2.3 制取氧气（第1课时）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、操作及工业分离液态空气法，通过氧气用途提问导入，引导学生交流分享筛选制取方法，建立反应原理选择依据，逐步过渡到实验细节，构建知识学习支架。 其亮点在于以科学思维分析制取方法选择依据，结合物质性质确定装置体现化学观念，实验步骤口诀和注意事项培养科学探究与实践能力。包含实验演示视频，课堂练习巩固操作顺序和验满方法，帮助学生形成规范操作习惯，教师可利用结构化内容提升教学效率。

第二单元　空气和氧气 课题 3　制取氧气（第 1 课时） 注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。学习沉淀反应判断时，利用模型辅助理解。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。重视环保意识培养。注意化学方程式条件。学习石油分馏产物时，分组讨论难点问题。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，分组讨论难点问题。学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。注意化学方程式条件。 新课导入 　　氧气在生活中有重要的用途，如何在实验室获取一瓶氧气呢？ 氧气的用途 　　交流分享 　　你能够想到哪些制取氧气的方法？哪些适合在实验室制取氧气呢？ 新知探究 光合作用 （空气包含氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等） 氧化汞　　　汞+氧气 加热 空气中分离 氧化汞受热分解 学习溶解度曲线时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习物质分类标准时，录制讲解音频。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。重视实验现象观察。学习化学键类型区分时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。学习化学方程式配平时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。定期复习很关键。注意单位换算。注意数据记录准确。 新知探究 　　交流分享 　　实验室制取氧气的反应原理的选择的依据是什么？ 　　反应原理满足条件： 　　1．制取氧气的原料须是含氧的物质。 　　2．利用比较简单的实验条件就能较快得到氧气。 　　3．生成的气体成分单一，便于收集。 　　高锰酸钾固体分解时放出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰两种固体。 高锰酸钾适合实验室制取氧气吗？ 新知探究 　　实验原理 　　实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是一种暗紫色固体， 受热时分解出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。 　　思考：请你根据上述实验原理推测实验中需要用到的仪器。 加热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 KMnO4 K2MnO4 O2 MnO2 学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。理解电子转移过程。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。注意物质状态符号。注意废物处理方法。注意实验误差分析。理解催化剂特性。注意观察细微现象。学习化学平衡移动时，联系生活实际应用效果更好。注意观察细微现象。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握物质特性记忆。 新知探究 　　实验装置 　　实验室制取气体的装置包含发生装置和收集装置。 　　1．发生装置 　　反应物高锰酸钾是固体，反应条件是加热，根据反应物状态和反应 条件确定发生装置。 反应容器 加热仪器 夹持仪器 酒精灯 试管 铁架台 新知探究 　　实验装置 　　1．发生装置 选择依据 反应物状态 固体 反应条件 加热 装置特点 试管口略向下倾斜 　　有些固体试剂受热时会放出水蒸气，试管口略向下倾斜可防止冷凝 水流至热的试管底部，避免试管炸裂。 学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。学习电解池原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。学习离子检验方法时，尝试编写记忆口诀。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。定期复习很关键。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。注意废物处理方法。注意溶液配制步骤。 新知探究 　　实验室收集气体常用的方法如下。根据氧气的性质，思考适合收集氧气 的装置。 　　依据：不易溶于水，不与水反应 排水法 　　依据：密度比空气的小，不与空气成分反应 向下排空气法 　　依据：密度比空气的 大，不与空气成分反应 向上排空气法 优点：较纯净 优点：较干燥 优点：较干燥 　　实验装置 　　2．收集装置 新知探究 选择依据 氧气的性质 收集方法 不易溶于水且不与水反应 排水法 （较纯净） 密度比空气的大且不与空气成分反应 向上排空气法 （干燥） 区分宏观微观表述。学习溶解度曲线时，建立化学实验日志。注意单位换算。学习电解池原理时，使用模拟实验软件。注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。重视实验现象观察。学习溶液浓度计算时，定期进行自我测试。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。培养科学探究精神。理解质量守恒本质。 　　实验装置 新知探究 （1）试管口略向下倾斜 防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管破裂 （2）导管不能伸入太长 便于气体的导出 防止高锰酸钾粉末进入导管 （3）试管口放一团棉花 新知探究 　　观察思考 　　请观看实验，并关注仪器的安装顺序、注意事项以及操作步骤。 理解电子转移过程。注意反应物比例。学习溶液浓度计算时，建立化学实验日志。学习催化剂作用时，观看实验演示视频很有帮助。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验安全操作。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。定期复习很关键。掌握安全图标含义。注意反应物比例。注意观察细微现象。多思考反应原理。定期复习很关键。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。牢记化学用语规范。 　　实验步骤 　　1．连接仪器，检查装置的气密性。 　　2．装入试剂。 　　3．将试管固定在铁架台上。 　　4．点燃酒精灯，给试管加热。 　　5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。 　　6．将导管撤离水面。 　　7．熄灭酒精灯。 新知探究 防止水槽里的水倒吸，导致试管破裂。 新知探究 　　实验步骤 　　交流讨论：如何验证集气瓶是否收集满氧气了呢？ 验满 　　2．向上排空气法：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 　　1．排水集气法：集气瓶瓶口一侧有较大气泡放出。 注意反应物比例。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习化学方程式配平时，与同学互相讲解能加深印象。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。学习元素性质比较时，建立错题本是有效的方法。学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习原电池原理时，建立化学实验日志。注意反应物比例。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。 新知探究 　　气体制取的一般思路 确定 反应 加热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 确定操作 验满 查、装、定、点、收、离、熄 选择装置 收集装置：向上排空气 法或排水法 发生装置：固体加热装置 新知探究 　　工业制取氧气 　　工业、医疗需要大量的氧气。 　　大量的氧气，从哪里来？ 　　高锰酸钾制取氧气成本高，无法大量生产，只能应用在实验室中。 注意区分相似概念。培养科学探究精神。注意单位换算。学习PH值测定时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。学习石油分馏产物时，记录学习日记。学习结晶方法选择时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。掌握安全图标含义。 降温 加压 　　工业制取氧气——分离液态空气法 　　空气中含有大量的氧气，是制取氧气廉价、易得的原料，怎样才能 把氧气从空气中分离出来？ 新知探究 空气 氮气 沸点低（－196 ℃） 氩气 沸点较低（－186 ℃ ） 氧气 沸点较高（－183 ℃ ） 物理变化 液态空气 课堂小结 制取 氧气 实验室制取氧气 工业制取氧气 实验装置 实验操作：查、装、定、点、收、移、熄 高锰酸钾　　　锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 发生装置：固固加热装置 收集装置 向上排空气法 排水法 分离液态空气 实验原理 掌握基本操作规范。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习气体收集方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。 　　1．采用高锰酸钾制取较为纯净的氧气，应选用的发生装置 ________ 和收集装置 _______ （填序号），反应的文字表达式为 _______________ _______________________。 加热 高锰酸钾　　　 课堂练习 A B C D E B C 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 课堂练习 　　2．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管； ②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带 导管的橡胶塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上； ④用排水法收集氧 气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。 　　（1）正确的操作顺序为 ______________； 　　（2）可以用排水法收集氧气，体现了氧气 ______________________； 　　（3）验证一瓶气体是氧气的简单方法是 _______________________ ___________________。 将带火星的木条伸入集气 ②③①④⑥⑤ 不易溶于水且不和水反应 瓶中，复燃则是氧气 $