8.2 生态系统是生物与环境构成的有机整体 单元检测 2025-2026学年济南版生物八年级下册

**基本信息** 初中生物学“生态系统”单元检测，45分钟100分，融合真题情境与核心素养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|生态系统组成、食物链食物网、能量流动等|结合2025潍坊等地真题，以渤海生物捕食关系等情境考查生命观念| |非选择题|6题/40分|碳循环、生态瓶实验、食物网分析等|21题碳中和情境体现态度责任，23题对照实验设计发展科学思维与探究实践|

生态系统是生物与环境构成的有机整体单元检测答案 选择题 1-5 ACBBB 6-10 CCBAA 11-15 ADBCD 16-20 DABBC 非选择题 21.（1)草→鼠+蛇→鹰 捕食和竞争 (2)自我调节能力 (3)② 碳氧平衡 (4)绿色出行，植树造林 22.（1)生态因素 腐生的细菌和真菌 (2)变态发育 遗传物质 ①②④⑦ (3)生物种类少，营养结构简单 23.(1)C (2)光照 (3)D (4)生态瓶营养结构简单，生态系统的自我调节能力弱 (5)有机整体 24.（1)小球藻和水草 鲫鱼 (2)5小球藻→鱼虫→鲫鱼 (3)植食 杂食 (4)100 有机物 25.(1)4 草→鼠→鹰 捕食和竞争 (2)A生产者 单向流动 食草昆虫，鼠 (3)鹰 (4)1100 26.（1)腐生 (2)三，四 捕食和竞争 (3)蛇 光能 (4)200 (5)自我调节能力 生态系统是生物与环境构成的有机整体 单元检测 (时间:45分钟　　满分:100分) 　一　、选择题（每小题3分，共60分） 1.(2025潍坊)渤海中有丰富多样的生物种类,部分生物的捕食关系如图.下列说法错误的是(　　). A．图中所示生物构成了海洋生态系统 B．马鲛鱼体内所含能量源于光能 C．增多对比目鱼的捕捞,短时间内马鲛鱼的数量会上升 D．图中存在４条食物链,最高营养级为第四营养级 2.(2025菏泽)如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图. 下列相关说法错误的是(　　). A．若纵坐标表示有机物的相对含量,则食物链是甲→丙→乙→丁 B．若纵坐标表示有害物质的相对含量,则甲是最高级别的消费者 C．若乙的数量增加,则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少,最后趋于相对稳定 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构,是进行能量流动和物质循环的渠道 3.如图表示某生态系统食物网,请据图判断,下列叙述错误的是(　　). A．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 B．若昆虫的数量锐减,蛇的数量不会受到影响 C．该生态系统的生产者是水稻 D．该食物网中共有３条食物链 ４．下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述,正确的是(　　). A．生物圈是地球上所有生物的总称 B．荆州城的护城河可以看作一个生态系统 C．“昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链 D．一个鱼池中的全部鲫鱼可以看作一个生态系统 ５．下列关于生态系统的描述,正确的是(　　). A．一片森林中的所有动物、植物、微生物构成森林生态系统 B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的 C．在一个生态系统中,各种生物的数量是恒定不变的 D．生态系统的自我调节能力是无限度的 ６．如图表示某草原生态系统的食物网,下列对该食物网的分析正确的是(　　). A．最高级消费者占４个营养级 B．从进化角度分析,E比C要高等 C．如果草原土壤被污染,污染物将由A进入食物网 D．如果E消失,C将大量繁殖并捕杀B,使草原得到有效保护 ７．某地鼠患成灾,当地生态环境受到影响,为此,生物研究所调查了当地的生物及其他指标,如图是他们调查情况的部分图示,据图分析,下列说法正确的是(　　). A．图１有５条食物链,其中小麦是生产者 B．图２表示不同生物之间的关系,根据图２写出图１中的一条食物链,可以是小麦→鼠→ 蛇→猫头鹰 C．图１中若施用鼠药,使鼠的数量减少,则蛇的数量将减少 D．能量会沿着图３中的丁→乙→甲→丙逐级增多 ８．下列关于生态系统的叙述,错误的是(　　). A．能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能 B．生态系统的组成只包含生产者、消费者和分解者 C．光能是生态系统中能量的来源 D．生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的关系 ９．小王同学依据所学知识,绘制了生态系统各成分关系示意图.下列对图示的分析符合生物学事实的是(　　). A．乙通过①过程将二氧化碳合成有机物 B．通过捕食,乙的能量全部进入丙体内 C．图中生物之间可以构成２条食物链 D．丁体内的能量最终来源于乙 10.下列关于生态系统中能量流动的叙述,正确的是(　　). A．生态系统中的能量源头是光能 B．生态系统中的能量可以循环流动 C．食物链中的能量最终都流向分解者 D．由于能量流动递减,所以消费者的数量一定比生产者少 11．以下诗句描述的各种自然景观中,生态环境较差的是(　　). A．大漠孤烟直,长河落日圆 B．穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 C．稻花香里说丰年,听取蛙声一片 D．两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 12．下图为生态系统中物质(碳)循环示意图(CO２表示二氧化碳),图中甲、乙、丙的含义都正确的一项是(　　). A．甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者 B．甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者 C．甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者 D．甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者 13．在如图所示的食物网中,要提高“戊”的产量,应把能量集中引向哪条食物链? (　　) A．甲→乙→丙→戊 B．甲→乙→戊 C．甲→丁 D．甲→乙→丙 14．下列有关生态系统中食物链与能量流动的叙述,错误的是(　　). A．能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的 B．食物链越长,最高营养级上获得的能量越少 C．一般而言,食物链中细菌的数量是最多的,其次是生产者 D．生态系统中的生物种类越多,食物链越多,食物网越复杂 15．在维持生物圈的碳氧平衡和水循环方面,起重要作用的生态系统是(　　). A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．池塘生态系统 D．海洋生态系统 16．下图是草原生态系统中碳循环示意图,图中序号能表示各类生物呼吸作用的有(　　). A．⑤⑥⑦ B．①②④ C．②③④ D．①④⑦ 17．若人类大量捕杀下列两食物网中的鼠,则受影响最严重的生态系统是(　　). A．甲生态系统 B．乙生态系统 C．甲、乙两生态系统受影响程度相同 D．无法判断 18．(２０２４􀅰潍坊)天然森林很少发生的松毛虫虫害,却经常发生在人工马尾松林中.下列相关分析错误的是(　　). A．人工马尾松林成分单一,营养结构简单 B．可利用性外激素诱捕松毛虫成虫,进行化学防治 C．松毛虫在天然森林中位于多条食物链,天敌相对较多 D．可把人工马尾松林改造为混交林,提升自我调节能力 19．(２０２３􀅰陕西)宋代起,我国就混养四大家鱼,实现了资源的充分利用.关于混养池塘生态系统的叙述,正确的是(　　). A．鱼的数量和所占比例保持不变 B．混养后池塘的自我调节能力增强 C．鱼是混养池塘中的生产者 D．有害物质会通过食物链逐渐减少 20．生态安全是国家安全的重要组成部分.下列行为不利于维护生态安全的是(　　). A．优先选择绿色低碳产品 B．不捡拾野生鸟卵 C．随意丢弃废旧电池 D．不食用野生动物 二、非选择题(共40分) 21．(6分)碳中和是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支平衡,即二氧化碳的排放量与吸收量相当.如图是某项目式学习小组绘制的生态系统碳循环示意图,虚线圈内为某一食物网,请据图分析回答问题. (１)若图中各相邻营养级之间能量传递效率为20％,鹰获取能量最少的一条食物链为　　 　　　　　　　　　　　,该食物网中鹰与蛇的关系为　　　　　　　. (２)该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有一定的　　　　　　　　. (３)图中,通过生理过程　　　　　(填序号),绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳,同时释放大量的氧气,有效维持了生物圈的　　　　　　　. (４)请结合本题的碳循环示意图,为我国实现碳中和目标提出可行性建议: 　 　. 22．(６分)春暖花开,草木繁茂.图１表示草原生态系统的部分食物网;图２表示该生态系统的 物质循环,其中甲~己表示生物,①~⑦表示生理过程或活动.请据图回答问题. (１)图１中,影响草生长的光、土壤、水、鼠、蛇等因素统称为　　　　　　　.若要构成完整的生态系统,还需要补充的生物是　　　　　　　　　　. (２)图２包含了图１中的一条食物链,从发育类型来看,生物丁和戊均为　　　　　　.生物丁生来就会取食丙,从行为获得的途径来看,这种行为是由体内的　　　　　　决定的.图２中能分解有机物,为生命活动提供能量的生理过程有　　　　　　(填序号). (３)与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力较弱,原因是 　　. 23．(5分)某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用,用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验,实验处理如表格所示(其他条件均适宜且相同),请据图回答下列问题. 生态瓶 处理方式 A 光照、清水、河泥 B 光照、清水、水草 C 光照、清水、水草、河泥 D 无光、清水、水草、河泥 (１)生物兴趣小组设计了多组对照实验,其中起对照作用的是　　　　　　(填图中字母). (２)C、D组对照,主要探究的是　　　　　　　　在生态系统中的作用. (３)请推测:四个生态瓶中,小鱼存活时间最短的是　　　　　　(填图中字母). (４)一段时间后,四个生态瓶中的小鱼相继死去,主要原因可能是 。 (５)由实验可以看出,生态系统是生物与非生物环境形成的　　　　　　　,各组成成分之 间相互影响、相互制约. 24．(8分)某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析,生物之间存在下表所示的食物关系(存在食物关系用“√”表示),请据表回答下列问题. 捕食者 被捕食者 小球藻 草鱼 水草 鲫鱼 鱼虫 草鱼 √ √ 鲫鱼 √ √ √ 鱼虫 √ (１)此池塘生态系统中属于生产者的是　　　　　　　　,次级消费者有　　　　　. (２)此池塘生态系统中共有　　　　　条食物链,请写出一条包含鱼虫的食物链:　　　　 　　　　　　　　　 　　. (３)根据表中生物之间存在的食物关系可知,草鱼属于　　　　性动物,鲫鱼属于　　　　性动物. (４)假如草鱼的食物全部来自水草,水草体内含有的能量只有１０％能够流入草鱼,若草鱼获得１０kJ能量,需要消耗水草　　　　　kJ的能量.鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量,鸡粪中的碳元素以　　　　　形式流向鱼. 25．(８分)(2025济南)草原被誉为“地球皮肤”,在保持水土、防风固沙等方面发挥着重要作用.图１为某草原生态系统中的食物网;图２为该生态系统能量流动示意图,A~E代表生态系统的成分.请据图分析并回答下列问题. 　 （1）图1中共有 条食物链，其中最短得到一条食物链是 　　 　　 　　　　. 鹰和蛇之间的关系是　　　　　　 　　. (２)图２中能够为草原生态系统所有生物提供营养物质和能量的成分是[　]　　　　　. 该生态系统中能量流动的特点是　　　　　　　、逐级递减。B包含图１中的哪些生物? 　　　　　　　　　. (３)为了快速消除虫害,部分牧民喷洒了一些难以分解的杀虫剂,通过食物链的不断积累,图１中体内杀虫剂浓度最高的生物是　　　　　. (４)一般来说,上一个营养级的能量,只有10％--20％能够流入下一个营养级.在该食物网中,已知鹰从每条食物链获得的能量相同,若鹰获得40MJ能量,理论上最多能消耗含　　　　　MJ能量的鼠. 26．(7分)各种动物、植物和微生物及其生活环境构成了不同的生态系统.图１为某草原生态系统中各成分之间的关系示意图,图２为其中某条食物链中四种生物体内有毒物质相对含量示意图,请据图回答问题. (１)图１中A的生活方式是　　　　　. (２)生态系统中生物因素对生物是有影响的,鹰在该生态系统中处于第　　　　　营养级, 鹰与蛇是　　　　　　　　关系. (３)丁代表的生物是　　　　　,它体内的能量最终来源于　　　　　. (４)一般来说,上一个营养级的能量,只有１０％~２０％能够流入下一个营养级.在“草→ 兔→狐”这条食物链中,若狐获得８kJ能量,则至少消耗草　　　　　kJ能量. (５)在某些特殊情况下,鼠大量增多,导致草场被严重破坏,引起生态失衡.这说明生态系统的　　　　　　　　是有一定限度的. １ ２ １ 学科网（北京）股份有限公司 $