Unit2 第2课时 Section A 2a-2e 学案2025-2026学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案聚焦Unit 2 We're Family!第2课时Section A 2a–2e，核心知识点为Whose引导的特殊疑问句、名词所有格’s及do/does谈论活动。课堂通过2a对话填表提取家人物品与活动信息，仿照2d用照片谈论家人，搭建从物品归属到家人活动表达的学习支架，衔接前后知识。 资料特色在于融合语言能力培养，引导学生用目标句型询问物品归属与家人活动，文化意识渗透，通过ping-pong、erhu等融入中华文化元素，思维品质提升，在听对话填表中发展信息提取与归纳能力。习题设计分层且多样，当堂检测涵盖短文填空、补全对话等，助力学生综合运用，适合师生高效教学。

Unit 2 We're Family! 第2课时 Section A 2a–2e 一、课标分析 本课时聚焦人际交往中的“所属与活动”表达。依据课标，应发展学生询问物品归属、谈论家人活动与爱好的交际能力。 语言知识　Whose 引导的特殊疑问句、名词所有格 ’s、do / does 询问活动。 学业要求　能就物品归属与家人活动进行问答，并听懂、表演相关对话。 二、核心素养 语言能力　能用 Whose…? 与 ’s 谈论物品归属，用 do / does 谈论家人活动。 文化意识　通过 ping-pong、erhu、Chinese chess 等，感受家庭生活与中华文化元素。 思维品质　在听对话填表中发展信息提取与归纳能力。 学习能力　通过对话表演与同伴问答，发展听说协作能力。 三、课时目标 能用 Whose … is this / are these? 询问并回答物品归属； 能用 Do / Does … 询问家人的活动与爱好； 能听懂并表演 2a 对话，完成家庭信息表。 四、重难点 重点　Whose 疑问句与 ’s 表所属；do / does 谈论活动。 难点　Whose 与 Who’s 的区分；第三人称用 does。 五、词汇 whose /huːz/ pron. 谁的 易错　whose 谁的 ≠ who’s（= who is）。 spend /spend/ v. 花费（时间/钱） 搭配　spend time (in) doing sth 花时间做某事；spend … on sth。 例　My father spends a lot of time fishing.　我爸爸花很多时间钓鱼。 often / every day (week) adv. 经常 / 每天（每周） sport / animal /spɔːt/ /ˈænɪml/ n. 运动 / 动物 词块　play ping-pong / basketball；play the piano / erhu；read a lot；like gardening / Chinese chess；love animals。 六、重点句型 1. 询问物品归属 — Whose ping-pong bat is this? — It’s my grandpa’s.　— Whose fishing rods are those? — They’re my father’s. 2. 询问活动与爱好 — Do you play the piano? — No, I don’t.　— Does she play the erhu well? — Yes, she does. 七、对话理解（2a–2e） 读 2a 对话完成表格（2b）：Teng Fei 家人的物品与活动。 Family member Thing Activity Grandpa ____ ____ Father ____ ____ Mother ____ ____ 仿照 2d 用照片谈论 Li Xin 一家：Whose erhu is this? — It’s Li Xin’s erhu. Does she play it well? — Yes, she does. 八、当堂检测 （一）短文填空（用所给词的正确形式填空） This is Teng Fei’s family. (1)______ (he) grandpa loves sport. He (2)______ (play) ping-pong every day. Teng Fei’s father (3)______ (have) a fishing rod; he (4)______ (spend) a lot of time fishing. The piano is Teng Fei’s (5)______ (mother). She plays it very well. （二）补全对话（从方框中选句填空） a. Whose fishing rods are those?　b. Does she play it well?　c. Whose ping-pong bat is this?　d. Do you play the piano?　e. It’s my grandpa’s. A: (1)______ B: (2)______ A: (3)______ B: They’re my father’s. A: This is a nice piano. (4)______ B: No, I don’t. It’s my mother’s. (5)______ Yes, she does. （三）阅读理解（读短文，回答问题） Li Xin has a happy family. Her father likes sport; he often plays basketball. Her mother loves music and plays the erhu well. Li Xin reads a lot and likes Chinese chess. They love animals and have a pet dog. 1. What does Li Xin’s father often play? ________ 2. Who plays the erhu well? ________ 3. Does Li Xin like Chinese chess? ________ （四）书面表达（读写结合） 用 Whose…? 与家人活动句型，写 5 句介绍你家人的物品与爱好。 九、课堂小结 句型　Whose … is this / are these? — It’s / They’re + 名词’s。Do / Does … + 活动? 答语。 十、分层作业 基础　熟读 2a 对话；完成第（一）（二）题。 能力　完成第（三）题。 拓展　完成第（四）题，并与同桌表演谈论家人物品的对话。 十一、参考答案 （一）短文填空　(1) His (2) plays (3) has (4) spends (5) mother’s （二）补全对话　(1) c (2) e (3) a (4) d (5) b （三）阅读理解　1. (He often plays) basketball. 2. Li Xin’s mother. 3. Yes, she does. （四）书面表达（参考范文）　Whose basketball is this? It’s my father’s. He plays basketball every week. This is my mother’s erhu. She plays it well. We all love sport. 学科网（北京）股份有限公司 $