Starter Unit1 第2课时 Section B 学案2025-2026学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案聚焦Starter Unit 1第2课时Section B，核心知识点为开启对话的常用表达及询问与拼读姓名的句型（May I have your name? / How do you spell …?）。课堂导入通过课前预习任务，引导学生朗读课本对话圈出开启对话句子，拼写出自己的英文名，搭建新旧知识衔接的学习支架。 该资料亮点在于深度融合核心素养，通过对话研读、角色扮演等活动提升学生语言能力，引导体会英语姓名顺序与拼读习惯培养文化意识，分层作业（基础、能力、拓展）满足不同学生需求。情境化当堂检测（补全对话、归类表达、真实交际写作）助力知识迁移，培养学生自主学习与真实语用能力。

Starter Unit 1 Hello! 第2课时 Section B 一、课标分析 本课时聚焦“人际交往”主题，引导学生学会礼貌地开启一段对话、询问并拼读姓名，发展真实交际中的语用能力。 语言知识　开启对话的常用表达；询问与拼读姓名 May I have your name? / How do you spell …? 学业要求　能在初次见面的情境中礼貌发起对话、询问并拼出姓名。 二、核心素养 语言能力　能用恰当表达开启并维持一段简短对话。 文化意识　体会英语姓名“名在前、姓在后”的顺序与拼读习惯。 思维品质　分辨“开启对话”与“结束对话”的不同表达。 学习能力　通过角色扮演迁移所学，敢于开口交流。 三、课时目标 能辨认并使用开启对话的表达； 能用 May I have your name? 询问姓名，用 How do you spell …? 请人拼读； 能在情境中拼读自己的英文名并完成角色扮演。 四、重难点 重点　询问与拼读姓名的句型；开启对话的表达。 难点　区分开启对话语（Hello / How are you）与告别语（Goodbye / Bye）。 五、课前预习 朗读课本 1b 两段对话，圈出开启对话的句子。 用字母拼出自己的英文名，写在下面：______ 六、重点表达精讲 1. 开启对话 Hello! / Hi!　How are you?　Good morning.　May I have your name? 对比　开启对话：Hello / How are you / May I have your name；结束对话：Goodbye / Bye / See you. 2. 询问与拼读姓名 May I have your name?　请问你叫什么名字？（比 What’s your name 更礼貌） How do you spell your name?　你的名字怎么拼？　答：E-M-M-A, Emma. You can call me Emma.　你可以叫我 Emma。 例　— May I have your name? — My name is Emma Miller. You can call me Emma.　——请问你叫什么名字？——我叫 Emma Miller，你可以叫我 Emma。 七、对话研读 研读课本 1b 两段对话，体会：第一段（Teng Fei 与 Emma）是初次见面、询问与拼读姓名；第二段（Helen 与 Wang Yaming）是熟人问候、最后告别。 八、当堂检测 （一）补全对话（每空一句，使对话完整） A: Good morning! ① ______ (请问你叫什么名字？) B: My name is Lucy King. A: ② ______ (怎么拼？) B: L-U-C-Y, Lucy. K-I-N-G, King. ③ ______ (你可以叫我 Lucy。) A: Nice to meet you, Lucy.　B: ④ ______ （一）选词归类（把句子分入“开启对话”或“结束对话”） a. Goodbye!　b. How are you?　c. May I have your name?　d. See you!　e. Hello! 开启对话：______　　结束对话：______ （一）读写结合·情境表达 新学期第一天，你向同桌做自我介绍并询问对方姓名，请写出四句小对话（含拼读姓名）： 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ 九、课堂小结 本课时学会礼貌地开启对话、询问与拼读姓名。关键句：May I have your name? / How do you spell …? / You can call me … 。注意区分开启语与告别语。 十、分层作业 基础层 背诵 May I have your name? 等四个关键句； 朗读课本 1b 两段对话并能复述大意。 能力层 和家人各拼读三个英文名； 把当堂检测第三题的对话补充到 6 句。 拓展层 采访三位同学的英文名并记录拼写，制成一张“班级英文名单”。 预习任务 预习 Starter Unit 1 Project：如何使用词典，并了解单词的字母顺序。 十一、参考答案 当堂检测（一） ① May I have your name? ② How do you spell your name? / How do you spell it? ③ You can call me Lucy. ④ Nice to meet you, too. 当堂检测（二） 开启对话：b、c、e 结束对话：a、d 当堂检测（三）参考 示例：— Hello! May I have your name? — My name is Li Hua. — How do you spell it? — L-I, Li. H-U-A, Hua. — Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 学科网（北京）股份有限公司 $