河北省邯郸市魏县2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年河北省初中学业水平考试（九年级）·语文 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅 读答题卡上的"注意事项"，按照"注意事项"的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一 部分 (12题14分) 学校开展"挺膺担当，助力成长"主题学习话动。 1.以下是小文参与观红军历史展览馆"活动后的感想，请你仔细阅读，完成后面的任务。(12分) 缓步进入这座红军历史展览馆，我满心(chong ing)地 展柜里的红色文物，最 后走到写满标语的展墙前。 当 "只有苏维埃才能够救中国！”"农民起来实行土地革命！"”贫苦工农自发起来当红军！” 坦 等一条条标语都用毛笔竖书，墨浓字正，(gid jing)刚毅。标语末端多使用感叹符号，点画之 间，让人分明感到一种力量。 这些标语，我仿佛看见当年的红军战士正饱蘸浓墨， 激情满怀地书写着。【甲】那一撇一捺，犹如挥刀持斧的勇士，正奋力劈开一条通往胜利的 光明大道。 字字铿锵，句句雷霆。【乙)这些标语是仿佛划破黑夜的道道闪电，是唤醒民众的激越 之音，是当年红军战士们身上精神的浓缩与体现。红军亲，标语红。这些标语中出现的"农 民"”工农"等，鲜明标识着这支军队的性质：红军是人民子弟兵。红军心里始终装着劳苦大 众，这些红军标语也是不可磨灭的历史回响。它们在告诉我们，在那个艰苦的年代，红军是 如何用实际行动赢得人民群众的信任和支持的。我默诵着一条条标语，备受 ,心情 p 激荡，仿佛接受了一场精神的洗礼。 拟 时光匆匆而过，( )红色记忆依然如星辰般闪耀。不朽的革命精神，就像淙淙流淌 的溪流， 看这方热土… （1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①chong iing. ②qiu jing (2)小文对文段中两个词的读音存在疑问，请你帮他给文段中加点词注音。(2分) ①铿锵 ②淙淙 (3)小文不知道文段横线处分别用哪个词语更恰当，请你帮他选出最恰当的一项(3分) 】 A.游览 窥视感染 滋生 B.浏览凝视 感染滋养 C.游览凝视感激滋生 D.浏览窥视感激滋养 语文第1页（共8页） (4)请你帮小文在文段括号处填写恰当的关联词。(2分) 时光匆匆而过，( )红色记忆依然如星辰般闪耀。 (5)同学们认为文段中下列两处语句写得十分出彩，请你任选一处，从修辞手法角度为语句 写点评。(3分) 【甲】那一撇一捺，犹如挥刀持斧的勇士，正奋力劈开一条通往胜利的光明大道。 【乙这些标语仿佛是划破黑夜的道道闪电，是唤醒民众的激越之音，是当年红军战士们身 上精神的浓缩与体现。 我选择 处，点评： 2.以下是本次活动中"话主题”展板中的部分内容。清你结合"字义演变”，补全展板内容。 (2分) 【相关名言】①《周易》日：“天行健，君子以自强不 展 常檐育挺 息”。②《吕氏春秋》曰：“士之为人，当理不避其难，临患 分 忘利，遗生行义，视死如归” “挺膺担当”的意思是“(1) ”,本次主题活动的目的是让学生 2 yin 本义：《说文解字》“膺， 字义演 膺 胸也，如“义愤填膺 演变 引申指表示“承受、 引申指表示“讨伐， 《说文》小篆 承当”，如“荣膺” 打击”，如“膺惩” 第 二 部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 （一)默写（共6分） 【品诗情"花"意】 3.班会课上，小组成员就中国古典诗文中"花"这一意象展开探究并制作了积累卡，请把空缺 的古诗文原句填写在横线上。(6分) 花开种花家 意象运用 诗文梳理 (1) 闻道龙标过五溪"（李白《闻王昌龄左迁龙 让不同的"花"有标遥有此寄》)，杨花飘忽不定，征人前途未卜；”予独爱莲之出淤泥而不 了不同的意蕴。 染 (2) (周敦颐《爱莲说》)，莲花坚贞高洁，正如君 子洁身自爱。 同是菊花，陶渊明以” (3) 悠然见南山”[《饮酒》 赋予同一种"花" (其五)]表现自己悠然忘我的心境；秋瑾则以乐写哀，”为篱下黄花开遍 不同的意蕴。 秋容如拭”[《满江红》（小住京华）】，明丽的秋景，都抹不去国难心愁。 语文第2页（共8页） 试 原创《中考黑白卷》《中考定卷》原班 续表 米花开种花家为 意象运用 诗文梳理 (4) "(《桃花源记》)，桃 "花"的别样表 陶渊明笔下"芳草鲜美， 林景色，美不胜收；欧阳修眼中" (5) 佳木秀而繁阴" 达，丰富了"花" 《醉翁亭记》)，山间春夏，迥然不同；龚自珍诗中“落红不是无情物 的意蕴。 (6)】 "[《己亥杂诗》（其五）]，落花纷纷，献身泥士。 【鉴诗文"花"情】 (二)阅读（共18分） 小冀同学想进一步探究古诗文中"花"这一意象，于是搜集到下列几则资料，请你阅读并完 成后面的任务。（共18分） 资料一： 资料二： 咏新荷应诏① 制茭荷①以为衣 〔南北朝)沈约 兮，集芙蓉②以为裳。 勿言草卉②贱，幸宅天池中。 不吾知③其亦已兮，苟 微根才出浪，短干未摇风。 余情其信①芳。 宁知寸心里，蓄紫复含红！ (选自屈原《离骚》) ①诗人见到新荷初出时的微陋，想到自己幼年时的辛 ①〔芰(U)荷)菱叶与荷叶。②〔芙蓉) 酸经历，不禁感慨万分，于是写下了这首诗。②[草 荷花。③[不吾知)即"不知吾"。知， 卉)草本花卉，此处指荷花。③〔天池)海，此处指皇宫 。④信)的确，确实。 中的池塘。④宁知)岂知；怎知。 资料三： 江南地暖百卉造作①无时而菊独不然。考其理，菊性介烈高洁，不与百 卉同其盛衰，必待霜降，草木黄落而花始②开。 选自史正志《史氏菊谱》) ①[造作)此处指随意开放。②始) 资料四： 兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀 来岁①不改其性也。是所谓"遁世无闷②，不见是而无闷”者也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭记》) ①〔岁) 。②遁世无闷)避世没有烦闷。③〔不见)不为人所理解。 资料五： 梅花素而不妖，君子淡而不厌似之。其香远而益清，君子糊①而日 章②类焉。吐华于冰雪之际，敛实于暄妍①之时，君子之乐幽雅而远芬 华。修洁之士爱之赏之，又从而咏歌之，盖有以也。 (选自王夫之《和梅花百咏序》) 语文第3页（共8页） 续表 ①阁(a))埋没，不行于时。②（章）显著，明显。后作"彰"。③类) (喧妍) 天气暖和，景物明媚。 【推敲字词】 4.请根据所学知识和上下文语境，完成注释空缺处的词语解释。(4分) (1)知 (2)始 (3)岁 (4)类 【划分节奏】 5.下列对"资料三"中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.江南地暖百卉/造作无时/而菊独不然 B.江南地暖/百卉造作/无时而菊独不然 C.江南地暖百卉/造作无时而菊独/不然 D.江南地暖/百卉造作无时/而菊独不然 【疏通文意】 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)制茭荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（资料二） (2)吐花于冰雪之际，敛实于暄妍之时。（资料五） 【赏析手法】 7."资料一"中，"勿言""宁知"表达了诗人怎样的情思？请结合全诗内容简要分析。(3分) 【比较探究】 8.比较探究是学习古诗文的好方法，请结合"资料一"和周敦颐《爱莲说》中"莲"的形象，简要 分析”资料二"中屈原"制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳"的原因。(3分) 【感悟品质】 9.梅、兰、竹、菊被称为"花中四君子"，请结合资料内容，说说梅、兰、菊的君子品性有何相通之 处。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分） 班级将举办"中华文化外交符号"主题班会，小冀收集了一些材料。 材料一：瓷器演变·丰富多彩 新石器时代 商周 唐代 宋代 明清 彩陶 原始瓷 南青北白 五大名窑 青花彩瓷 材料二：揭秘天青·追求极致 《青花瓷》中"天青色等烟雨"一句，以音乐为媒介，将"青花瓷""天青色""烟雨"等意象 巧妙联结，唱出了中国传统文化与陶瓷工艺的融合之美。那么"天青色"有多美？ 语文第4页（共8页） ”天青色等烟雨”的灵感来源于这样的记载：”（柴窑瓷器）世传后周世宗柴荣时烧造，所司 请其色，御批云：'雨过青天云破处，这般颜色做将来。·” ”雨过青天"所指实为大雨初歇、天空渐朗时，云震方散，尘埃尽洗，天宇呈现出一片纯净、 通透而深邃的湛蓝色调。”云破处”则生动捕捉了乌云裂隙中天光微露的刹那景象，动静交融。 ”这般颜色做将来”则是明确的工艺指令—要求以这一瞬天色为范本烧制瓷器。不过，真正 显天青色的汝窑极少，多数仍偏绿调，这与汝窑的呈色机制有关。 摘编自《人民日报》2025年11月10日) 材料三：外交符号·彰显魅力 如今，在国家的外交礼仪中，瓷器频繁地作为国礼出现在国际舞台上，彰显着中华文化的 独特魅力与深厚底蕴。中国陶瓷作为外交礼品的传统可追溯至唐代，当时通过丝绸之路输出 的瓷器就被称为”白色黄金”。外交部礼品陶瓷的甄选标准严格遵循”三原原则”：原料必须源 自传统瓷土产区，釉料配方沿用古法调制，造型设计体现中华文化精髓。景德镇四大名瓷中的 青花、粉彩作品，因兼具艺术价值与文化辨识度，在外交场合的出镜率高达78%。国礼瓷需获 得非物质文化遗产传承人认证，确保制作技艺的正统性：要通过国家安全检测，确保材质符合 国际环保标准；须经外交礼仪专家评审，确认器型纹饰符合受赠国文化习俗。2017年赠予俄罗 斯总统的珐琅彩瓷瓶，设计团队耗时9个月调整牡丹图案的层次渐变，使其既保留东方韵味又 符合欧洲审美。 陶瓷，这一深深携刻在中华民族灵魂中的共同符号，不仅是民族的骄傲，更是全人类共有 的宝贵遗产。它联结过去与未来，联结东方与西方，共同书写了人类文明辉煌灿烂的篇章。 摘编自《外交部国礼采购文化中心》) 10.请结合上述材料，分析一捧瓷士能演变为跨越中外的文明符号的原因有哪些。(3分) 11·有人说："瓷器，左手是历史，右手是科学。"请结合以上材料和知识链接，谈谈你的看法。 (3分) 知识链接 历史视角：大航海时代，欧洲人开辟了新航路建立全球联系。此前，中国商品主要通过阿 拉伯商人中转，价格高昂且数量有限。新航路开辟后，中国瓷器、丝绸等得以大量直接运 往欧洲。 化学视角：在高温窑炉中，烧造气氛分为“氧化焰”（氧气充足）和"还原焰”（氧气不足）。 以铁元素为例，在氧化焰中形成氧化铁(F2O3),呈黄、红、褐色；在还原焰中则形成氧化 亚铁(Feo),呈现青、绿色调。这是青瓷釉色的关键化学原理。 12.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(2分) A.从彩陶到瓷器的历史发展过程，历经数年，体现了陶瓷工艺的演变和传承。 B."天青色"汝窑的难得在于满足天青色的天气条件非常苛刻，颜色极易消逝 C.在唐代，瓷器特征为南青北白，通过丝绸之路输出的瓷器被称为"白色黄金"。 D.如果一件瓷器要想成为国礼瓷，必须符合严格的要求和相关标准。 语文第5页（共8页） (二)阅读下面文字，回答13~18题。（共17分） 学校开展"真情不惧时光"主题活动，你所在的班级准备将下面的小说改编成话剧进行表 演，请你作为导演完成下列任务。 老贵和他的孙女 侯发山 ①孙女蕾蕾大学毕业后，应聘到大城市的某知名新能源公司。等一切安顿下来后，她想把 爷爷老贵从乡下接过来。 ②老贵在高兴的同时又有点难过，或者说纠结。蕾蕾一岁那年，父母在一场车祸中双双遇 难。老贵身兼数职，既当爹又当妈还当爷爷，累死累活地把蕾蕾抚养大，扶她学走路，教她学说 话，从送幼儿园开始一直把她送到了大学，从农村乡下送到了大城市。老贵的愿望就是，蕾蕾 大学毕业后留在大城市，把老家抛得远远的，【A)在城里生根发芽，再也不要回到”山高石头 多，出门就爬坡”的老家。如今，蕾蕾在大城市找了个工作，他又有点不舍，人上了年纪，故土难 舍，他想让蕾蕾回到自己身边，陪自己变老，虽然有点自私，但却是他心底的真实想法。 ③这天晚上，蕾蕾又跟老贵在通信软件上交流。 ④“爷爷，您六十多了，该歇歇了。” S”蕾蕾，我年轻着哩，现在不种地轻巧多了，放羊也不累。”原来种地的时候，真的跟牛似 的，耕、靶、种、锄、收、晒、藏，一年四季，干不完的活儿。几年前，响应国家退耕还林的号召，土 地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，起初弄了两只羊，如今扩展到大小二 十多只。他给蓄蕾说，反正一只也是放，二十只也是放。 ⑥“爷爷，咱那里又不是草原，在山上跑来跑去，风吹日晒的，也不轻巧啊。"[B)老家藏在 大山深处，大伙儿都住在山脚下，种一葫芦打两瓢的土地，也零星地躲在大山的皱褶里。 ⑦“山上没有大树，留不住水分，草也不行，不放吧，没事干。"老贵在家，除了吃饭睡觉，就 是操心他的羊，没有其他多余的选项，日子过得从容散淡。 ⑧“来我这儿嘛，我有工作能挣钱了，租了房子，有地方住” 9老贵打断蕾蕾的话，说："我，我想去，又怕不习惯。"村里也有不少老人去城里子女那里， 大多都待不长，短的三五天，最长的也就半年，去时是高高兴兴的，像是要与老家永别，回来时 灰头土脸，好比打了败仗。听他们说，住进格子式的楼里，如同进了监狱一儿子媳妇上班去 了，孙子孙女上学去了，他们不敢下楼，不敢逛街，城里的车多得跟蚂蚁似的，道路犹如迷宫，担 心出去摸不回来，左邻右舍防贼似的大门紧闭，想拉个家常也找不到人，只有闷在家里，很是不 方便。 0“没事，时间长了就好了。" 川"听说城里都是高科技，我怕不会用。"老贵说的是实情。邻居陈奶奶去城里媳妇那儿， 有一次，媳妇让她中午蒸米饭，担心她不会用电饭锅，交代了一些操作步骤和注意事项。没想 到，儿子媳妇中午回来，米是米，水是水，陈奶奶忘了想电源开关。 2"那是老式的电饭锅，现在的电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作。” 3老贵有点动心了，自己进城，祖孙俩能住在一起，也不耽误蕾蕾的工作，只要蕾蕾高兴， 语文第6页（共8页） ,《 》《 》 自己受点委屈也无所谓。他也是黄土埋脖子的人了，还能有几年活头？人啊，不能太自私了。 想到这里，他心里叹道，说："现在是夏天，羊卖不上价，等到年关能卖个好价…过了开春再 说吧。" 4"好，爷爷，一言为定。” 5到了秋天，来了一拔干工程的人，在山坡装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像是一面 面镜子，在阳光的照射下，闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里 不少闲散劳动力，在工地做一些日常的维护工作，有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草 也长得旺盛，他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。 山上渐渐热闹起来，显示出了从未有过的生机。 ⑥老贵心里痒痒，不想进城了。他正琢磨怎么跟蕾蕾说时，忽然有一天，蕾蕾带着行李回 来了。 "回来休假？"老贵疑惑地问。 ⑧”爷爷，我回来陪您，再也不走了。”蕾蕾说罢，对着老贵眨巴了两下眼睛。 9"你、你…这、这”一时间，老贵的脑子有点不听使唤了，“蕾蕾是不是得不好 让人家给撵回来了？” 2四蕾蕾上前挽着老贵的胳膊，吸着小嘴说："爷爷，您太小看您孙女了我是回来工作的。” 2!”工作？总不会是跟我一起放羊吧？"老贵越发云里雾里。 22"爷爷，您说得对，我就是回来陪您放羊的。” 23"啊？"老贵的眼睛瞪得老大，蕾蕾的话像一瓢冷水，把他一下子泼蔫了。 24蕾蕾知道不能再绕弯子，便指着山上的光伏板说：“爷爷，这就是我们公司整的我回来 就是负责这块区域的管理工作。” 25老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话。 ②"爷爷，我说的是真的。"蕾蕾上前揽住老贵的肩膀 27太阳升得高了，那些光伏板闪烁着笑容似的光芒。[℃】此刻，老贵觉得山上的光伏板真 好看，好看得让他想哭，连疙疙瘩瘩的心情都跟油和面似的熨帖、舒服。 (有删改) 3.扮演老贵一角的同学想要厘清老贵对进城的态度是如何变化的，请作为导演的你结合文章 内容，补全下面的表格，帮这位同学解惑。(3分) 事件 蕾蕾毕业工作后，想 山坡上装上了太阳能 (3) 把爷爷接到城里 光伏板，草长得旺盛 老贵的情 高兴、难过、纠结、不 动心，并答应开 吃惊，之后心 (2) 感态度 舍故土 春再说 情帖、舒服 14.有同学想探究本文的语言特点，请你结合文中[A】【B】【C)三处画横线的句子，简要分析 (分析出一点即可)。(3分) 15.负责旁白的同学在排练时，不明白第9段提到村里有不少老人去城里子女那里，最终"回来 时灰头土脸，好比打了败仗"这段内容有什么作用，请你帮他解答。(3分) 语文第7页（共8页） 16.文章第25段写到"老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话"，请根据你的理解，用 第一人称写出老贵此时的内心独白。(2分) 17.有同学想要将标题改为"老贵和蕾蕾”，但是其他演员觉得还是”老贵和他的孙女"更好，你 赞同哪种？请简述原因。(3分) 18.活动当天表演完后，你听到有观众认为蕾蕾放弃城市大好前途回到家乡工作会错失成功的 机会，是不值得的。请你结合文章内容对这种观点进行反驳。(100字左右)(3分) 三、整本书阅读 结合整本书阅读，回答19~20题。（共7分） 19.小冀认为名著内容可以与教材单元主题进行关联，请你结合以下单元导读的节选内容，从 备选名著中任选一部，分析其与此单元的关联性。(3分) 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。本单元所 选课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期 望，有”不平则鸣"的呐喊，有对民生疾苦的同情。 一八年级下册第六单元导读（节选） 备选名著：《海底两万里》《朝花夕拾》 20.请仿照下面所给的人物点评，从备选人物中任选一位，结合名著内容写一段人物评 价。(4分) 示例：《简·爱》中描写了一个坚强而有独立精神的女性形象一简·爱。她勇于反抗，敢 于指责冷酷护短的舅妈；善良、真诚地对待他人，与表兄表姐平分遗产；敢于追求平等、自由 与幸福，得知罗切斯特有妻子后毅然离开 备选人物：江姐(《红岩》) 范爱农(《朝花夕拾》) 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 亲爱的同学，在翰墨青春中奋力书写是责任，在学习非物质文化遗产传承中华优秀传 统文化是责任，在绿色校园中践行低碳是责任责任是我们成长路上永恒的话题。 你有哪些关于"责任"的故事或感悟呢？请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 【任务一身上担责】转眼已来到初中的最后一次班会，老师请你作为学生代表，以"扬时 代风帆，担青春重任"为话题，在班会上进行发言。 【任务二心中立责】请你以"那一次，我理解了 的责任"为题，写一篇日记，分享 你的故事。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； S不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦如果选择任务二，先将题目补充 完整，默认写日记的日期为2026年6月17日。 语文第8页（共8页） 2026年河北省初中学业水平考试（九年级）·语文 第一部分 （1~2题14分) 1·(12分)(1)(2分)①崇敬②道劲（每空1分，有错该空不给分） 一4 (2)(2分)①keng qiang②cong Cong(每空1分，有错该空不给分)(3)(3分)B (4)(2分)示例：但/但是 (⑤)(3分)示例一：【甲】此句运用比喻的修辞手法，将标语中字的"撇""捺"比作"勇士"，生动地展现了这些 标语蕴含着振奋人心的力量。 示例二：【乙】此句运用比喻的修辞手法，将"这些标语"比作"闪电"和"激越之音”，生动地写出这些标语的 价值及对人们的深远影响。（任选一处，答出修辞手法给1分，具体分析表达效果给2分） 2.(2分)(1)示例：挺起胸膛，承担责任(1分，意思对即可) (2)示例：不畏困难，勇敢地承担责任，从而获得成长(1分，意思对即可) 第二部分 (3~20题56分) 一、（一）(6分) 3.(6分)(1)杨花落尽子规啼(2)濯清涟而不妖(3)采菊东篱下 (4)落英缤纷 (5)野芳发而幽香 (6)化 作春泥更护花（每空1分，有错则该空不给分） (二)(18分) 4.(4分)(1)了解(2)才(3)年(4)像（每空1分，意思对即可）5.(2分)D 6.(4分)(1)（我要）裁剪菱叶与荷叶把它做成上衣，聚集荷花把它做成下裳。 (2)(梅花)在冰雪之时绽放花朵，在天气暖和，景物明媚之时收获果实。（每小题2分，意思对即可） 7.(3分)诗人写荷花星微贱，但蕴含着力量，未来将是满眼红绿的壮观景象。"勿言”、"宁知"这些强烈语气，读 者就不免会推测：诗人如此用力为新荷抱不平，恐怕不会是无所寄托的吧。诗人看到新荷初出时的微陋，遥想 自己幼小时的辛酸，他不禁深深感慨。（结合全诗内容分析1分，总结出诗人情思2分，意思对即可） 8.（3分)莲花坚韧不屈、生命力顽强，于污浊中能洁身自好、保持高洁的操守；屈原借此象征自己不同流合污的美 好人格。（意思对即可） 9.（2分)示例：不媚世俗、坚贞守志、逆境自持。（意思对即可） 二、（一）(8分) 10.(3分)@历史悠久，所烧制的瓷器品类丰富；②工艺追求极致，蕴含文化内涵；③外交价值突出，联结中外 文明 11.(3分)示例：瓷器承载了厚重的历史文化价值。它是中华文明史的重要载体之一，是中外文化交流的见证，是 镌刻在中华民族灵魂中的符号。瓷器里蕴含着科学技术智慧，它的美丽釉色，依赖于对匠人对化学原理的掌 握.这是中国古代智慧的生动体现。 12.(2分)B （二)(17分) 13.(3分)(1)蕾蕾再三劝老贵来大城市与自己一起生活 (2)心里痒痒，不想进城了(3)蕾蕾回到老贵身边， 负责家乡区域的光伏管理工作（每空1分，意思对即可） 14.(3分)示例一：文章语言平实质朴。通过口头语"山高石头多，出门就爬坡"展现了当地的生活环境恶劣，条 件艰苦。 示例二：文章语言生动形象。运用比喻、拟人的修辞手法，用"在城里生根发芽"表明老贵希望蕾蕾在城里能 扎根立足、稳定生活、发展的愿望，土地"藏在大山的皱褶里"则形象生动地写出了当地可耕地稀少且资源匮 乏，"连疙疙瘩瘩的心情都跟油和面似的熨帖、舒服”生动形象地展现了老贵的心情由纠结、矛盾变得愉悦、 舒服。 示例三：文章用词准确。"零星"表明当地土地资源匮乏且分散；"疙疙瘩瘩"一词生动形象地表现了老贵想和 孙女在一起生活，但又舍不得离开家乡的矛盾心理。（任选一个角度，结合文本分析即可） 15.(3分)这部分内容点阴老贵不愿去城里的原因是担心自己和其他老人一样不习惯城市生活，也为下文和孙女 说明顾虑，在孙女的劝说下准备进城作铺垫；同时揭示了城乡生活差异给农村老人带来的孤独感和难以适应 新的生活环境的现实社会问题。（意思对即可） 16.(2分)示例：这丫头骗我的吧，该不会真的被公司撵回来了，这可怎么办啊？这么大的地方能让她一个刚毕业 不久的小姑娘来管理？她肯定是为了回来陪我，辞了工作，好不容易去大城市了，怎么能为了我一个老头子回 来呢？（言之有理即可） 17.(3分)示例一：我赞同"老贵和他的孙女"为题。用这一标题能直观地点明老贵和蕾蕾的关系，突出祖孙间的 亲情，暗示文章主题"老贵"和"孙女"是广大农村老人和进城生活的儿孙的缩影，以小见大，揭示了社会发 5 展、城乡差异导致亲人难以相聚的社会问题，能够引发人们思考。 示例二：我赞同"老贵和蕾蕾"为题。本文主要记叙老贵和蕾蕾的故事，用这一标题能够直观地交代文章的两 位主要人物，激发读者的阅读兴趣。（观点1分，结合文本简要分析2分，言之成理即可） 18. (3分)示例：蕾蕾回到家乡工作是值得的。她从知名新能源公司返回家乡，负责公司在这块的区域管理工作， 既助力了乡村振兴，也陪伴了爷爷，这也是一种成功。她这种心怀感恩，反哺家乡的责任感和担当精神，是我 们学习的榜样。（阐述符合文意，符合字数要求，言之成理即可） 三、 19.(3分)示例一：《海底两万里》中，尼摩船长从鲨鱼嘴下救下了采珠人并送给他一小袋珍珠，用从海底搜集到 的金银财宝支援被压迫民族的反抗斗争等行为，表现了其对民生疾苦的同情。该人物的思想行为与此单元导 读中"”对民生疾苦的同情"不谋而合，因此可以进行关联。 示例二：《朝花夕拾》中，鲁迅在《无常》一篇中回忆了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上的"无常"形象，"无 常"因其有人情味儿、爽直公正的形象而得到人们的喜欢，表达了其对理想社会的期望。作者的想法与此单 元导读中"憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态"不谋而合，因此可以进行关联。（结合名著情节、人 物、主旨等和单元导读内容进行分析，言之成理即可) 20.(4分)示例一：《红岩》描写了一个沉着冷静、坚贞不屈且勇敢坚强的女性形象一江姐。她沉着冷静，看到 被挂在城头的丈夫的头顿时，能努力控制悲痛情绪，英勇地投入新的战斗她坚贞不屈，被捕后面对竹签钉手 指等酷刑仍严守机密：她勇敢坚强，在狱中得知中华人民共和国成立的消息后，和狱友一起绣五星红旗，后来 英勇就义。 示例二：《朝花夕拾》描写了一个倔强耿直、重情重义且追求进步的爱国者形象一范爱农。他倔强耿直，同 乡会与鲁迅发生争执时，坚持自己的立场和观点；他重情重义，与鲁迅重逢后冰释前嫌；他一生追求革命，但是 在革命道路上饱受挫折，遭受轻蔑、排斥与迫害，却至死不曾放弃自己的理想和信念。（概括人物形象1分， 结合具体事例3分；结合一个事例可给2分，结合两个事例给3分) 第三部分 (21题50分) 21.(50分) 评分参考 等次 项目 一类 二类 三类 四类 25~22分 2118分 17-14分 13-0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17-14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 S没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个（重复的不计）减 1分；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 6