第一单元 课题1物质的变化和性质 第2课时 学历案-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学学历案围绕“物质的变化和性质”，通过生活实例（酒精）、实验观察（氧气与二氧化碳比较）、分类归纳（表格总结）及实际应用（灭火器、防锈等）支架，引导学生区分物理与化学性质、变化与性质的本质区别，建立性质与用途的联系。 亮点在于以生活情境为起点，任务六分组讨论“菜刀防锈”“鉴别白醋白酒”，培养科学探究与实践能力，任务三实验观察促进科学思维（分析、归纳），任务五结合二氧化碳灭火器体现化学观念（性质决定用途），突出学生主体与教师引导的结合。

物质的变化和性质学历案 教材版本 人教版上册 课题 物质的变化和性质（第2课时） 课型 新授课 学习目标 1. 学习目标 （1）通过描述身边熟悉的化学物质的性质，并将其进行分类，建立性质与现象的联系，得出物理性质和化学性质的内容，初步区分物理性质和化学性质。 （2）通过对物质的变化和物质的性质的描述，能够从本质上区分物质的变化和性质。 （3）通过对生活现象的观察、记录和分析，体会变化体现性质，性质决定用途，用途体现性质，性质决定变化。 学习过程 任务一：酒精是生活中常见的物质，根据观察和生活经验，说一说酒精具有哪些性质： 任务二：判断以下与酒精有关的变化分别属于物理变化还是化学变化？这些变化分别体现了酒精有哪些性质？ 任务三：区分化学性质和物理性质 活动1：交流以下物质在化学变化中表现出来了哪些性质？ 活动2：交流以下描述中体现了物质的哪些性质？ 活动3：观察氧气和二氧化碳部分性质比较实验，思考哪些是物理性质？哪些是化学性质？利用哪些方法可以区分这两种物质？ 活动4：交流酒精的以下性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？ 活动5：通过以下文字描述，请思考物质的性质是固定不变的吗？ 活动6：请归纳总结，完成以下表格。 物理性质 化学性质 区别 性质判断 性质内容 任务四：根据以下资料，区分物质的变化与物质的性质。 任务五：二氧化碳灭火器是常见的一种灭火器，结合二氧化碳的性质，思考灭火过程中： 2 二氧化碳发生了什么变化？ ②体现出了二氧化碳的什么性质？ ③物质的性质与用途之间有何联系？ 任务六:“如何防止菜刀生锈”“如何在家简单鉴别白醋和白酒”，学生分组讨论解决方案，形成书面报告；并从物质性质的角度考虑，防止菜刀生锈可以采取哪些措施？这些措施利用了铁的什么性质？鉴别白醋和白酒时，你运用了它们的哪些物理性质或化学性质？ 学习感悟： 评价任务自我评价 评价任务 完美：⭐️ ⭐️ ⭐️ ⭐️ ⭐️优秀：⭐️ ⭐️ ⭐️ ⭐️ 良好：⭐️ ⭐️ ⭐️继续努力⭐️⭐️ 自我评价 1.知道哪些属于物理性质，哪些属于化学性质 2.能初步建立物质变化和性质的认知模型 3.会解释生活中的变化 1 学科网（北京）股份有限公司 $