指腹轻轻捏住粉笔中段，小指自然而然地微微翘起，父亲当年就是这样在黑板前为我们画出整个世界。 ⑭原来，有些东西早已刻进骨血里。二哥在乡下当了四十年“孩子王”，粉笔灰落满他的肩头，也落进了他的年华，把一头黑发渐渐染成了粉笔的颜色。我的先生虽然后来去了机关单位，可说起教案板书，眼里仍闪着光。最让我惊喜的是女儿的选择。她大学毕业后，毅然选择回到家乡，回到母校教书育人。看着她站在讲台上的背影，我忽然明白：这支粉笔，我们一家人谁都没有真正放下。 ⑮前些年翻修老屋时，工头打量着那块黑板：“这旧物件，拆了吧？” ⑯“得留着。”我脱口而出。 ⑰后来我们请了老师傅，用薄凿子小心地把它从墙里取出来。如今它立在我的书房墙边，像个安享晚年的老人。 ⑱一个阳光明媚的午后，我凑近细看——祖父用白粉笔画的沟渠还隐约可见，父亲写的诗句覆在上面，我初学写字时歪斜的“人”字还在角落。最新的是女儿前年用红粉笔写的化学方程式，工整利落。 ⑲我心血来潮，拈起粉笔写“家”字。收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的。粉笔灰静静飘洒，新痕叠着旧迹。 ⑳这块沉黑的板子，默默守着我们四代人的晨昏，从不说话，却记着每个人的来去。它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。 （摘编自《南方日报》，2025.10.17） 11. 文中的“家训”包含哪些核心内涵？请分点概括。 12. 阅读下面的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 （1）写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。（这句话适合用怎样的语气和语速来朗读？请结合内容说明理由） （2）那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。（赏析加点词的表达效果） 13. 文章第⑲段作者握粉笔的姿势下意识复刻了父亲的模样，请找出文中两处与之照应的内容，并分析其妙处。 14. 文章结尾写道：“它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。”请结合文章和生活实际，谈谈你对“续上没写完的句子”这句话的理解。 【答案】11. ①为人堂堂正正，坚守本心；②心怀集体，懂得奉献；③热爱家国，眷恋故土；④重视教育，传承家风；⑤坚韧执着，坚守初心。 12. （1）语气温和舒缓，语速稍慢。理由：语句是父亲对子女的谆谆教诲，语气温和体现亲情的温暖；语速稍慢能让子女听清道理，凸显教诲的郑重。 （2）“安静”一词运用拟人手法，生动写出父亲离世后，老屋黑板不再有人书写的沉寂状态，暗含作者对父亲的深切思念与物是人非的伤感。 13. 照应内容：①第⑦段“他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙”；②第⑭段“二哥在乡下当了四十年‘孩子王’，粉笔灰落满他的肩头”。妙处：前后照应，突出握粉笔的姿势、教书育人的选择已成为家族传承，体现家风代代相传的主题，使文章结构严谨，情感连贯。 14. “续上没写完的句子”指家族精神、家风家训、教育初心的代代传承。文中祖父的处世道理、父亲的教育理念、“我”和女儿的从教选择，都是对家族精神的延续。生活中，我们也会继承长辈的优良品质、精神信念，在成长路上践行并传承，让美好品格与精神不断延续，绽放新的光彩。 【解析】 【导语】本文以老屋黑板为线索，串联起四代人的故事与家风传承，构思精巧。文章将祖父的处世本心、父亲的温情教诲、后辈的职业选择融于方寸黑板，画面感十足。语言质朴温情，细节动人，粉笔字迹、握笔姿势等细节满含追忆。黑板成为家风与教育情怀的载体，于寻常往事中传递精神延续，情感真挚，意蕴悠长。 【11题详解】 为人堂堂正正，坚守本心。根据第⑦段，父亲在黑板上书写“人”字，借助一撇一捺的字形，教导子女做人要身姿端正、品行正直，守住做人的底线与本心，这是最基础的立身家训。 心怀集体，懂得奉献。根据第③段，祖父牵头带领乡人修水渠，表明修渠造福全体村民、惠及整个集体，认为为集体出力是本分也是功德，教会家人要有集体意识，无私奉献。 热爱家国，眷恋故土。根据第⑤段和第⑧段，父亲本可留在空军部队翱翔蓝天，却心系故土回乡从教；同时他常在黑板描画祖国版图与家乡位置，刻画空军飞机，寄托家国热爱与乡土深情。 重视教育，传承家风。根据第⑦段、第⑩段，父亲以黑板为媒介，写字、画图、吟诗，用生动的方式言传身教，深耕家庭教育；家中多位后辈相继投身教育行业，让重教家风代代延续。 坚韧执着，坚守初心。根据第⑬段、第⑭段，作者下意识复刻父亲握粉笔的姿势，二哥、作者、女儿一家四代人坚守教育岗位，始终不曾放下粉笔与教育初心，执着传承家人的教育信念与精神。 【12题详解】 （1）这句话朗读时应当语速平缓舒缓，语气温柔厚重，饱含温情与谆谆教诲之感。 理由：这句话是父亲夜晚在老屋黑板前，耐心教导子女做人与爱家的道理。父亲本身性格温和，面对孩子耐心温柔，话语朴实又饱含家风哲理。放慢语速可以贴合父亲从容教诲的状态，温柔厚重的语气，既能体现父亲对子女深沉的疼爱，也能凸显家风教诲的庄重感，契合温馨又治愈的家庭氛围。 （2）“安静”本义是没有声响、寂静无声。此处运用拟人的修辞手法，赋予黑板人的情态。 表层含义：父亲离世后，再也没有人在黑板上书写板书、画画讲课，黑板不再有粉笔摩擦的声响，变得沉寂无声。深层含义：生动写出父亲去世后家里冷清落寞的氛围，含蓄抒发了作者失去父亲的悲伤、难过，以及对父亲深深的思念之情，情感细腻深沉。 【13题详解】 照应内容： 根据第⑦段，文中写到“他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙”。此处细致刻画了父亲握粉笔的外在形态，这一画面深深印在作者脑海中。第⑲段作者下意识复刻父亲握笔、运笔的动作，正是对这一细节的呼应，体现出父亲握笔的模样让作者记忆深刻。 根据第⑭段，文中写到“二哥在乡下当了四十年‘孩子王’，粉笔灰落满他的肩头，也落进了他的年华，把一头黑发渐渐染成了粉笔的颜色”。该句写二哥坚守教育岗位，常年与粉笔相伴。和第⑲段作者延续父亲书写姿态相呼应，体现家族多人承袭教书育人的选择，是精神与行为上的双重呼应。 妙处：两处语句与第⑲段形成多处前后照应，一方面反复强调父亲的握笔姿态、从教理想被后辈牢记并效仿，直观体现出书写习惯、教书育人的追求已经融入家族骨血，有力凸显家风与教育情怀代代相传的核心主旨；另一方面让全文情节和行文脉络环环相扣，文章结构变得完整严谨。同时层层递进的呼应，不断深化对父亲的怀念之情，让情感表达绵长真挚，贯穿全文始终。 【14题详解】 “续上没写完的句子”表层指在黑板上继续书写字迹，深层寓意家族家风、精神信念与教育初心的代代传承。 根据第③段，祖父以修渠育人，传递出心怀集体、无私奉献的处世准则；根据第⑦⑧⑩段，父亲借黑板写字、作画、吟诗，教导晚辈堂堂正正做人，心怀家国、重视教化。这些留在黑板上的言行与道理，便是家族不曾写完的“句子”。根据第⑬⑭段，作者、二哥、女儿相继走上讲台，沿袭父辈的握笔姿态，坚守教育事业；根据第⑱⑲段，四代人的字迹层层叠叠留在同一块黑板上，后辈拿起粉笔复刻书写动作，都是在接续前人的追求，让家族精神不断延续。 结合生活实际，长辈身上的优良品德、处事原则与理想追求，都是我们需要接续的“句子”。我们在成长中学习、践行这些美好品质，并将其传递下去，让珍贵的精神与家风一直延续下去。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宗悫①，字元幹，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，十余人皆披散。时士人并以文艺为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋请行。义恭举悫有胆勇，乃除振武将军。林邑王以象军拒战，士卒不能当。悫曰：“吾闻狮子威服百兽。”乃制狮形以御之，象果惊奔，贼众因溃。 （节选自沈约《宋书·宗悫传》） 【注】①悫：读音què。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 炳素高节 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1）______ 义恭举悫有胆勇 查阅字典法：①举起。②推举、举荐。③全、皆。（《古代汉语词典》） （2）______ 乃除振武将军 语境推断法：“振武将军”为官职名称 （3）_______ 士卒不能当 成语联想法：锐不可当 （4）_______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 炳问其志 其人视端容寂（《核舟记》） B. 时士人并以文艺为业 天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） C. 林邑王以象军拒战 以刀劈狼首（《狼》） D. 乃制狮形以御之 公将鼓之（《曹刿论战》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）悫年十四，挺身拒贼，十余人皆披散。 （2）而悫独任气好武，故不为乡曲所称。 18. 选文通过哪几件事塑造了宗悫的人物形象？请简要概括出其中的两件。 【答案】15. ①. 向来，一向 ②. 推举，举荐 ③. 任命，授职 ④. 抵挡 16. C 17. （1）宗悫当时十四岁，挺身而出抵抗强盗，十几个强盗都四散逃跑了。 （2）但宗悫任性好武，所以不被同乡称赞。 18. ①年少时立下“乘长风破万里浪”的远大志向；②十四岁挺身击退入室抢劫的强盗；③伐林邑时，制狮形击退象军，大败敌军。（任答两点即可） 【解析】 【导语】本文节选记叙了宗悫年少立志、挺身御贼、从军破敌的事迹。少时他立下“乘风破浪”的壮志，十四岁勇退劫匪，可见胆识过人。当时乡里文人崇尚学识，他独喜好武艺，不被乡人看重。后来随军征讨林邑，他巧用狮形击退象军，尽显机智勇武。文章寥寥数笔，塑造出一位胸怀大志、勇武果敢、有勇有谋的少年英雄形象。 【15题详解】 （1）回忆课文内容，“吴广素爱人”的意思是“吴广一向爱护别人”，其中“素”的含义是“向来、一向、平时”。将这个释义代入“炳素高节”中，意思是“宗炳一向有高尚的节操”，语义通顺合理。因此，“素”的意思是：向来，一向（平时）。 （2）题干提供了三个义项：①举起；②推举、举荐；③全、皆。我们将义项代入句子“义恭举悫有胆勇”中后发现，义项②最符合语境，意思为：刘义恭举荐宗悫（认为他）有胆量勇气。因此，“举”的意思是：推举，举荐。 （3）提示“振武将军”是官职名称。结合文言文常见用法，“除”在与官职名称搭配时，通常表示“任命、授予官职”。代入句子“乃除振武将军”，意思是“于是（宗悫）被任命为振武将军”，与上下文“刘义恭举荐宗悫，之后他被授予官职”的情节逻辑一致。因此，“除”的意思是：任命，授予官职。 （4）回忆“锐不可当”的含义：形容勇往直前的气势，无法抵挡，其中“当”的意思是“抵挡、阻挡”。将这个释义代入“士卒不能当”中，意思是“士兵们不能抵挡（象军）”，与上下文“林邑王用象军作战，宋军士兵无法抵抗”的语境相符。因此，“当”的意思是：抵挡，阻挡。 【16题详解】 A.代词，他的/代词，那； B.动词，作为/介词，被； C.都是介词，凭借，用； D.代词，代指他们/语气助词，补足音节，无实义。 【17题详解】 重点字词有： （1）挺身：挺身而出；拒：抵挡、抵御；披散：溃散、四处逃散。 （2）独：唯独、单单；任气：任性使气，性情豪爽不羁；好：喜爱；乡曲：乡里、同乡之人；为……所：被动句式，被；称：称赞、称道。 【18题详解】 年少明志：原文“炳问其志”，面对叔父的询问，宗悫直言“愿乘长风破万里浪”，吐露凌云壮志，体现他志向高远。 挺身御贼：文中写兄泌娶妻当夜遇劫，“悫年十四，挺身拒贼，十余人皆披散”可见年纪尚幼却毫不畏惧，独自对抗一众盗贼，尽显勇武果敢。 请缨破敌：元嘉二十二年征讨林邑，宗悫主动请行。面对敌方象军难以抵挡的困境，他巧用“狮子威服百兽”的道理，“制狮形以御之”，惊退大象、击溃贼兵，足见其有勇有谋。 【点睛】参考译文： 宗悫，字元幹，是南阳涅阳人。他的叔父宗炳，品行高洁，不肯出仕。宗悫年少时，宗炳询问他的志向。宗悫说：“我希望乘着大风冲破万里的巨浪。”他的哥哥宗泌娶妻，当晚遭到劫匪劫掠。当时宗悫年仅十四岁，挺身而出抵挡贼人，十几名劫匪全都四散逃开。当时世人都把研习文章典籍当作本业，宗炳向来有高尚的节操，他的儿子和晚辈们都喜爱读书，唯独宗悫任性意气、喜好武艺，因此不被乡里之人称赞。元嘉二十二年，朝廷出兵讨伐林邑，宗悫主动请求随军出征。刘义恭举荐宗悫胆大勇武，于是朝廷任命他为振武将军。林邑王派出象军迎战，宋军士兵抵挡不住。宗悫说：“我听说狮子能震慑所有野兽。”于是制作狮子模样的器物来对抗象军，大象果然受惊奔逃，敌军随之溃败。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19. 杜甫归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么？ 20. 杜甫一向关心人民疾苦，为什么在这首诗里却大量叙写自己的遭遇？请结合诗歌内容谈谈你对此的理解。 【答案】19. ①叹自身年老体弱，无力阻止群童抱茅；②叹茅屋破败，秋雨漏屋，生活困苦；③叹战乱频繁，长夜难眠，民生艰难。 20. 诗人以自身悲惨遭遇为铺垫，由个人的困苦推及天下寒士的疾苦，以小见大。通过叙写自己的遭遇，更能凸显其“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟与忧国忧民的情怀，让情感更真挚，主旨更深刻。 【解析】 【导语】这首诗以秋风破屋、夜雨侵床的生活窘境为线索，叙事真切、情景交融。诗人由自身贫寒遭遇推及天下寒士，抒发忧国忧民的情怀。结尾舍己为人的呐喊，境界高远，将个人悲苦升华为家国大爱，是杜甫现实主义诗作的经典之作。 【19题详解】 叹年老体弱，无力护物：结合“南村群童欺我老无力，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得”，孩童明知诗人年迈，当面抱走茅草。诗人连声呼喊却毫无作用，尽显衰老乏力，满心无助，唯有叹息。 叹居所破败，生活困顿：狂风卷走“三重茅”，屋舍本就残缺。后文“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”，写出被褥破旧僵硬、秋雨满屋渗漏，一家人身处湿冷窘境，生活窘迫让人心酸。 叹战乱纷扰，苍生受苦：“自经丧乱少睡眠”点明安史之乱后世道动荡。漫长雨夜本就难眠，个人的贫苦遭遇，让诗人联想到天下百姓皆在战乱中饱受流离、饥寒之苦，为此满心忧叹。 【20题详解】 诗人运用以小见大的手法，详尽铺叙自身遭遇，层层推进情感与主旨。 先以“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“公然抱茅入竹去”，写狂风毁屋、茅草被抢的窘迫，这是发生在自己身上的一桩生活小事；再用“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，细致刻画被褥破旧、全屋漏雨、全家饱受寒雨侵袭的惨状。诗人个人饥寒交迫的处境，正是当时乱世中千千万万贫寒百姓生活的真实缩影，由一己之苦窥见万民之难。 正因为切身承受这般困苦，诗人才发自内心地呼喊出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。从个人悲苦升华为对天下寒士的体恤，以小事承载大情怀，让忧国忧民的志向真挚厚重，主旨也更加深刻。 三、审美表达-展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 “充电”是生活里的寻常动作：手机没电时插上电源，电动车续航不足时补充电量，让工具重获活力。而人生路上，我们更需要“充电”——或许是攻克一道难题后的知识积淀，是迷茫时书籍给予的精神滋养，是疲惫时亲友陪伴的温暖慰藉，亦或是突破自我时的勇气加持。每一次“充电”，都是为成长蓄能，为前行赋能。 任务一 请记叙你成长路上为自己“充电”的一次经历，展现这一过程对你的影响，体现你的思考与感悟。 任务二 结合当代青少年的成长现状，围绕“主动为人生‘充电’”这一观点展开论述，写一篇议论文，阐明主动学习、持续提升对个人成长的重要意义。 任务三 给正在迷茫中的朋友写一封信，用书信体与朋友探讨如何通过阅读、学习、陪伴或自我突破，为青春“充好电”，以更饱满的状态奔赴成长。 要求：①任务三选一；②自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 为成长充好电 窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦，我盯着试卷上刺眼的分数，只觉得浑身的力气都被抽干了。那次数学周测，我考得一塌糊涂，看着同桌试卷上的红勾，我第一次觉得自己像个电量耗尽的旧手机，连开机的勇气都没有。 放学路上，我绕去了老巷口的书店。推开吱呀作响的木门，熟悉的墨香扑面而来。我在书架前徘徊，指尖触到一本泛黄的《昆虫记》，想起小学时，我总趴在书桌上看法布尔写蝉的蜕变，那些文字里藏着的坚韧，曾让我对世界充满好奇。鬼使神差地，我把书抽了出来，找了个靠窗的角落坐下。书页翻动间，我看见蝉在黑暗的地下蛰伏数年，只为一个夏天的歌唱；看见小甲虫推着比自己重几倍的食物，在泥泞里跌跌撞撞却从未放弃。阳光透过窗棂洒在书页上，那些文字像一束束微光，慢慢照亮了我灰暗的心情。 从那天起，我每天放学后都会来书店待半小时。起初只是随便翻翻，后来慢慢被书中的力量吸引。我跟着法布尔观察昆虫的习性，跟着海伦・凯勒感受黑暗中的光明，跟着史铁生体会生命的韧性。那些原本枯燥的文字，渐渐成了滋养我精神的养分。我不再把自己关在房间emo，而是把错题本摊开，一道一道分析错误原因；遇到难题不再退缩，而是学着书中人物的样子，沉下心来慢慢攻克。 半个月后的又一次周测，我虽然没有考到顶尖的分数，但相比上次已经进步了二十多名。拿到试卷的那一刻，我忽然明白，那次书店里的阅读，就是我成长路上的一次“充电”。它没有给我直接的答案，却让我重新找回了面对挫折的勇气和坚持下去的力量。 原来成长路上的“充电”，从来都不是轰轰烈烈的大事，而是迷茫时书籍给予的陪伴，是困境中自我疗愈的过程。它让我明白，人生的续航，从来都需要自己主动去补充能量，每一次为自己“充电”的经历，都是在为成长积蓄力量，让我们有勇气奔赴更远的前方。 例文二： 主动充电，方能行稳致远 手机没电需要充电，人生的“电量”也需要主动补充。在这个知识快速更新的时代，当代青少年若安于现状、停滞不前，终将被时代淘汰。唯有主动为人生“充电”，以持续学习积蓄力量，方能在成长路上行稳致远。 主动为人生充电，是突破自我的“破局密钥”。“吾生也有涯，而知也无涯”，成长从来不是一劳永逸的过程，唯有不断学习，才能打破认知的边界。苏炳添在田径生涯遭遇瓶颈时，没有选择躺平，而是主动学习生物力学知识，改进起跑技术，最终打破亚洲纪录，成为“亚洲飞人”。对青少年而言，主动充电不是被动完成作业，而是主动拓展知识边界，在课堂之外学习新技能、接触新领域，才能跳出舒适圈，突破成长的天花板。 主动为人生充电，是应对挑战的“底气来源”。当下，不少青少年面对学业压力、成长迷茫时，容易陷入焦虑，根源就在于缺乏持续提升的意识。正如一棵树，只有不断扎根吸收养分，才能抵御风雨。主动学习新知识、掌握新本领，就像为人生储备“备用电池”，当挫折来临时，才有足够的底气迎难而上。疫情期间，许多学生利用线上课程主动学习编程、绘画等技能，不仅丰富了课余生活，更培养了应对不确定性的能力，这正是主动充电带来的成长力量。 主动为人生充电，更是实现价值的“必经之路”。当代青少年肩负着时代的使命，只有不断提升自我，才能在未来的舞台上发光发热。从“00后”航天人主动钻研航天技术，到青年工匠在车间里反复打磨技艺，他们都在用主动学习诠释成长的意义。作为新时代的青少年，我们更应摒弃“躺平”心态，以主动学习的姿态，为人生不断注入能量，才能在实现个人价值的同时，为时代发展贡献力量。 人生没有永远的满格电量，主动充电，方能让成长的道路永远充满光亮。愿我们都能以主动学习为笔，以持续提升为墨，在青春的答卷上书写属于自己的精彩篇章。 例文三： 给迷茫小宇的一封信 亲爱的小宇： 好久没见你笑了，上次聊天时，你说最近总觉得提不起劲，上课走神，作业也不想写，像手机快没电时的卡顿状态，我听了特别心疼。其实我也有过这样的时刻，知道那种迷茫又无力的感觉有多难熬，所以想和你聊聊，我们一起给青春“充充电”，好不好？ 你还记得我们上次一起去图书馆借的那本《小王子》吗？我后来又读了一遍，看到小王子在星球上照顾玫瑰的情节，忽然明白，成长有时候就像照顾一朵花，需要慢慢积蓄力量，不用急着开花。你说不知道未来要做什么，其实不用逼自己立刻找到答案，我们可以从一些小事开始，慢慢为自己补充能量。比如每天花半小时读一本喜欢的书，不用是课本里的必读书目，哪怕是漫画也好，让文字给疲惫的心灵一点滋养；或者和爸妈聊聊天，不用聊学习，就说说最近看到的趣事，他们的陪伴会像暖宝宝一样，驱散心里的寒意。 你之前说想试试打篮球，却总怕自己打不好被笑话，其实我知道你只是怕失败。上次运动会，我报名参加长跑，一开始也跑不动，还差点放弃，是你在终点喊我的名字，我才坚持了下来。现在换我陪你，周末我们一起去球场，哪怕只是投几个篮，也是在突破自己呀。成长路上的“充电”，不一定是攻克难题，也可以是勇敢尝试一件自己害怕的事，在这个过程里，你会慢慢找回自信的。 别着急，青春本来就是一个不断充电、不断前行的过程。迷茫的时候，就停下来歇一歇，读一本喜欢的书，和朋友聊聊天，尝试一件小事，慢慢积蓄力量，总有一天，你会重新找回满格的自己。 等你状态好一点，我们一起去吃你最爱的那家冰淇淋，好不好？ 你的朋友：XX 202X年X月X日 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 审题时，需抓住核心词“充电”，明确它的比喻义：不是物理层面的补充电量，而是成长过程中为自己积蓄力量、重获动力的行为。材料中列举的“攻克难题的知识积淀”“书籍的精神滋养”“亲友陪伴的温暖慰藉”“突破自我的勇气加持”，都可作为写作方向。立意要体现“充电”的过程性与影响性，不能只写结果，要展现“电量不足—主动充电—重获能量”的完整脉络，突出“为成长蓄能，为前行赋能”的主题，避免空泛抒情，要结合具体经历体现思考与感悟。 二、选材构思。 选材要聚焦个人真实经历，选择小而具体的事件，避免假大空。示例：可以写一次长跑失利后，在爷爷的陪伴下，每天傍晚去公园练跑，过程中爷爷的鼓励和自己的坚持让我重新找回自信，明白陪伴与坚持是成长路上的“充电宝”；因和朋友闹矛盾陷入低谷，偶然读到史铁生的《我与地坛》，被文字里的坚韧打动，学着接纳情绪、主动沟通，在阅读中获得治愈与成长，懂得书籍是迷茫时最好的“充电宝”；害怕当众发言的我，报名了班级辩论赛，从赛前反复对着镜子练习，到场上沉着应对对手提问，突破自我的过程中，勇气一点点积累，明白挑战自己就是为青春“充电”。构思上，采用“抑扬结合”的结构：开头写自己因挫折陷入低谷，状态低迷；中间详细描写“充电”的过程，加入细节描写（如汗水、晚风、爷爷的话语）；结尾写自己重拾动力，点明这次经历对成长的意义，呼应“充电蓄能”的主题。 任务二： 一、审题立意。 审题要抓住核心观点“主动为人生‘充电’”，结合材料，明确“充电”的内涵是主动学习、持续提升。立意需围绕当代青少年成长现状展开，可针对部分青少年缺乏主动学习意识、安于现状的问题，论述主动“充电”对个人成长的重要意义。文章需明确中心论点，比如“主动为人生充电，是当代青少年突破成长瓶颈、实现自我价值的必由之路”，分论点可从“主动充电能弥补知识短板”“主动充电能塑造坚韧品格”“主动充电能拓宽人生边界”等角度展开，体现层层递进的逻辑。 二、选材构思。 选材需兼顾道理论据与事实论据，贴合青少年成长实际。示例：可引用“吾生也有涯，而知也无涯”的名言，再列举苏炳添在职业生涯后期主动学习前沿训练方法、改进起跑技术，最终打破亚洲纪录的事例，论证主动学习对突破自我的作用；也可结合身边现象，对比身边同学主动拓展学习与安于现状的不同状态，增强说服力。构思上，采用“引论—本论—结论”的结构：开头用生活中“手机充电”的现象引出论点；中间设置三个分论点，每个分论点结合论据展开论述；结尾联系当代青少年责任，发出主动为人生充电的号召，升华主题。 任务三： 一、审题立意。 审题需明确书信的写作对象是“迷茫中的朋友”，核心目的是探讨如何为青春“充好电”，以饱满状态奔赴成长。立意要贴合书信体的亲切感，避免说教，以平等交流的语气，结合阅读、学习、陪伴、自我突破等角度，给朋友提出切实可行的建议，传递温暖与鼓励。立意可定为“迷茫时不必焦虑，主动为青春充电，就能重新找回前行的方向”，重点突出“如何充电”的方法指引，体现朋友间的陪伴与支持。 二、选材构思。 选材要贴合朋友的迷茫状态，选择贴近生活的事例，避免空泛的道理。可以结合自己的经历，分享一次考试失利后，通过和父母谈心、阅读励志书籍、制定学习计划，慢慢走出低谷的过程，告诉朋友陪伴、阅读和自我调整都是为青春充电的方式；也可以分享朋友的优点，鼓励他通过尝试新事物突破自我，比如一起报名志愿者活动，在帮助他人的过程中找到价值感。构思上，书信格式要规范，开头称呼亲切，结尾落款明确；正文采用“共情—分享—鼓励”的结构：先共情朋友的迷茫，再分享自己的经历和建议，最后给予温暖的鼓励，语言要真诚自然，像面对面聊天一样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合阳县2026年初中学业水平第二次模拟考试 九年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“青春·向阳”专刊，你作为文字编辑需完成以下任务。 【青春寄语】 下面是栏目—《沐光》导语中的一段文字，请你解决以下问题。 阳光落在书页上，也落在少年前行的路上。成长里有平凡的日常，有细碎的欢喜，有默默的坚持，也有不欺而遇的温暖。我们带着真诚与热爱，伴着晨光熹微、月色绞洁，走过朝暮晨昏，走过寒暑四季。心有暖阳，步履便自带光芒。每一次抬头遇见的都是温柔，每一步向前都伴着明朗。青春在阳光下舒展，所有的美好都在悄然绽放，成为岁月里最动人的模样。 1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号） （1）悄然（A.qiǎo B.qiāo）（ ）（2）模样（A.mó B.mú）（ ） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）不欺而遇_________ （2）绞洁_________ 【诗韵流芳】 3. 请补充诗文名句，完成栏目二《颂雅》中的寄语。 春阳和煦，墨香萦怀，经典诗文如暖阳浸润青春。我们于字里行间遇见千古风雅，品读（1）“_________，_________”（王湾《次北固山下》）的开阔意境，体味（2）“_________，_________”（苏轼《水调歌头》）的人生哲思，涵养（3）“出淤泥而不染，_________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品格，秉持（4）“_________，_________”[李白《行路难》（其一）]的昂扬信念。正如朱自清在《春》中所言，（5）“‘一年之计在于春’，刚起头儿，________，有的是希望”。诵读古韵，沐光而行，让我们在平仄韵律中涵养气质，于文脉传承里向阳成长。 【青春誓言】 下面是栏目三《笃行》中的一段文字，请你完成编辑任务。 ①青春是什么？是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里□在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。②奋斗的价值不是靠口号喊出来的，而是靠实干做出来的结果。③我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做畏缩不前的懦夫，以实干镌刻青春的印记，以担当诠释青春的意义。④那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气，让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！ 4. 第①句的方框内需补充一个标点符号，同学们为应该填写逗号还是顿号争论不休，请将你的意见和理由写在下面的横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请提取第④句画线部分的主干，写在下面的横线上。 【诗咏韶华】 7. 同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A.行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B.我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 二、综合阅读-提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。从1918年11月的“公理战胜强权”庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了“自古弱国无外交”的定律，所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。 【材料二】 ①2020年8月，17岁的郑钦文正式踏上职业选手的征程，从世界排名630位的起点出发，她以“冠军收割机”的姿态横扫低级别赛事，仅用两年的时间便跻身世界前50位，被称为“火箭少女”。 ②当郑钦文闯入巴黎奥运会网球女单半决赛时，她遭遇的对手是当时世界排名第一的斯瓦泰克。在过往的6次交手中，郑钦文六战全部告负无一胜绩，在第二局0-4落后的被动局面下，郑钦文上演绝地反击，以7-5力克对手，最终直落两盘强势晋级。 ③2024年巴黎奥运会，在罗兰·加洛斯的红土场上，21岁的中国选手郑钦文击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌。 ④郑钦文说：“我不是一个人在作战，现场有那么多为我加油的中国人，他们为我高举着国旗，真的很鼓舞我。这个胜利对我来说无可比拟、独一无二，奥运会其实一直都是比大满贯重要的存在，国家的荣誉永远是要超过个人的。” ⑤《感动中国》组委会给予郑钦文的颁奖辞： 山海可平，桂冠已揽 你是进攻的火，升腾的箭 红土上的后浪，奥运场的强者 在路的尽头出发 自信冲破壁垒 汗水浇灌梦想 你用球拍向世界展示中国的力量 （摘编自《郑钦文，感动中国年度人物！》，2025.08.17《中国妇女报》） 【材料三】 ①2026年1月24日，“西引力·硬科技·创未来”第一届西安市青年科技工作者创新创效活动项目路演在西安工业大学未央校区成功举行。活动旨在为青年科技人才搭建展示与对接平台，近200名校企地代表参加活动。 ②本次路演聚焦人工智能、生物医药、新材料、新能源及智能制造等本市优势产业，吸引了来自高校、科研院所及高新技术企业的16个优质项目进行现场展示。项目团队通过“项目展示+专家点评”的形式，全面阐述了其技术亮点、创新价值与应用前景。 ③活动现场，来自产业、投资及技术领域的专家对项目进行了多维度的专业点评与指导。经过前期对接，6个项目与相关企业机构在现场签署了合作意向协议，标志着科技成果向现实生产力转化迈出关键一步。 ④首届创新创效活动共征集项目244个，覆盖国防、航空、新能源等重点领域，共131家高校、企业和科研院所参与，活动成效明显。现场同步启动了第二届西安市青年科技工作者创新创效活动。 （摘编自《“西引力·硬科技·创未来”——第一届西安市青年科技工 作者创新创效路演成功举办》，2026.01.26“西部网”） 【材料四】 ①上世纪50年代，党中央、国务院作出了交通大学迁往西安的决定。1956年，教授带头上路，学子踊跃随行，6000多名师生打起背包出发，“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”。 ②3年后，交通大学分立为同根同源的西安交大与上海交大。交通大学1956年底在册的767名教师中，迁到西安的就有537人。他们将个人前途与国家命运紧密相连，用西迁精神在三秦大地上浇筑起一所一流大学。 ③“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。”2017年12月，习近平总书记对西安交通大学老教授的联名来信作出重要指示。 ④向西，再向西。2013年，马金龙从西安交大过程装备与控制工程专业毕业，来到塔克拉玛干沙漠。作为项目核心成员，他参与到我国最大的超深油田——富满油田的开发建设中，先后攻克常温集输配套工艺、高含硫装置长周期检修等难题。 ⑤“像我一样在塔里木油田工作的西安交大毕业生有30人。”马金龙说，“我们相信，只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。” ⑥西安交大校园西南角的西迁广场上，迁校浮雕前，总有不少学子驻足沉思。每到夜晚，广场上“交通大学西行之履”雕塑上的脚印依次亮起，如同当年的西行脚步，一步步走到今天。 （摘编自《西安交通大学——传承精神火种，服务国家战略》，2026.04.02《人民日报》） 8. 结合【材料一】和【材料二】分析从巴黎和会到巴黎奥运会，中国青年分别展现出了怎样的形象。并指出其中不变的精神内核。 9. 不少同学在成长中缺少方向感。课文《邓稼先》中的邓稼先用行动诠释了青春的价值与方向。请结合这篇课文的精神内涵，以及【材料三】【材料四】的内容，概括两条青年榜样带给我们的“青春方向”。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 2024年的巴黎奥运会赛场上，21岁的中国选手郑钦文因击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，被称为“火箭少女”。 B. 第一届西安市青年科技工作者创新创效活动项目路演为西安市青年科技人才搭建展示与对接平台，为科技成果向现实生产力转化起到了推动作用。 C. 为了响应党中央、国务院作出的上海交通大学迁往西安的决定，1956年，6000多名师生打起背包出发，迁往西安。当时在册的767名教师中，迁到西安的就有537人。 D. 2013年，西安交大的毕业生马金龙来到塔克拉玛干沙漠，参与到我国最大的超深油田——富满油田的开发建设中，先后攻克高含硫装置长周期检修、常温集输配套工艺等难题。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 黑板上的家训 ①我的“家”，始于一块沉甸甸的黑板。 ②它并非立在我执教三十三年的教室，而是根植于记忆深处，在老屋的土墙上，由我的祖父一笔一画亲手刷上的。那“黑”，是锅底灰混着蓖麻油调出来的颜色；那“板”，是将老杉木刨平后的温润之材。 ③祖父没念过几年书，却把处事与为人的道理看得比天大。他的教诲不在办公室，而在这方黑板前。我至今记得，20世纪70年代中后期，他曾在黑板上画出我们村背后水渠的走向。祖父曾经让我的外公和几个老伙计一起去担石修渠，修的正是滋养我们全村田地的水渠。他当着众人的面，用粉笔点着图纸，声音沉稳：“支渠修好了，受益的不只是湖边村人，更是整个集体。出这份力是本分，也是功德。” ④平日里，他常说：“日子要过明白，心里得有数。这黑板，就是咱家的道理。” ⑤我的父亲是祖父最大的骄傲，是村里飞出的“金凤凰”——从空军学校毕业，本可翱翔天际，却因一份对故土的眷恋与对教育的赤诚选择回乡，回到了镇里小学的三尺讲台前，他从一名教师成长为教导主任，最后成了校长。 ⑥父亲的手，让那块旧黑板有了温度。 ⑦一盒粉笔，几种颜色，就能把老屋的夜晚点亮。他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙。写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。 ⑧他更爱画图。用白色粉笔慢慢描出国家的轮廓，像一只昂首的雄鸡，然后在南边轻轻一点：“看，这里就是化州，咱们的老家。”有时也画飞机，翅膀总是宽厚有力——那是他记忆里在空军学校时看到的样子。 ⑨粉笔灰静静飘落，在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光。 ⑩父亲教我们读诗，总要配上他的画。教“江南可采莲”，先用绿粉笔画几片圆圆的荷叶，再用粉色的点几下，算是荷花。读“粒粒皆辛苦”时，他枯瘦的手捏着黄粉笔，在黑板上点出沉甸甸的稻穗。夏日的夜晚，他的声音混着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样悄无声息地印在了我们的脑海中。 ⑪父亲走得突然。那年我刚背起书包，他才四十一岁。从此，老屋里的黑板再没人去写。那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。我们五个孩子常常站在黑板前发呆。那些字画还留在上面，可那个握着我们的手一笔一画教写字的人，再也不会回来了。 ⑫许多年里，我常常绕着那块黑板走。父亲最后在黑板上写下的“春天”二字，慢慢变得模糊，像一场不愿醒来的梦。 ⑬多年后，我从师范学校毕业。第一次登上讲台握起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆中的姿势——拇指和食指的指腹轻轻捏住粉笔中段，小指自然而然地微微翘起，父亲当年就是这样在黑板前为我们画出整个世界。 ⑭原来，有些东西早已刻进骨血里。二哥在乡下当了四十年“孩子王”，粉笔灰落满他的肩头，也落进了他的年华，把一头黑发渐渐染成了粉笔的颜色。我的先生虽然后来去了机关单位，可说起教案板书，眼里仍闪着光。最让我惊喜的是女儿的选择。她大学毕业后，毅然选择回到家乡，回到母校教书育人。看着她站在讲台上的背影，我忽然明白：这支粉笔，我们一家人谁都没有真正放下。 ⑮前些年翻修老屋时，工头打量着那块黑板：“这旧物件，拆了吧？” ⑯“得留着。”我脱口而出。 ⑰后来我们请了老师傅，用薄凿子小心地把它从墙里取出来。如今它立在我的书房墙边，像个安享晚年的老人。 ⑱一个阳光明媚的午后，我凑近细看——祖父用白粉笔画的沟渠还隐约可见，父亲写的诗句覆在上面，我初学写字时歪斜的“人”字还在角落。最新的是女儿前年用红粉笔写的化学方程式，工整利落。 ⑲我心血来潮，拈起粉笔写“家”字。收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的。粉笔灰静静飘洒，新痕叠着旧迹。 ⑳这块沉黑的板子，默默守着我们四代人的晨昏，从不说话，却记着每个人的来去。它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。 （摘编自《南方日报》，2025.10.17） 11. 文中的“家训”包含哪些核心内涵？请分点概括。 12. 阅读下面的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 （1）写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。（这句话适合用怎样的语气和语速来朗读？请结合内容说明理由） （2）那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。（赏析加点词的表达效果） 13. 文章第⑲段作者握粉笔的姿势下意识复刻了父亲的模样，请找出文中两处与之照应的内容，并分析其妙处。 14. 文章结尾写道：“它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。”请结合文章和生活实际，谈谈你对“续上没写完的句子”这句话的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宗悫①，字元幹，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，十余人皆披散。时士人并以文艺为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋请行。义恭举悫有胆勇，乃除振武将军。林邑王以象军拒战，士卒不能当。悫曰：“吾闻狮子威服百兽。”乃制狮形以御之，象果惊奔，贼众因溃。 （节选自沈约《宋书·宗悫传》） 【注】①悫：读音què。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 炳素高节 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1）______ 义恭举悫有胆勇 查阅字典法：①举起。②推举、举荐。③全、皆。（《古代汉语词典》） （2）______ 乃除振武将军 语境推断法：“振武将军”为官职名称 （3）_______ 士卒不能当 成语联想法：锐不可当 （4）_______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 炳问其志 其人视端容寂（《核舟记》） B. 时士人并以文艺为业 天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） C. 林邑王以象军拒战 以刀劈狼首（《狼》） D. 乃制狮形以御之 公将鼓之（《曹刿论战》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）悫年十四，挺身拒贼，十余人皆披散。 （2）而悫独任气好武，故不为乡曲所称。 18. 选文通过哪几件事塑造了宗悫的人物形象？请简要概括出其中的两件。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19. 杜甫归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么？ 20. 杜甫一向关心人民疾苦，为什么在这首诗里却大量叙写自己的遭遇？请结合诗歌内容谈谈你对此的理解。 三、审美表达-展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 “充电”是生活里的寻常动作：手机没电时插上电源，电动车续航不足时补充电量，让工具重获活力。而人生路上，我们更需要“充电”——或许是攻克一道难题后的知识积淀，是迷茫时书籍给予的精神滋养，是疲惫时亲友陪伴的温暖慰藉，亦或是突破自我时的勇气加持。每一次“充电”，都是为成长蓄能，为前行赋能。 任务一 请记叙你成长路上为自己“充电”的一次经历，展现这一过程对你的影响，体现你的思考与感悟。 任务二 结合当代青少年的成长现状，围绕“主动为人生‘充电’”这一观点展开论述，写一篇议论文，阐明主动学习、持续提升对个人成长的重要意义。 任务三 给正在迷茫中的朋友写一封信，用书信体与朋友探讨如何通过阅读、学习、陪伴或自我突破，为青春“充好电”，以更饱满的状态奔赴成长。 要求：①任务三选一；②自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 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